資源簡介

三100以內數的認識
課題 3.4100以內數的順序 課型 新授
教材 分析 本部分教材通過呈現一個有規律的數表，引導學生觀察、分析數的順序和大小關系，培養學生的數感、推理意識和觀察能力。教材中的數表設計巧妙，既包含了個位、十位數字的變化規律，又有橫向和縱向的觀察角度，為學生提供了豐富的數學探索素材。教材中的涂色活動和“做一做”環節，進一步增強了學生的參與感和實踐能力。通過涂色，學生可以更直觀地認識不同特征的數字;通過填空和選數填方格活動，學生可以鞏固所學知識，提高應用能力。
學情 分析 一年級的學生處于數學學習的起步階段，他們對數字有一定的認識，但對于數的順序和大小關系的理解還比較初步。這個階段的學生以形象思維為主，對直觀的事物更感興趣。他們在觀察、比較、分析問題的能力上還有待提高，需要通過具體的活動和引導來逐步培養。在學習本部分內容之前，學生已經掌握了數的讀寫方法，為本課的學習奠定了基礎。然而，對于數的順序和大小關系的理解可能會存在一定的困難。部分學生可能在觀察數表規律時不夠細致，需要教師給予更多的指導和提示。同時，學生在涂色和填方格等活動中，可能會出現粗心大意的情況，教師要注意培養學生的認真態度和良好的學習習慣。
素養 目標 數感：通過觀察數表中的數字排列，感受100以內數的大小關系，培養對數字的敏感度。 推理意識：通過觀察數表中的規律，引導學生進行推理。 模型意識：幫助學生建立數表模型，讓學生理解數表是一種數學模型，可以用來表示數的順序和大小關系。
重點 1.認識100以內數的順序。 2.能根據數表中的規律，正確填寫空格里的數字。
難點 發現數表中的排列規律，并能用自己的語言描述出來。
課前 準備 多媒體課件
過程設計
環節一：情境導入
師生活動 設計意圖
師:咱們學校的學生每天早晨都要排好隊做體操。看，數字寶寶們也想展示一下。(展示數字表) 利用情境引入，讓學生初步掌握100以內數字的排列規律。
環節二：探究新知
師生活動 設計意圖
1.觀察數表，初步感知 師:(展示數表)請同學們仔細觀察這個數表，看看你能發現什么 生:我發現這個數表是有規律的。 生:我看到有些數字是連著的。 師:同學們觀察得很仔細。那我們先來橫著看一看，你發現了什么規律呢 生:我發現第二行的前9個數十位上都是1。 師:非常棒!那豎著看呢 生:我發現第一列的個位上都是1。 2.深入探究，發現規律 師:現在我們再來仔細觀察這個數表，看看還能發現哪些有趣的排列規律。同學們可以小組討論一下。(學生小組討論，教師巡視指導) 生:我發現每一行的數字都是從小到大排列的。 生:我發現每一列的數字個位上的數字是一樣的。 師:同學們觀察得真仔細!那你們能不能用自己的話來描述一下這些規律呢 生:橫著看，數字是從小到大排列的，十位上的數字相同，個位上的數字依次增加。 生:豎著看，個位上的數字相同，十位上的數字依次增加。 生:這個斜行里面的每一個數的個位數和十位數是一樣的。 師:同學們說得都很對，我們來總結一下百數表中的規律吧。某個數字上方相鄰的數字比它少10，下方相鄰的數字比它多10。某數左側相鄰數比該數小1，而右側相鄰數比該數大1。 3.涂色活動，區分數字特征 師:現在我們來進行一個有趣的涂色活動。請同學們將十位是3的數涂上綠色，個位是3的數涂上黃色，個位和十位數字相同的數涂上粉色。 學生進行涂色活動，教師巡視指導。 師:同學們都涂好了嗎 誰來展示一下你的作品 學生展示作品，教師進行點評。 讓學生初步觀察數表，培養他們的觀察能力和發現問題的能力。通過師生互動，引導學生從橫向和縱向兩個方向觀察數表，為后續的深入探究打下基礎。 通過小組討論的方式，讓學生深入探究數表中的規律，培養他們的合作能力和表達能力。教師的引導和追問，有助于學生更好地理解和描述規律。 通過涂色活動，讓學生更直觀地認識不同特征的數字，加深對數字特征的理解。同時，也可以培養學生的動手能力和審美能力。
環節三：當堂練習
師生活動 設計意圖
1.完成教材P32“做一做”。 師:請你根據百數表嘗試完成。 (1)學生獨立完成。 (2)小組內展示交流。 2.選數填方格，拓展應用 師:現在我們來玩一個游戲。 請同學們從上表中選一個數，隨意畫出它周圍的3~5個方格，然后請同桌填一填。 學生進行游戲，教師巡視指導。 師:誰來展示一下你們的游戲結果 學生展示游戲結果，教師進行點評。 本題目旨在通過探索數的規律來解決問題，培養學生對數字序列的敏感度，提升邏輯思維能力，拓寬解題思路，并增強學生對數學學習的熱情。 通過游戲的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中拓展應用所學知識，培養他們的合作能力和創新思維。
環節四：課堂小結
師生活動 設計意圖
師:今天我們一起探索了數表中的秘密，同學們都有哪些收獲呢 學生暢所欲言，談談自己的收獲。 師:同學們的收獲真不少!其實，數表中的規律還有很多，同學們可以在課后繼續探索。 通過課堂總結，引導學生回顧數表中的規律，鼓勵學生分享自己的發現，激發學生進一步探索的興趣
板書設計
第1課時　10以內數的順序 在每一行的末尾，后續數字比前一個數字大1。 在每一列中，緊隨其后的數值總是比前一個數值高出10。
教學反思
在本節課的教學中，我以數表為載體，引導學生觀察、分析、比較數的順序和大小關系，培養學生的數感、推理意識和觀察能力。通過創設神秘的情境、小組討論、涂色活動、游戲等多種教學方式，激發了學生的學習興趣和參與度，取得了較好的教學效果。在教學過程中，我注重引導學生自主探索和合作交流，讓學生在觀察、思考、討論、實踐中發現規律、理解規律、應用規律。同時，我也及時給予學生肯定和鼓勵，增強了學生的自信心和學習動力。然而，在教學中也存在一些不足之處。例如，部分學生在觀察數表規律時不夠細致，需要我進一步加強引導;在涂色活動和游戲環節，個別學生出現了粗心大意的情況，我需要更加注重培養學生的認真態度和良好的學習習慣。在今后的教學中，我將繼續努力，不斷改進教學方法，提高教學質量，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學，感受數學的魅力。

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