資源簡介

三100以內數的認識
課題 3.2 100以內數的讀寫 課型 新授
教材 分析 教材通過展示不同顏色的紐扣數量，引導學生認識數的組成、讀寫方法以及理解數位的意義。教材以具體的實物數量為依托，讓學生從直觀的感受逐步過渡到抽象的數字表示，有助于學生建立良好的數感和符號意識。
學情 分析 一年級的學生正處于數學學習的初始階段，他們對具體的實物有較強的認知能力，但對于抽象的數字概念理解還相對薄弱。在學習本部分內容之前，學生已經初步認識了一些簡單的數字，但對于數的組成、讀寫以及數位的理解還需要進一步的學習和鞏固。
素養 目標 符號意識：掌握數字的讀寫方法，能夠正確書寫和讀出數字。 量感：建立數與實物數量的對應關系，理解數字所代表的實際量的含義。 推理意識： 1.從已知的數字組成和讀寫方法，推導出其他數字的組成和讀寫。 2.通過分析“33中的兩個‘3’的意思一樣嗎 ”培養學生的推理能力。
重點 1.認識數的組成，掌握數字的讀寫方法。 2.理解數位的意義，區分不同數位上數字的含義。
難點 1.準確理解“幾個十和幾個一”表示數字的方法。 2.分析“33中的兩個‘3’的不同含義”。
課前 準備 多媒體課件、不同顏色的紐扣、數字卡片、計數器。
過程設計
環節一：導入新課
師生活動 設計意圖
師:同學們，今天老師給大家帶來了一些漂亮的紐扣，你們想不想看一看 (展示不同顏色的紐扣) 生:想。 師:大家觀察一下，這些紐扣有什么不同呢 生:顏色不同。 師:非常好。那你們知道每種顏色的紐扣各有多少粒嗎 今天我們就來一起學習如何表示數的結果。 通過展示實物紐扣，激發學生的學習興趣，引導學生關注紐扣的數量，為新課的學習做好鋪墊。
環節二：探究新知
師生活動 設計意圖
1.認識數的組成和讀寫 師:我們先來看看紅色紐扣有多少粒呢 (展示有二十七粒紐扣的圖片)誰來數一數 生:1、2、3……27。 師:非常正確。那27是由幾個十和幾個一組成的呢 生:27是由2個十和7個一組成的。 師:很好。那我們怎么用數字來表示呢 (在黑板上寫出“27”)這個數字讀作什么呢 生:二十七。 師:非常棒。我們再來看看藍色紐扣有多少粒呢 (展示有三十三粒紐扣的圖片)誰來數一數 生:1、2、3……33。師:33是由幾個十和幾個一組成的呢 生:33是由3個十和3個一組成的。 師:那這個數字怎么寫呢 讀作什么呢 生:寫作33，讀作三十三。師:最后我們來看看黃色紐扣有多少粒呢 (展示有四十粒紐扣的圖片)誰來數一數 生:1、2、3……40。 師:40是由幾個十組成的呢 生:40是由4個十組成的。 師:非常正確。那這個數字怎么寫呢 讀作什么呢 生:寫作40，讀作四十。 師:現在我們來一起總結一下一個數怎么寫和怎么讀的吧。寫數的方法是有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾，個位上一個也沒有，就在個位上寫“0”。讀數的方法是十位上有幾個十就讀“幾十”，個位上有幾個一就讀“幾”。讀數和寫數都是從高位開始。 2.理解數位的意義 師:同學們，我們來看數字33，這個數字中的兩個“3”的意思一樣嗎 生:不一樣。 師:為什么不一樣呢 誰能說一說 生:左邊的“3”在十位上，表示3個十;右邊的“3”在個位上，表示3個一。 師:非常正確。大家都明白了嗎 生:明白了。 通過具體的實物數量，引導學生認識數的組成和讀寫方法，讓學生在直觀的感受中理解抽象的數字概念。 通過分析數字中不同數位上數字的含義，幫助學生理解數位的意義，加深對數字的理解。
環節三：當堂練習
師生活動 設計意圖
師:同學們，我們已經認識了數的組成和讀寫方法，現在我們來做一些練習吧。 1.填空。 (1)45是由(　　)個十和(　　)個一組成的。 (2)67里面有(　　)個十和(　　)個一。 (3)80是由(　　)個十組成的。 2.寫出下列數字的組成并讀一讀。 38、46、52。 通過練習，鞏固學生對數的組成和讀寫方法的理解和掌握，幫助學生熟練運用所學知識，提高對數的認識能力。
環節四：課堂小結
師生活動 設計意圖
師:同學們，今天我們學習了哪些內容呀 生:我們學習了數的組成和讀寫方法，還理解了數位的意義。 師:大家都掌握得非常好。希望同學們在課后多做一些練習，鞏固今天所學的知識。 通過課堂總結，幫助學生回顧“數的組成和讀寫方法”以及“數位的意義”，明確本節課的重點內容，并鼓勵學生課后練習，進一步鞏固所學知識，加深對數位和數的組成的理解。
板書設計
教學反思
在本節課的教學中，我通過展示實物紐扣、提問引導、互動練習等多種教學方法，讓學生積極參與到學習中來，取得了較好的教學效果。在教學過程中，學生對實物紐扣非常感興趣，通過觀察紐扣的數量，他們直觀地認識了數的組成和讀寫方法。在理解數位的意義時，通過分析數字中不同數位上數字的含義，大部分學生都能較好地掌握。然而，也存在一些不足之處。例如，在鞏固練習環節，部分學生在判斷數字中不同數位上數字的含義時還存在一些困難，需要進一步加強練習。在今后的教學中，我將更加注重教學方法的多樣性和針對性，根據學生的實際情況調整教學進度和難度。同時，我也會加強對學生的個別輔導，確保每個學生都能掌握所學知識。

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