資源簡介

《練習二》教學簡案
【教學內容】
北師大版四年級下冊第二單元第7課時
【復習目標】
第1、2、3、4題是通過圈、畫、分割進一步認識平面圖形特征。
第5、6是綜合運用三角形內角和、三角形分類和三邊關系等知識解決問題。
3.第7題是通過擺三角形活動，鼓勵學生探索發現規律。
4.第8題是以游戲的形式對整節內容進行練習。
【教學準備】
ppt課件。
【教學過程】
一、第1題：用不同顏色的筆圈一圈。先把有直角的圖形圈起來，再把兩組對邊分別平行的圖形圈起來，最后把四邊形圈起來。
分析：通過圈一圈的活動，復習圖形的特征，加深對圖形的認識。
答案：被圈的次數最多的是正方形和長方形，因為它們是特殊的四邊形，它們四個角都是直角，且兩組對邊互相平行。
二、第2題：選一選，哪種做法不容易變形？
分析：選擇編籬笆的方式，為認識圖形特征提供了一正一反兩個例子。教師可結合選擇籬笆明晰三角形與平行四邊形各自的特征。
答案：左邊這幅圖。
三、第3題：在點子圖上按要求畫圖。
分析：通過畫圖讓學生進一步掌握圖形的特征。畫圖前后畫圖后教師可以讓學生交流：你們是怎樣按要求準確畫出圖形的？從而在交流畫法中進一步明晰圖形的特征。
四、第4題：在下面各圖中畫一條直線。
分析：本題通過分割圖形進一步加深學生對各種圖形特征的認識。如：長方形四個角都是直角，也就保證了其中一組對角都是直角，所以能分成兩個直角三角形；平行四邊形的對角相等，這個平行四邊形有一組對角相等且是鈍角，所以能分成兩個鈍角三角形；直角梯形有一組對角是直角和銳角，所以能分成一個直角三角形和一個銳角三角形。
答案：①、③、②。
五、第5題：下面圖形各是什么三角形？
分析：本題是對三角形內角和是180度和三角形按角分類的綜合運用。
答案：鈍、直、銳。
六、第6題：在能擺成三角形的小棒下面畫“√”。（單位：厘米）
分析：本題是三角形三邊關系的基本練習，引導學生先說一說能擺出三角形的小妙招——任意兩邊之和大于第三邊，也就是兩條較短邊長度之和大于較長的邊。
答案：（1）（3）（4）。
七、第7題：用小棒照樣子擺一擺。
分析：用小棒按要求擺圖形是解決問題的內容。教師可放手讓學生想辦法解決，學生可能會先照樣子畫圖，再數出小棒的根數。教師在此基礎上，還可繼續引導：如果不畫圖，你能通過前幾幅圖發現規律來解決問題嗎？
答案：每多擺1個三角形，就增加2根小棒，擺5個三角形要11根小棒。
八、第8題：猜一猜。
（1）
（2）下面哪組小棒能擺成等腰三角形？（單位：厘米）
（3）
分析：以游戲的形式組織學生回顧圖形特征。
答案：（1）可能是銳角三角形或直角三角形。
（2）第②組小棒能擺成等腰三角形。
（3）淘氣說的圖形可能是長方形或正方形；笑笑說的圖形是直角梯形。

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