資源簡(jiǎn)介

12.1 發(fā)散思維與聚合思維的方法 練習(xí)
一、單選題
1．G市法院召開2023年度民主生活會(huì)征求意見座談會(huì)，廣泛征求各庭室對(duì)院黨組意見建議。座談會(huì)上，與會(huì)人員聚焦年度民主生活會(huì)相關(guān)主題，積極建言獻(xiàn)策。院黨組認(rèn)真總結(jié)歸納意見建議，積極制定整改措施，及時(shí)改進(jìn)提高，為實(shí)現(xiàn)G市高質(zhì)量發(fā)展展現(xiàn)新?lián)?dāng)、體現(xiàn)新作為。G市法院的做法（ ）
①運(yùn)用聚合思維，集中信息，尋求內(nèi)在聯(lián)系
②運(yùn)用發(fā)散思維，探尋不同事物的共性特征
③運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法，集思廣益，群策群力
④運(yùn)用信息交合法，找到思維創(chuàng)新的突破口
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．2024年12月2日，中央廣播電視總臺(tái)《2025年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》發(fā)布官方吉祥物形象“巳(sì)升升”。整條小蛇的造型參考了甲骨文中的“巳”字，眉眼取自三星堆青銅蛇。身上由景泰藍(lán)工藝刻畫背部纏枝紋，寓意“生生不息”；由花絲鑲嵌工藝勾勒出海棠、玉蘭、桃花與牡丹，寓意“春回大地”；從頭部的蝙蝠裝飾到尾巴點(diǎn)綴的壽字盤長(zhǎng)結(jié)，寓意“福從頭起，尾隨如意”。這一形象設(shè)計(jì)（ ）
①體現(xiàn)了思維具有能夠集合多種事物及其各種屬性的概括性特點(diǎn)
②通過檢核表法將不同事物信息有目的地進(jìn)行組合產(chǎn)生新思路
③運(yùn)用形象思維反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，發(fā)揮了非邏輯制約的暢想功能
④是情感性的思維表達(dá)方式和想象性的思維運(yùn)行方式的巧妙結(jié)合
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．養(yǎng)生茶飲、藥膳糕點(diǎn)、中藥面包……越來越多的中醫(yī)藥養(yǎng)生產(chǎn)品走出藥房，走向市場(chǎng)。北京某藥店順應(yīng)節(jié)氣變化、將枇杷和梨汁融入咖啡之中，推出枇梨杷啦拿鐵；天津某大學(xué)第一附屬醫(yī)院推出黃芪養(yǎng)生包等中藥面包；一些餐廳根據(jù)顧客不同體質(zhì)和需求，制作當(dāng)歸羊肉湯、枸杞燉雞等藥膳。由此可見，“中醫(yī)藥+”模式（ ）
①鏈接時(shí)代元素，通過信息交合進(jìn)行創(chuàng)新
②依托中醫(yī)藥文化，調(diào)整優(yōu)化了經(jīng)營策略
③因襲傳統(tǒng)文化，跨界融通不同醫(yī)藥資源
④兼顧社會(huì)效益，滿足顧客多樣化消費(fèi)需求
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．科研人員在國際頂級(jí)期刊《自然·生態(tài)與演化》發(fā)表論文指出，他們分析了世界上634種鳥蛋的顏色、深淺度與鳥類繁殖區(qū)域的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生活在寒冷地區(qū)且鳥蛋容易被太陽照射到的鳥類，蛋的顏色通常越深，而生活在溫暖地區(qū)的鳥類，蛋的顏色相對(duì)較淺，且更多樣。對(duì)此，理解正確的是（ ）
①運(yùn)用了探求因果聯(lián)系的求同法、求異法
②思維抽象具有概括性，從個(gè)性中抽取共性
③運(yùn)用聚合思維，以尋求解決問題的多樣性答案
④發(fā)揮思維的能動(dòng)性，遵循從一般到個(gè)別的歸納推理方法
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．教師在一次課堂實(shí)踐活動(dòng)中要求學(xué)生在一張紙上畫駱駝，畫的數(shù)量越多此次活動(dòng)分?jǐn)?shù)越高。大部分同學(xué)畫的駱駝?dòng)中∮置芗Φ脻M頭大汗。小王同學(xué)卻從容交卷，只見他畫的是一座大山，大山中有一只駱駝在悠閑地吃草，在綿延山路的轉(zhuǎn)角處走出了第二只駱駝，山路遮住了駱駝的后半截身體，其他還有若隱若現(xiàn)的駱駝。結(jié)果小王同學(xué)得了老師的表揚(yáng)，獲得了高分。這說明（ ）
①創(chuàng)新思維的思路具有多向性
②創(chuàng)新思維能打破常規(guī)，取得意想不到的效果
③聚合思維可以從不同角度尋求問題的答案
④要在動(dòng)態(tài)性與靜態(tài)性的矛盾中把握事物
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．下列關(guān)于聚合思維的理解，正確的有（ ）
①聚合思維有一個(gè)明確的目標(biāo)，就是要從眾多設(shè)想中為所要解決的問題找出最優(yōu)解決方案
②一切思維活動(dòng)都圍繞聚合思維的目標(biāo)來進(jìn)行
③面對(duì)問題，我們要將多個(gè)設(shè)想聯(lián)系起來考慮，打破常規(guī)
④聚合思維可形成更全面、更具有可行性的新方案
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
7．“孔”在生活中被廣泛應(yīng)用：球鞋兩邊的通風(fēng)孔，有利于散熱：在防盜門的小孔里裝“貓眼”，便于觀察門外情況。包含和上述材料相同思維方式的是（ ）
①從三角形想到三角尺、三角旗和金字塔等
②將計(jì)時(shí)、通話、定位等功能于一身的智能手表
③玻璃杯破損的原因：可能被某種東西敲碎，可能被杯中的水結(jié)成的冰脹裂
④提供住宿、餐飲、采摘等多項(xiàng)服務(wù)的鄉(xiāng)村特色民宿
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．隨著新媒體時(shí)代的到來，普通人能夠以“我”為主角創(chuàng)作“短視頻”。一個(gè)個(gè)特寫鏡頭，被放大的微觀視角，這種第一人稱視角下的情感和記憶的散點(diǎn)式敘事，豐富了城市形象的維度和容量，也更容易引發(fā)網(wǎng)絡(luò)用戶的情感共鳴。這表明（ ）
①創(chuàng)作的短視頻的內(nèi)容源于創(chuàng)作者對(duì)生活的感悟和體驗(yàn)
②創(chuàng)作者通過形象思維與抽象思維更好地反映認(rèn)識(shí)對(duì)象
③創(chuàng)作者能在頭腦中實(shí)現(xiàn)把觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的存在
④短視頻的創(chuàng)作者運(yùn)用了發(fā)散思維提高創(chuàng)新思維的水平
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．漫畫《理解有誤》諷刺了有些人不對(duì)事物進(jìn)行具體分析，機(jī)械照搬而鬧出笑話的現(xiàn)象。該漫畫體現(xiàn)的思維是（ ）
A．綜合思維 B．形象思維 C．發(fā)散思維 D．聚合思維
10．隨著社會(huì)主義民主政治的發(fā)展，各種各樣的聽證會(huì)應(yīng)運(yùn)而生，如火車票價(jià)聽證會(huì)、水價(jià)聽證會(huì)、電價(jià)聽證會(huì)、公園拆遷聽證會(huì)等。從科學(xué)思維的角度看，聽證會(huì)運(yùn)用了（ ）
A．演繹的方法 B．檢核表法
C．信息交合法 D．頭腦風(fēng)暴法
11．下面是國家統(tǒng)計(jì)局公布的2024年11月我國國民經(jīng)濟(jì)的部分統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
從以上數(shù)據(jù)中可以得出，2024年11月份，我國國民經(jīng)濟(jì)總體平穩(wěn)、穩(wěn)中有進(jìn)，積極因素繼續(xù)增多。這一思維過程（ ）
①運(yùn)用類比推理，在比較基礎(chǔ)上得出新結(jié)論
②運(yùn)用歸納推理法，發(fā)揮了思維的能動(dòng)作用
③通過考察其中的部分情況得出一般性結(jié)論，屬于或然推理
④運(yùn)用聚合思維、延遲評(píng)判，對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r作出判斷
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
12．中國華能以石島灣高溫氣冷堆示范工程建設(shè)為契機(jī)，集中力量進(jìn)行技術(shù)攻堅(jiān)，勇闖技術(shù)“無人區(qū)”，完成了從實(shí)驗(yàn)室到工程應(yīng)用質(zhì)的飛躍，使我國系統(tǒng)掌握了高溫氣冷堆核電站工程設(shè)計(jì)、設(shè)備制造、建設(shè)和調(diào)試運(yùn)維技術(shù)，在第四代核電發(fā)展上實(shí)現(xiàn)“中國領(lǐng)跑”。實(shí)現(xiàn)“中國領(lǐng)跑”得益于（ ）
①運(yùn)用發(fā)散思維，借用高溫氣冷堆技術(shù)推動(dòng)核電發(fā)展
②研究矛盾的特殊性，集中力量進(jìn)行技術(shù)攻堅(jiān)
③正確發(fā)揮意識(shí)能動(dòng)作用，在實(shí)踐中提高創(chuàng)新思維水平
④堅(jiān)持辯證否定，推動(dòng)對(duì)核電技術(shù)的認(rèn)識(shí)由思維具體發(fā)展到思維抽象
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
13．2024年11月，國家發(fā)改委在新聞發(fā)布會(huì)上介紹，前10個(gè)月民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)持續(xù)向好。從投資看，制造業(yè)民間投資同比增長(zhǎng)11.4%；從外貿(mào)看，以人民幣計(jì)價(jià)的民營企業(yè)進(jìn)出口同比增長(zhǎng)9.3%。國家發(fā)改委的介紹（ ）
A．應(yīng)用綜合思維，理順了民間“投資”與“外貿(mào)”的關(guān)系
B．堅(jiān)持發(fā)散思維，從不同角度尋求多樣化解決問題的方案
C．運(yùn)用定性分析和定量分析，去把握民營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)
D．借助辯證思維，在分析與綜合的對(duì)立統(tǒng)一中尋求新突破
14．“地瓜經(jīng)濟(jì)”是浙江省在探索高質(zhì)量發(fā)展過程中創(chuàng)造的一種開放型經(jīng)濟(jì)模式，其特點(diǎn)是立足本土，市場(chǎng)和資源“兩頭在外”。這與地瓜“藤蔓攀緣，根莖深埋”的生長(zhǎng)方式類似，藤蔓覆蓋越廣，受益地域就越多，而根部的地瓜長(zhǎng)勢(shì)也越好。“地瓜經(jīng)濟(jì)”模式體現(xiàn)了（ ）
①運(yùn)用聚合思維從不同角度找到解決問題的多樣性答案
②運(yùn)用聯(lián)想思維把相似的認(rèn)識(shí)聯(lián)結(jié)起來，建立新的關(guān)聯(lián)
③運(yùn)用遷移的“聯(lián)結(jié)”方式，為創(chuàng)新思維開拓可能的思路
④運(yùn)用聯(lián)想思維的“暢想”方式，對(duì)事物進(jìn)行加工、改造
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
15．2024年9月，全球首創(chuàng)三折疊屏手機(jī)華為MateXT非凡大師上市。非凡大師集眾多亮點(diǎn)于一身：和諧對(duì)稱的八角造型，寓意穩(wěn)固可靠與無限可能；全新升級(jí)的傳奇星鉆、正弦切面設(shè)計(jì)更顯線條利落和構(gòu)造立體；靈感來源于大地巖脈深邃的紋路紋理設(shè)計(jì)，以及完美支持單屏態(tài)、雙屏態(tài)和三屏態(tài)的自由切換的旋轉(zhuǎn)支架保護(hù)殼等。非凡大師的設(shè)計(jì)（ ）
①堅(jiān)持把抽象思維和形象思維統(tǒng)一來起來實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)新
②正確處理整體與部分關(guān)系，從整體角度搞好各部分設(shè)計(jì)
③通過運(yùn)用發(fā)散思維，圍繞手機(jī)功能進(jìn)行思維的收斂和集中
④運(yùn)用了檢核表法，從看似“毫無問題”的事物中找到突破口
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
16．2024年10月24日，全球知名紡織企業(yè)圓桌會(huì)議在紹興市柯橋區(qū)舉行。來自世界各地的優(yōu)秀企業(yè)家，圍繞新質(zhì)生產(chǎn)力如何賦能產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展開展了圓桌對(duì)話，探討紡織產(chǎn)業(yè)如何抓住新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革機(jī)遇，共繪全球紡織行業(yè)的新質(zhì)未來藍(lán)圖。圍繞新質(zhì)生產(chǎn)力開展的圓桌對(duì)話（ ）
①是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法
②對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力的未來發(fā)展作出了確定性預(yù)測(cè)
③把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中
④將不同信息有目的地進(jìn)行組合，以產(chǎn)生新的思路
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
二、非選擇題
17．閱讀材料，完成下列要求。
某區(qū)有一個(gè)老廠區(qū)。隨著時(shí)間的發(fā)展，周邊覆蓋常住人口逐漸增多，已經(jīng)超過三十萬。廠區(qū)逐漸“轉(zhuǎn)移”到了城區(qū)中心，對(duì)城區(qū)發(fā)展影響較大。廠區(qū)背靠20多米的巖壁，廠區(qū)內(nèi)部有若干廠房，廠房空間和層高都比較高。廠區(qū)內(nèi)還有兩棟宿舍樓，和幾片較大的空地。廠區(qū)如何處理該老舊廠區(qū)成為當(dāng)?shù)卣囊粋€(gè)重要任務(wù)。
結(jié)合材料，假設(shè)你是政府部門負(fù)責(zé)此事的工作人員，請(qǐng)運(yùn)用“聚合思維和發(fā)散思維”的知識(shí)，說明如何處理才能夠讓老廠區(qū)“老樹發(fā)新芽”。
18．閱讀材料，完成下列要求。
印染業(yè)曾是某地的重要產(chǎn)業(yè)。該地藍(lán)印花布印染技藝非遺傳承人哀某從小就對(duì)印染有著濃厚的興趣。青年時(shí)代，他向染匠沈某拜師學(xué)藝。為了柒好布，他整理了密密麻麻的筆記，上面記滿了染布技巧。除了向沈某學(xué)習(xí)，他還在各種文獻(xiàn)古籍間尋找有關(guān)“藍(lán)印花布”的內(nèi)容，又專門到湖南鳳凰、江蘇南通、云南大理等地學(xué)習(xí)。經(jīng)過多年積累，他梳理并掌握了整套藍(lán)印花布的印染技藝。
老技術(shù)更要體現(xiàn)更多時(shí)代感。2014年，在堅(jiān)持傳統(tǒng)印 工藝的同時(shí)，哀某開始注重技能培養(yǎng)與創(chuàng)新，招錄了一批從專業(yè)院校畢業(yè)的“80后”“90后”年輕人。為了創(chuàng)作出一件藍(lán)印花布作品，團(tuán)隊(duì)在染布技藝上多次嘗試創(chuàng)新，最終用黃豆粉、石灰粉加水調(diào)制成防染漿，利用花版漏印在面料上起到防染效果，再通過染色形成圖案。如今，在他們的染坊展廳中，除了展示大眾印象中常見的藍(lán)印花布服飾，還展示了背包、文具、玩偶等各種由藍(lán)印花布制成的文創(chuàng)產(chǎn)品。一件件植根于廣闊田野的紡織作品，與歷史回響、與時(shí)代交融，不僅承載著精湛技藝，更彰顯著文化傳承。
請(qǐng)從檢核表法中任選三種思維發(fā)散方法，為更好推動(dòng)藍(lán)印花布印染技藝傳承提出創(chuàng)新思路。
19．閱讀材料，完成下列要求。
2024年3月，《政府工作報(bào)告》提出，要積極打造低空經(jīng)濟(jì)新增長(zhǎng)引擎。我國低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展迎來重大機(jī)遇期。
“低空經(jīng)濟(jì)”在井噴式發(fā)展的同時(shí)，需統(tǒng)籌好發(fā)展與安全的關(guān)系。民航局多管齊下，推動(dòng)低空經(jīng)濟(jì)安全發(fā)展。在制度法規(guī)上，修訂民航法規(guī)，完善無人機(jī)技術(shù)規(guī)范與適航審定模式，構(gòu)建通用航空標(biāo)準(zhǔn)體系；在飛行服務(wù)方面，優(yōu)化申報(bào)審批流程，與地方共建低空通信導(dǎo)航監(jiān)視設(shè)施，打造三級(jí)飛行服務(wù)體系；在適航審定與監(jiān)管上，推進(jìn)傳統(tǒng)航空器審定，創(chuàng)新無人機(jī)審定并明確融合運(yùn)行安全規(guī)則，提升監(jiān)管效能；在空域管理中，推動(dòng)分類管理實(shí)施，協(xié)調(diào)空域使用矛盾；在產(chǎn)業(yè)支持上，助力試驗(yàn)區(qū)、示范區(qū)建設(shè)，鼓勵(lì)航空醫(yī)療救護(hù)、無人機(jī)物流等新業(yè)態(tài)拓展應(yīng)用場(chǎng)景，全方位推動(dòng)低空經(jīng)濟(jì)安全有序發(fā)展。
結(jié)合材料，分析民航局如何運(yùn)用發(fā)散思維和聚合思維助推“低空經(jīng)濟(jì)”安全發(fā)展。
20．閱讀材料，回答下面問題。
有一年，美國北方格外寒冷，大雪紛飛，電線上積滿冰雪，大跨度的電線常被積雪壓斷，嚴(yán)重影響通信。許多人試圖解決這一問題，但都未能如愿以償。后來電信公司經(jīng)理召開了座談會(huì)，參加會(huì)議的是不同專業(yè)的技術(shù)人員。會(huì)議開始后，大家七嘴八舌地議論開來，有人提出設(shè)計(jì)一種專用的電線清雪機(jī)；有人想到用電熱來化解冰雪；也有人建議用振蕩技術(shù)來清除積雪；還有人提出能否帶上幾把大掃帚，乘坐直升機(jī)去掃電線上的積雪。對(duì)于這種“坐飛機(jī)掃雪”的設(shè)想，雖然大家心里覺得滑稽可笑，但在會(huì)上也無人提出批評(píng)。不到1小時(shí)，與會(huì)的10名技術(shù)人員共提出90多條新設(shè)想。一個(gè)久懸未決的難題，終于得到了巧妙的解決。
(1)上述材料反映的是一種什么樣的思維方法？
(2)運(yùn)用這個(gè)方法要注意什么問題？
參考答案
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A D C A A D B C B D
題號(hào) 11 12 13 14 15 16
答案 C C C C D A
1．A
【詳解】①③：座談會(huì)上，與會(huì)人員聚焦年度民主生活會(huì)相關(guān)主題，積極建言獻(xiàn)策。院黨組認(rèn)真總結(jié)歸納意見建議，積極制定整改措施，G市法院運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法，集思廣益，群策群力，同時(shí)也運(yùn)用聚合思維，集中信息，尋求內(nèi)在聯(lián)系，制定整改措施，及時(shí)改進(jìn)提高，①③符合題意。
②：發(fā)散思維是從一個(gè)出發(fā)點(diǎn)向四面八方想，探尋多種解決問題的方法，材料中并沒有探尋不同事物的共性特征，②不選。
④：信息交合法是將不同信息有目的地進(jìn)行組合以產(chǎn)生新的思路，材料并未體現(xiàn)，④不選。
故本題選A。
2．D
【詳解】③：吉祥物“巳升升”的設(shè)計(jì)融合了甲骨文、三星堆青銅蛇、景泰藍(lán)工藝、花絲鑲嵌工藝等多種文化元素，這些設(shè)計(jì)元素通過形象思維的方式，反映了設(shè)計(jì)師對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和創(chuàng)新，體現(xiàn)了非邏輯制約的暢想功能，③符合題意。
④：吉祥物的設(shè)計(jì)不僅具有文化象征意義，還通過蝙蝠、壽字盤長(zhǎng)結(jié)等元素表達(dá)了“福從頭起，尾隨如意”的美好祝愿，體現(xiàn)了情感性的思維表達(dá)方式。同時(shí)，設(shè)計(jì)師通過想象性的思維運(yùn)行方式，將多種元素巧妙結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)具有獨(dú)特藝術(shù)價(jià)值的形象，④符合題意。
①：雖然設(shè)計(jì)融合了多種元素，但題干并未強(qiáng)調(diào)“概括性特點(diǎn)”，而是更注重形象思維和情感表達(dá)，①排除。
②：檢核表法是一種發(fā)散思維方法，題干中并未提到使用這種方法，而是更強(qiáng)調(diào)形象思維和情感表達(dá)的結(jié)合，②排除。
故本題選D。
3．C
【詳解】①：信息交合法強(qiáng)調(diào)利用已有的或引進(jìn)的事物信息，通過列舉的方法，將不同信息有目的地進(jìn)行組合，以產(chǎn)生新的思路。材料未體現(xiàn)通過信息交合進(jìn)行創(chuàng)新，①排除。
②：養(yǎng)生茶飲、藥膳糕點(diǎn)、中藥面包……越來越多的中醫(yī)藥養(yǎng)生產(chǎn)品走出藥房，走向市場(chǎng)，說明“中醫(yī)藥+”模式依托中醫(yī)藥文化，調(diào)整優(yōu)化了經(jīng)營策略，②正確。
③：傳統(tǒng)文化有正確和錯(cuò)誤之分，因襲（沿用不變）傳統(tǒng)文化錯(cuò)誤，③排除。
④：一些餐廳根據(jù)顧客不同體質(zhì)和需求，制作當(dāng)歸羊肉湯、枸杞燉雞等藥膳，說明“中醫(yī)藥+”模式兼顧社會(huì)效益，滿足顧客多樣化消費(fèi)需求，④正確。
故本題選C。
4．A
【詳解】①②：科研人員分析了世界上634種鳥蛋的顏色、深淺度與烏類繁殖區(qū)域的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生活在寒冷地區(qū)且鳥蛋容易被太陽照射到的鳥類，蛋的顏色通常越深，而生活在溫暖地區(qū)的鳥類，蛋的顏色相對(duì)較淺，且更多樣。這說明思維抽象具有概括性，從個(gè)性中抽取共性，運(yùn)用了探求因果聯(lián)系的求同法、求異法，①②符合題意。
③：運(yùn)用發(fā)散思維以尋求解決問題的多樣性答案，聚合思維是要得出合乎邏輯的解決問題的方案，③錯(cuò)誤。
④：演繹推理是一般到個(gè)別的推理，歸納推理是從個(gè)別到一般的推理，④錯(cuò)誤。
故本題選A。
5．A
【詳解】①②：小王同學(xué)另辟蹊徑，他的畫這樣構(gòu)思和設(shè)計(jì)，可以引發(fā)觀畫的人產(chǎn)生有無數(shù)駱駝的想法，這是創(chuàng)新思維的思路多向性的表現(xiàn)，也說明創(chuàng)新思維能打破常規(guī)，取得意想不到的效果，①②正確。
③：發(fā)散思維可以從不同角度尋求問題的答案，③錯(cuò)誤。
④：材料沒有涉及在動(dòng)態(tài)性與靜態(tài)性的矛盾中把握事物，④不選
故本題選A。
6．D
【詳解】①②③④：聚合思維有一個(gè)明確的目標(biāo)，一切思維活動(dòng)都圍繞這個(gè)軸心來進(jìn)行。聚合思維把有關(guān)信息集中起來，從中尋找聯(lián)系，就是要從眾多設(shè)想中為所要解決的問題找出最優(yōu)解決方案，可形成更全面、更具有可行性的新方案，①②③④說法正確。
故本題選D。
7．B
【詳解】“孔”在生活中被廣泛應(yīng)用：球鞋兩邊的通風(fēng)孔，有利于散熱；在防盜門的小孔里裝“貓眼”，便于觀察門外情況，體現(xiàn)了發(fā)散思維。
①③：發(fā)散思維是根據(jù)已知的事物信息，從不同角度、不同方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式。從三角形想到三角尺、三角旗和金字塔等；玻璃杯破損的原因：可能被某種東西敲碎，可能被杯中的水結(jié)成的冰脹裂，均體現(xiàn)了發(fā)散思維，①③符合題意。
②④：聚合思維是利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把眾多信息逐步引導(dǎo)條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。聚合思維有一個(gè)明確的目標(biāo)，一切思維活動(dòng)都要圍繞這個(gè)軸心來進(jìn)行。將計(jì)時(shí)、通話、定位等功能于一身的智能手表；提供住宿、餐飲、采摘等多項(xiàng)服務(wù)的鄉(xiāng)村特色民宿，圍繞智能手表和鄉(xiāng)村特色民宿這個(gè)目標(biāo)，體現(xiàn)了聚合思維，②④不符合題意。
故本題選B。
8．C
【詳解】①：短視頻的內(nèi)容源于實(shí)踐，不是創(chuàng)作者對(duì)生活的感悟和體驗(yàn)，①錯(cuò)誤。
②：短視頻創(chuàng)作中，通過特寫鏡頭、微觀視角等方式展現(xiàn)內(nèi)容；同時(shí)第一人稱視角下的情感和記憶的散點(diǎn)式敘事，體現(xiàn)創(chuàng)作者通過形象思維與抽象思維更好地反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，②正確。
③：創(chuàng)作者的實(shí)踐可以把人們頭腦中觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的存在，而不是在頭腦中實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，③錯(cuò)誤。
④：短視頻的創(chuàng)作者從不同的角度、不同的方向進(jìn)行散點(diǎn)式敘事，這是運(yùn)用了發(fā)散思維以提高創(chuàng)新思維的水平，④正確。
故本題選C。
9．B
【詳解】B：漫畫所描繪的是以感性形象作為思維的基本單元，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律，這屬于形象思維。故選B項(xiàng)。
Ａ：綜合是一種把認(rèn)識(shí)對(duì)象的各個(gè)部分、各個(gè)要素、各個(gè)層次和不同發(fā)展階段按照其固有的聯(lián)系、連接和統(tǒng)一起來進(jìn)行考察的思維方法，Ａ排除。
C：發(fā)散思維是根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式，C排除。
D：聚合思維。是利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案，D排除。
故本題選B。
10．D
【詳解】A：演繹的方法是從一般性的前提出發(fā)，通過邏輯推理得出個(gè)別結(jié)論，材料反映的是頭腦風(fēng)暴法，而不是演繹的方法，A排除。
B：檢核表法主要是通過對(duì)所設(shè)想問題的幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)檢查，從看似“毫無問題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口，以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路，材料強(qiáng)調(diào)會(huì)議的方式，未涉及檢核表法，B排除。
C：信息交合法是利用已有的或引進(jìn)的事物信息，通過列舉的方法，將不同信息有目的地進(jìn)行組合，以產(chǎn)生新的思路，材料強(qiáng)調(diào)會(huì)議的方式，未涉及信息交合法，C排除。
D：材料中通過開會(huì)的方式，反映各個(gè)利益相關(guān)方的觀點(diǎn)，是典型的頭腦風(fēng)暴法的運(yùn)用，D正確。
故本題選D。
11．C
【詳解】①：類比推理是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象在某些屬性上相同或相似，推出它們?cè)谄渌麑傩陨弦蚕嗤蛳嗨频耐评怼膰窠?jīng)濟(jì)的部分統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)歸納出國民經(jīng)濟(jì)總體平穩(wěn)、穩(wěn)中有進(jìn)的結(jié)論，沒有在兩類對(duì)象間進(jìn)行類比，①排除。
②：歸納推理是從個(gè)別性知識(shí)推出一般性結(jié)論的推理。從國民經(jīng)濟(jì)的部分統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)歸納出國民經(jīng)濟(jì)總體平穩(wěn)、穩(wěn)中有進(jìn)的一般性結(jié)論，屬于歸納推理，在這個(gè)過程中發(fā)揮了思維的能動(dòng)作用，②正確。
③：通過對(duì)部分國民經(jīng)濟(jì)部分?jǐn)?shù)據(jù)的考察得出關(guān)于國民經(jīng)濟(jì)總體的一般性結(jié)論，這種歸納推理屬于不完全歸納推理，屬于或然推理，③正確。
④：聚合思維是利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。頭腦風(fēng)暴法是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。它以會(huì)議的形式開展，要求有人主持會(huì)議，會(huì)議有討論的主題。在會(huì)議進(jìn)入自由暢想階段，不宜過早地評(píng)判他人的設(shè)想，以利于其他設(shè)想能夠順利地產(chǎn)生。這種會(huì)議的原則是“延遲評(píng)判”“以量求質(zhì)”。材料未體現(xiàn)延遲評(píng)判，④排除。
給故本題選C。
12．C
【詳解】①：材料主要強(qiáng)調(diào)集中力量進(jìn)行技術(shù)攻堅(jiān)，沒有體現(xiàn)運(yùn)用發(fā)散思維，①排除。
②③：中國華能以石島灣高溫氣冷堆示范工程建設(shè)為契機(jī)，集中力量進(jìn)行技術(shù)攻堅(jiān)，勇闖技術(shù)“無人區(qū)”，完成了從實(shí)驗(yàn)室到工程應(yīng)用質(zhì)的飛躍，在第四代核電發(fā)展上實(shí)現(xiàn)“中國領(lǐng)跑”，可見，實(shí)現(xiàn)“中國領(lǐng)跑”得益于中國華能研究了矛盾的特殊性，集中力量進(jìn)行技術(shù)攻堅(jiān)，正確發(fā)揮意識(shí)能動(dòng)作用，在實(shí)踐中提高創(chuàng)新思維水平，②③符合題意。
④：應(yīng)該是推動(dòng)對(duì)核電技術(shù)的認(rèn)識(shí)由思維抽象發(fā)展到思維具體，而不是由思維具體發(fā)展到思維抽象，④錯(cuò)誤。
故本題選C。
13．C
【詳解】C：國家發(fā)改委在新聞發(fā)布會(huì)上介紹，前10個(gè)月民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)持續(xù)向好，這是運(yùn)用了定性分析；從投資看，制造業(yè)民間投資同比增長(zhǎng)11.4%；從外貿(mào)看，以人民幣計(jì)價(jià)的民營企業(yè)進(jìn)出口同比增長(zhǎng)9.3%，這是運(yùn)用了定量分析；通過定性分析和定量分析整體上把握民營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，C符合題意。
A：國家發(fā)改委的介紹運(yùn)用了分析的思維方法，沒有應(yīng)用綜合思維，也未涉及理順民間“投資”與“外貿(mào)”的關(guān)系，A排除。
Ｂ：材料未體現(xiàn)堅(jiān)持發(fā)散思維，國家發(fā)改委的介紹把握了民營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，沒有體現(xiàn)從不同角度尋求多樣化解決問題的方案，B排除。
D：國家發(fā)改委的介紹運(yùn)用定性分析和定量分析，沒有在分析與綜合的對(duì)立統(tǒng)一中尋求新突破，D排除。
故本題選C。
14．C
【詳解】①：聚合思維是利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案，運(yùn)用聚合思維從不同角度找到解決問題的最優(yōu)方案，而不是多樣性答案，①錯(cuò)誤。
②：地瓜經(jīng)濟(jì)”是一種開放型經(jīng)濟(jì)模式，這與地瓜“藤蔓攀緣，根莖深埋”的生長(zhǎng)方式類似，把相似的認(rèn)識(shí)聯(lián)結(jié)起來，建立新的關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)了聯(lián)想思維的特點(diǎn)，②正確。
③：“地瓜經(jīng)濟(jì)”模式把地瓜生長(zhǎng)的特點(diǎn)遷移到經(jīng)濟(jì)模式中，體現(xiàn)了運(yùn)用遷移的“聯(lián)結(jié)”方式，為創(chuàng)新思維開拓可能的思路，③符合題意。
④：想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式，是在頭腦中對(duì)已有的事物表象進(jìn)行進(jìn)行加工、改造，形成新形象的思維過程。題干主要強(qiáng)調(diào)的是把地瓜生長(zhǎng)方式與經(jīng)濟(jì)模式建立聯(lián)系，并非對(duì)事物進(jìn)行加工、改造的“暢想”，④不符合題意。
故本題選C。
15．D
【詳解】①：材料中有關(guān)非凡大師的眾多設(shè)計(jì)亮點(diǎn)主要體現(xiàn)了形象思維，沒有體現(xiàn)抽象思維和形象思維統(tǒng)一，①排除。
②：華為MateXT非凡大師的設(shè)計(jì)考慮了整體造型與各個(gè)部分的關(guān)系，如八角造型的和諧對(duì)稱，以及各個(gè)設(shè)計(jì)元素如何共同構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體，②正確。
③：“思維的收斂和集中”是聚合思維的體現(xiàn)，③排除。
④：檢核表法是一種發(fā)散思維的技法，通過系統(tǒng)地檢查事物的各個(gè)方面來發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)新點(diǎn)。華為MateXT非凡大師的設(shè)計(jì)通過這種方法，對(duì)傳統(tǒng)手機(jī)設(shè)計(jì)進(jìn)行了全面審視，從而找到了設(shè)計(jì)的突破口，比如三折疊屏的創(chuàng)意，④正確。
故本題選D。
16．A
【詳解】①③：來自世界各地的優(yōu)秀企業(yè)家，圍繞新質(zhì)生產(chǎn)力如何賦能產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展開展了圓桌對(duì)話，為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展建言獻(xiàn)策，這是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法，即頭腦風(fēng)暴法，也是一種把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中的聚合思維方法，①③正確。
②：該圓桌對(duì)話并未對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力的未來發(fā)展作出了確定性預(yù)測(cè)，②錯(cuò)誤。
④：信息交合法是將不同信息有目的地進(jìn)行組合，以產(chǎn)生新的思路，材料沒有體現(xiàn)信息交合法，④排除。
故本題選A。
17．①利用檢核表法，邀請(qǐng)社區(qū)居民、游客等利益相關(guān)方參與討論，收集他們的意見和建議，從中發(fā)現(xiàn)新的改造方向和可能性。②組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，以會(huì)議的形式，鼓勵(lì)大家提出各種富有創(chuàng)意的想法，為老廠區(qū)的改造提供靈感。③采用他用法，根據(jù)實(shí)際情況，確定廠區(qū)建筑功能轉(zhuǎn)換遷移的方向，如巖壁是否可以開發(fā)成攀巖項(xiàng)目，倉庫可以開發(fā)成球館或者科普館等等。④利用聚合思維，聚焦老廠區(qū)改造問題，綜合考慮各種因素，如市場(chǎng)需求、政策導(dǎo)向、資源投入等，對(duì)保留的方案進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化和整合，形成最終的實(shí)施方案。
【分析】背景素材：老舊廠區(qū)的處理
考點(diǎn)考查：聚合思維和發(fā)散思維
能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題
核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神
【詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
本題屬于措施類主觀題，需調(diào)用聚合思維和發(fā)散思維的相關(guān)知識(shí)結(jié)合材料有效信息分析作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：當(dāng)?shù)卣囊粋€(gè)重要任務(wù)處理該老舊廠區(qū)→可聯(lián)系發(fā)散思維的角度，分析利用檢核表法，頭腦風(fēng)暴。
關(guān)鍵詞③：廠區(qū)背靠20多米的巖壁，廠區(qū)內(nèi)部有若干廠房，廠房空間和層高都比較高。廠區(qū)內(nèi)還有兩棟宿舍樓，和幾片較大的空地→可聯(lián)系發(fā)散思維的方法，采用他用法，分析廠區(qū)建筑功能轉(zhuǎn)換遷移的方向。
關(guān)鍵詞④：圍繞廠區(qū)如何處理該老舊廠區(qū)→可聯(lián)系利用聚合思維的角度，從多方面考慮進(jìn)行優(yōu)化整合。
第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。
18．①他用：將藍(lán)印花布印染技藝應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域，如服裝設(shè)計(jì)、家居設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等。通過與設(shè)計(jì)師合作，將傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代審美相結(jié)合，創(chuàng)作出具有獨(dú)特魅力的設(shè)計(jì)作品，提升藍(lán)印花布的市場(chǎng)價(jià)值和影響力。
②代替：在保持藍(lán)印花布印染技藝傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，尋找替代材料以降低生產(chǎn)成本、優(yōu)化工藝和減少環(huán)境污染。
③改變：利用現(xiàn)代科技手段，創(chuàng)新藍(lán)印花布印染技藝的呈現(xiàn)方式。如通過數(shù)字化展示、虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)等方式，讓更多人了解欣賞和感受藍(lán)印花布印染技藝的魅力，從而激發(fā)更多人對(duì)其傳承的興趣和熱情。
【分析】背景素材：藍(lán)印花布印染技藝的傳承
考點(diǎn)考查：發(fā)散思維方法
能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題
核心素養(yǎng)：科學(xué)精神、公共參與
【詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
本題屬于建議類主觀題，知識(shí)限定明確，考生可根據(jù)材料內(nèi)容和設(shè)問要求調(diào)動(dòng)教材知識(shí)加以分析說明。
第二步：審材料，通過標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：哀某在藍(lán)印花布印染技藝的創(chuàng)新，不僅承載著精湛技藝，更彰顯著文化傳承→可從他用角度，建議在藍(lán)印花布印染技藝上將傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代審美相結(jié)合，通過與設(shè)計(jì)師合作，創(chuàng)作出具有獨(dú)特魅力的設(shè)計(jì)作品，提升藍(lán)印花布的市場(chǎng)價(jià)值和影響力。
有效信息②：哀某在藍(lán)印花布印染技藝上不斷創(chuàng)新→可從代替角度，建議在保持藍(lán)印花布印染技藝傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，尋找替代材料以降低生產(chǎn)成本、優(yōu)化工藝和減少環(huán)境污染。
有效信息③：在他們的染坊展廳中，除了展示大眾印象中常見的藍(lán)印花布服飾，還展示了背包、文具、玩偶等各種由藍(lán)印花布制成的文創(chuàng)產(chǎn)品→可從改變角度，建議如通過數(shù)字化展示、虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)等方式，讓更多人了解欣賞和感受藍(lán)印花布印染技藝的魅力，從而激發(fā)更多人對(duì)其傳承的興趣和熱情。
第三步：整合信息，組織答案。
19．①運(yùn)用發(fā)散思維，根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案。民航局為統(tǒng)籌好發(fā)展與安全的關(guān)系，多路思考、多管齊下。
②運(yùn)用聚合思維，利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題方案。全方位、多向思路最終推動(dòng)低空經(jīng)濟(jì)安全有序發(fā)展。
③發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼，兩翼相互作用，形成合力。解決復(fù)雜問題往往需要人們的思維結(jié)合實(shí)際情況，反復(fù)地“發(fā)散-聚合-發(fā)散一聚合”。
【分析】背景素材：低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展
考點(diǎn)考查：發(fā)散思維與聚合思維的方法
能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物
核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神
【詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題屬于措施類主觀題，需調(diào)用發(fā)散思維與聚合思維的方法的相關(guān)知識(shí)結(jié)合材料有效信息分析作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：民航局多管齊下，在制度法規(guī)上、飛行服務(wù)方面、適航審定與監(jiān)管上、空域管理中、產(chǎn)業(yè)支持上，推動(dòng)低空經(jīng)濟(jì)安全發(fā)展→從發(fā)散思維的角度分析。
關(guān)鍵詞②：統(tǒng)籌好發(fā)展與安全的關(guān)系，全方位推動(dòng)低空經(jīng)濟(jì)安全有序發(fā)展，推動(dòng)低空經(jīng)濟(jì)安全發(fā)展→從聚合思維的角度分析。
關(guān)鍵詞③：統(tǒng)籌好發(fā)展與安全的關(guān)系，民航局多管齊下，推動(dòng)低空經(jīng)濟(jì)安全發(fā)展→從發(fā)散與聚合相互作用的角度分析。
第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。
20．(1)頭腦風(fēng)暴法。
(2)頭腦風(fēng)暴法以會(huì)議的形式開展，要求有人主持會(huì)議，會(huì)議有討論的主題。在會(huì)議進(jìn)入自由暢想階段，不宜過早地評(píng)判他人的設(shè)想，以利于其他設(shè)想能夠順利地產(chǎn)生。這種會(huì)議的原則是“延遲評(píng)判”“以量求質(zhì)”。
【分析】背景素材：美國北方解決積雪壓斷電線的方法
考點(diǎn)考查：頭腦風(fēng)暴法的相關(guān)知識(shí)
能力考查：描述和闡釋事物
核心素養(yǎng)：科學(xué)精神
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問。明確主體、知識(shí)范圍、問題限定和作答角度。
本題需要調(diào)用頭腦風(fēng)暴法的有關(guān)知識(shí)，分析材料作答。
第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：會(huì)議開始后，大家七嘴八舌地議論開來，不到1小時(shí)，與會(huì)的10名技術(shù)人員共提出90多條新設(shè)想→可聯(lián)系教材知識(shí)頭腦風(fēng)暴法。
第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。
（2）本題為簡(jiǎn)答題，根據(jù)教材知識(shí)直接作答即可，詳解略。

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