資源簡介

(共28張PPT)
第6單元
發(fā)現(xiàn)身邊的音樂高和低（三）
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
（四）文化理解
通過學習，激發(fā)學生對音樂的興趣和熱愛，通過唱游活動培養(yǎng)學生的集體意識和合作精神，同時讓學生體驗與同伴共同游戲的樂趣。
(一)審美感知
通過聆聽、模仿、演唱、游戲等多樣化的教學活動，提高學生的音樂感受力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和團隊協(xié)作能力。
(二)藝術表現(xiàn)
學生能夠準確地演唱歌曲《開火車》，并掌握歌曲中的基本節(jié)奏和旋律特點。同時，通過唱游活動，學生能夠了解火車的基本知識和行駛特點。
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現(xiàn)音樂
新知導入
同學們，你們知道生活中常見的交通工具有哪些嗎？
那你們乘坐過火車嗎？
坐火車的感覺是怎樣的？
火車發(fā)車時的聲音是怎樣的？誰能模擬一下？
今天我們學唱歌曲
《開火車》
新知講解
聆聽歌曲
感受歌曲的情緒是怎樣的？
歌曲的情緒是活潑可愛地。
下面再次聆聽歌曲
邊聽邊打節(jié)奏，感受歌曲的速度是怎樣的？
歌曲的速度是稍快。
歌曲中的火車發(fā)出了怎樣的聲音呢？
火車發(fā)出了“轟隆隆”的聲音。
下面邊聽音樂邊打節(jié)奏
歌曲C大調式，稍快活潑、可愛地，由四個樂句組成。下面我們演唱第一樂句
下面我們演唱第二樂句
第三樂句開始，歌曲變成了二聲部，下面我們演唱一聲部的第三樂句
下面我們演唱一聲部的第四樂句
注意同音高連音線和重音的演唱，請再次演唱
下面我們演唱二聲部的第三樂句
下面我們演唱二聲部的第四樂句
注意同音高連音線和重音的演唱，請再次演唱
師生合作演唱
請同學們用下面三種節(jié)奏型自由組合，編創(chuàng)出模擬火車開動的聲音。
課堂展示
下面請同學上臺用聲勢動作和樂器表演唱歌曲。
課堂拓展
下面我們欣賞視頻
通過欣賞，你有什么感受和想法？
課堂達標
1.歌曲《開火車》的情緒是 。
2.歌曲中出現(xiàn)的音樂記號“>”是 。
答案：1.活潑可愛地
2.重音記號
課堂總結
《開火車》
1=C 2/4 稍快 活潑 可愛地

感謝聆聽
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢!第6單元
發(fā)現(xiàn)身邊的音樂高和低（三）
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本課目標 新知導入
新知講解 課堂展示
課堂拓展 課堂總結
目 錄
(一)審美感知 (二)藝術表現(xiàn) (三)創(chuàng)意實踐 （四）文化理解
通過聆聽、模仿、演 學生能夠準確地演唱 能用肢體語言和樂器 通過學習，激發(fā)學生對
唱、游戲等多樣化的 歌曲《開火車》，并 簡單等多種形式表現(xiàn) 音樂的興趣和熱愛，通
教學活動，提高學生 掌握歌曲中的基本節(jié) 音樂 過唱游活動培養(yǎng)學生的
的音樂感受力和表現(xiàn) 奏和旋律特點。同時， 集體意識和合作精神，
力，培養(yǎng)學生的節(jié)奏 通過唱游活動，學生 同時讓學生體驗與同伴
感和團隊協(xié)作能力。 能夠了解火車的基本 共同游戲的樂趣。
知識和行駛特點。
新知導入
同學們，你們知道生活中
常見的交通工具有哪些嗎？
那你們乘坐過火車嗎？
坐火車的感覺是怎樣的？
火車發(fā)車時的聲音是怎樣的？誰能模擬一下？
今天我們學唱歌曲
《開火車》
新知講解
聆聽歌曲
感受歌曲的情緒是怎樣的？
歌曲的情緒是活潑可愛地。
下面再次聆聽歌曲
邊聽邊打節(jié)奏，感受歌曲的速度是怎樣的？
歌曲的速度是稍快。
歌曲中的火車發(fā)出了怎樣的聲音呢？
火車發(fā)出了“轟隆隆”的聲音。
下面邊聽音樂邊打節(jié)奏
歌曲C大調式，稍快活潑、可愛地，由四個樂句組成。
下面我們演唱第一樂句
下面我們演唱第二樂句
第三樂句開始，歌曲變成了二聲部，下面我們演唱
一聲部的第三樂句
下面我們演唱一聲部的第四樂句
注意同音高連音線和重音的
演唱，請再次演唱
下面我們演唱二聲部的第三樂句
下面我們演唱二聲部的第四樂句
注意同音高連音線和重音的
演唱，請再次演唱
師生合作演唱
請同學們用下面三種節(jié)奏型自由組合，編創(chuàng)出模擬火
車開動的聲音。
課堂展示
下面請同學上臺用聲勢動作和樂器表演唱歌曲。
課堂拓展
下面我們欣賞視頻
通過欣賞，你有什么感受和
想法？
課堂達標
1.歌曲《開火車》的情緒是 。
2.歌曲中出現(xiàn)的音樂記號“>”是 。
答案：1.活潑可愛地
2.重音記號
課堂總結
《開火車》
1=C 2/4 稍快 活潑 可愛地
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攻堅克難贏未來——實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢!

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