資源簡介

深圳市福田區西浦集團（高中）2024-2025學年度第二學期
高三年級西浦四模考試
日語學科試題
答題注意事項：
1.本試卷滿分150分；考試用時120分鐘；
2.所有答題均答在答題卡上，不按要求答卷不得分。
第一部分聽力（共兩節，滿分30分）
做題時，先將答案標在試卷上。錄音內容結束后，你將有兩分鐘的時間將你的答案轉涂到答題卡上。
第一節（共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有1個小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。每段錄音后，都留有10秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只播放一遍。
1.今日は何曜日ですか。
A.火曜日 B.水曜日 C.木曜日
2.二人はかばんをどうすることにしましたか。
A.かばんを持って食事に行く
B.ロッカーに預ける
C.サービスセンターに預ける
3.男の人は何時に仕事が終わると言っていますか。
A.7時 B.9時 C.10時
4.二人は誕生日プレゼントに何を買うことにしましたか。
A.腕時計 B.靴 C.ゲーム機
5.女の人は午後、何をしますか。
A.部活に行く B.映畫を見る C.本屋に行く
第二節（共15小題：每小題1.5分，滿分22.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有幾個小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段錄音前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘；聽完后，每小題給出5秒鐘的作答時間。每段錄音播放兩遍。
聽下面的錄音，回答第6至8題。
6.男の人は中國に何を送りますか。
A.お菓子と漫畫の本
B.お菓子と化粧品
C.漫畫の本と化粧品
7.男の人は誰に荷物を送りますか。
A.家族 B.友達 C.先生
8.男の人はどこで荷物を送ると言っていますか。
A.郵便局 B.スーパー C.コンビニ
聽下面的錄音，回答第9至11題。
9.靴売り場は何階ですか。
A.3階 B.2階 C.1階
10.二人はお晝何を食べますか。
A.ラーメン B.カレーライス C.うどん
11.男の人はこれからまず、何をしますか。
A.買い物をする B.お晝を食べる C.お手洗いに行く
聽下面的錄音，回答第12至14題。
12.今晩何のパーティーがあるのですか。
A.友達の誕生日パーティー
B.新入生の歓迎パーティー
C.新入社員の歓迎パーティー
13.パーティーは何時までやると言っていますか。
A.10時 B.9時 C.8時
14.女の人はどうしてパーティーに行けないのですか。
A.試験があるから
B.友達と約束があるから
C.パーティーに參加したくないから
聽下面的錄音，回答第15至17題。
15.王先生の飛行機は何時に著きますか。
A.午後2時 B.午後3時 C.午後4時
16.飛行機はどうして遅れるのですか。
A.臺風のため B.機械の修理 C.雪のため
17.誰が空港へ迎えに行きますか。
A.女の人 B.男の人 C.佐藤さん
聽下面的錄音，回答第18至20題。
18.二人は何について話していますか。
A.文化祭の時間について
B.文化祭の準備について
C.文化祭の感想について
19.男の人は何を擔當しましたか。
A.教室を飾ること
B.教室の飾り物を買うこと
C.教室の飾り物を取りに行くこと
20.女の人は何人で食材を買いに行きますか。
A.一人で B.二人で C.三人で
第二部分閱讀（共20小題；每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。
（一）
日本では、スマートフォンのことを短くして「スマホ」と言います。「ホノルルで歩きスマホをすることが法律で禁止されることになった」という記事を見ました。記事によると、ホノルルでは「歩きスマホ」をしていて警察に見つかると、2000円から12000円の罰金ということです。
お金を払わなければなりません。最高で約六萬円払わなければならないこともあるそうで3年ほど前、東京の妹の家に遊びに行きました。私が妹の家に著いた次の日、隣の駅で事故がありました。そこの踏み切りで、若い男の人が電車にひかれて亡くなりました。その男の人は、歩きスマホをしていて、電車が近づいているのに気づかずに、踏み切りの中に入ってしまったそうです。
昔は、「歩きタパコはやめましょう」と言っていました。道を歩いている他の人に迷惑です。タバコの火が、他の人の手や顔にあたることもあります。タバコの煙もくさくてみんな嫌な思いをします。「歩きスマホ」は、火が人にあたったり、煙が出たりしませんが、やはり他の人の迷惑になります。スマホに（ア）、前を見て歩いていないので、人や自転車にぶつかったりするでしょう。車が來てもわかりません。
たくさんの人が、バスや電車に乗ったら、すぐにスマホを見ます。でも歩いている時くらいは、スマホを使うのを休みましょう。
1. 文中の「歩きスマホ」とは何の意味か。
A. スマートフォンを持って歩くこと
B. 走りながらスマートフォンを使うこと
C. スマートフォンを使いながら歩くこと
D. スマートフォンのことを短くすること
2. 文中に「事故」とあるが、どんな事故か。
A. 歩きスマホをしていた若い男の人が車にひかれて亡くなった。
B. 若い男の人が踏み切りに気づかずに電車にひかれて亡くなった。
C. 踏み切りに入ってしまった若い男の人が電車にひかれて亡くなった。
D. 東京の妹の家へ遊びに行った若い男の人が電車にひかれて亡くなった。
3. 文中に「道を歩いている他の人に迷惑です」とあるが、その原因はどれか。
A. 「歩きタバコはやめましょう」と言ったから
B. タバコの火が人にあたったり、煙が出たりするから
C. スマホに夢中になって、前を見て歩いていないから
D. 電車が近づいているのに気づかないから
4. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. 気を付けて B. 気に入って C. 気がついて D. 気を取られて
5. 筆者は最も言いたいのはどれか。
A. 歩きスマホをしていて警察に見つかると罰金される。
B. 歩きタバコは他人に迷惑をかけるから、吸わないほうがいい。
C. 歩きタバコをして、車が來ても分からない恐れがある。
D. 道を渡る時くらいはスマホを使わないほうがいい。
（二）
古文なんてもう使うことはないだろう…そんなふうに思っている人も多いのではないでしょうか。昔日本人が使っていた言葉や文章を勉強することで、今日本で使われている言葉や文章がより深く理解できるものだから、古文は勉強する意味があるのです。
例えば、一つクイズを出しましょう。現代において物事が終わる時に「けりをつける」という言葉を使います。では、この「けり」って一體どういう意味でしょうか？
これは実は、キックという意味の「蹴り」ではないんです。古文の中に助動詞で「けり」という言葉があり、古文の勉強でもよく文章の中には、「～にけり」のように、言葉の終わりに「けり」をつけることで「文の終わり」を示しているものがあります。今でも「けり」＝「終わり」という意味で使われているのです。（ア）、古文を勉強すれば、現代の言葉を知ることにもつながるのです。
本來は今を生きる私たちの機になるのが古文なのに、それを誰も伝えられないまま古文を勉強している人があまりにも多い。これは本當に悲しいことだと思います。この記事が、みなさんが「古文」という科目を捉え直すきっかけになってもらえれば幸いです。」
6. 文中に「そんなふうに思っている人」とあるが、それはどんな人か。
A. 古文を使わない人
B. 古文を使いたい人
C. 古文の勉強は重要だと思っている人
D 古文は勉強する必要がないと思っている人
7. 文中の「けりをつける」とは何の意味か。
A. キックする B. 何かを蹴る C. 結論を出す D. 効率を高める
8. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. これから B. このように C. それなのに D. そのうえに
9. 文中の「これ」の指すものはどれか。
A. 誰も古文の意味が分からなくて、伝えられないこと
B. 誰も古文を勉強したくなくて、伝えられないこと
C. 古文の重要性が分かっているのに、伝えられないこと
D. 古文を勉強しているのに、誰もその重要性を伝えられないこと
10. 筆者が最も言いたいのはどれか。
A. 今の日本語をできるだけ深く理解すべきだ。
B. 糧である古文の重要性を再認識すべきだ。
C. 今の日本語を勉強すれば、古文を知ることにつながる。
D. 糧である古文を勉強している人が多いのは本當に悲しいことだ。
（三）
「最近の若者は…」という言葉は古代から言われていたが、インターネット全盛の現代にあっても変わらぬ流行を保っているようだ。私の少年時代に若者批判を浴びたのはテレビゲームだが、今度のやり玉（眾矢之的）は「（ア）」とその中毒性があげられている。
子どもたちの學力に注視し続けてきた聡子さんは、「2017年以降、子どもたちの集中力は著しく低下しています。10秒程度で目の前のものに飽きてしまうのは今や當たり前のことのようになってしまっています。物事を表面的にしか捉えられない子どもが増えたし、理解力もかなり落ちている」と言った。その言葉には悲痛なものが含まれている。
また、教育の実態をよく知っている平塚俊樹氏は言った。「4時間も動畫を見続けられるのは『集中力があるのでは？』と勘違いしそうになりますが、4時間ずっと何か一つの動畫を見続けているわけではなく、15秒程度のショート動畫がどんどん目の前で移り変わっていくのを4時間見続けているので、集中力は養われるどころか、失われていっています。」
私も20年ほど中高生の様子を間近で見てきたが、こうした印象を受けたことはない。學力の低下にしても、集中力の低下にしても「もの」が直接的な原因であることはほとんどない。それらはすべて人間が自分の判斷で利用しているに過ぎないからだ。大事なのはコントロールをすること、本人が未成熟ならば保護者がそれを代替することが重要であって、「もの」を犯人にすることが根本的な解決にはない。
そうしたやり方は進歩や技術を否定し、衰退の道を歩むことにしかならないのではないか。
11. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. テレビ B. ゲーム C. インターネット D. ショート動畫
12 聡子さんの観點と合っていないものはどれか。
A. 2017年前より今の子どもたちの集中力は低くなってきた。
B. すぐ目の前のものに飽きてしまう子どもが多くなった。
C. 物事を表面的に捉える子どもが少なくなった。
D. 今の子どもたちの理解力が落ちている。
13. 文中に「勘違いしそうになります」とあるが、実はどのように動畫を見るか。
A. 一つの動畫を4時間ずっと見続けている。
B. 4時間の動畫をずっと見続けている。
C. 一つの15秒程度のショート動畫をずっと見続けている。
D 15秒程度のショート動畫を何本も4時間見続けている。
14. 文中に「こうした印象」とあるが、それはどんな印象か。
A. ショート動畫を見続けていること
B. テレビゲームをやり続けていること
C. ショート動畫で物事に興味を失うこと
D. ショート動畫で集中力が低くなること
15. 文章の內容に合っているものはどれか。
A. 若者を批判するのではなく、ショート動畫を批判すべきだ。
B. ショート動畫を責めるというより、やはり本人自覚の問題だ。
C. ショート動畫のせいで子どもたちの學力や集中力が低下している。
D. インターネット全盛の現代では、若者への批判が深刻になってきた。
（四）
「これ、つまらないものですが」と言って外國人にお土産を渡した時、「自分のプレぜントに自信がな心に相応しい表現がなかなか見當たらない。しかし、「つまらないもの」という言葉の裏側には、謙虛ないのか？」とか、「日本の謙遜と言うのか？」とかと思われるだろう。英語でこの「つまらない」という姿勢を示すためだけでなく、本當は別の理由がある。
日本人は古來から、何か好意を受けたらいつまでも覚えていて、將來報いをしなければならないと考える。だから、日本人は「先日はありがとうございました」というようなお禮の言葉を述べる。以前に何か好意を受けたことを、その次に會った時に必ず話題にするのだ。こういう習慣が発展すると、「何か贈り物をすること＝何か見返りを期待すること」と解釈されてしまう恐れが出てくる。そこで、相手にそんな負擔をさせないために、「つまらないもの」というのは、実は、「お返しの心配のいらないものだ」という言葉の代わりだったのだ。（ア）、相手に対する思いやり、愛の心から出た言葉なのだ。
他にもいろんな例が見られる。例えば、バスで席を譲ってもらったおばあちゃんは、「ありがとう」と言うよりも「すみません」と言う人が多い。これに対して外國人が不思議がる。
日本人が、外國人が「ありがとう」と言うべきと思う場面で「すみません」と言ってしまったり、価値のあるものなのに「つまらないもの」と表現するのは、こういう愛の心がいつも裏側にあるからだと思う。
16 文中に「別の理由」とあるが、それは何か。
A. 相手に負擔をかけるかどうかと心配している。
B. 何か贈り物をすることで、將來何か見返りを期待している。
C. 英語で「つまらない」という心に相応しい表現が見當たらない。
D. 日本人は古來から何か好意を受けたらいつまでも覚えている習慣がない。
17. 「こういう習慣」について、正しいのはどれか。
A. お土産を渡した時、いつも外國人に謙虛な姿勢を示す。
B. 受けた恩にいつかお返しをしなければならないと思っている。
C. 他人から何かをもらった時、將來何か見返りを期待している。
D. 好意を受けたら、その次に會った時に謝る言葉が必ず話題になる。
18. 文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A. すると B. しかも C. だから D. つまり
19. バスで席を譲ってもらった時に「すみません」と言う人が多いのは、なぜか。
A. 席の隣に立っている人に聲をかけたかったため
B. 席の隣に立っている人に迷惑をかけてしまったため
C. 席を譲った人に迷惑をかけたと思ったため
D. 席を譲った人に負擔をかけて謝罪するため
20. 文章にテーマをつけるなら、最も適當なのはどれか。
A. 「つまらないもの」の裏 B. 他人への思いやり
C. 日本人が不思議に思う言葉 D. 日本人の謙虛さ
第三部分語言運用（共兩節，滿分30分）
第一節（共10小題：每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。
テレビでは暖かい地域にも雪が降って凍死している人がいるというニュースや、冷夏だというニュースを　1　聞きます。一方で、地球は溫暖化しているとも言われています。本當に溫暖化しているのでしょうか。
ある調査によると過去50年で世界の平均気溫は0.6度高くなった　2　。それに対し、アラスカやカナダ西部では、3度から4度　3　高くなったと言われています。アラスカやカナダには冰河や永久凍土があります。それらが溶け　4　ようになれば、海水面が上昇する可能性があります。
1978年ごろは北極海の氷は夏　5　800萬平方キロ程度ありましたが、2007年9月には420萬平方キ口に半減し　6　。ある研究センターは2040年夏には北極海から氷がほぼなくなる恐れがあると言っています。北極海の氷は海面に浮いているのですから、溶けたからといって海面が上昇する　7　。しかし、氷には多くの二酸化炭素が含まれています。氷に閉じ込められていた二酸化炭素が空気中に飛び出せば、地球溫暖化を進める溫室効果ガスとなり、地球を覆う　8　。
つまり、北極海の氷が　9　溶けるほど、地球溫暖化は加速していくのです。今こそ、一人一人が地球溫暖化　10　関心を持つべきなのです。
21. （　　　　）
A. ついでに B. たまに C. さらに D. べつに
22. （　　　　）
A. ようです B. みたいです C. そうです D. らしかったです
23. （　　　　）
A. で B. も C. の D. を
24. （　　　　）
A. 終わる B. 込む C. 切る D. 出す
25. （　　　　）
A. でも B. ばかり C. ほど D. こそ
26. （　　　　）
A. ておきました B. ていきました
C. てしまいました D. てありました
27. （　　　　）
A. わけではありません B. わけがありません
C. わけです D. わけにはいきません
28 （　　　　）
A. ことになっています B. ことにしています
C. ことにします D. ことになります
29. （　　　　）
A. 溶ければ B. 溶けると C. 溶けたら D. 溶けるなら
30. （　　　　）
A. にそって B. に対して C. にかけて D. にとって
第二節（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，在空白處填入適當的助詞或括號內單詞的正確形式，括號內單詞有雙下劃線時，寫出該單詞的漢字或假名。
熊本県天草市にある新和町では、毎年十一月に、二日間にわたって「神話楊貴妃祭り」が　1　（行う）ている。この新和町には、「楊貴妃（ようきひ）」と書いて「よきち」と読む地名が実在し、そこには観音様が祀られている。古くから、楊貴妃に関する伝説が　2　（伝）えられているのだ。
楊貴妃伝説とは、その昔、中國から逃れてきた楊貴妃が竜洞山の麓に住んでいたという伝説である。あるとき、楊貴妃は村に流行した疫病に苦しむ人々に、自分が持っていた薬「楊貴湯」を　3　（飲む）て、人々を救った。最初は名乗らなかったが、その後、楊貴妃は自らの身の上（身世）　4　村人たちに明かし、彼らと　5　（親しい）なっていった。だが、そんなある日、雷とともに龍が現れ、楊貴妃を　6　（連れる）てしまった。それ以來村人たちは、楊貴妃の住んでいた場所を「よきち」　7　呼んで楊貴妃を偲んだという。新和町は、天草下島の東海岸に位置し、溫暖な気候と素晴らしい自然　8　恵まれた土地である。美しい自然と長い歴史に育まれた町民性は純樸で、人情味あふれる　9　（豊か）町だ。その昔、かの楊貴妃も、きっと癒されたに　10　（ちが）いない。
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第四部分寫作（共兩節，滿分40分）
第一節（滿分10分）
41. 假如你是學校日語廣播站（日本語放送部）的站長，請你用日語面向全校學生征集學生主播（募集す播る），并寫明應征（応募）要求并告知截止日期。
寫作要求：
1.字數80～120字；
2.格式正確，書寫清楚；
3.使用「です ます」體。
第二節（滿分30分）
42. 如今，外賣讓人們的生活更加便利，讓我們的飲食就餐方式更加多樣化，更加快速便捷。但與此同時，外賣也存在一些問題。你是如何看待的呢？請以「出前がいいかどうか」為題，寫一篇日語短文。
寫作要點：
（1）談談你對外賣的看法：
（2）闡述你持有該看法的理由。
寫作要求：
（1）字數為280～320字。
（2）格式正確，書寫清楚。
（3）使用「です ます」體。
深圳市福田區西浦集團（高中）2024-2025學年度第二學期
高三年級西浦四模考試
日語學科試題 參考答案
第一部分聽力 （聽力答案省略）
第二部分閱讀（共20小題；每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。
（一）
【1~5題答案】
【答案】1. C 2. C 3. B 4. D 5. D
（二）
【6~10題答案】
【答案】6. D 7. C 8. B 9. D 10. B
（三）
【11~15題答案】
【答案】11. D 12. C 13. D 14. D 15. B
（四）
【16~20題答案】
【答案】16. A 17. B 18. D 19. C 20. A
第三部分語言運用（共兩節，滿分30分）
第一節（共10小題：每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。
【21~30題答案】
【答案】21. B 22. C 23. B 24. D 25. A 26. C 27. A 28. D 29. A 30. B
第二節（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，在空白處填入適當的助詞或括號內單詞的正確形式，括號內單詞有雙下劃線時，寫出該單詞的漢字或假名。
【31~40題答案】
【答案】31. 行われ
32. つた 33. 飲ませ
34. を 35. 親しく
36. 連れ 37. と
38. に 39. 豊かな
40. 違
第四部分寫作（共兩節，滿分40分）
第一節（滿分10分）
【41題答案】
【答案】學校の日本語放送部では、新しい學生アナウンサーを募集しています！明るくて元気な聲で、校內の情報を伝えられる人を求めています。自分の聲を生かして、放送部の一員として活躍しませんか。応募の締め切りは來週の金曜日午後5時までです。もし興味があれば、ぜひ放送部にご応募ください。（135）
第二節（滿分30分）
【42題答案】
【答案】出前がいいかどうか
私は出前について肯定的な意見を持っています。出前は忙しい現代社會において非常に便利なサービスです。
まず、出前の最大の利點はその便利さです。特に時間がないときや、料理をする気力がないときに非常に助かります。簡単に美味しい食事を楽しむことができます。雨や雪の時、料理ができない人は家であたたかいご飯を食べることができます。次に、出前は経済的にも重要です。レストランや配達員にとって、新たな収入源となり、多くの雇用機會も生まれています。
確かに、出前は健康に悪い影響を與えるという意見があります。適度に出前を利用して、そして健康的な料理を選択したほうがいいと思います。
簡単に言えば、出前は多くの利點を提供しています。日常生活で出前を利用しましょう。

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