資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
【預學任務單】——12.在天晴了的時候
一、查閱資料，了解作者。
《在天晴了的時候》作者是 (1905—1950)，浙江杭縣(今杭州)人，著名詩人，被稱為“ ”。主要作品有《 》、《 》等。
二、明確學習目標。
1、認識“炫、垢”等7個生字。
2、能有感情地朗讀課文，背誦課文。(重點)
3、能自主閱讀詩歌，說出閱讀感受。(重難點)
三、初讀課文。
1、課文共有( )個自然段。
2、用“ ”圈出文中的生字新詞，不認識的字，借助字典或工具書，給字注音；不理解的詞語在旁邊標上“？”。
3、用“ ”畫出文中的好詞，用“ ”畫出文中的好句。好詞好句，多讀幾遍。
四、自學課文，解決字詞。
正確的讀音我會選(用“√”)。
炫(xuàn xiàn )耀 塵垢(hòu gòu) 膽怯(què qiè)
陰霾(mái lí) 日暈(yùn yūn) 曝曬(pù bào)
2、給加點的字選擇正確的解釋，打“√”。
(1)曝著陽光 （ ）
①曬。 ②使照相底片或感光紙感光。 ③比喻隱秘的事，被眾人知道。
(2)赤著腳
①泛指紅色。②象征革命，表示用鮮血爭取自由。③忠誠。④光著；露著
(3)涉過溪流
①徒步過水，泛指從水上經過。②經歷。③牽涉；涉及。
3、多音字組詞。
曝 bào( ) pù( ) 間jiān( ) jiàn( )
暈 yūn( ) yùn( ) 踏 tà ( ) tā ( )
4、聯系上下文、借助插圖、查字典等方法理解讀課文時標上“？”的詞語。
(根據意思在文中找出相應的詞語)
( ) ：夸耀。
( ) ：灰塵和污垢。
( ) ：膽小；缺少勇氣。
( ) ：霾的通稱。空氣中因懸浮著量的煙、塵等微粒而形成的混濁現象。
5、選字填空。(填序號)
(1)①鋪 ②曝 ③瀑 ( )曬 店( ) ( )布
(2)①旋 ②炫 ③絢 ( )耀 ( )麗 ( )風
(3)①怯 ②切 ③竊 膽( ) 急( ) ( )取
(4)①涉 ②舍 ③射 ( )足 ( )箭 宿( )
6、在括號內寫出下面加點詞語的近義詞。
(1)一定是涼爽又溫柔 （ ）
(2)炫耀著新綠的小草 （ ）
(3)不再膽怯的小白菊 （ ）
7、品讀句子，完成練習。
(1)給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔。（仿寫擬人句）
(2)抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它飾彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。
結合詩歌內容，發揮想象，具體描寫出鳳蝶兒在這個環境中的情態：
瞧，它們有的 ；
有的 ；
有的 。
(3)下面句子與其他三項所使用的修辭手法不一樣的是( )
A.不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。
B.炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢。
C.鳳蝶兒把它飾彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。
D.新陽推開了陰霾了。
五、根據課文理解來填空。
詩人運用 的修辭手法，描繪了 ，表現了
，既表達了詩人 、 的心情，也表達了
詩人 。
六、拓展延伸，質疑問難。
1、詞語搭配
炫耀( ) 洗凈( ) 抖去( )
踏著( ) 抖去( ) 推開( )
( ) 的小草 ( ) 的小白菊 ( ) 的暗綠
2、與“晴”有關的詩句。
晴空一鶴排云上， 。 ——唐·劉禹錫《秋詞》
，山色空蒙雨亦奇。 ——宋·蘇軾《飲湖上初晴后雨》
泉眼無聲惜細流， 。 ——宋·楊萬里《小池》
須晴日， ，分外妖嬈。 ——毛澤東《沁園春·雪》
3、讀了課文，你還有哪些疑惑，請把問題寫下來。
參考答案
一、戴望舒 “雨巷詩人” 《雨巷》、《我的記憶》
四、1、xuàn gòu qiè mái yùn
2、① ④ ①
3、曝光 曝曬 中間 間隔
暈倒 日暈 踏步 踏實
4、炫耀 塵垢 膽怯 陰霾
5、(1)② ① ③ (2)②③① (3)① ②③ (4)① ②
6、溫和 夸耀 懦弱
7、(1)小鳥在枝頭唱著動聽的歌。
(2)落在嬌艷的花朵上，在和花兒說悄悄話 藏在翠綠的樹葉后，在和同伴捉迷藏 飛舞在燦爛的霞光中，在和朝陽打招呼
(3)C
五、擬人 雨后天晴時小徑上美麗的景物 景物鮮活的生命力 輕松、愉悅 對生活和大自然的熱愛
六、1、炫耀(新綠) 洗凈（塵垢） 抖去(水珠)
踏著(新泥) 抖去(水珠） 推開(陰霾)
新綠的小草 膽怯的小白菊 移動的暗綠
2、與“晴”有關的詩句。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。 ——唐·劉禹錫《秋詞》
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 ——宋·蘇軾《飲湖上初晴后雨》
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。 ——宋·楊萬里《小池》
須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 ——毛澤東《沁園春·雪》
3、略。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑