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【預學任務單】——綜合性學習：漢字真有趣
一、明確學習目標。
1.能了解一些關于漢字歷史和現狀的知識，增強對漢字的自豪感，樹立規范使用國家通用語言文字的意識。
2.能圍繞漢字歷史、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關的內容搜集資料，或者能調查學校、社會用字不規范的情況，寫簡單的研究報告。
二、知識拓展。
1、漢字的演變趨勢：
漢字的發展逐步從象形走向符號化，從筆畫較多走向筆畫簡單，使書寫更加
快速、便捷。
草書：形成于漢代，是為了書寫簡便，在隸書的基礎上演變出來的。特點是結構簡省，筆畫連綿。
行書：行楷和行草的統稱。 它是在楷書的基礎上發展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體。“行”是行走的意思，因此它不像草書那樣潦草，不像楷書那樣端莊。
2、詞語理解：
龍骨：指古代某些哺乳動物骨骼的化石，可入藥。
國子監：我國封建時代最高的教育管理機關，有的朝代兼為最高學府。
金石：金指銅器和其他金屬器物，石指石制器物等，這些東西上頭多有文字記事，所以把這類歷史資料叫做金石。
3、千字文(節選)：
天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來暑往，秋收冬藏。
閏余成歲，律呂調陽。云騰致雨，露結為霜。金生麗水，玉出昆岡。
劍號巨闕，珠稱夜光。果珍李柰，菜重芥姜。海咸河淡，鱗潛羽翔。
龍師火帝，鳥官人皇。始制文字，乃服衣裳。推位讓國，有虞陶唐。
吊民伐罪，周發殷湯。坐朝問道，垂拱平章。愛育黎首，臣伏戎羌。
遐邇一體，率賓歸王。
4、書法欣賞：
智永楷書《千字文》：智永是王羲之后人，書傳家法，對后世書法影響甚遠。
董其昌評價其字“力透紙背”，蘇軾評其字“精能之至，返造疏淡”，何紹基評曰“含蓄而極富韻律意趣”。智永楷書，易上手易轉體，自然舒展，而其楷書《千字文》堪稱典范，是一千多年來最佳版本。
懷素草書《千字文》：此卷為其暮年所書。落筆飽滿、使轉自如、不露鋒芒、虛靈高古、平淡清遠，給人一種返璞歸真的空靈境界。文征明行書《千字文》：每一字之落筆，由牽絲中可見，筆筆相連，轉折自如，氣勢貫通，疏密適度，清秀挺拔，飄灑有致。
怎樣欣賞書法作品？
(1)欣賞內容
欣賞書法作品既要對作品宏觀把握，又要有細微的觀察。體會作品點畫、結
體、章法的匠心與功力，以及師承、流派、風格，更重要的是通過作品感受書法的精神氣質、格調風韻。
(2)欣賞方法
①遠觀，可以感受其整體美；近察，看字的點畫結構，感受書法作品的形質美。
②分析判斷，反復體驗作品的風格線條內涵，神采意境，節奏構成等一系列抽象形象。
③體會字的結構造型、重心穩健富于變化的優美程度等。注意觀察每個字的長短、肥瘦、寬窄、大小、疏密，比較同一字的不同形態變化。
6、國家通用語言文字法：2000年10月31日第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議中，《國家通用語言文字法》修訂通過。2001年1月1日起施行。此法確立了普通話和規范漢字的“國家通用語言文字”的法定地位。
《國家通用語言文字法》的制定是為推動國家通用語言文字的規范化、標準化及其健康發展，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發揮作用，促進各民族、各地區經濟文化交流。
三、自學材料，梳理內容。
漢字字體的演變過程
甲骨文、( )、篆書（主要指小篆）、( )、( )、草書、行書等。
漢字在不同的階段的特點
( )：是刻在龜甲或獸骨上的文字，主要在商周時期使用。它具有早期
漢字的特點：字形圖畫性較強，字體也不固定，隨意性大。
( )：又稱銅器銘文，是鑄刻在銅器上的文字，主要在商周時期使用。
其特點是：線條粗壯，早期部分字形象形性還很明顯，西周晚期之后，字形逐漸
規整和美觀。
( )：是我國最早的統一文字，是秦統一六國后的文字。其特點
是：字形結構穩定，線條圓轉，粗細一致，象形意味不明顯。
( )：形成于戰國晚期，通行于兩漢。隸書將篆書圓轉的線條改為直筆
或方筆，象形意味已基本消失，筆畫筒化，書寫方便，漢字的點、橫、撒、捺等
基本筆畫啊已經形成，成為漢字發展史上古今文字的分水嶺。（ ）：字形方正，
筆畫規整平直，比隸書更加便于書寫和認讀。進入南北朝之后，楷書成為占主導
地位的字體，一直通行至今。
2、甲骨文的發現
( )是盛行于殷商時代的刻在甲骨上的一種古老的文字，是清朝學者王
懿榮發現的。我國學術領域由此多了一門新學科，叫做( )。
3、書法欣賞：
給下列書法作品選擇書法家填入下面的括號里。
( ) ( ) ( )
唐代懷素草書《千字文》(局部)
南朝智永楷書《千字文》(局部)
明代文征明行草《千字文》(局部)
(2)知識拓展
①欣賞作品不僅要體會作品點畫、結字、章法的匠心與功力，了解作品的
師承，流派、風格，還要通過作品去感受書法家的氣質、情感以及審美追求。
第一，欣賞( )，從中觀察作者創作時的用筆、用墨及其筆法。
第二，欣賞由線條點畫組合的( )，體現的作者的意趣和哲理。
第三，欣賞( )，包括結字、行氣、章法。
第四，欣賞( )，就是指書法的精神氣質、格調風韻。神采是作者精神
境界的忠實紀錄，與作者的情感、性格、修養密切相關。優美的書法作品必須是
形美神足，形神兼備，欣賞者就是要領會體勢，捕捉神采。
②楷書四大家：是對書法史上以楷書著稱的四位書法家的合稱，也稱四大楷
書。他們分別指是：唐朝歐陽詢( )、唐朝顏真卿( )、唐朝柳公權( )、元朝趙孟頫( )。
③歷代名書法家名作：
王羲之，其代表作為《( )》，被稱為“( )”；
顏真卿，其代表作為《( )》；
( )，其代表作為《研山帖》；
( )，其代表作為《洛神賦卷》；
歐陽詢，其代表作為《( )》；
王鐸，其代表作為《( )》。
制定國家通用語言文字法的必要性
我國是一個( )、( )、( )的國家……制定國家通用
語言文字法，用( )的形式確定( )和( )作為國家通用語言文字的地位，規定國家通用語言文字的使用范圍，有利于( )的社會應用，有利于各民族之間的( )，有利于促進( )，維護( )。
5、研究報告的格式
研究報告包括( )和( )兩大部分。
正文又包括( )、( )和( )。
( )部分一般是先提出問題，也就是寫清楚研究的( )；主體
部分寫清楚研究的具體( )，把步驟寫清楚。結尾寫出( )和
( )，提出看法和建議。
四、拓展延伸，質疑問難。
讀了課文，你還有哪些疑惑，請把問題寫下來。
參考答案
三、1、金文 隸書 楷書 甲骨文 金文 小篆 楷書
2、甲骨文 甲骨學
3、BAC 線條質量 漢字結構 布白 欣賞神采 歐體 顏體 柳體
趙體 蘭亭序 天下第一行書 祭侄文稿 米芾 趙孟頫 九成宮泉銘 擬山園帖
4、多民族、多語言、多文種 法律 普通話和規范漢字 地位 使用范圍，語言文字 交往 民族團結 國家統一
5、標題和正文 前言、主體和結尾。 提出問題 目的。主體部分 內容和方法 研究結果
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