資源簡介

3.2 學習科學思維的意義 練習
一、單選題
1．關于思維規律或規則的知識對于每個人都很必要。了解并學習它們，可以幫助我們在想事情和說話時遵照應守的規則，使思維活動循著正確的、高效的道路前進。這表明學習科學思維有利于（ ）
①幫助我們正確地認識事物
②提高學習和工作的效率
③我們積極投身于社會變革的偉大實踐
④提高國家科技能力水平
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
2．改革開放初期，通過分區域、分領域的試點試驗進行試錯，有效降低了改革的信息成本和風險，既避免了重大決策失誤，又通過有效的推廣機制使成功經驗能夠迅速普及。改革開放初期的改革思路體現了科學思維方法（ ）
A．是用辯證的思維方法把握客觀事物
B．有利于我們承擔起維護真理的責任
C．能夠不斷提高我們的創新能力
D．有利于我們認識事物發展的整體
3．掌握治國理政的科學思維方法對領導干部而言是非常必要的。學習科學思維是因為（ ）
A．思維水平是衡量現代社會意識先進與否的根本尺度
B．學習科學思維可以保證我們正確認識事物
C．學習科學思維有利于我們把握事物的本質和發展規律
D．科學思維很大程度上決定著新時代社會形態的面貌
4．改革開放離不開科學理論的支撐和推動。馬克思主義哲學對中國改革開放的支撐和推動作用主要體現在（ ）
A．避免中國的改革開放出現失誤
B．有助于我們認清社會發展規律和階段性特征
C．為改革開放面臨的問題提供具體的解決方案
D．引導人民群眾自覺學習和把握正確的世界觀
5．“疑今者，察之古；不知來者，視之往。”管子的這句話反映了（ ）
①科學思維能夠把握事物的本質和規律
②思維能把理想世界變成現實世界
③科學思維有利于我們更為全面、動態地把握客觀事物
④今天與未來是歷史的真實再現
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
6．學習科學思維能夠提高我們的創新能力，是因為（ ）
①學習科學思維有利于我們駁斥詭辯
②只要學習科學思維我們就能有所發明
③學習科學思維有利于我們把握新情況
④學習科學思維有利于我們解決新問題
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．學習科學思維，有利于我們把握事物的本質和發展規律。這就要求我們（ ）
①擔當起維護真理的責任
②認識事物的部分、方面、階段
③認識事物變化發展著的整體
④提高我們的創新能力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．領導干部要想真正走進群眾心里，贏得理解與尊重，就得轉變思路，拋卻“我覺得”的主觀臆斷，真正去了解“群眾覺得”，真正地沉下心去，帶著感情、帶著問題，深入基層去解決問題。主觀臆斷的思維（ ）
①是不科學的思維
②屬于創新思維的一種形式
③對實踐沒有指導作用
④不能指導實踐取得理想效果
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．習近平新時代中國特色社會主義思想已經在偉大復興時代應運而生、孕育而長，它已經并必將在中國人民向著目標奮進的偉大實踐中，發揮無比強大的精神力量，成為與時俱進的科學指南。之所以把習近平新時代中國特色社會主義思想作為科學指南，是因為它（ ）
①能幫助我們避免錯誤、捍衛真理
②能幫助我們把握事物的本質和發展規律
③能幫助我們把握新情況、解決新問題
④能幫助我們直接解決生活中的具體問題
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．“十四五”規劃編制具有新的時代要求和歷史使命，是一項具有長期性、前瞻性和戰略性的工作，只有堅持人民至上，從全局高度來審視，科學布局、統籌謀劃、系統推進，才能推動地方特色發展、高質量發展。從科學思維的角度看，這一要求告訴我們（ ）
①只要學習邏輯知識，就能擔當起維護真理的責任
②要正確認識國情和世情，準確把握我們所在的歷史方位
③要運用科學思維，認清社會發展規律和階段性特征
④成功的實踐是由科學思維決定的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．近年來，我國先后組織開展了五批農村集體產權制度改革試點，共有28個省份、89個地市、442個縣整建制開展試點。農村集體產權制度改革取得階段性重要成效，為全面打贏脫貧攻堅戰和實施鄉村振興戰略提供了重要制度支撐。這說明科學思維（ ）
①是我們處理新問題的客觀依據
②有利于正確認識國情、世情
③有助于把握新情況、解決新問題
④有助于我們提高創新能力、避免挫折
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．
孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。” 一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。” 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？” 孔子不能決也。 兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？” ——節選自《列子·湯問》第七章
對《兩小兒辯日》的解析，下列說法正確的是（ ）
①兩小兒的觀點相互矛盾，違反了思維的一致性要求
②根據排中律，兩小兒的觀點不能同假，其中必有一真
③“孔子不能決也”體現了其“不知為不知”的科學精神
④“孰為汝多知乎”反映出兩小兒不畏權威、大膽質疑的品格
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．任何創新都不是憑空產生的。創新中的思維活動離不開從實踐中總結出來的科學思維方法，這是因為學習科學思維，有利于我們( )
A．綜合運用各種科學思維方法，提高我們的創新能力
B．駕馭事物的本質和發展規律，做自然的主人
C．更好地維護真理、發展真理
D．消除思維定式，提高思維效率
14．黨的二十大吹響了全面建成社會主義現代化強國、以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的進軍號角，未來五年是全面建設社會主義現代化國家開局起步的關鍵時期。材料主要說明，學習科學思維可以（ ）
①幫助人們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯 ②從科學理論出發把握時代發展規律
③正確認識世情和國情，提高政治站位 ④更好地認清社會發展的階段性特征
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．“以學增智，就是要從黨的科學理論中悟規律、明方向、學方法、增智慧，把看家本領、興黨本領、強國本領學到手。”習近平總書記深刻闡述了“以學增智”的重要內涵，為廣大黨員干部提升政治能力、思維能力、實踐能力指明了奮進的方向，必將有力推動全黨主題教育深入扎實開展。從思維素養角度，“以學增智”有利于（ ）
①杜絕邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理
②我們把握共產黨執政的本質以及規律
③把握新情況、解決新問題，提高創新能力
④準確把握所處的歷史方位，提高政治站位
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
16．“以學增智，就是要從黨的科學理論中悟規律、明方向、學方法、增智慧，把看家本領、興黨本領、強國本領學到手。”習近平總書記深刻闡述了“以學增智”的重要內涵，為廣大黨員干部提升政治能力、思維能力、實踐能力指明了奮進的方向，必將有力推動全黨主題教育深入扎實開展。這是因為（ ）
①正確的思維要在實踐中嚴格檢驗、修正錯誤
②正確的思維要以正確的世界觀和方法論為指導
③學習科學思維，有助于我們認清社會發展規律和階段性特征，提高我們的政治站位
④學習科學思維，有助于我們發揚科學精神，以銳意進取的態度助力國家強盛和民族復興
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
二、非選擇題
17．閱讀材料，完成下列要求。
2023年10月，全國宣傳思想文化工作會議在北京召開，首次提出了習近平文化思想。
習近平文化思想深刻總結黨的百年奮斗歷史經驗，創造性提出“堅持黨的文化領導權”；深邃洞察社會主義現代化建設規律，創造性提出“中國式現代化是物質文明和精神文明相協調的現代化”；繼承發展中華文明治理智慧，創造性提出“要善于從中華優秀傳統文化中汲取治國理政的理念和思維”；秉持開放包容的胸襟格局，創造性提出“弘揚全人類共同價值”。一系列重大理論創造，準確把握文化的本質和作用，科學揭示文化傳承發展規律和文明交流互鑒的必然趨勢，鮮明指出文化建設的根本原則和主要任務，既有認識論又有方法論，既有思想指引又有實踐路徑，實現了馬克思主義文化理論的與時俱進。
結合材料，從科學思維的角度，分析說明踐行習近平文化思想的重大政治意義。
18．閱讀材料，完成下列要求。
中美經貿關系是建立在中美之間的經濟具有相互依賴關系的基礎之上的，但是，自2018年中美經貿摩擦發生以來，中美經貿關系開始趨勢性“脫鉤”：一種人為地破壞兩國間經濟相互依賴、相互依存的關系，部分減少甚至完全切斷之前的經濟聯系的戰略。
然而，在經濟全球化背景下，各國利益交融，已經被織成一張復雜多變的全球網絡。中國經濟韌勁強，美方對中方航天、半導體等領域的打壓在中方的自力更生下逐步破產，脫鉤言論越來越得不到美國盟友的支持。
“脫鉤論”的破產迫使美國不得不推出新話語——“去風險”。美國總統表示，“去風險”意味著“共同抵制經濟脅迫，打擊傷害我們工人的有害做法”。美國總統國家安全事務助理表示：“我們是為了降低風險，而不是脫鉤。”然而，面對眾議員“這兩者有何區別”的提問時，負責東亞和太平洋事務的助理國務卿尷尬地說，“我得把這個問題帶回去想想，之后再回答”。這一場面暴露出美國所謂“去風險”，實際就是“脫鉤斷鏈”。
面對“脫鉤”“去風險”等美西方的話語，我們一定要運用科學的思維。從“學習科學思維的思維素養意義”的角度，聯系材料分析說明該觀點的內在邏輯。
19．“我們既要綠水青山，也要金山銀山。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山。”黨的十八大以來，習近平總書記站在中華民族永續發展的高度，提出一系列富有中國特色、體現時代精神、引領人類文明發展進步的新理念新思想新戰略，形成了習近平生態文明思想。
習近平總書記多次闡釋我國古代“天人合一”“道法自然”的生態智慧，多次引用恩格斯關于人類不要過分陶醉于對自然界的勝利、每一次勝利都要受到自然界報復等論述，強調人與自然是生命共同體，建設生態文明就是造福人類，生態文明建設是建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國的重要內容，要統籌山水林田湖草沙系統治理，用最嚴格的制度和最嚴密的法治保護生態環境，增加制度供給，完善制度配套，強化制度執行，加快推動產業結構、能源結構、交通運輸結構、用地結構調整，健全黨委領導、政府主導、企業主體、社會組織和公眾共同參與的現代環境治理體系。
結合材料，運用所學知識，概述把握習近平生態文明思想蘊含的科學思維的意義。
20．雅各布·博爾定律（碎花瓶理論）
有個人不小心打碎了一個花瓶，他沒有一味地悲傷嘆息，而是俯身精心地收集了滿地的玻璃碎片。他把這些玻璃碎片按大小分類稱出重量，結果發現：10克～100克的最少，1克～10克的稍多，0.1克～1克和0.1克以下的最多。同時，這些碎片的重量之間表現為統一的倍數關系，即較大塊的重量是次大塊重量的16倍，次大塊的重量是小塊重量的16倍，小塊重量是小碎片重量的16倍……于是他開始利用這個理論來恢復文物、隕石等不知其貌的物體，給考古學和天體研究帶來了意想不到的收獲。這個人就是丹麥物理學家——雅各布·博爾。
結合本框知識，談談你從這則小故事中能得到什么啟示。
參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A A C B C D C B C C
題號 11 12 13 14 15 16
答案 C D A D C D
1．A
【詳解】①②：“可以幫助我們在想事情和說話時遵照應守的規則，使思維活動循著正確的、高效的道路前進”強調了科學思維能夠幫助我們正確地認識事物，提高學習和工作的效率，①②符合題意。
③④：材料沒有體現我們積極投身于社會變革的偉大實踐和提高國家科技能力水平，③④材料未體現，排除。
故本題選A。
2．A
【詳解】A：材料中通過分區域、分領域的試點試驗進行試錯的方法堅持的是矛盾的普遍性與特殊性相結合的原理，是用辯證的思維方法把握客觀事物，A項符合題意。
BCD：材料中“改革開放初期，通過分區域、分領域的試點試驗進行試錯”的方法與我們承擔起維護真理的責任、提高我們的創新能力、認識事物發展的整體沒有直接聯系，BCD不選。
故本題選A。
3．C
【詳解】A：社會實踐是衡量現代社會意識先進與否的根本尺度，A說法錯誤。
B：學習科學思維可以幫助我們正確認識事物，但不能保證，B錯誤。
C：之所以學習科學思維，是因為這有利于我們把握事物的本質和發展規律，C符合題意。
D：科學思維對新時代社會發展有促進作用，但不能起決定作用，D說法錯誤。
故本題選C。
4．B
【詳解】A：馬克思主義哲學能為改革開放提供科學的世界觀和方法論指導，但不能避免改革開放出現失誤，A不選。
B：馬克思主義哲學作為科學的世界觀和方法論，有助于我們認清社會發展規律以及不同階段的特征，從而更好地把握改革開放的方向與進程，B正確。
C：馬克思主義哲學為解決改革開放面臨的問題提供世界觀和方法論的指導，而不是具體的解決方案，具體問題要結合實際情況去探索解決辦法，C不選。
D：引導人民群眾自覺學習和把握正確的世界觀并不是其對中國改革開放最主要的支撐和推動作用體現，D不選。
故本題選B。
5．C
【詳解】①：“疑今者，察之古；不知來者，視之往”意思是對當今有疑惑的可以考察古代，對未來不了解的可以回顧過往，這體現了科學思維能夠通過對以往經驗等的考察把握事物的本質和規律，①正確。
②：思維屬于意識范疇，意識要通過實踐才能把理想世界變成現實世界，單純思維本身不能做到，②不選。
③：通過了解過去來把握現在、知曉未來，體現了科學思維有利于我們更為全面、動態地把握客觀事物，③正確。
④：今天與未來是在歷史基礎上不斷發展變化的，并不是歷史的簡單真實再現，④不選。
故本題選C。
6．D
【詳解】①：該選項說法與設問不構成因果關系，①不符合題意。
②：學習科學思維能幫助我們有所發明，但“只要……就能……”說法太絕對了，②排除。
③④：學習科學思維，有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發現、有所發明、有所創造，提高我們的創新能力，③④符合題意。
故本題選D。
7．C
【詳解】①：材料強調的是把握事物的本質和發展規律，該選項說法強調的是捍衛真理，①不符合題意。
②③：學習科學思維，有利于我們把握事物的本質和發展規律，這就要求我們認識事物變化發展著的整體，認識事物的部分、方面、階段，②③符合題意。
④：材料強調的是把握事物的本質和發展規律，該選項說法強調的是促進創新，④不符合題意。
故本題選C。
8．B
【詳解】①④：主觀臆斷的思維是不科學的思維，不能指導實踐取得理想效果，①④符合題意。
②：主觀臆斷的思維不屬于創新思維，②說法錯誤。
③：所有的思維都對實踐具有指導作用，③排除。
故本題選B。
9．C
【詳解】①：學習科學思維，有利于我們糾正邏輯錯誤，“避免錯誤”說法錯誤，①排除。
②③：之所以把習近平新時代中國特色社會主義思想作為科學指南，是因為學習科學思維有利于我們把握事物的本質和發展規律，有利于我們把握新情況、解決新問題，②③符合題意。
④：習近平新時代中國特色社會主義思想為我們提供理論指導，并不能直接解決生活中的具體問題，④說法錯誤。
故本題選C。
10．C
【詳解】①：學習邏輯知識，有利于更好地擔當起維護真理的責任，但“只要……就能……”說法太絕對了，①排除。
②：“十四五”規劃編制是一項具有長期性、前瞻性和戰略性的工作，這告訴我們需要正確認識國情和世情，準確把握我們所在的歷史方位，②符合題意。
③：“十四五”規劃編制具有新的時代要求和歷史使命，這告訴我們要運用科學思維，認清社會發展規律和階段性特征，③符合題意。
④：學習科學思維有著重要的作用，但科學思維不能決定實踐，④說法錯誤。
故本題選C。
11．C
【詳解】①：客觀實際是處理新問題的客觀依據，①排除。
②③：我國農村集體產權制度改革所取得的階段性重要成效，說明了科學思維有利于正確認識國情、世情，把握新情況、解決新問題，②③符合題意。
④：“避免挫折”說法錯誤，④排除。
故本題選C。
12．D
【詳解】①：兩個小孩從不同的角度論證了太陽的距離和溫度變化，其觀點并沒有相互矛盾，①說法錯誤。
②：一個小孩認為太陽剛升起時離人近且熱，另一個則認為太陽中午時離人近且熱，表明了從不同角度看待問題，會有不同的結果，并沒有違背排中律，②排除。
③：孔子聽了兩個小孩的辯論后，無法對他們的觀點做出明確的判斷或決斷，這體現了孔子“不知為不知”的科學精神，③符合題意。
④：“孰為汝多知乎”意思是，誰說你知識淵博呢？這句話以兩小兒的口吻，巧妙地質疑了成人的智慧，反映了兩小兒不畏權威、大膽質疑的品格，④符合題意。
故本題選D。
13．A
【詳解】A：任何創新都不是憑空產生的，創新離不開科學思維方法，這說明學習科學思維，有利于我們綜合運用各種科學思維方法，提高我們的創新能力，A應選。
B：規律是客觀的，我們不能駕馭規律，也不能做自然的主人，B不選。
C：題干主要強調的是科學思維對創新的作用，C與題意無關。
D：消除思維定式說法過于絕對，排除D。
故本題選A。
14．D
【詳解】①：學習科學思維有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理，這屬于學習科學思維的思維素養意義，不是其政治意義，①排除。
②：學習科學思維，有利于我們把握事物的本質和發展規律，而不是從科學理論出發把握時代發展規律，②錯誤。
③④；學習科學思維對于提高我們的政治站位具有重要意義，有助于我們認清社會發展規律和階段性特征，正確認識不同的社會實踐中的國情和世情，有助于我們發揚科學精神，積極投身于當代中國廣泛而深刻的社會變革，③④符合題意。
故本題選D。
15．C
【詳解】①：杜絕邏輯錯誤說法過于絕對，①說法錯誤。
②③：從思維素養角度，“以學增智”有利于我們把握共產黨執政的本質以及規律，把握新情況、解決新問題，提高創新能力，②③說法正確。
④：準確把握所處的歷史方位，提高政治站位，屬于思想政治意義，④不符合題意。
故本題選C。
16．D
【詳解】①②：正確的思維要在實踐中嚴格檢驗、修正錯誤，正確的思維要以正確的世界觀和方法論為指導，是在表述正確思維的要求，而題干問的是學習科學思維的原因，①②不符合題意。
③④：習近平總書記深刻闡述了“以學增智”的重要內涵，為廣大黨員干部提升政治能力、思維能力、實踐能力指明了奮進的方向，必將有力推動全黨主題教育深入扎實開展。這是因為學習科學思維，有助于我們認清社會發展規律和階段性特征，提高我們的政治站位，有助于我們發揚科學精神，以銳意進取的態度助力國家強盛和民族復興，③④符合題意。
故本題選D。
17．①踐行習近平文化思想有助于我們認清社會主義現代化建設規律和階段性特征，正確認識不同的社會實踐中的國情和世情，準確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟，堅持黨的文化領導權。②踐行習近平文化思想有助于我們發揚科學精神，繼承發展中華文明治理智慧，秉持開放包容的胸襟格局，積極投身于當代中國廣泛而深刻的社會變革、宏大而獨特的實踐創新，以銳意進取的態度和負責任的行動促進社會和諧，助力國家強盛和民族復興。
【分析】背景素材：習近平文化思想
考點考查：學習科學思維的意義
能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題
核心素養：政治認同、科學精神
【詳解】第一步：審設問。明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
本題為意義類主觀題，主體是習近平文化思想，要求運用科學思維的知識，從為什么的角度來分析作答。
第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：習近平文化思想深刻總結黨的百年奮斗歷史經驗，創造性提出“堅持黨的文化領導權”；深邃洞察社會主義現代化建設規律，創造性提出“中國式現代化是物質文明和精神文明相協調的現代化”→可運用學習科學思維的思想政治意義的知識，從有助于我們認清社會發展規律和階段性特征，正確認識不同的社會實踐中的國情和世情，準確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟的角度分析作答。
有效信息②：繼承發展中華文明治理智慧，秉持開放包容的胸襟格局，科學揭示文化傳承發展規律和文明交流互鑒的必然趨勢，鮮明指出文化建設的根本原則和主要任務→可運用學習科學思維的思想政治意義的知識，從有助于我們發揚科學精神，積極投身于當代中國廣泛而深刻的社會變革、宏大而獨特的實踐創新，以銳意進取的態度和負責任的行動促進社會和諧，助力國家強盛和民族復興的角度分析作答。
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結合。
18．①學習科學思維，有利于我們駁斥詭辯，捍衛真理。“脫鉤”“去風險”等美西方的話語，不符合事實，無視中國為國際社會所作的貢獻，存在邏輯錯誤。
②學習科學思維，有利于我們以正確的理性認識把握美西方話語的本質。“脫鉤”“去風險”等美西方的話語，其本質是美國意欲通過操縱議題，遏制中國的發展壯大。
③學習科學思維，有利于我們把握新情況、解決新問題，打破美國的“去風險”等挑戰。“脫鉤”“去風險”等美西方的話語是新時代中國面臨的新挑戰。
【分析】背景素材：美國的“脫鉤論”
考點考查：學習科學思維的意義
能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題
核心素養：政治認同、科學精神、公共參與
【詳解】第一步：審設問。明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
本題為材料分析類主觀題，運用學習科學思維的思維素養意義的知識，分析說明“面對‘脫鉤’‘去風險’等美西方的話語，我們一定要運用科學的思維”這句話的內在邏輯。
第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：美國“去風險”“脫鉤”的言辭是從美國自身的角度出發，不是從客觀實際出發，具有很強的主觀性→可聯系學習科學思維，有利于我們駁斥詭辯，捍衛真理。
有效信息②：“共同抵制經濟脅迫，打擊傷害我們工人的有害做法”，“我們是為了降低風險，而不是脫鉤。”→可聯系學習科學思維，有利于我們以正確的理性認識把握美西方話語的本質。
有效信息③：“脫鉤”“去風險”是一個全新的命題→可聯系學習科學思維，有利于我們把握新情況、解決新問題。
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料等相結合。
19．習近平生態文明思想蘊含著戰略思維、歷史思維、辯證思維、系統思維、創新思維、法治思維、底線思維等科學思維方法和工作方法，有助于我們把握生態文明建設的本質和發展規律，更為全面、動態地把握生態文明建設出現的新情況、新問題，提高創新能力；有助于我們發揚科學精神，積極投身于生態文明建設的偉大社會變革，助力國家富強和中華民族的偉大復興；有助于構建人類命運共同體，為世界生態文明發展貢獻中國智慧、中國力量。
【分析】背景素材：綠水青山就是金山銀山
考點考查：科學思維的意義
能力考查：描述和闡述事物
核心素養：科學精神、公共參與
【詳解】第一步：審設問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。
本題需要調用《邏輯與思維》的有關知識，從科學思維的意義角度分析作答。
第二步：審材料。提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：強調人與自然是生命共同體，建設生態文明就是造福人類→可從科學思維方法和工作方法角度闡述把握生態文明建設出現的新情況、新問題，提高創新能力。
關鍵詞②：生態文明建設是建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國的重要內容→可從助力國家富強和中華民族的偉大復興角度進行闡述。
關鍵詞③：提出一系列富有中國特色、體現時代精神、引領人類文明發展進步的新理念新思想新戰略→可從構建人類命運共同體角度闡述其為世界生態文明發展貢獻中國智慧、中國力量。
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結合。
20．學習科學思維，有利于我們正確把握事物的本質和發展規律；有利于我們把握新情況，解決新問題，從而有所發現、有所發明、有所創造，提高我們的創新能力。把握科學思維的精髓，學會運用科學思維方法，可以幫助我們正確認識事物，提高學習和工作的效率；可以幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀，成為有理想、有本領、有擔當的時代新人，更好地報效國家、服務社會、造福人類。
【分析】背景素材：雅各布·博爾定律（碎花瓶理論）
考點考查：學習科學思維的意義
能力考查：描述和闡釋事物
核心素養：科學精神
【詳解】第一步：審設問。明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
本題為啟示類主觀題，運用學習科學思維的意義的知識，分析從這則小故事中能得到什么啟示。
第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：同時，這些碎片的重量之間表現為統一的倍數關系，即較大塊的重量是次大塊重量的16倍→可聯系學習科學思維，有利于我們正確把握事物的本質和發展規律；可以幫助我們正確認識事物，提高學習和工作的效率。
有效信息②：他開始利用這個理論來恢復文物、隕石等不知其貌的物體，給考古學和天體研究帶來了意想不到的收獲→可聯系有利于我們把握新情況，解決新問題，提高我們的創新能力。
有效信息③：給考古學和天體研究帶來了意想不到的收獲→可聯系幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀。
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結合。

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