資源簡介

(共29張PPT)
A
D
C
第五單元
經典名曲（一）
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
（四）文化理解
感受歌曲所表達的勞動人民的悲苦生活和作者的深厚同情，培養學生的社會責任感和人文關懷精神。
(一)審美感知
通過聆聽、分析、討論等方法，提高學生的音樂鑒賞能力和表達能力。
(二)藝術表現
學會演唱《賣布謠》，理解歌曲的創作背景及音樂特點。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂
A
B
D
C
新知導入
同學們，中國取得今天的進步是非常不容易的，為什么？
A
B
D
C
中國經歷帝國主義的侵略，封建主義和官僚主義的壓迫，最終取得了勝利，中國人付出了怎樣的心血？
在三座大山的壓迫下，人們的生活是怎樣的？
A
B
D
C
今天我們學習歌曲《賣布謠》
A
B
D
C
新知講解
聆聽歌曲
1.聽聽歌曲的情緒是怎樣的？
2.歌曲描繪了一幅怎樣的意境？
A
B
D
C
《賣布謠》由趙元任譜曲，歌詞選自“五四”時期白話詩創作的先行者之一劉大白的同名新詩集。歌曲敘述了在帝國主義和封建勢力壓迫下的勞動人民的悲苦生活，特別是在洋貨充斥市場的情況下，農村手工業勞動者面臨的經濟破產的圖景。
歌曲寓含了作者對勞動人民的深厚同情，表現了社會最底層勞動者的悲慘境遇，以及對苦難大眾的深切關懷。
再次聆聽歌曲，感受歌曲旋律有什么特點？
A
B
D
C
歌曲以五聲音階為基礎，旋律簡單、流暢而自然，具有濃郁的民族風格。節奏上，可能采用五拍子（3+2）的節拍形式，增強了歌曲的敘述性。
你們見過5/4拍嗎？
通過聆聽，判斷歌曲由幾個樂段組成？
A
B
D
C
歌曲由兩個重復結構的樂段組成，第一樂段旋律簡單，恰似朗誦；接下來我們跟琴演唱其中樂句感受音樂的特點,第一個樂段由四個樂句組成，
下面我們學唱第一樂句簡譜
注意附點音符的演唱，請再次演唱
A
B
D
C
下面我們學唱第二樂句簡譜
注意附點音符的演唱，請再次演唱
A
B
D
C
下面我們學唱第三樂句簡譜
注意附點音符的演唱，請再次演唱
A
B
C
下面我們學唱第四樂句簡譜
注意速度和附點音符的演唱，請再次演唱
A
B
D
C
下面整體演唱第一樂段
A
B
D
C
聆聽第二樂段
1.聽聽這個樂段和第一樂段有什么區別？
2.感情有什么特點？
第二樂段在情感上有所發展，用以重復和加強第一段的感情。第二個樂段由五個樂句組成，下面我們學唱第一樂句簡譜
注意附點音符的演唱，請再次演唱
A
B
C
下面我們學唱第二樂句簡譜
注意附點音符的演唱，請再次演唱
A
B
D
C
下面我們學唱第三樂句簡譜
A
B
D
C
下面我們學唱第四樂句簡譜
注意#4、#5和速度的演唱，請再次演唱
A
B
D
C
下面我們學唱第五樂句簡譜
注意速度、延長音和附點音符的演唱，請再次演唱
A
B
D
C
下面整體演唱
A
B
D
課堂展示
下面我們找幾位同學上臺邊演唱邊做聲勢動作和樂器表現音樂。
A
B
D
C
課堂拓展
下面通過視頻感受一下
A
B
D
C
通過學唱歌曲，你有什么感受和想法？
A
B
D
C
課堂達標
1.歌曲《賣布謠》的節拍是 。
2.歌曲《賣布謠》的曲作者是 。

答案：1.5/4
2.趙元任
A
B
D
C
課堂總結
《賣布謠》
1=C 5/4 拍 稍快
謝謝聆聽
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現中華民族偉大復興的中國夢!A
D C
第五單元
經典名曲（一）
目錄
本課目標 新知導入
新知講解 課堂展示
課堂拓展 課堂總結
目 錄
(一)審美感知 (二)藝術表現 (三)創意實踐 （四）文化理解
通過聆聽、分析、討 學會演唱《賣布謠》， 能用肢體語言和樂器 感受歌曲所表達的勞動
論等方法，提高學生 理解歌曲的創作背景 簡單等多種形式表現 人民的悲苦生活和作者
的音樂鑒賞能力和表 及音樂特點。 音樂 的深厚同情，培養學生
達能力。 的社會責任感和人文關
懷精神。
新知導入
同學們，中國取得今天的進步是非常不容易的，為什么？
A B
D C
中國經歷帝國主義的侵略，封建主義和官僚主義的
壓迫，最終取得了勝利，中國人付出了怎樣的心血？
A B
在三座大山的壓迫下，
D 人C 們的生活是怎樣的？
今天我們學習歌曲
《賣布謠》A B
D C
新知講解
聆聽歌曲
A B
1.聽聽歌曲的情緒是怎樣的？
2.歌曲描繪了一幅怎樣的意境？
D C
《賣布謠》由趙元任譜曲，歌詞選自“五四”時期白話詩創作的先行者之一劉大白的同名新詩集。歌
曲敘述了在帝國主義和封建勢力壓迫下的勞動人民的悲苦生活，特別是在洋貨充斥市場的情況下，農村
手工業勞動者面臨的經濟破產的圖景。
歌曲寓含了作者對勞動人民的深厚同情，表現了社會最底層勞動者的悲慘境遇，以及對苦難大眾的深
切關懷。 A B
D C
再次聆聽歌曲，感受歌曲旋律有什么特點？
歌曲以五聲音階為基礎，旋律簡單、流暢而自然，具有濃郁的民族風格。節奏上，可能采
用五拍子（3+2）的節拍形式，增強了歌曲的敘述性。
你們見過5/4拍嗎？
A B
D C
通過聆聽，判斷歌曲由幾個樂段組成？
歌曲由兩個重復結構的樂段組成，第一樂段旋律簡單，恰似朗誦；接下來我們跟
琴演唱其中樂句感受音樂的特點,第一個樂段由四個樂句組成，
下面我們學唱第一樂句簡譜
A B
D C
注意附點音符的演唱，請再次演唱
下面我們學唱第二樂句簡譜
A B
D C
注意附點音符的演唱，請再次演唱
下面我們學唱第三樂句簡譜
A B
注意附點音符的D 演唱，C請再次演唱
下面我們學唱第四樂句簡譜
A B
C
注意速度和附點音符的演唱，請再次演唱
下面整體演唱第一樂段
A B
D C
聆聽第二樂段
1.聽聽這個樂段和第一樂段有什么區別？
2.感情有什么特點？
A B
第二樂段在情感上有所發展，用以重復和加強第一段的感情。第二個樂段
由五個樂句組成，下面我們學唱第一樂句簡譜
D C
注意附點音符的演唱，請再次演唱
下面我們學唱第二樂句簡譜
A B
注意附點音符的演唱，請C再次演唱
下面我們學唱第三樂句簡譜
A B
D C
下面我們學唱第四樂句簡譜
A B
注意#4、#5和速D度的演唱C，請再次演唱
下面我們學唱第五樂句簡譜
A B
注意速度、延長音和D附點音C符的演唱，請再次
演唱
下面整體演唱
A B
D C
課堂展示
下面我們找幾位同學上臺
邊演唱邊做聲勢動作和樂A器 B
表現音樂。
D
課堂拓展
下面通過視頻感受一下
A B
D C
通過學A 唱歌曲B，你有什么感
受和想法？
D C
課堂達標
1.歌曲《賣布謠》的節拍是 。
2.歌曲《賣布謠》的曲作者是 。
A B
答案：1.5/4 D C
2.趙元任
課堂總結
《賣布謠》
1=C 5/4 拍 稍快A B
D C
謝 謝 聆 聽
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現中華民族偉大復興的中國夢!

展開更多......

收起↑