資源簡介

題 目 第一單元 歌舞青春 青春舞曲 課時 第一課時
教學 目標 1、了解新疆音樂典型的切分節奏和附點節奏。了解大調式和小調式。了解王洛賓的生平及貢獻。 2、學習“魚咬尾”以及重復的旋律創作手法并進行簡單的旋律創編。 3、通過演唱《青春舞曲》，體會音樂中人們積極、樂觀向上的生活態度，以及對青春的珍惜之情。
教 學 重難點 準確演唱歌曲，體驗作品中的音樂情緒，了解新疆音樂的風格特點。 準確把握歌曲的節奏型。
授課 類型 新授課 欣賞課 授課方式 講授法、欣賞法、討論法、視唱法
通案 個案
教 學 過 程 一、創設情境，導入新課： 播放歌曲《掀起你的蓋頭來》 二、新授： 歌曲學唱，感受青春。 1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。 2、復聽歌曲、小聲哼唱、輕擊節拍。 3、分析歌曲，提出問題。 師：《青春舞曲》所表現的情緒？節奏特點？ 節奏----緊密、明快。 情緒----歡快、活潑、青春活力。 4、再次聆聽，找出歌曲典型節奏。 5、重難點學習。 引導學生找出歌曲中的典型節奏。 ×××× ×××× × ×× ×∣ 6、按節奏朗讀歌詞，理解歌詞的深刻寓意。 要求：有彈性的聲音 字正腔圓的聲音 7、學唱歌詞： 隨琴輕唱歌詞。 三、唱美歌曲，感悟青春 A 聲音的處理 ：引導學生用彈跳的聲音愉快的演唱。 B力度的處理 ：分組討論，用漸強漸弱表現歌曲。 C再次聆聽歌曲，讓學生全面感受歌曲的音樂情緒，激發演唱欲望。 四、音樂活動，擁抱青春 1、利用大屏幕充分展示新疆的民族樂器及歌舞，引導學生進一步感受新疆歌曲的音樂特點。 2、分組創編。 3、小組合作，展示自我。 五、了解作者---王洛賓 選唱《共青團員之歌》 1、完整聆聽歌曲。 2、請同學跟琴演唱歌譜，分析歌曲的調性。 3、跟琴演唱歌譜，分析歌曲調性。 4、介紹大調式、小調式。 5、分析歌曲旋律特點。 6、隨老師的伴奏填詞演唱歌曲，注意表現兩部分不同的音樂情緒。
課堂 小結 課堂小結，珍惜青春。 美麗富饒的新疆讓我們神往，優美、歡快的歌舞令我們陶醉，今天這節課，我們一起感受了青春的活力。希望同學們從今天做起，更加珍惜時光，用陽光的心態認真過好每一天。
布置 作業 準確演唱歌曲
板書 設計 《青春舞曲》 維吾爾族民歌 王洛賓編曲 歡快地 《共青團員之歌》 蘇聯歌曲 進行曲速度

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