資源簡介

2.1 “邏輯”的多種含義 練習
一、單選題
1．邏輯學是一門工具性的學科。以下各項不能支持該觀點的是（ ）
A．邏輯學是研究思維規律與方法的學問
B．邏輯學試圖將邏輯規律與規則運用到實際思維中去
C．邏輯學是為把握“規律”服務的
D．邏輯學也有廣義和狹義之分
2．人們在運用概念、作出判斷、進行推理時必須遵守的各種具體規則是（ ）
A．人們主觀創造的 B．依據于形式邏輯的基本規律
C．人們自己制定的 D．必要時可以不遵循的
3．某著名學者說：“當希臘人和印度人很早就仔細地考慮形式邏輯的時候，中國人則一直傾向于發展辯證邏輯。與此相適應，在希臘人和印度人發展機械原子論的時候，中國人則發展了有機宇宙的哲學?！毕铝袑Υ死斫庹_的有（ ）
①形式邏輯和辯證邏輯是狹義邏輯學研究的內容
②辯證邏輯是廣義邏輯學研究的內容
③遵循形式邏輯是正確思維的決定性因素
④遵循形式邏輯和辯證邏輯有利于正確思維
A．①④ B．③④ C．①③ D．②④
4．列寧曾說：“邏輯形式和邏輯規律不是空洞的外殼，而是客觀世界的反映。人的實踐經過億萬次的重復，在人的意識中以邏輯的形式固定下來。這些形式正是（而且只是）由于億萬次的重復，才有著先入之見的鞏固性和公理的性質。”下列對此理解正確的有（ ）
①邏輯形式和邏輯規律的產生離不開實踐
②運用形式邏輯就能正確地認識事物
③形式邏輯是人們在長期的社會實踐中對正確思維活動的總結
④邏輯形式和邏輯規律是一種先入為主的認識，在一定程度上經不起推敲
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
5．“所有馬都是動物，所有白馬都是馬，所以，所有白馬都是動物。”下列對于這一推理理解正確的有（ ）
①“所有馬都是動物”是推理的前提
②是假前提推出來的真結論
③“所有白馬都是動物”是推理的結論
④是從真前提推出了假結論
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
6．對于邏輯學的作用，下列理解正確的有（ ）
①可以區分正確的思維方法和不正確的思維方法
②邏輯學是人們對自身進行反思而產生的
③將邏輯規律與規則運用到一切領域
④作為工具性學科是為把握“規律”服務的
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
7．形式邏輯特別關注推理問題，對于推理下列理解正確的有（ ）
①推理由前提和結論構成
②由前提推導結論，前提作為結論的理由
③真前提推導出真結論取決于思想的內容
④真前提不可能推導出假結論
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
8．形式邏輯特別關注推理問題。形式邏輯的核心任務是（ ）
A．要用論證方式讓他人接受自己的觀點
B．要用論證方式提高說服他人的效果
C．要把握從前提推導出結論的規律和方法
D．要把握從真前提推導出真結論的規律和規則
9．研究辯證思維中的規律、規則與方法的邏輯是（ ）
A．具象邏輯
B．對稱邏輯
C．形式邏輯
D．辯證邏輯
10．“邏輯”是我們學習和生活中的常用語詞。以下屬于邏輯學的研究對象的是（ ）
①邏輯規律與規則
②思維方法
③規律
④概念、判斷與推理
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
11．狹義的邏輯學指研究推理的科學，即只研究如何從真前提推出真結論的科學。這表明（ ）
①狹義的邏輯學特別關注推理的問題
②從真前提推出真結論決定思想的形式結構
③在日常生活中人們常常運用推理進行論證和論辯
④狹義的邏輯學即為研究思維形式結構及其規律的形式邏輯
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
12．美國經常以人權、民主等問題為借口壓制中國發展，這是美國在“世界憲兵”的冷戰思維下所形成的霸權邏輯。這里的“邏輯”指（ ）
A．人的思維的規律、規則 B．客觀事物發展變化所呈現出來的歷史規律
C．認識問題的某種方法 D．思維的邏輯形式
13．列寧曾說，“邏輯形式和邏輯規律不是空洞的外殼，而是客觀世界的反映”“人的實踐經過億萬次的重復，在人的意識中以邏輯的形式固定下來。這些形式正是（而且只是）由于億萬次的重復才有著先入之見的鞏固性和公理的性質”。對此，下列理解正確的是（ ）
①邏輯形式和邏輯規律的產生離不開實踐
②人們運用形式邏輯就能正確認識事物
③形式邏輯是人們在長期的社會實踐中對正確思維活動的總結
④邏輯形式和邏輯規律是一種先入為主的認識，在一定程度上不值得推敲
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
14．“雖說馬克思沒有遺留下邏輯，但他遺留下《資本論》的邏輯。應當充分利用這種邏輯來解決當前的問題?！边@一論斷前后的“邏輯”一詞分別指（ ）
A．邏輯規律與規則 規律 B．邏輯學 邏輯規律與規則
C．規律 理論觀點或看問題的方法 D．邏輯學 理論觀點或看問題的方法
15．“邏輯”有多種含義。下列句子中“邏輯”與“規律”同義的是（ ）
A．寫文章要講邏輯
B．跨過戰爭的艱難路程之后，勝利的坦途就到來了，這是戰爭的自然邏輯
C．毛主席曾號召大家都要學一點兒邏輯
D．邏輯是關于思維的形式和規律的科學
16．“正義終究戰勝邪惡，這是社會發展的邏輯?！贝司渲小斑壿嫛钡暮x與下列選項中涉及“邏輯”的含義一致的是（ ）
①任何脫離現實生活邏輯的文學作品都是沒有生命力的
②普及邏輯是提高中華民族文化素質的一個重要方面
③歷史的邏輯決定人類社會一直向前發展
④寫文章要講邏輯，就是要注意整篇文章的結構，開頭、中間、尾巴不要互相沖突
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
二、非選擇題
17．應用一 沙汀《還鄉記》二：“這個想法也許不合邏輯，但在情理上卻是很有根據的?！蓖跷鲝兑寡纭芬唬骸安贿^，按照廖淑宇先生自己的邏輯講起來，卻實在是有幾分冤枉的。”
應用二 艾蕪《談短篇小說》：“認真研究下去，就可以找出社會生活的某些客觀規律，即生活的邏輯。”楊沫《林道靜的道路》：“這是歷史的邏輯，也是生活的邏輯。”
應用三 洪深《電影戲劇的編劇方法》第六章三：“至于聯合變化的方法，他指出，一個劇情可以邏輯地引起第二個劇情?！崩仙帷逗诎桌睢罚骸昂诶畈⒉缓?，只是在左眉上有個大黑痣，因此他是黑李；弟弟沒有那么個記號，所以是白李；這在給他們送外號的中學生們看來，是很合邏輯的?！?br/>(1)上述三個應用情境中，“邏輯”各是什么含義？
(2)邏輯學中的邏輯是什么意思？
18．閱讀材料，結合課本P8頁知識，回答問題。
2023年3月的莫斯科天朗氣清。應俄羅斯總統普京邀請，國家主席習近平3月20日至22日對俄羅斯進行國事訪問。習近平主席此訪期間，多次談到“歷史邏輯”一詞：“中俄互為彼此最大鄰國，同俄羅斯鞏固和發展長期睦鄰友好關系，符合歷史邏輯，是中方的戰略抉擇，不會因一時一事而改變。歷史長河波瀾壯闊?！拔覀儗r間的理解，是以百年、千年為計?！敝卸黻P系發展的歷史邏輯，以宏闊的歷史視野連接起過去、現在和未來，揭示出中俄關系成熟、穩定、自主、堅韌的歷史必然，展現出馬克思主義的唯物史觀，給世人以深刻啟示。
素材:①如今的懸疑犯罪電影劇作，越發追求邏輯嚴謹。②關注烏克蘭局勢，俄羅斯與美國和西方外交鏖戰，美國霸權邏輯攪亂世界③作為二十一世紀的新新人類，為提高自身的綜合素質，學一點邏輯很有必要。
(1)如何理解習近平主席此訪期間，多次談到的“歷史邏輯”一詞，并指出材料中的“邏輯”分別屬于哪種含義？
(2)“邏輯”的不同用法之間有何區別與聯系？
19．
(1)上述議論中的“邏輯”分別是什么意思
(2)“邏輯”的不同用法之間有何區別與聯系？
20．議題 “邏輯的不同用法
情境分析
作者 作品 引文
沙汀 《還鄉記》 ①這個想法也許不合邏輯，但在情理上卻是很有根據的
楊沫 《林道靜的道路》 ②這是歷史的邏輯，也是生活的邏輯
老舍 《黑白李》 ③黑李并不黑，只是在左眉上有個大黑痣，因此他是黑李；弟弟沒有那么個記號，所以是白李；這在給他們送外號的中學生們看，是很合邏輯的
王力 《龍蟲并雕齋文集·邏輯和語言》 ④邏輯是關于思維的形式和規律的科學
思維碰撞
(1)“邏輯”是我們學習和生活中的常用語詞，也是一個多義詞，分別分析上表引文中“邏輯”的不同用法。
(2)邏輯學是研究什么的？
參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D B D B B C A D D A
題號 11 12 13 14 15 16
答案 B C B D B A
1．D
【詳解】本題為逆向選擇題。
ABC：邏輯學是研究思維規律與方法的學問，試圖將邏輯規律與規則運用到實際思維中去，是為把握“規律”服務的。這三項都說明了邏輯學是一門工具性的學科，ABC正確但不符合題意。
D：邏輯學也有廣義和狹義之分強調的是邏輯學的分類，而沒有強調邏輯學是一門工具性的學科，D符合題意。
故本題選D。
2．B
【詳解】A：題中所說的規則對客觀事物之間邏輯關系的反映，并非隨意主觀臆造，A錯誤。
B：形式邏輯的基本規律，如同一律、矛盾律、排中律等，是邏輯思維的基礎和核心準則。人們在運用概念、作出判斷、進行推理時所遵循的各種具體規則，都是依據這些基本規律制定的，B正確。
C：雖然邏輯規則是人類總結和表述出來的，但不是人們隨意自己制定的，C錯誤。
D：在運用概念、作出判斷、進行推理時必須遵守相應的具體規則，D錯誤。
故本題選B。
3．D
【詳解】①②：形式邏輯和辯證邏輯是廣義邏輯學研究的內容，形式邏輯是狹義邏輯學研究的內容，②正確，①錯誤。
③：遵循形式邏輯和辯證邏輯有利于正確思維，遵循形式邏輯是正確思維的必要條件，但不是決定因素，③錯誤，
④：正確的思維需要符合實際，遵循形式邏輯和辯證邏輯有利于獲得正確思維，④正確。
故本題選D。
4．B
【詳解】①③：“人的實踐經過億萬次的重復，在人的意識中以邏輯的形式固定下來”，說明邏輯的產生離不開實踐，也說明形式邏輯是人們在長期的社會實踐中對正確思維活動的總結，①③正確。
②：正確認識事物受主客觀多種因素的制約，運用形式邏輯并不一定就能正確地認識事物，②錯誤。
④：邏輯形式和邏輯規律不是一種先入為主的認識，而且，邏輯形式和邏輯規律有一定的意義，值得推敲，④錯誤。
故本題選B。
5．B
【詳解】①③：推理是由前提和結論構成的。材料中“所有馬都是動物”是推理的前提，“所有白馬都是動物”是推理的結論，①③符合題意。
②④：材料是由真前提推出了真結論，②④錯誤。
故本題選B。
6．C
【詳解】①④：邏輯學研究試圖將邏輯規律與規則運用到實際思維中，以區分正確的思維方法和不正確的思維方法，作為工具性學科的邏輯學是為把握“規律”服務的，①④符合題意。
②：邏輯學產生于社會實踐，“邏輯學是人們對自身進行反思而產生的”說法錯誤，②錯誤。
③：邏輯學研究試圖將邏輯規律與規則運用到實際思維中，“運用到一切領域”的說法錯誤，③錯誤。
故本題選C。
7．A
【詳解】①②：推理由前提和結論構成，由前提推導結論，前提作為結論的理由，①②正確。
③：從真前提推導出真結論取決于思想的形式結構，③錯誤。
④：真前提也有可能推導出假結論，④錯誤。
故本題選A。
8．D
【詳解】D：依據教材知識可知，形式邏輯特別關注推理問題。形式邏輯的核心任務是要把握從真前提推導出真結論的規律和規則，D正確。
A：用論證方式讓他人接受自己的觀點，構成了“論辯”，這不是形式邏輯的核心任務，A與題設不符。
B：論證和論辯中使用的推理是否有效，直接影響說服他人的效果，同時，B選項也不是形式邏輯的核心任務，B排除。
C：形式邏輯的核心任務是要把握從真前提推導出真結論的規律和規則，而不是把握從前提推導出結論的規律和方法，C排除。
故本題選D。
9．D
【詳解】A：具象邏輯是指個體對其意識中的物象資料進行有目的加工（構建、運演、判別）的操作活動，A不符合題意。
B：對稱邏輯是一種基于對稱規律的思維邏輯，它強調在思維過程中保持各要素之間的對稱性，包括天與人、思維與存在、思維內容與思維形式、思維主體與思維客體等方面的對稱，B不符合題意。
C：形式邏輯是研究思維的形式結構及其規律的科學，包括概念、判斷和推理等思維形式，它側重于研究這些思維形式的邏輯結構，而不考慮其具體內容，C不符合題意。
D：研究思維中最一般、最普遍的規律、規則與思維方法的是辯證邏輯，D符合題意。
故本題選D。
10．A
【詳解】①②：依據教材知識可知，“邏輯規律與規則”以及“思維方法”意義上的“邏輯”是邏輯學的研究對象，①②正確。
③：“規律”意義上的“邏輯”是所有學科的研究對象，③排除。
④：“概念、判斷與推理”是抽象思維的形式，④與題意無關。
故本題選A。
11．B
【詳解】①④：狹義的邏輯學指研究推理的科學，研究如何從真前提推出真結論的科學，這表明狹義的邏輯學特別關注推理的問題，研究思維形式結構及其規律的形式邏輯，①④正確。
②：從真前提推出真結論，取決于思想的形式結構，不是決定思想的形式結構，②錯誤。
③：材料指出狹義的邏輯學是什么，沒有強調人們常常運用推理進行論證和論辯，③排除。
故本題選B。
12．C
【詳解】ABCD：美國在“世界憲兵”的冷戰思維下所形成的霸權邏輯，意為認識問題的某種方法，不涉及人的思維的規律、規則，不涉及歷史規律，也不涉及思維的邏輯形式，故C符合題意，ABD不符合題意。
故本題選C。
13．B
【詳解】①③：“人的實踐經過億萬次的重復，在人的意識中以邏輯的形式固定下來”，這表明邏輯的產生離不開實踐，形式邏輯是人們在長期的社會實踐中對正確思維活動的總結，①③符合題意。
②：正確認識事物受主客觀多種因素制約，②說法錯誤。
④：“先入為主的認識”“不值得推敲”說法錯誤，④排除。
故本題選B。
14．D
【詳解】ABCD：“馬克思沒有遺留下邏輯”，指馬克思沒有寫過邏輯學的專門著作，因此這里的“邏輯”指“邏輯學”；“但他遺留下《資本論》的邏輯”，指馬克思留下了有關資本問題的理論觀點或看問題的方法，可見這里的“邏輯”指的是“理論觀點或看問題的方法”，故D符合題意，ABC不符合題意。
故本題選D。
15．B
【詳解】A：“寫文章要講邏輯”中的“邏輯”是指“邏輯規律與規則”，A不符合題意。
B：“跨過戰爭的艱難路程之后，勝利的坦途就到來了，這是戰爭的自然邏輯”中的“邏輯”是指“事物發展的客觀規律”，B符合題意。
CD：“毛主席曾號召大家都要學一點兒邏輯”“邏輯是關于思維的形式和規律的科學”中的“邏輯”都是指“邏輯學”這門學問，CD不符合題意。
故本題選B。
16．A
【詳解】①③：“正義終究戰勝邪惡，這是社會發展的邏輯?！贝司渲小斑壿嫛钡暮x與“規律”同義，而“任何脫離現實生活邏輯的文學作品都是沒有生命力的”“歷史的邏輯決定人類社會一直向前發展”中的“邏輯”的含義也都是指規律，①③符合題意。
②：“正義終究戰勝邪惡，這是社會發展的邏輯?！贝司渲小斑壿嫛钡暮x與“規律”同義，“普及邏輯是提高中華民族文化素質的一個重要方面”中的“邏輯”指的是邏輯學這門學問，②不符合題意。
④：“正義終究戰勝邪惡，這是社會發展的邏輯?！贝司渲小斑壿嫛钡暮x與“規律”同義，“寫文章要講邏輯，就是要注意整篇文章的結構，開頭、中間、尾巴不要互相沖突”中“邏輯”一詞指邏輯規律與規則。④不符合題意。
故本題選A。
17．(1)
①指“思維的規律”或“邏輯規律與規則”。
②指“規律”或“客觀的規律性”。
③指“順理成章”。
(2)
思維形式結構及其規律，思維中最一般、最普遍的規律、規則與思維方法。
【分析】背景素材：三個應用情境
考點考查：“邏輯”的多種含義的有關知識
能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題
核心素養：政治認同、科學精神
【詳解】（1）第一步：審設問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題的設問要求分析上述三個應用情境中“邏輯”的各個含義，需要調用“邏輯”的多種含義的有關知識分析作答。
第二步：審材料。提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：“這個想法也許不合邏輯，但在情理上卻是很有根據的”→可聯系“思維的規律”或“邏輯規律與規則”進行分析說明。
關鍵詞②：社會生活的某些客觀規律，即生活的邏輯→可聯系“規律”或“客觀的規律性”進行分析說明。
關鍵詞③：一個劇情可以邏輯地引起第二個劇情→可聯系“順理成章”進行分析說明。
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料等相結合。
（2）本題是簡答題，考查邏輯學中的邏輯的意思，根據教材內容直接作答即可，詳解略。
18．(1)習近平主席此訪期間，多次談到的“歷史邏輯”一詞中的邏輯指規律即歷史發展的必然趨勢。懸疑犯罪電影劇作邏輯越發追求嚴謹，這里的邏輯是指邏輯規律與規則。關注烏克蘭局勢，俄與美西方外交鏖戰，美霸權邏輯攪亂世界，這里的邏輯是指認識某個問題的思維方法。指邏輯學這門學問。作為二十一世紀的新新人類，為提高自身的綜合素質，學一點邏輯很有必要，這里的邏輯是指邏輯學這門學問。
(2)“規律”意義上的“邏輯”是所有科學的研究對象。“邏輯規律與規則”，以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學的研究對象。邏輯學研究試圖將邏輯規律與規則運用到實際思維中，以區分正確的思維方法和不正確的思維方法。作為工具性學科的邏輯學是為把握“規律”服務的。
【分析】背景素材：“邏輯”的不同含義和用法
考點考查：邏輯與思維
能力考查：描述闡釋事物
核心素養：政治認同、科學精神
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
本題圍繞“邏輯”的不同含義和用法，需要調用邏輯與思維的知識來作答。
第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：習近平主席此訪期間，多次談到的“歷史邏輯”→可聯系邏輯指規律即歷史發展的必然趨勢。
有效信息②：懸疑犯罪電影劇作邏輯越發追求嚴謹→可聯系邏輯是指邏輯規律與規則。
有效信息③：俄與美西方外交鏖戰，美霸權邏輯攪亂世界→可聯系邏輯是指認識某個問題的思維方法。
有效信息④：作為二十一世紀的新新人類，為提高自身的綜合素質，學一點邏輯很有必要→可聯系邏輯是指邏輯學這門學問。
第三步：整合信息，組織答案，注意教材信息與材料、時政信息相結合。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題圍繞“邏輯”的不同含義和用法，需要調用邏輯與思維的知識來作答。
第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。
關鍵信息：分析“邏輯”的不同用法，找出不同用法直接的區別和聯系→可聯系“規律”意義上的“邏輯”是所有科學的研究對象?！斑壿嬕幝膳c規則”，以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學的研究對象。邏輯學研究試圖將邏輯規律與規則運用到實際思維中，以區分正確的思維方法和不正確的思維方法。作為工具性學科的邏輯學是為把握“規律”服務的。
第三步：整合信息，組織答案，注意教材信息與材料、時政信息相結合。
19．(1)學邏輯也要合乎學習的邏輯，先易后難，不能揠苗助長。——第一個指邏輯學這門學問；第二個指規律，即學習的規律。
毛主席曾號召大家都要學一點邏輯呢。——指邏輯學這門學問。
邏輯太重要了，邏輯混亂的文章別人看不懂，不講邏輯的人別人懶得理。——第一個指思維方法，第二個指邏輯規律與規則。
(2)“規律”意義上的“邏輯”是所有科學的研究對象。
“邏輯規律與規則”，以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學的研究對象。
邏輯學研究試圖將邏輯規律與規則運用到實際思維中，以區分正確的思維方法和不正確的思維方法。
作為工具性學科的邏輯學是為把握“規律”服務的。
【分析】背景素材：“邏輯”的不同用法
考點考查：邏輯的含義相關知識
能力考查：獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物
核心素養：科學精神
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題要求分析上述議論中的“邏輯”的意思，需結合議論具體分析。
第二步：審材料，提取材料有效信息，鏈接教材知識。
有效信息①：學邏輯、合乎學習的邏輯→學邏輯是指學習“邏輯學”這門學問，合乎學習的邏輯是指“邏輯規律與規則”。
有效信息②：學一點邏輯→是指學習“邏輯學”。
有效信息③：邏輯太重要了，邏輯混亂的文章別人看不懂→邏輯太重要了是指認識問題的某種“思維方法”，邏輯混亂是指“邏輯規律與規則”。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題要求分析“邏輯”的不同用法之間的區別與聯系。
第二步：審材料，提取材料有效信息，鏈接教材知識。
區別：“規律”意義上的“邏輯”是所有科學的研究對象。“邏輯規律與規則”，以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學的研究對象。
聯系：邏輯學研究試圖將邏輯規律與規則運用到實際思維中，以區分正確的思維方法和不正確的思維方法。作為工具性學科的邏輯學是為把握“規律”服務的。
第三步：整合信息，組織答案。
20．(1)①指“思維的規律”或“邏輯規律與規則”；②指“規律”或“客觀的規律性”；③指“順理成章”；④指“邏輯學”。
(2)“邏輯規律與規則”，以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學的研究對象。邏輯學研究試圖將邏輯規律與規則運用到實際思維中，以區分正確的思維方法和不正確的思維方法。
【分析】背景素材：“邏輯”的不同用法。
考點考查：“邏輯”的多種要義。
能力考查：獲取和解讀信息、調動和運用知識，描述和闡述事物，論證和探究問題。
核心素養：科學精神。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。該問要求：“邏輯”是我們學習和生活中的常用語詞，也是一個多義詞，分別分析上表引文中“邏輯”的不同用法。無主體，需要調用“邏輯”的多種要義的有關知識。
第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：這個想法也許不合邏輯，但在情理上卻是很有根據的→聯系“思維的規律”或“邏輯規律與規則”。
有效信息②：這是歷史的邏輯，也是生活的邏輯→聯系“規律”或“客觀的規律性”。
有效信息③：黑李并不黑，只是在左眉上有個大黑痣，因此他是黑李；弟弟沒有那么個記號，所以是白李；這在給他們送外號的中學生們看，是很合邏輯的→聯系“順理成章”。
有效信息④：邏輯是關于思維的形式和規律的科學→聯系“邏輯學”。
第三步：整合信息，組織答案。
得分點①：“思維的規律”或“邏輯規律與規則”。
得分點②：“規律”或“客觀的規律性”。
得分點③：“順理成章”。
得分點④：“邏輯學”。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。該問要求回答邏輯學是研究什么的？無主體，需要調用“邏輯”的多種要義的有關知識。
第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。
考生可依據教材知識直接作答。
“邏輯規律與規則”，以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學的研究對象。邏輯學研究試圖將邏輯規律與規則運用到實際思維中，以區分正確的思維方法和不正確的思維方法。
第三步：整合信息，組織答案。
得分點①：“邏輯規律與規則”，以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學的研究對象。
得分點②：邏輯學研究試圖將邏輯規律與規則運用到實際思維中，以區分正確的思維方法和不正確的思維方法。
【點睛】非選擇題的審題要求。
（1）審設問：一是明確題目考查的知識范圍和考查意圖，正確聯想相關知識，形成綜合性的信息認識；二是明確設問的指向性和規定性，分清題干要求答題的類別，即回答“是什么”、或“為什么”、或“怎么樣”、或“怎樣體現”中哪一類。
（2）審主體：明確主體有幾個，不同主體的言論和行為各是什么。這些應從解讀設問和材料中獲取。
（3）審材料：獲取材料中有效信息，抓住關鍵詞、關鍵句子。這樣做，一是為了正確聯想相關知識，二是進一步明確答題的主體，不同主體的言論和行為各是什么；三是關鍵的句子要作為“材料語言”寫入答案要點中。審材料實質上就是為了進一步證實“審設問和審主體”的正確與否。

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