資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學(xué)設(shè)計
【課型】
唱歌課型
【教學(xué)內(nèi)容】
花城版二年級下冊第11課音樂游戲《學(xué)唱中外兒歌》第2課時《快來吧！朋友》。
【教材分析】
《快來吧！朋友》是花城版二年級下冊第11課音樂游戲《學(xué)唱中外兒歌》第2課時唱歌課,《快來吧，朋友》是一首墨西哥民歌，具有鮮明的拉丁美洲音樂風(fēng)格。歌曲旋律輕快流暢，帶有舞曲的特點(diǎn)，好聽且易唱。節(jié)奏明快，以2/4拍為主，適合兒童跟隨和表演。歌詞充滿了熱情和活力，通過簡潔明了的語言表達(dá)了朋友們相聚的歡樂場面和彼此之間的深厚友誼。如“快來吧，朋友”、“讓我們手拉手”等語句，傳遞了邀請和團(tuán)結(jié)的信息，激發(fā)了對友誼和集體活動的向往。
【學(xué)情分析】
二年級學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上展現(xiàn)出濃厚興趣，參與度較高。大部分學(xué)生能跟隨節(jié)奏歌唱，對簡單旋律有良好的感知能力。女生在音準(zhǔn)和節(jié)奏感上表現(xiàn)更佳，而男生則需更多引導(dǎo)。在欣賞音樂時，學(xué)生能夠初步感受樂曲的情緒變化，但想象力與創(chuàng)造力尚待開發(fā)。識譜能力處于起步階段，需加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。總體而言，二年級學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上具備良好基礎(chǔ)，但需在個性化教學(xué)和音樂素養(yǎng)提升方面加大力度，以滿足不同學(xué)生的需求與挑戰(zhàn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過聆聽、模仿、練習(xí)等方式，逐步掌握歌曲的演唱技巧，結(jié)合舞蹈和打擊樂器伴奏，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和實踐能力。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
學(xué)會用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，掌握墨西哥基本舞步，能跟隨音樂進(jìn)行表演。
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現(xiàn)音樂
（四）文化理解
通過學(xué)唱歌曲，感受墨西哥的民族風(fēng)情和音樂文化特色，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力，以及對友誼的珍視。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)會用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，并表達(dá)歌曲中的熱情和活力。
2.掌握墨西哥基本舞步，能跟隨音樂進(jìn)行簡單的舞蹈表演。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
1. 對于歌曲中弱拍及節(jié)奏的掌握，需要學(xué)生進(jìn)行多次練習(xí)和鞏固。
2.在舞蹈表演中，如何準(zhǔn)確跟隨音樂節(jié)奏和旋律，保持動作的協(xié)調(diào)性和美感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
一．問題導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你們聽過墨西哥這個國家嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：墨西哥合眾國簡稱“墨西哥”，北接美國，南鄰伯利茲、危地馬拉，領(lǐng)土面積196.44萬平方公里，是拉丁美洲第三大國，墨西哥國旗呈長方形，長與寬之比為7:4。從左至右由綠、白、紅三個平行相等的豎長方形組成，白色部分中間繪有墨西哥國徽，圖案內(nèi)容來自關(guān)于墨西哥歷史的傳說。綠色象征獨(dú)立和希望，白色象征和平與宗教信仰，紅色象征國家的統(tǒng)一。
墨西哥大型民俗舞蹈58年常青。名為“墨西哥民俗芭蕾”的大型歷史文化舞蹈由墨西哥著名藝術(shù)家阿瑪利亞·埃爾南德斯于1952年編排而成。該舞蹈劇融合了墨西哥全國各具特色的民俗文化并表現(xiàn)了墨西哥獨(dú)立200周年以來的歷史演變。
今天我們走進(jìn)音墨西哥歌曲《學(xué)我做》（書寫板書《學(xué)我做》）
【設(shè)計意圖：通過提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們對于本節(jié)課有一個預(yù)熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動，走進(jìn)音樂
(一)聆聽音樂，感受情緒
教師：墨西哥小朋友能歌善舞。讓我們也學(xué)會墨西哥舞的基本舞步，與他們一同跳起來吧！
預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)墨西哥基本舞步
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲的情緒是活潑地，歌詞充滿了熱情和活力，通過簡潔明了的語言表達(dá)了朋友們相聚的歡樂場面和彼此之間的深厚友誼。下面朗誦歌詞
預(yù)設(shè)：朗誦歌詞
教師：下面我們分句學(xué)唱
【設(shè)計意圖：通過聆聽提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認(rèn)知，為后續(xù)的教唱奠定基礎(chǔ)】
(二)分析音樂，表現(xiàn)音樂
教師：歌曲由六個樂句組成，下面我們演唱第一樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們演唱第二樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們演唱第三樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們演唱第四樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們演唱第五樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們演唱第六樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：整體演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：兩名同學(xué)結(jié)伴，面對面、肩并肩或背對背，按基本舞步隨歌聲跳起來吧!
預(yù)設(shè)：跳舞
教師：下面兩段墨西哥兒歌與短曲，可以通過擊拍視唱學(xué)會，大家試試看。
預(yù)設(shè)：學(xué)唱
【設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人的品質(zhì)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的情感變化，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力和審美鑒賞能力。】
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面請同學(xué)上臺用聲勢動作和律動的方法表現(xiàn)歌曲。
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂
【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞視頻
預(yù)設(shè)：欣賞
教師：通過欣賞，你有什么感受和想法？
預(yù)設(shè)：回答問題
【設(shè)計意圖：通過學(xué)唱歌曲，感受墨西哥的民族風(fēng)情和音樂文化特色，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力，以及對友誼的珍視。】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
六、課堂小結(jié)（或教學(xué)反思）
《快來吧，朋友》是一首富有教育意義和趣味性的兒童歌曲。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，通過多樣化的教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生掌握歌曲的演唱技巧和舞蹈動作，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。
七、課堂達(dá)標(biāo)
1.歌曲《快來吧，朋友》的速度是 。
2.歌曲《快來吧，朋友》是一首 （地區(qū)）民歌。
答案：1.稍快
2.墨西哥
【板書設(shè)計】
《快來吧！朋友》
1=E 2/4 稍快 活潑地
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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