資源簡介

《動物的花衣裳》教學設計
【課 型】：新 授 課
【教學目標】：
1能有目的地觀察動物，抓住其特征，學會比較、聯想的方法。運用點、線、色塊繪出動物的花紋圖案和豐富的色彩。
2啟發創新意識，引導學生選擇喜歡的形式添加斑紋，使造型更加生動、有趣。
3情感價值觀通過設計動物的花衣裳來體驗創作的樂趣，發現自然美與藝術美之間的聯系，同時培養學生關愛動物的習慣，使學生懂得人類要與動物和諧相處的道理。
【教學重點】：引導學生了解動物的斑紋，并用各種手法表現動物的斑紋。
【教學難點】：用各種手法表現出動物斑紋的特點以及抓住動物特征。
【教學方法】：講授、創設情境、觀察欣賞、思考討論等方法
【教學準備】：教師：多媒體課件、范作、油畫棒等
學生：作業紙、水彩筆、油畫棒等
【教學過程】：
一、導入
同學們就在上個周，在森林王國里發生了一件有趣的事情，你想知道嗎？讓我們先來一起聽一聽吧。【播放同學錄音：今天森林里的動物們即將召開了一年一度的“動物時裝秀”。但是就在今天早上發生了一件非常奇怪的事情，【展示第二頁沒有皮膚的動物】動物們的衣裳都不見了，它們可著急了，同學們快來幫幫這些小動物們，給他們穿上漂亮的花衣裳吧】
同學們聽到了小動物們的求助，你們想要幫助他們嗎？（同學：回答） 好，那今天就讓我們一起來給動物設計漂亮的花衣裳吧（展示：動物的花衣裳【粘板貼《動物的花衣裳》】
發展
（一）欣賞并分析動物身上的“花衣裳”
1.設計之前我們先來欣賞一下，動物們都穿過哪些漂亮的花衣裳。（配音樂大圖展示【播放完了之后，出來一頁把他們所有的動物都羅列上，滾動播放，配著輕音樂，方便同學看圖回答問題】）
有沒有同學和大家說一說，你最喜歡什么動物身上的花衣裳？為什么？【評價：你喜歡它的花紋。你喜歡動物衣服的顏色.....】
2.我們看了這么多漂亮的花衣裳，你們看，其實他們之間有相同的元素（下邊展示三個“點”標志性的動物：豹子、斑點狗、梅花鹿【上邊展示問題：下列動物的花衣裳有什么共同點？】）
來誰來說一說它們三個動物身上的花衣裳有什么相同點？（學生：點【學生說出“點”元素，就直接把{組成和點的板貼貼上}】）對啊，他們身上的花衣裳都是大大小小的點，那在我們繪畫中點的樣式有很多（拖動中“繪畫中點樣式的圖片”），在我們設計花衣裳的時候，可以用這樣的圓圈的，還可以怎么樣？哎，愛心的、菱形的，是不是都可以呀，嗯同學們都很認真。
我們繼續來看，鸚鵡身上的花衣裳有什么元素呢？（學生：面元素）對呀，剛才在點元素中是不是也看到了相似的圖形？（學生：是）那么在畫面中它們怎樣區分呢？（學生回答【中涂抹出剛才展示過的“點元素圖片”與面元素對比】）
點元素在畫面中占據面積小，重復排列形式出現，而對于鸚鵡身上的面元素呢，占據面積大，比較統一，所以我們在畫的時候，點要小，面要大。
我們接著看，斑馬是由什么元素組成的呢？（線元素） 在繪畫中，線的表現形式也有很多，有這種平緩一點的，當然也有這種鋒利一點的。
同學們看剛才的三組圖片中，【出示每一組的一張圖片】它們分別由點元素、面元素、和線元素。老師要考考大家，你猜有沒有哪一些動物是這三個元素都包含了呢？（學生：思考）來同學們，你們看我們的蝴蝶翅膀上，你發現了什么？（學生：回答）哎，有這種大面積的橙色，有點又有線。不單是蝴蝶，其實啊，你看孔雀呀，變色龍的衣服上也都有這三個元素。
同學們我們欣賞了這么多動物的花衣裳，那你知道它有什么作用嗎？（學生：回答美化作用…【中美化、保護、警戒作用用蒙層涂抹，粘板貼】）對，我們剛才看到那些漂亮的花衣裳，為小動物起到了美化作用，花衣裳除了有美化作用，還有什么作用呢？你來說（學生：回答保護作用）。你知道的真不少，瞧【出示枯葉蝶】這是什么？不知道的人會誤以為這是一篇枯葉子，那么它的皮膚就有著和這個同學回答一樣的作用，一種防御，保護作用。
7.我們繼續交流，你還知道花衣裳有什么作用？（生回答后）看，【出示箭毒蛙】你知道這是什么動物嗎？它的名字是箭毒蛙呢？顧名思義，這種蛙的身體有什么？（毒素）所以它用這種亮眼的顏色又在提醒人們，那你說它的花衣裳有什么作用呢？（警示作用）是的，它要警告我們不能隨便去觸碰它。你看我們動物的花衣裳不單漂亮，還有這么多的作用。
（二）欣賞繪畫中表現動物的“花衣裳”
其實有許多的畫家，他們也都非常喜歡動物。看，這是韓美林先生畫的動物，在他的筆下，每個動物都穿上了漂亮的花衣裳，而且同學們仔細觀察，是不是可以發現點線面色的元素。看完了那韓美林先生畫的，那同學們想不想看看老師畫的動物呢？（學生：回答）那就展示一下我畫的吧，老師首先在圖畫紙的中心位置勾勒了蝴蝶的外輪廓，接著分別用點線面色的元素裝飾了蝴蝶的花衣裳，最后就完成了一副作品。同學們，你們想不想給動物設計漂亮的花衣裳呢？
三、學生創作
1.接下來我們也一起來給動物設計花衣裳吧。首先老師給同學們5分鐘的時間，在畫紙中心位置快速的勾勒出你喜歡的動物的外輪廓，可以參考老師屏幕上的動物簡筆畫。【放音樂滾動式圖片 巡視指導，】
2.時間到了，同學們看，【拍圖片投屏】這是兩個同學畫的動物輪廓，你覺得她們畫得怎么樣？（生交流）對，動物的輪廓一定要大，這樣你才能更好的給動物穿上花衣裳。再給你兩分鐘進行修改。
3.同學們，動物的輪廓畫好了，現在要給動物們穿花衣裳了，讓我們先看一段視頻【播放視頻】一只小小的斑馬通過改變它衣裳的顏色和花紋，就給我們呈現了不同的花衣裳和感覺，所以同學們請你展開想象，通過改變它衣裳的顏色和花紋，把你的小動物穿上漂亮的花衣裳吧，老師給大家15分鐘的時間，運用今天學的知識【板貼知識】趕緊開始吧【倒計時，播放斑馬混合視頻配音樂，拍圖片投屏】
四、作業講評
師：老師看到大多數同學已經畫好了，現在請同學們放下你的筆全部坐好，讓我們一起來聽這幾個小畫家介紹他們的作品。
五、拓展、總結
同學們短短的十幾分鐘就已經為動物們設計了這么多漂亮的花衣裳，真了不起。你知道嗎，動物這些漂亮的花衣裳啊，也給我們人類很多靈感，【展示膠片滾動式動物花紋的衍生品】比方人們根據變色龍變色的原理設計了軍事裝備迷彩服，豹紋的鞋子、背包，斑點的杯子…
同學們，這節課我們通過欣賞動物的花衣裳，了解了動物花紋的組成，掌握了運用點線面色大膽描繪的方法，繪出了自己心中動物美麗的“花衣裳”。課后同學們可以繼續完善自己的作品，這節課就上到這，下課。

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