資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《對稱的魚形》教學設計
課題 《對稱的魚形》 單元 學科 美術 年級 一年級
教材分析 湘美版美術一年級下冊第一單元第4課《對稱的魚形》，是一節基本的手工制作課。海底世界是一個充滿生命力和神秘色彩的水下世界，深藍色的海水中生活著形狀多樣的、花紋漂亮的魚類，是深受兒童喜愛表現的對象之一。《對稱的魚形》就是以海中的魚為欣賞對象，引導學生觀察，發現魚的一些基本特征，感受魚形的美，在此基礎上引導學生進行造型表現，利用并結合手工剪紙的表現形式，用折—畫—剪的方法展示魚形的美，體驗魚形的美。
4.文化理解：了解剪紙藝術的歷史和文化意義，增強對傳統藝術的熱愛和尊重。
學情分析 一年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。每個學生繪畫水平參差不齊，優秀的可以作為較差的老師。一年級差別產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。
重點 掌握對折剪紙的方法，能夠剪出對稱的魚形。
難點 掌握對折剪紙的方法，能夠剪出對稱的魚形。
材料準備 教材，PPT課件，多媒體教學設備。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 無腳也無手，身穿綠衣裳，水里游得歡，岸上不能走。答一種動物！魚的種類確實非常多，在我們的生活中也非常常見。那么生活中在哪些地方見到魚呢？海洋館，家里的魚缸，菜市場，門窗上門窗上的魚到底是什么魚呢？ 學生思考并回答問題 利用謎語引起學生對魚的聯想，激發學生的學習興趣，為之后的課程做好鋪墊。
講授新課 魚樣剪紙窗花魚樣剪紙在中國剪紙藝術中具有重要的地位 。魚形紋樣是剪紙藝術中的標志性符號，具有深厚的文化內涵和象征意義。說一說這些魚和哪些基本形相似對稱，指圖形或物體對某個點、直線或平面而言，在大小、形狀和排列上具有一一對應的關系。找一找，生活中的對稱現象，和同學們分享（天壇，花朵，麥當勞標志，哆啦A夢等）玩一玩，找出對稱的魚形。學習活動用對折剪紙的方法剪出不同的魚形，和同學們一起拼貼一幅有海洋魚群的作品。對稱魚形就是指相對的兩邊大小、形狀相同制作步驟折畫剪（注意安全）在添畫花紋時，注意花紋之間的疏密變化。試著剪一剪。學生作品判斷正誤 學生思考并回答問題學生思考并回答問題 用常見的民間美術吉祥圖案，通豐富多樣的例子讓學生全面了解什么是對稱，直觀的視覺感受能加深學生的印象。讓學生自己動手，了解剪對稱魚形的步驟，激發學生對剪紙的興趣。
課堂練習 用對折剪紙的方法剪出不同的魚形，和同學們一起拼貼一幅有海洋魚群的作品。 學生完成課堂練習 鞏固所學知識
課堂小結 掌握了對折剪紙的方法，能夠剪出對稱的魚形。了解剪紙藝術，體會中國傳統文化的深厚底蘊 學生總結概括本節課的學習內容 總結概括本節課的學習內容
板書
課外拓展/課外閱讀內容 為什么在傳統剪紙中，魚的圖案如此常見呢？1.“魚”諧音“余”2.有“富貴有余”“連年有余”的美好寓意3.象征富貴、寓意吉祥4.寄托了民間百姓對于美好生活的追求和向往 學生學習拓展知識 在拓展中激發學生探究的興趣，引導學生熱愛本民族的文化，弘揚民族自豪感，同時也明白肩負的傳承民族文化的使命。
特色資源分析和技術手段說明 通過展示圖片，讓學生欣賞、觀察、動腦、動口、動手，激發學生興趣，調動各層次學生積極性。
教學反思 本節課通過生動的插畫和詳細的文字說明，成功吸引了學生的注意力，激發了他們對剪紙藝術的興趣。在教學過程中，教師通過示范和講解相結合的方式，幫助學生掌握了對折剪紙的方法，并鼓勵他們發揮創意，創作出個性化的剪紙作品。學生的作品展示和評價環節也促進了學生之間的交流和分享。在實踐操作環節，部分學生在剪紙時遇到了困難，如剪出的魚形不夠對稱、花紋添加不夠美觀等。這可能與學生的動手能力和創造力有關，也與教師在示范和講解時的清晰度有關。此外，本節課的時間安排略顯緊張，導致部分學生在展示和評價環節沒有充分展示自己的作品。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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