資源簡介

(共9張PPT)
第十一課 創新思維要善于聯想
2025屆高考政治一輪復習：《邏輯與思維》
2025/02/27
巍峨高山，攜手共攀
第十一課教材分析
備考建議
本課的知識考查選擇題和非選擇題都有，重點考查學生對創新思維和聯想思維的理解。復習過程可結合實際事例理解創新思維和聯想思維的含義、特征及方法，并能靈活運用，提高學生作答能力。
課程要求
1.體會聯想思維中遷移、想象的運用。
2.了解聯想思維的方法和特點。
3.知道遷移、想象在創新思維中的作用。
第十一課框架
一、創新思維的含義與特征
含義 人們在實踐中破除迷信、超越陳規,有所發現、有所發明的思維活動
產生條件 一方面,創新思維要以實踐為基礎,失去實踐基礎,思維會陷入不切實際的幻想。另一方面,創新思維離不開對前人和他人已有成果的繼承。在繼承的基礎上破舊立新,才能更好地實現創新
方式 邏輯思維活動與非邏輯思維的活動,常規的思維方法與非常規的思維方法
特征 ①思路具有多向性:從思維方向上看,創新思維常常從不同的角度去思考問題。②步驟具有跨越性:創新思維不排斥一步一步的邏輯推導與分析,但它往往表現為對推理步驟的省略或跨越。③結果具有獨特性:人們在實踐中遇到的問題往往沒有現成的答案,許多問題不是用常規方法就能解決的。這就要求人們用獨特而巧妙的方法解決問題
“新”的主 要表現 思路新、方法新、結果新
即時演練
（2024·湖北）某設計師使用人工智能工具創作畫作《太空歌劇院》，在數字類別競賽中奪得頭獎，這是人類第一次把獎項頒給人工智能作品；某公司用人機聯手繪畫技術創作的畫作《未完·待續》賣出110萬元，這是全球首次成功拍賣人工智能山水畫作。以上事例表明
①人工智能與藝術結合，推動了藝術民族性與世界性的統一
②人們能夠發揮主觀能動性，實現藝術真理性與價值性的統一
③人們運用創新思維進行藝術創作，做到方法新與結果新的統一
④人工智能豐富了藝術創作的方式，堅持了藝術內容與形式的統一A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
二、聯想思維
1.含義:聯想思維是對事物之間普遍聯系的反映,是將記憶中對不同事物的認識進行聯結與思考的思維活動。
2.客觀基礎:事物之間的普遍聯系。
3.特征
(1)跨越的聯結性:從形式上看,聯想思維既可以將對相關對象的認識聯系在一起,也可以將對看似不相關對象的認識聯系在一起,其聯結方式具有非連續的跨越性。
(2)非邏輯制約的暢想性:聯想思維的“暢想”,包含著構想、想象甚至是幻想，但不包括夢想和理想。
4.聯想思維的水平和能力：
思維在聯想時的“聯結”速度和“暢想”得到的結果的數量，是衡量聯想思維水平和能力的重要依據。（不是決定因素）
自覺地進行聯想思維訓練，在學習和生活中積極地運用，是提高聯想思維水平和能力的重要途徑。
5.聯想思維的方法
遷移 想象
本質 聯想思維的“聯結”方式 聯想思維的“暢想”方式
含義 將不同認識對象的性質、作用等進行位置變遷與功能移植,以尋求解決問題的新思路 在頭腦中對已有的事物表象進行加工、改造,通過重新組合而產生新的事物形象的思維過程
特點 遷移不僅存在于某種經驗內部,而且存在于不同經驗之間 想象是對表象進行積極的再加工、再組合,所產生的主觀形象不一定直接反映現實對象
方式 正遷移、負遷移,同化性遷移、順應性遷移等 無意想象與有意想象,形象化想象與“假如”式想象
作用 為創新思維開拓可能的思路,為創新思維搭建由此及彼的橋梁 幫助人們明確創新思維的目標
聯想是創新思維的基礎，遷移和想象是思維展開聯想的重要方式。
即時演練
【樣題2】(2023·山東菏澤·二模)濟南齊魯黃河大橋外觀設計取山東的“山”之形意,提煉山脈輪廓元素,融入濟南的“一城山色”元素,使大橋以三跨連拱、高低起伏的造型,橫臥在黃河之上。大橋造型連續舒展、纖細輕盈,展現了拱橋的柔美與大氣。大橋的設計(　　)。
①體現了藝術與科學、客觀與主觀的統一　
②通過想象實現了從設計方案到現實成果的轉化　
③運用了辯證思維,正確處理了事物之間的聯系　
④運用了聯想思維,將對不同事物的認識進行聯結
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D

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