資源簡介

(共25張PPT)
《唱臉譜》、京劇常識
第四單元 多姿多彩的樂音世界
第一課時
（湘教版）七年級
下
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂拓展
05
課堂評價
06
課堂總結
本課目標
審美感知
藝術表現
文化理解
能夠有表情地隨樂跟唱《唱臉譜》，感受京劇與流行歌曲的融合以及京 劇曲調的獨特韻味與藝術魅力。
熟悉滑音、倚音以及拖腔等京劇表現技巧，了解京劇的唱腔特點。
掌握京劇行當與臉譜、文場和武場等相關常識
新課導入
欣賞視頻，思考：歌曲中吸收了何種中國傳統藝術元素？視頻中的男女演員分別屬于何種行當？
歌曲吸收借鑒了京劇這一傳統藝術元素；男演員屬于生行，女演員屬于旦行。
新課導入
剛才欣賞的《武家坡 2021》融合了京劇《紅鬃烈馬》中的經典唱段《武家坡》，通過現代化的編曲和演繹方式，使其成為一首廣受歡迎的戲歌。所謂 “戲歌”，就是一種將傳統戲曲元素與現代流行音樂結合的音樂表現形式，今天我們也要學習一首戲歌——《唱臉譜》。
欣賞與跟唱《唱臉譜》
展示京劇臉譜的圖片，介紹臉譜
在傳統戲曲表演中，根據故事情節發展的需要，演員會在臉上描繪出五顏六色的圖案，稱為“臉譜”
京劇臉譜以鮮明的形象顯示不同人物的身份和性格特征，具有裝飾性、 虛擬性和夸張性。
欣賞與跟唱《唱臉譜》
展示京劇臉譜的圖片，介紹臉譜
初聽歌曲，了解表現內容，思考：這首戲歌中唱了哪幾種顏色的臉譜？不同顏色的臉譜分別表現了戲曲人物怎樣的性格特點？
戲歌中唱出了藍、紅、黃、白、黑、紫、綠、金、銀、灰等顏色的臉譜。 藍色臉譜代表剛強（如竇爾敦）、紅色臉譜代表忠勇（如關羽）、黃色臉譜代表兇猛（如典韋）、白色臉譜代表奸詐（如曹操）、黑色臉譜代表正直（如張飛）等。
欣賞
欣賞與跟唱《唱臉譜》
復聽歌曲，感受風格特點
范唱
欣賞與跟唱《唱臉譜》
參照譜例，分析戲歌的京劇韻味主要是通過哪些部分得以彰顯的
教師對照譜例進行詳細講解并做范唱。 例如：“藍臉的竇爾敦盜御馬”中的“馬”字需要加一個下滑音，從 音 滑到 音進行演唱更具韻味；“黑臉的張飛”一句中“飛”字需要加一個前倚音 進行演唱。
欣賞與跟唱《唱臉譜》
學生嘗試隨樂跟唱《唱臉譜》
演唱提示：注意休止符節奏，唱好倚音、滑音及拖腔，唱出京腔京韻。
伴奏
欣賞與跟唱《唱臉譜》
以小組合唱或添加動作、增加表情表演的形式演唱歌曲，增強合作， 加深印象。
伴奏
學習京劇知識
京劇是我國流行最廣、影響最大的戲曲劇種，有兩百多年歷史。它在繼承宋、元、明戲曲傳統的基礎上，完善了行當與表演程式。音樂上保存和吸收了徽劇、漢劇、昆曲、梆子戲的特點，板式極為豐富。
簡介京劇的起源與發展。
京劇起源于清朝，形成于清代乾隆五十五年（1790）。原在南方演出的三 慶、四喜、春臺、和春四大徽班陸續進入北京，與來自湖北的漢調藝人合作， 同時接受了昆曲、秦腔的部分劇目、曲調和表演方法，并吸收了一些地方民 間曲調，通過不斷的交流、融合，最終形成京劇。
學習京劇知識
京劇形成后，在清朝宮廷內開始快速發展，直至民國時期達到空前的繁 榮。京劇的唱腔屬板式變化體，以二黃、西皮為主要聲腔。京劇的伴奏分文 場和武場兩大類，文場以胡琴為主奏樂器，武場以打擊樂器伴奏為主。京劇的角色分為生、旦、凈、丑四種，各行當都有一套表演形式，技藝各具特色。
簡介京劇的起源與發展。
學習京劇知識
欣賞京劇生、旦、凈、丑四大行當的經典唱段視頻，感受各行當的表現特點。
《四郎探母》
生行
學習京劇知識
欣賞京劇生、旦、凈、丑四大行當的經典唱段視頻，感受各行當的表現特點。
《貴妃醉酒》
旦行
學習京劇知識
欣賞京劇生、旦、凈、丑四大行當的經典唱段視頻，感受各行當的表現特點。
《鍘美案》
凈行
學習京劇知識
欣賞京劇生、旦、凈、丑四大行當的經典唱段視頻，感受各行當的表現特點。
《十五貫》
丑行
學習京劇知識
介紹京劇文場與武場的主要伴奏樂器
學習京劇知識
介紹京劇文場與武場的主要伴奏樂器
學習京劇知識
介紹京劇文場與武場的主要伴奏樂器
知識拓展
結合京劇曲牌《迎春》表演視頻進行講解
課堂評價
分組排練并展示
師生互動點評
課堂總結
戲曲藝術集文學、音樂、舞蹈、美術等多種藝術門類于一身，是中華民族的文化瑰寶。今天，我們學習了《唱臉譜》這首戲歌，感受到了京劇的魅力，掌握了許多京劇知識，認識到了戲曲藝術的博大精深。希望同學們做一個熱愛民族藝術、熱愛民族音樂的人，為中華文化的偉大復興貢獻一份自己的力量！
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第四單元第一課時教學設計
課題 《唱臉譜》 京劇知識 單元 第四單元 學科 音樂 年級 七年級
教材分析 本單元是集演唱、欣賞、音樂知識、實踐園地四個板塊為一體的綜合單 元。在演唱板塊中，教材選取了將京劇曲調與流行音樂巧妙融合的戲歌《唱 臉譜》，使學生獲得更多對傳統藝術的新奇感受。《唱臉譜》是一首由閻肅填詞、姚明譜曲，將京劇曲調與流行音樂巧妙 融合的戲歌，收錄在專輯《中國戲歌》中，這首戲歌自誕生之日起便受到民 眾的廣泛歡迎，是京劇戲歌的經典代表作。在教學中可以運用學科綜合的理 念，將音樂與美術進行融合，以鮮明的形象顯示不同人物的身份和性格特征， 具有裝飾性、虛擬性和夸張性的京劇臉譜與富于獨特韻味的京劇唱腔相結合， 使學生能夠從多個維度認識京劇藝術，幫助學生更好地理解和表現歌曲。此 外，京劇是融文學、音樂、舞蹈等多種藝術門類為一體的綜合性表演藝術， 在教學過程中教師可以引導、鼓勵學生模仿京劇表演的各種技法對《唱臉譜》 進行表演唱，也可小組分工演繹，以此來充分調動學生的學習積極性，培養 其對京劇藝術的興趣。
學習 目標 1. 能夠有表情地隨樂跟唱《唱臉譜》，感受京劇與流行歌曲的融合以及京 劇曲調的獨特韻味與藝術魅力 2. 熟悉滑音、倚音以及拖腔等京劇表現技巧，了解京劇的唱腔特點。 3. 掌握京劇行當與臉譜、文場和武場等相關常識。
重點 通過本節課的學習，使學生能夠更加直觀地感受京劇音樂的風格韻味， 激發學生對傳統戲曲藝術的興趣，增強其對民族文化的自覺與自信。
難點 掌握休止符、拖腔及倚音的演唱方法，唱出京劇韻味。
教學過程
一、導入教學 1. 欣賞歌曲《武家坡 2021》視頻。思考：歌曲中吸收了何種中國傳統藝術元素？視頻中的男女演員分別屬于何種行當？（歌曲吸收借鑒了京劇這一傳統藝術元素；男演員屬于生行，女演員屬于旦行。） 2. 師生互動交流并導入教學。 剛才欣賞的《武家坡 2021》融合了京劇《紅鬃烈馬》中的經典唱段《武 家坡》，通過現代化的編曲和演繹方式，使其成為一首廣受歡迎的戲歌。所謂 “戲歌”，就是一種將傳統戲曲元素與現代流行音樂結合的音樂表現形式，今 天我們也要學習一首戲歌——《唱臉譜》。 二、欣賞與跟唱《唱臉譜》 1. 展示京劇臉譜的圖片，介紹臉譜。 在傳統戲曲表演中，根據故事情節發展的需要，演員會在臉上描繪出五 顏六色的圖案，稱為“臉譜”。 2. 初聽歌曲，了解表現內容，思考：這首戲歌中唱了哪幾種顏色的臉 譜？不同顏色的臉譜分別表現了戲曲人物怎樣的性格特點？ 戲歌中唱出了藍、紅、黃、白、黑、紫、綠、金、銀、灰等顏色的臉譜。 藍色臉譜代表剛強（如竇爾敦）、紅色臉譜代表忠勇（如關羽）、黃色臉譜代 表兇猛（如典韋）、白色臉譜代表奸詐（如曹操）、黑色臉譜代表正直（如張 飛）等。 3. 復聽歌曲，感受風格特點。 4. 參照譜例，分析戲歌的京劇韻味主要是通過哪些部分得以彰顯的。 滑音、倚音以及拖腔是京劇唱腔音樂風格的重要表現因素，教師對照譜 例進行詳細講解并做范唱。 例如：“藍臉的竇爾敦盜御馬”中的“馬”字需要加一個下滑音，從3 音 滑到 2音進行演唱更具韻味；“黑臉的張飛”一句中“飛”字需要加一個前倚 音 3進行演唱。 5. 學生嘗試隨樂跟唱《唱臉譜》。 演唱提示：注意休止符節奏，唱好倚音、滑音及拖腔，唱出京腔京韻。 6. 以小組合唱或添加動作、增加表情表演的形式演唱歌曲，增強合作， 加深印象。 三、學習京劇常識 1. 簡介京劇的起源與發展。 京劇是我國流行最廣、影響最大的戲曲劇種，有兩百多年歷史。它在繼 承宋、元、明戲曲傳統的基礎上，完善了行當與表演程式。音樂上保存和吸 收了徽劇、漢劇、昆曲、梆子戲的特點，板式極為豐富。 京劇起源于清朝，形成于清代乾隆五十五年（1790）。原在南方演出的三 慶、四喜、春臺、和春四大徽班陸續進入北京，與來自湖北的漢調藝人合作， 同時接受了昆曲、秦腔的部分劇目、曲調和表演方法，并吸收了一些地方民 間曲調，通過不斷的交流、融合，最終形成京劇。京劇形成后，在清朝宮廷內開始快速發展，直至民國時期達到空前的繁 榮。京劇的唱腔屬板式變化體，以二黃、西皮為主要聲腔。京劇的伴奏分文 場和武場兩大類，文場以胡琴為主奏樂器，武場以打擊樂器伴奏為主。京劇 的角色分為生、旦、凈、丑四種，各行當都有一套表演形式，技藝各具特色。 2. 欣賞京劇生、旦、凈、丑四大行當的經典唱段視頻，感受各行當的表 現特點。 推薦劇目：《四郎探母》（生行）、《貴妃醉酒》（旦行）、《鍘美案》（凈行）、 《十五貫》（丑行）。 3. 介紹京劇文場與武場的主要伴奏樂器。 4. 結合京劇曲牌《迎春》表演視頻進行講解。 四、課堂小結 戲曲藝術集文學、音樂、舞蹈、美術等多種藝術門類于一身，是中華民 族的文化瑰寶。今天，我們學習了《唱臉譜》這首戲歌，感受到了京劇的魅 力，掌握了許多京劇知識，認識到了戲曲藝術的博大精深。希望同學們做一 個熱愛民族藝術、熱愛民族音樂的人，為中華文化的偉大復興貢獻一份自己的力量！
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