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統編版（2024）初中道德與法治第一課 青春正當時
學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________
一、單選題
1．下圖兩個同學的聊天內容，啟示我們（ ）
①男女生之間要發現對方的優勢，取長補短
②男生比女生更聰明，更有優勢
③男女生在語言表達和數學推理等方面存在一定的差異
④男女生應相互鼓勵，相互學習
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
2．青春季節洋溢著濃濃的同學之情，但異性同學間交往也須有度。下列屬于男女生正常交往的是（ ）
①小薇與小亮一同參加社區志愿服務
②小芳經常與班級男生討論數學難題
③小雅與小剛經常周末單獨外出游玩
④小明總喜歡拿“玩具蛇”捉弄女生
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．男生和女生是青春相冊上的兩道亮麗風景線，對此認識錯誤的是（ ）
A．男生女生各具特點，各有優長
B．進入青春期，男生女生的生理差異更加明顯
C．女生沒有男生聰明、果斷、有潛力，男生沒有女生成績好
D．男生和女生在興趣愛好和思維方式上表現出各自的特點
4．集體實踐活動中，男生幫助女生背包；而在整理、布置場地時，女生發揮了主力軍作用，把場地布置得井井有條，男女生的相互配合使實踐活動進行得格外順利。這顯示出（ ）
A．男女生盡量少交往
B．男女生各有優勢，取長補短
C．男女趨同
D．男女生相互依賴
5．青春期是身體和心理發育的加速期。青春期（ ）
①生理變化讓我們感受到旺盛的生命力，讓我們的身體充滿能量
②我們精力充沛、思維敏捷
③對成長充滿渴望
④會產生心理矛盾和困惑
A．①②③ B．①③④ C．①②③④ D．②③④
6．青春是生命中的華彩樂章，它帶來了喜悅和力量，也帶來了困惑和煩惱。奏好青春成長曲，我們要（ ）
A．在生活中追求時尚，展現青春的風采
B．內心閉鎖起來，保守青春秘密
C．正確對待生理和心理變化，克服青春煩惱
D．放任青春沖動，享受青春激情
7．2024年12月4日，太原市中級人民法院少年法庭庭長在太原市某中學開展以預防校園欺凌、預防性侵害等為主題的普法宣傳教育專題講座，通過鮮活真實的案例，深入淺出地向學生闡述了什么是性侵犯、如何防范和應對性侵犯等核心問題。這啟示中學生應該（ ）
①樹立安全意識和自我保護意識，遠離危險環境
②面對不法侵害，勇敢機智地拒絕侵害、反抗侵害
③學會求救和自救，善于運用法律武器維護合法權益
④嚴厲打擊和懲罰性騷擾和校園欺凌的行為
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．王爾德說：如果你浪費了自己的年齡，那是挺可悲的。因為你的青春只能持續一點兒時間——很短的一點兒時間。王爾德這個名言告訴我們（ ）
A．青春短暫，珍惜青春
B．青春有限，恣意張揚
C．青春無限，享受青春
D．青春短暫，及時行樂
9．青春期是人生的關鍵時期，我們會對性產生好奇，也會產生困惑。正確度過這一時期需要我們（ ）
①通過正規途徑獲取性知識
②自重自愛、言談舉止不越界
③增強自我保護意識，提高預防應對性騷擾、性侵害的能力
④遠離異性，避免任何接觸
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
10．“同行十二年，不知木蘭是女郎。”《木蘭詩》展示了花木蘭巾幗不讓須眉的形象。在現實生活中，很多女生做事干練，絲毫不輸給男生。這啟示我們（ ）
A．要了解男生和女生的不同特點，互相幫助
B．在異性面前渴望表現自己是正常的心理現象
C．要學會如何正確與異性相處，避免矛盾發生
D．要擺脫性別刻板印象的影響，促進自身發展，做更好的自己
11．針對以下同學的苦惱，青春期的我們應該（ ）
①正視變化，欣然接受②擺脫煩惱，追求外在美
③視而不見，只關注心理變化④理性對待，不嘲弄他人
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．根據某校學生“我心中的美”認知情況的調查數據，我們能得出的結論是（ ）
A．內在美比外在美更為重要
B．文化修養高才是真正的美
C．多數學生存在著認知偏差
D．同學們都追求外在儀表美
13．進入青春期，我們的生理和心理都發生了明顯的變化。下列對青春期生理變化的描述，正確的是（ ）
①身體外形的變化 ②自我意識不斷增強
③體內機能的增強 ④認知能力得到提高
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
14．初中生最大的心理特點是處于半成熟期，心理學家稱這一時期為“心理斷乳期”。下列體現了這一心理現象的是（ ）
A．有逆反心理，容易感到孤獨和寂寞
B．善于處理人際關系，熱衷人際交往
C．與父母保持溝通，主動與家人交流
D．把父母的教誨看作嘮叨，渴望獨立
二、綜合探究題
15．閱讀材料，回答下列問題。
某校七年級以“青春期的心理與情緒”為主題開展課后研究活動，請你參與其中。
【問卷調查】
你愿意跟父母分享心事嗎？
A．愿意 B．有時愿意，有時不愿意 C．不愿意
44% 22% 34%
問卷一
問卷二
結合所學，上述調查結果說明了什么？
【解憂信箱】
困惑一：小哲和同桌小玉是從小一起玩到大的異性朋友，關系很好，每天形影不離。但是班里同學總是在背后議論，說他們走得太近，為此他很苦惱。
困惑二：小東最近學習成績下降，非常焦慮。這次考試考得不理想，他氣得心跳加速、呼吸急促，一怒之下將試卷揉成一團，扔進了垃圾桶里。
結合材料，運用所學，為他們的青春煩惱解憂答疑。
16．“你仿佛有一種魔力，使我每次見到你都會感到自己的心在狂跳不止。我努力強迫自己不去想你，但當我閉上雙眼時，你的身影又浮現在我的眼前……”有一天，陽光中學七年級（1）班的小花收到了同班同學小強的一封信，小花看了信后，決定告訴母親。母親沉思片刻對她說了下面的話：“小強對你的感情根本不是愛情，充其量是一種好感。有人喜歡你是好事，但是更希望你在今后的日子里，珍惜青春時光，讓自己更有魅力。”
據此，陽光中學七年級（1）班準備開展一次大討論，請你參與其中并完成下面的任務。
小強的舉動正常嗎？為什么？
對于小花母親說的話，你贊同嗎？請結合所學知識說明理由。
小花為了激勵自己能達到母親提出的目標，準備寫一句描繪青春美好的話。請你幫她完成。
17．陽春三月，山西省某中學七年級（1）班舉行了2025年春季研學活動。請你參與，回答下列問題。
【研學分工】
班主任老師提前籌備了具體工作，安排小組成員分工合作。
研學活動分工方案主要任務：①清點人數②拍照并撰寫稿件③搬運后勤物資④協助老師保障人員安全
男生 負責：____。（填寫序號）
女生 負責：____。（填寫序號）
理由：____。
請你分別填寫男生女生應負責的任務，并簡要說明理由。
【分析現象】
在研學活動中，女生小美和男生小磊被分到了一組，他們一整天都形影不離，引起了同學們的竊竊私語。
(2)小美和小磊的相處為什么會引發同學們的竊竊私語？對此，你的建議是什么？
試卷第1頁，共3頁
試卷第1頁，共3頁
《統編版（2024）初中道德與法治第一課 青春正當時》參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C A C B C C A A B D
題號 11 12 13 14
答案 B C A D
1．C
【詳解】本題考查正確對待性別優勢。
①③④：漫畫說明了男生和女生各有其自身的優勢，啟示我們要正確對待男生女生的性別優勢，男女生之間要發現對方的優勢，取長補短，男女生在語言表達和數學推理等方面存在一定的差異，男女生應相互鼓勵，相互學習，①③④符合題意；
②：男生和女生各有其性別優勢，男生并沒有比女生更聰明，更有優勢，②說法錯誤；
故本題選C。
2．A
【詳解】本題考查異性交往。
①②：男女同學交往要自然、適度、尊重、真誠，做到互相尊重，自尊自愛，既要開放自己，又要掌握分寸，既要主動熱情，又要注意交往的方式場合、時間和頻率，分析選項①②屬于男女生正常交往的行為，故①②符合題意；
③：分析“小雅與小剛經常周末單獨外出游玩”，是錯誤方式，故③說法錯誤；
④：捉弄班上的女生是不尊重女同學的表現，故④說法錯誤；
故本題選A。
3．C
【詳解】本題考查正確認識性別差異。
ABD：男生女生的生理性別特征是與生俱來的，到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯，男生女生各具特點，各有優長，男生和女生在興趣愛好和思維方式上表現出各自的特點，故ABD說法正確；
C：在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響，女生沒有男生聰明果斷、有潛力；男生沒有女生成績好就是受性別刻板印象的影響的表現，故C說法錯誤；
本題屬于逆向選擇，故本題選C。
4．B
【詳解】本題考查男生和女生的區別。
A：男女生要正常交往，故A說法錯誤；
B：男生和女生因為性別差異，在心理、生理、智力和能力方面都各有不同的優勢，題干描述表明男女生各自擁有自身的性別優勢，取長補短，故B說法正確；
C：男女趨同錯誤，與實際不符，故C說法錯誤；
D：男女生相互依賴錯誤，理解絕對，與實際不符，故D說法錯誤；
故本題選B。
5．C
【詳解】本題考查青春期的生理變化和心理矛盾。
①②③④：依據教材知識可知，青春期的生理變化讓我們感受到旺盛的生命力，讓我們的身體充滿能量；我們精力充沛、思維敏捷，對成長充滿渴望；青春期也會產生心理矛盾和困惑，①②③④說法正確；
故本題選C。
6．C
【詳解】本題主要考查對青春期生理和心理變化的認識。
C：青春期的生理和心理發育是我們成長過程的正常現象，我們應該正確對待生理和心理變化，克服青春煩惱，故C符合題意；
A：我們要提高品德和文化修養，追求青春的內在美，而不是追求時尚，故A說法錯誤；
B：我們不能將內心閉鎖起來，要敞開心扉，故B說法錯誤；
D：要珍惜青春時光，遵守規則，不能放任青春沖動、享受青春激情，故D說法錯誤；
故本題選C。
7．A
【詳解】本題考查學會自我保護。
①②③：以預防校園欺凌、預防性侵害等為主題的普法宣傳教育專題講座，啟示中學生應該樹立安全意識和自我保護意識，遠離危險環境，面對不法侵害，勇敢機智地拒絕侵害、反抗侵害，學會求救和自救，善于運用法律武器維護合法權益，故①②③符合題意；
④：嚴厲打擊和懲罰性騷擾和校園欺凌的行為是有關部門的職責，不是中學生的角度，故④不符合題意；
故本題選A。
8．A
【詳解】本題考查對青春的認識。
A：根據題干中的關鍵信息“青春只能持續一點兒時間——很短的一點兒時間”“浪費了自己的年齡，那是挺可悲的”可知青春短暫，珍惜青春，故A符合題意；
B：青春不可以肆意張揚，故B說法錯誤；
CD：情緒需要奮斗，不能享受，不能及時行樂，故CD說法錯誤；
故本題選A。
9．B
【詳解】本題考查學會自我保護。
①②③：正確度過青春期，需要我們通過正規途徑獲取性知識，自重自愛、言談舉止不越界，增強自我保護意識，提高預防應對性騷擾、性侵害的能力，故①②③說法正確；
④：遠離異性不現實，故④說法錯誤；
故本題選B。
10．D
【詳解】本題考查性別優勢。
ABC：觀點雖然正確，但在題文中沒有體現，故ABC不符合題意；
D：依據教材知識，《木蘭詩》展示了花木蘭巾幗不讓須眉的形象。在現實生活中，很多女生做事干練，絲毫不輸給男生，啟示我們要擺脫性別刻板印象的影響，促進自身發展，做更好的自己，故D說法正確；
故本題選D。
11．B
【詳解】本題考查正確對待青春期生理的變化。
①④：我們要看待和應對青春期的生理變化，做到正視變化，欣然接受，既不因自己的生理變化而焦慮或自卑，也不嘲弄他人的生理變化，理性對待，故①④說法正確；
②：我們在塑造身體、儀表等外在美的同時，更要注重品德和文化修養，提升內在美，故②說法錯誤；
③：“只關注”說法過于絕對，我們既要關注心理變化，也要關注生理變化，故③說法錯誤；
故本題選B。
12．C
【詳解】本題考查正確對待青春期的生理變化。
C：57%的人認為“我心中的美”是長相漂亮，說明多數學生存在著認知偏差，故C說法正確；
A：內在美和外在美都很重要，故A說法錯誤；
B：題干沒有體現文化修養高才是真正的美，故B不符合題意；
D：調查數據中，有同學追求外在儀表美，也有同學追求內在美，故D說法錯誤；
故本題選C。
13．A
【詳解】本題考查青春期生理變化的主要表現、青春期心理變化的表現。
①③：青春期生理變化主要表現在：身體外形的變化、體內機能的增強、性的發育和成熟，故①③符合題意；
②④：青春期心理變化主要表現在：認知能力得到提高，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富，故②④不符合題意；
故本題選A。
14．D
【詳解】本題考查青春期的心理特征。
D：初中生心理上最大的特點就是處于半成熟期，一方面以成人自居，另一方面又受到自身經驗和能力的限制而不能真正獨立，表現在把父母的教誨看作是嘮叨，渴望獨立，D符合題意；
A：這在材料中沒有體現出來，故A不符合題意；
B：初中生正處于青春期，心理特點是處于半成熟期，這一時期，封閉意識增強，不善于處理人際關系，不熱衷于人際交往，故B說法錯誤；
C：這一時期的孩子，成人意識逐步增強，經常出現逆反心理，不善于與父母保持溝通，故C說法錯誤；
故本題選D。
15．(1)①問卷一：不到半數的同學愿意跟父母分享心事，說明青春期矛盾心理具有反抗與依賴的特點。
②問卷二：調查結果說明影響情緒波動的原因是多種多樣的，人際關系是影響情緒波動的主要原因。
(2)①小哲在與異性朋友交往時需要做到內心坦蕩、舉止得體、言談得當。
②小東應該學會合理調節情緒，如采取深呼吸、合理宣泄等方式，緩解學習焦慮。
【分析】考點考查：青春期的矛盾心理、影響情緒的因素、正確對待異性交往、調節情緒的方法。
能力考查：運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
核心素養：健全人格、道德修養。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用青春期的矛盾心理、影響情緒的因素的有關知識，從道理說明類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：你愿意跟父母分享心事嗎→可鏈接青春期矛盾心理具有反抗與依賴的特點；
關鍵詞②：引起情緒波動的原因→可鏈接影響情緒波動的原因是多種多樣的，人際關系是影響情緒波動的主要原因。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用正確對待異性交往、調節情緒的方法的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：班里同學總是在背后議論，說他們走得太近，為此他很苦惱→可鏈接做到內心坦蕩、舉止得體、言談得當；
關鍵詞②：他氣得心跳加速、呼吸急促，一怒之下將試卷揉成一團，扔進了垃圾桶里→可鏈接學會合理調節情緒，如采取深呼吸、合理宣泄等方式，緩解學習焦慮。
第三步：整合信息，組織答案。
16．(1)正常。在與異性交往中，我們可能會萌發對異性的朦朧情感。
(2)贊同。我們會因為對異性的欣賞、對未來的向往而感到愉悅，也容易把這種欣賞和向往當作愛情。真正的愛情，不僅意味著熱烈的情感、彼此的欣賞和尊重，而且需要責任、能力和擔當。
(3)示例：青春如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發于硎，人生最可寶貴之時期也。
【分析】考點考查：異性情感、異性交往。
能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力。
核心素養：道德修養、健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用異性情感的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：“你仿佛有一種魔力，使我每次見到你都會感到自己的心在狂跳不止。我努力強迫自己不去想你，但當我閉上雙眼時，你的身影又浮現在我的眼前……”→可鏈接正常+在與異性交往中，我們可能會萌發對異性的朦朧情感。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：讀題，提煉辯題。
觀點：小強對你的感情根本不是愛情，充其量是一種好感。有人喜歡你是好事，但是更希望你在今后的日子里，珍惜青春時光，讓自己更有魅力。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。
正誤判斷：贊同。
論據：正確對待異性情感。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題要求寫一句描繪青春美好的話，屬于開放性試題，言之有理即可。
17．(1)男生：③④女生：①②
理由：這樣的分工既考慮了男生女生各自的特點，又發揮了男生女生各自的優勢，有助于提高研學活動的效率和質量
(2)原因：他們兩個人在交往過程中沒有保持適當距離，因此引發了同學們的竊竊私語。建議：與異性交往要把握好尺度，在與異性交往時，我們既要熱情大方，又要掌握分寸，做到言談得當、舉止得體。
【分析】考點考查：男生女生性別優勢、異性交往
能力考查：分析和認知能力
核心素養：健全人格
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體為學生，需要調用性別優勢的有關知識，從認知類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：男生負責→聯系③④。
關鍵詞②：女生負責→聯系①②。
關鍵詞③：男生女生各負其責的理由→聯系這樣的分工既考慮了男生女生各自的特點，又發揮了男生女生各自的優勢，有助于提高研學活動的效率和質量。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）小問1
第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體為學生，需要調用異性交往的有關知識，從原因類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：女生小美和男生小磊分到一組之后，一整天形影不離，引起同學們竊竊私語→聯系沒有保持適當距離。
第三步：整合信息，組織答案。
小問2
第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體為學生，需要調用異性交往的有關知識，從做法類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：小美和小磊整體形影不離，引起同學竊竊私語→聯系異性之間交往的原則。
第三步：整合信息，組織答案。
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