資源簡介

(共24張PPT)
第4單元
多彩的鄉(xiāng)音（二）》
目錄
本課目標
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結(jié)
目 錄
（四）文化理解
通過學(xué)唱和表演，能夠提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和舞臺表現(xiàn)力，同時加深對民族音樂的理解和認識。
(一)審美感知
通過學(xué)習(xí)《鳳陽花鼓》，學(xué)生可以了解安徽民間音樂的特點，感受安徽民歌的魅力，從而增強對民族文化的認同感和自豪感。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
歌曲中的切分節(jié)奏、襯詞演唱等難點，可以鍛煉學(xué)生的音樂節(jié)奏感和演唱技巧，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現(xiàn)音樂
新知導(dǎo)入
同學(xué)們，你們猜猜這是什么樂器？
這是鳳陽花鼓。
你們了解嗎？
鳳陽花鼓又稱"花鼓"、"打花鼓"、"花鼓小鑼"、"雙條鼓"等，鳳陽花鼓起源于鳳陽府臨淮縣(今鳳陽縣東部)是一種集曲藝和歌舞為一體的漢族民間表演藝術(shù)。
今天我們學(xué)習(xí)中國安徽
《鳳陽花鼓》
新知講解
背 景
《鳳陽花鼓》是流行于安徽的民間歌舞曲，因最早流行于鳳陽而得名，后流傳到江西，被稱為《打花鼓》。歷史上由于淮河流域經(jīng)常鬧水災(zāi)，百姓迫于生計，只有四處逃荒，沿村乞討，民間藝人口唱小曲，身背花鼓，手持小鑼，挨家挨戶邊舞邊唱。
聆聽樂曲
1.說一說歌曲的旋律有什么特點？
2.你想象到了怎樣的畫面？
《鳳陽花鼓》的旋律優(yōu)美動聽，節(jié)奏明快活潑。它采用五聲宮調(diào)、4/4拍（也有說法為2/4拍），具有很強的歌唱性和感染力。歌曲敘述了花鼓藝人夫妻相依的賣藝生涯，揭露了貧富懸殊的不平世道，而模仿花鼓、小鑼的襯詞又流露出些許歡悅之情。
下面再次聆聽音樂，邊聽音樂邊打節(jié)奏
全曲具有抒情敘事性，歌與舞相互結(jié)合，富有濃郁的民間歌舞風(fēng)格。全曲是單樂段結(jié)構(gòu)，由四個基本樂句和一個補充樂句、一個曲尾補襯構(gòu)成。前四句構(gòu)成一個起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)的樂段，每句間采用“魚咬尾”式的承遞發(fā)展法，后三句是從不同的角度對前面的樂段進行補充，進而完善作品的結(jié)構(gòu)。
下面我們分句學(xué)唱
下面跟琴演唱第一樂句
注意切分節(jié)奏的演唱，請再次演唱
下面跟琴演唱第二樂句
注意切分節(jié)奏的演唱，請再次演唱
下面跟琴演唱第三樂句
下面跟琴演唱第四樂句
注意空拍節(jié)奏的演唱，請再次演唱
歌曲前三句是合唱，下面我們學(xué)習(xí)第二聲部
下面師生合作演唱合唱部分
最后一句出現(xiàn)了樂器伴奏，下面我們分別用三角鐵、雙響筒、鑼來表現(xiàn)音樂
課堂展示
下面請同學(xué)上臺用聲勢動作和律動的方法表現(xiàn)歌曲。
課堂拓展
下面我們欣賞視頻
通過欣賞，你有什么感受和想法？
課堂達標
1.歌曲《鳳陽花鼓》是一首 民歌。
2.歌曲《鳳陽花鼓》的速度是 。
答案：1.安徽
2.中速
課堂總結(jié)
《鳳陽花鼓》
1=D 4/4 中速 歡快地 安徽民歌
謝謝觀看！
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢!第4單元
多彩的鄉(xiāng)音（二）》
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（四）文化理解
(一)審美感知 (二)藝術(shù)表現(xiàn) (三)創(chuàng)意實踐
通過學(xué)唱和表演，能
通過學(xué)習(xí)《鳳陽花 歌曲中的切分節(jié)奏、 能用肢體語言和
夠提升學(xué)生的音樂表
鼓》，學(xué)生可以了 襯詞演唱等難點， 樂器簡單等多種
現(xiàn)力和舞臺表現(xiàn)力，
解安徽民間音樂的 可以鍛煉學(xué)生的音 形式表現(xiàn)音樂
樂節(jié)奏感和演唱技 同時加深對民族音樂特點，感受安徽民
的理解和認識。
歌的魅力，從而增 巧，提高學(xué)生的音
強對民族文化的認 樂素養(yǎng)。
同感和自豪感。
新知導(dǎo)入
同學(xué)們，你們猜猜這是什么樂器？
這是鳳陽花鼓。
你們了解嗎？
鳳陽花鼓又稱"花鼓"、"打花鼓"、"花鼓小鑼"、"雙條鼓"等，鳳
陽花鼓起源于鳳陽府臨淮縣(今鳳陽縣東部)是一種集曲藝和歌舞為
一體的漢族民間表演藝術(shù)。
今天我們學(xué)習(xí)中國安徽
《鳳陽花鼓》
新知講解
背 景
《鳳陽花鼓》是流行于安徽的民間歌舞曲，因最早流行于鳳陽而得名，后流傳到江西，被稱為《打
花鼓》。歷史上由于淮河流域經(jīng)常鬧水災(zāi)，百姓迫于生計，只有四處逃荒，沿村乞討，民間藝人口唱
小曲，身背花鼓，手持小鑼，挨家挨戶邊舞邊唱。
聆聽樂曲
1.說一說歌曲的旋律有什么特點？
2.你想象到了怎樣的畫面？
《鳳陽花鼓》的旋律優(yōu)美動聽，節(jié)奏明快活潑。它采用五聲宮調(diào)、4/4拍（也有說法
為2/4拍），具有很強的歌唱性和感染力。歌曲敘述了花鼓藝人夫妻相依的賣藝生涯，揭
露了貧富懸殊的不平世道，而模仿花鼓、小鑼的襯詞又流露出些許歡悅之情。
下面再次聆聽音樂，邊聽音樂邊打節(jié)奏
全曲具有抒情敘事性，歌與舞相互結(jié)合，富有濃郁的民間歌舞風(fēng)格。全曲是單樂段結(jié)構(gòu)，
由四個基本樂句和一個補充樂句、一個曲尾補襯構(gòu)成。前四句構(gòu)成一個起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)的樂段，
每句間采用“魚咬尾”式的承遞發(fā)展法，后三句是從不同的角度對前面的樂段進行補充，進
而完善作品的結(jié)構(gòu)。
下面我們分句學(xué)唱
下面跟琴演唱第一樂句
注意切分節(jié)奏的演唱，請再次演唱
下面跟琴演唱第二樂句
注意切分節(jié)奏的演唱，請再次演唱
下面跟琴演唱第三樂句
下面跟琴演唱第四樂句
注意空拍節(jié)奏的演唱，請再次演唱
歌曲前三句是合唱，下面我們學(xué)習(xí)第二聲部
下面師生合作演唱合唱部分
最后一句出現(xiàn)了樂器伴奏，下面我們分別用三
角鐵、雙響筒、鑼來表現(xiàn)音樂
課堂展示
下面請同學(xué)上臺用聲勢動作和律
動的方法表現(xiàn)歌曲。
課堂拓展
下面我們欣賞視頻
通過欣賞，你有什么
感受和想法？
課堂達標
1.歌曲《鳳陽花鼓》是一首 民歌。
2.歌曲《鳳陽花鼓》的速度是 。
答案：1.安徽
2.中速
課堂總結(jié)
《鳳陽花鼓》
1=D 4/4 中速 歡快地 安徽民歌
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