資源簡介

(共23張PPT)
信息科技四年級下冊
單元主題五 ：走進編碼的世界
授課教師：
2025 年 1 月
活動3 編碼方法我知曉
情境導入
育英小學一年一度的校園運動會開幕啦！
我是三年級1班的12號運動員。
我是四年級2班的6號運動員。
運動員號碼牌的編碼規則是？
體驗探索
1
你認為圖書怎樣擺放才能合理，有序，減輕工作量？
2
要解決班級圖書管理問題，你有什么好的建議？
圖書越來越多 分類圖書
手工登記 數字化管理
圖書編碼
亮亮和昕昕是班級圖書管理員。他們最近很苦惱，圖書角的圖書越來越多，管理起來費時費力。每天不僅要手工登記圖書借閱信息，還要將圖書擺放整齊。盡管他們工作認真負責，可同學們仍然反映查找或借閱圖書時很不方便。
任務一 常用的編碼方法
某停車場用英文字母依次給各區域編碼
編碼都是按照一定規則編制的。順序編碼和分類編碼是比較常用的編碼方法。
班級學號按學生姓氏拼音排序，用數字從小到大編制
1.順序編碼
順序編碼具有唯一標識作用，但不能反映事物的其他信息。順序編碼一般與其他編碼方式組合使用。
任務一 常用的編碼方法
根據年級分類
40101 陳雯雯
1 一年級
2 二年級
3 三年級
4 四年級
5 五年級
6 六年級
01 1班
02 2班
03 3班
04 4班
05 5班
…… ……
根據姓氏拼音順序排序
根據班級分類
四年級1班01號
2.分類編碼
分類編碼是根據某種分類標準對事物進行編碼。
任務一 常用的編碼方法
給班級圖書編碼時首先要
根據圖書的分類進行編碼
書畫作品展覽時會先
對作品類別進行編碼
分類編碼的方法：根據某種分類標準、特征對事物進行編碼
2.分類編碼
任務一 常用的編碼方法
2.分類編碼
分類編碼有助于實現復雜事物的高效管理。例如，超市里的商品琳瑯滿目、種類繁多，對商品進行分類編碼，不但可以有序擺放，也便于查詢和管理。
便民超市”采用四級分類編碼方式對商品進行編碼
與順序編碼相比，分類編碼可以提供更多的信息，且編碼之間可能存在著層級關系。
紫菜頭：10010105
菇菌類
1.“便民超市”采購了一批紫菜頭(根菜類)，該如何編碼
2.某商品編碼為“10010601”，從編碼上判斷它屬于哪一類商品。
任務一 常用的編碼方法
任務二 設計圖書編碼
唯一性
簡潔性
一致性
可擴展性
編碼原則
唯一性
任務二 設計圖書編碼
唯一性
簡潔性
一致性
可擴展性
編碼原則
任務二 設計圖書編碼
唯一性
簡潔性
一致性
可擴展性
編碼原則
簡潔性
任務二 設計圖書編碼
唯一性
簡潔性
一致性
可擴展性
編碼原則
一致性
任務二 設計圖書編碼
唯一性
簡潔性
一致性
可擴展性
編碼原則
可擴展性
任務二 設計圖書編碼
設計圖書角的圖書編碼時，不僅要能唯一標識，讓每本書都有各自的“身份證”，還要方便借閱、整理和歸檔，減輕管理員的工作量。
任務二 設計圖書編碼
（1）小明準備將一本編號為 C2326 的圖書放回圖書角，這 本書應該放到（　　）區域（　　）書柜的第（　　）層。
（2）你認為果果小組設計的編碼合理嗎？存在什么問題？
科普 2 3
不合理。違反唯一性原則、簡潔性原則。
1.果果和小組同學一起,為班級圖書角設計了一套圖書編碼，編碼規則如下:
任務二 設計圖書編碼
2.小組合作，根據班級圖書角的實際情況設計圖書編碼，看看哪個小組的方案科學又合理。
編碼時盡量不用“-”“#”“*”等符號（僅為區分編碼的段，沒有任何含義），會使編碼不夠簡潔，且不便于輸入。
在解決實際問題時，編碼方案往往并不唯一。我們可根據具體情況，靈活運用各種編碼方式，設計合理、實用的編碼方案。
課堂檢測
1.常見的編碼方法有 編碼和 編碼。
順序
分類
2.制定編碼的原則有：（ 多選 )
A.唯一性
B.簡潔性
C.一致性
D.可擴展性
課堂檢測
1.常見的編碼方法有 編碼和 編碼。
2.制定編碼的原則有（ ABCD )：
順序
分類
A.唯一性
B.簡潔性
C.一致性
D.可擴展性
課堂總結
1.全班同學分工合作，完成以下任務。
(1)利用在線編輯表格的方式，每位同學將各自分享到班級的圖書信息輸入電子表格中(以下的表格僅供參考)。
(2)小組分工合作，完成班級圖書的分類以及編碼工作。
(3)在圖書登記表中新增一列，同學將各自的圖書編號填入。
2.為更好地管理校園中的樹木，植物社團決定為每棵樹制訂專屬號碼牌。已知樹木分別種在求知園、啟思園、追夢園、揚帆園四個地方，種類有銀杏、玉蘭、桂花、香樟四種，每種樹木在每個區域不超過9棵。請幫助植物社團設計編碼方案。
中國圖書館分類法
視頻
同學們，下節課再見！

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