資源簡介

課例名稱 一圖勝千言
年級 三年級下冊 章節 單元主題五活動二
課時安排 1課時
執教教師 學校
一、教學內容分析
《一圖勝千言》是小學三年級下冊第2個學習活動，結合數字海報的實際應用場景，引導學生賞析數字海報的構成，學會獲取圖片、處理圖片的基本方法，靈活運用圖片處理技巧創作數字海報。體驗利用數字化工具的優勢，培養計算思維，提升數字化學習與創新能力。
二、教學對象分析
三年級學生具有較強的觀察力和想象力，思維方式以具象思維為主，對直觀、形象的事物理解較快。學生對圖片處理和海報制作充滿好奇，渴望嘗試各種工具和功能，創造出屬于自己的作品在，但對圖片處理工具和處理方法比較陌生，缺乏基礎。美術課程學習中，學生積累了一些繪畫知識和色彩搭配經驗，對畫面的美感有初步認知，這有助于在制作海報時進行創意構思和色彩選擇，但審美能力還在發展階段，對于海報整體布局的合理性、元素搭配的協調性把握不夠準確。在教學過程中應注重加強實踐指導，輔以生動的實例和講解，幫助學生逐步掌握圖片處理基本方法與技巧，提升數字化學習與創新能力。
三、教學目標
知道獲取圖片的多種途徑，能根據需要獲取圖片素材。 2. 掌握處理圖片的基本方法與技巧。 3. 了解數字海報的基本特點與構成，能發揮創意制作簡單的數字海報。
四、教學重點與難點
教學重點：掌握圖片處理的基本方法與技巧。 教學難點: 靈活運用圖片處理技巧創作豐富的數字作品。
五、教學環境（軟、硬件）
計算機教室、美圖秀秀等圖片處理軟件或者在線圖像處理平臺
六、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
情境導入 生活中，我們常常可以看到各式各樣的海報。借助信息技術工具，掌握圖片處理的方法和技巧，我們也能制作出精美的數字海報。 展示數字海報作品，引出課題。 學生欣賞數字海報，激發學習興趣。 感受數字海報作品的魅力。
體驗探索 五一勞動節快到了，學校舉辦“尋找最美身影——向勞動者致敬”活動。同學們決定制作數字海報，向各行各業平凡的勞動者致敬。 展示兩幅數字海報作品。 觀察分析： （1）以上兩幅海報的主題分別是什么 致敬城市美容師 致敬守護者 （2）對比兩幅海報，它們有哪些相同和不同之處 相同：圖片+文字 橫版 不同：字體 布局...... 小結： 圖片是數字作品的重要素材，學會獲取并處理圖片，就能制作出形式多樣、創意十足的數字作品。 觀察對比兩幅海報，了解海報的主題，分析它們的相同與不同之處。 通過對比分析，了解圖片是數字作品的重要素材。
任務一 獲取圖片 1.圖片素材獲取的途徑 在制作數字作品時，要根據主題有針對性地收集圖片素材。圖片獲取的途徑有哪些？ 用數字設備拍攝 網上下載或截屏保存 2.提高圖片質量 在用手機、數碼相機等數字設備拍攝圖片素材時，應注意采用合理方法，提高圖片質量。比如： 拍攝時光線充足，并保持機身穩定很關鍵。 合理的構圖會增強畫面的美感。 你還知道哪些圖片拍攝技巧？ 3.將數字設備拍攝的圖片導入到計算機中 利用數據線導入 通過無線網、藍牙、社交軟件等無線方式傳輸 學生結合生活經驗交流圖片獲取的途徑，如何提高圖片質量，以及如何將圖片導入到計算機中。 結合生活經驗，較全面地了解獲取圖片的途徑與方法。學會根據實際情況選擇合適的方法。
任務二 處理圖片 提出任務：以“尋找最美身影——向勞動者致敬”為主題，設計、構思一幅海報，并收集所需的圖片主題。 可采用以下方式收集圖片：
1.課前提前拍攝； 2.上網搜索； 3.從教師提供的圖片素材中挑選。 1.圖片處理的方法和技巧 利用圖像處理軟件或在線圖像處理平臺，對圖片進行編輯調整，能讓圖片變得更加精美，更符合實際需要。 教師課件展示三張圖片，分析圖片處理方法： 旋轉圖片，便于瀏覽或處理。 調整亮度和對比，可以使圖片明暗適中。 通過圖片的裁剪，可以突出圖片的主體地位。 2.實踐探究圖片的處理 利用圖片處理軟件或平臺將相應圖片調整成合適的效果。 提示：常用的圖像處理軟件和在線圖像處理平臺有美圖秀秀、PS等。 學生了解圖片處理的方法，在教師的引導下學習對圖片進行相應的處理。 通過交流分析，實踐探究，引導學生學會圖片處理的簡單方法。
任務三 生成數字作品 1.創意制作數字作品 在數字作品中，文字可以起到畫龍點晴的作用。豐富多樣的字體，巧妙的圖文搭配，能增強藝術效果，讓作品看起來更精美。 可以對數字作品進行裝飾，如添加邊框、背景等，可以讓作品美觀新穎，富有個性。 探究實踐： 開動腦筋，發揮創意，完成數字作品的制作，向勞動者致敬。 學生在任務素材中選擇感興趣的素材進行創作。 2.保護肖像權等合法權益 在獲取和處理圖片時，應該注意保護公民的肖像權、隱私權、名譽權和作品著作權等合法權益，比如： 在處理他人圖片之前，應該征得對方的同意，未經許可不得擅自盜用、修改或傳播他人的圖片。 圖片處理應遵循真實、合理的原則，不得制作或傳播低俗、惡意、虛假或具有攻擊性的圖片。 掌握了圖片處理技巧，不僅能制作出精美的海報，還可以創作出更豐富的數字作品，為學習和生活增添樂趣。 學生分析交流范例圖片，了解圖片處理的更多方法，通過實踐探究，學會利用圖片處理軟件對圖片進行個性化處理。 學生根據自身情況自主選擇感興趣的圖片進行處理。 通過對范例作品的分析交流，打開學生的創作思路。通過實踐探究，了解和學會圖片處理的更多方法與技巧。 提供豐富的素材，實施分層教學，讓不同層次的孩子都能得以發展。
四、課堂總結 在這堂課中，我們圍繞 “一圖勝千言”，開啟了數字海報制作之旅。從欣賞海報感受魅力，到了解獲取圖片的多種途徑，掌握旋轉、裁剪等圖片處理技巧，再到創意制作數字海報并學會保護合法權益。希望大家課后完成練習，用所學向父母和勞動者致敬，也別忘了通過 AI 制作海報，感受新技術帶來的變化。 學生在教師的引導下回顧本節課的收獲。 總結回顧，梳理本節課所學內容。
五、拓展延伸 拓展視頻： AI圖片處理 利用AI技術將照片變成視頻 學生欣賞視頻，了解AI圖片處理的應用。 了解人工智能背景下，圖片處理技術在不斷進步。
六、課后練習 課后練習： 1.以父母工作或勞動場景的照片為素材，制作一幅海報，向他們表達敬意。 2.四人一組，以各自父母工作或勞動場景的圖片為素材，利用圖像處理軟件的拼圖功能，小組合作完成一幅致敬勞動者的海報。 3.嘗試用AI生成一幅海報，體會用AI和手工制作數字海報的異同。 課后借助數字工具，獲取父母勞動場景的圖片素材，并制作成海報，體驗AI與手工制作的異同。 課后練習制作數字海報，向父母、勞動者致敬，將所學應用到生活。
七、板書設計
八、教學反思

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