資源簡介

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課堂教學設計
【課型】
欣賞課型
【教學內容】
花城版三年級下冊第12單元《走近戲曲（一）—觀賞京劇 ，學習念白》第1課時《京劇丑角的念白《報燈名》》。
【教材分析】
《京劇丑角的念白《報燈名》》是花城版三年級下冊第12單元《走近戲曲（一）—觀賞京劇 ，學習念白》第1課時欣賞課?！秷鬅裘肥蔷﹦　洞螨埮邸分械囊欢纬蠼悄畎祝瑢儆跀蛋逍问?。在教材中，它通常被選作京劇入門教學的經典片段，用于引導學生初步了解京劇的念白特點和丑角的表演風格。該片段節(jié)奏鮮明，語言幽默，富有生活氣息，適合作為學生學習京劇的起點。
【學情分析】
三年級學生在音樂學習上展現出濃厚興趣與好奇心，他們已初步掌握音的高低、長短等基本要素，能跟隨旋律哼唱簡單歌曲。部分學生展現出良好的歌唱姿勢和表現力，但整體音樂素養(yǎng)存在差異。教學中需注重個體差異，通過多樣化活動如律動、游戲等激發(fā)學生興趣，強化音樂基礎知識與技能，如識譜、節(jié)奏訓練。同時，培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，引導他們關注音樂背后的情感與文化，促進全面發(fā)展。教師需靈活調整教學策略，確保每位學生都能在音樂學習中獲得成長。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：
(一)審美感知
通過賞、聽、看、讀、演等多種方式，讓學生在活動中感受京劇念白的韻味和丑角的表演魅力。
(二)藝術表現
通過學習《報燈名》，使學生初步了解京劇的基本知識，如四大行當（生、旦、凈、丑）和念白的特點。
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂
（四）文化理解
通過學習歌曲，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)藝術京劇的喜愛之情，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和民族自豪感。
【教學重難點】
(一)教學重點
引導學生感受京劇念白的節(jié)奏感和語言魅力，了解丑角的表演特點。
(二)教學難點
指導學生嘗試用京腔念出京劇念白的韻味，并能在表演中體現出丑角的幽默和機智。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一．問題導入
教師：同學們，你們知道京劇的角色有哪幾種嗎？
預設：回答問題
教師：京劇的角色有：生旦凈丑四個角色，下面我們通過圖片認識一下他們
預設：欣賞
教師：今天我們走進京劇丑角的念白《報燈名》（書寫板書京劇丑角的念白《報燈名》）
【設計意圖：通過提問激發(fā)學生學習的興趣，讓同學們對于本節(jié)課有一個預熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎】
二、師生互動，走進音樂
(一)聆聽音樂，感受情緒
教師：聽音樂感受音樂旋律有什么特點？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：該片段節(jié)奏鮮明，語言幽默，富有生活氣息，下面我們了解一下該作品：《報燈名》是京劇《打龍袍》中的一段丑角念白，屬于數板形式。在教材中，它通常被選作京劇入門教學的經典片段，用于引導學生初步了解京劇的念白特點和丑角的表演風格。
下面朗誦臺詞
預設：朗誦
【設計意圖：通過聆聽提問激發(fā)學生學習音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認知，為后續(xù)的教唱奠定基礎】
(二)分析音樂，表現音樂
教師：下面我們跟隨影像學習京劇中丑角的念白《報燈名》。
數 板
燈官好，燈官妙，
聽我把燈名報一報：
一團和氣燈，和合二圣燈，
三陽開泰燈，四季平安燈，
五子奪魁燈，六國封相燈，
七財子祿燈，（是）八仙過海燈，
九子十成燈，（是）十面埋伏燈。
這些個燈，那些個燈，燈名我一時記不清……
往后瞧又一層，呂布戲貂蟬，（是）大鬧鳳儀亭。
看了一篇又一篇，昭君打馬和北番
預設：學習
教師：在京劇中，丑角的念白是很風趣的。經過學習這段《報燈
名》后，看看自己能報幾個燈名？
預設：表演報燈名
【設計意圖：通過感受、學唱音樂，體驗音樂表現的意境和情感，培養(yǎng)學生對于音樂情感的理解能力和表現能力。】
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面請同學上臺用聲勢動作和律動的方法表現作品。
預設：表現音樂
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞視頻
預設：欣賞
教師：通過欣賞，你有什么感受和想法？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學習歌曲，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)藝術京劇的喜愛之情，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和民族自豪感。】
五、結語
教師引導學生談談本節(jié)課的收獲，教師總結。
六、課堂小結（或教學反思）
京劇《報燈名》作為教材中的經典片段，具有豐富的教學內容和深遠的教育價值。在教學過程中，教師應充分利用其特點，采用多種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，引導學生深入了解和感受京劇的藝術魅力。
七、課堂達標
1.《報燈名》選自京劇 中燈官的念白。
2.京劇的角色有： 。
答案：1.《打龍袍》
2.生旦凈丑
【板書設計】
《報燈名》
選自京劇《打龍袍》中燈官的念白
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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