資源簡介

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課堂教學設計
【課型】
唱歌課型
【教學內容】
花城版三年級下冊第10單元《感知音樂中的旋律（二）》第2課時《豐收之歌》。
【教材分析】
《豐收之歌》是花城版三年級下冊第10單元《感知音樂中的旋律（二）》第2課時唱歌課。這是一首丹麥民歌，現人們勞動的熱情和豐收的喜悅。歌詞直率而帶有幽默感，描述了莊稼和水果都收完之后，大家慶祝豐收，品嘗著自己親手栽種的果實，并且不忘幫助苦難中的人，場面熱鬧而歡樂。歌曲為2/4拍子，曲調歡快、活潑，節奏帶有舞蹈性，基本為一拍一音。歌曲旋律多為跳進，具有活潑跳躍的民間舞蹈特點，利落豪爽的音樂風格表現力人們的勞動熱情和豐收的喜悅。
【學情分析】
三年級學生在音樂學習上展現出濃厚興趣與好奇心，他們已初步掌握音的高低、長短等基本要素，能跟隨旋律哼唱簡單歌曲。部分學生展現出良好的歌唱姿勢和表現力，但整體音樂素養存在差異。教學中需注重個體差異，通過多樣化活動如律動、游戲等激發學生興趣，強化音樂基礎知識與技能，如識譜、節奏訓練。同時，培養學生欣賞美、創造美的能力，引導他們關注音樂背后的情感與文化，促進全面發展。教師需靈活調整教學策略，確保每位學生都能在音樂學習中獲得成長。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過聆聽、模唱、跟唱等方式，逐步掌握歌曲的演唱技巧。引導學生理解歌曲的情感，學會通過歌聲和動作傳達豐收的喜悅。
(二)藝術表現
學生能夠準確掌握歌曲的旋律、節奏和歌詞。培養學生的音樂感知能力、審美能力和演唱技巧。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂
（四）文化理解
通過學唱歌曲，引導學生體驗并分享勞動的快樂，培養積極向上的生活態度。
【教學重難點】
(一)教學重點
1.學生能夠熟練地演唱歌曲《豐收之歌》。
2.引導學生理解歌曲中勞動和豐收的意義，感受歌曲歡快的情緒。
(二)教學難點
1.歌曲中旋律跳進部分的演唱技巧，特別是高音部分的準確發聲。
2.學生如何通過歌聲和動作充分表達豐收的喜悅之情。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一．問題導入
教師：同學們，你們知道農民伯伯最高興的事情是什么嗎？
預設：回答問題
教師：對，同學們說的很對，農民最喜悅的時刻是豐收的時候，豐收的季節是什么時候？
預設：回答問題
教師：今天我們就走進農村，感受一下農民伯伯豐收喜悅地心情，學習歌曲《豐收之歌》（書寫板書音樂幽默小品《豐收之歌》）
【設計意圖：通過提問激發學生學習的興趣，讓同學們對于本節課有一個預熱的感覺，為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，走進音樂
(一)聆聽音樂，感受情緒
教師：聆聽歌曲，聽聽歌曲的情緒是怎樣的？歌曲表現了怎樣的畫面？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：這是一首丹麥民歌，現人們勞動的熱情和豐收的喜悅。歌詞直率而帶有幽默感，描述了莊稼和水果都收完之后，大家慶祝豐收，品嘗著自己親手栽種的果實，并且不忘幫助苦難中的人，場面熱鬧而歡樂。接下來我們朗誦歌詞，感受歌詞中的喜悅之情
預設：朗誦歌詞
教師：歌曲為2/4拍子，曲調歡快、活潑，節奏帶有舞蹈性，基本為一拍一音。歌曲旋律多為跳進，具有活潑跳躍的民間舞蹈特點，利落豪爽的音樂風格表現力人們的勞動熱情和豐收的喜悅。
下面我們邊聽音樂邊打節奏
預設：打節奏
教師：歌曲由兩個樂段組成，第一個樂段由四個樂句組成，下面我們分句演唱
【設計意圖：通過聆聽提問激發學生學習音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認知，為后續的教唱奠定基礎】
(二)分析音樂，表現音樂
教師：下面請同學們跟琴演第一樂句簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第二樂句
預設：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面請同學們跟琴演第三樂句簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第四樂句
預設：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：接下來聆聽第二樂段，聽聽第二樂段和第一樂段有什么區別？情緒有什么變化？
預設：回答問題
教師：第二樂段的情緒更加激動，音域變高，情緒達到了高潮，第二樂段由兩個樂句組成，下面跟琴演唱第一個樂句
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第二樂句
預設：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：整體演唱
預設：演唱
【設計意圖：通過感受、學唱音樂，體驗音樂表現的意境和情感，培養學生對于音樂情感的理解能力和表現能力?！?br/>三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面請同學上臺用聲勢動作和律動的方法表現歌曲。
預設：表現音樂
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞視頻
預設：欣賞
教師：通過欣賞，你有什么感受和想法？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學唱歌曲，引導學生體驗并分享勞動的快樂，培養積極向上的生活態度。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
六、課堂小結（或教學反思）
《豐收之歌》是一首富有教育意義和音樂價值的歌曲，通過學唱這首歌曲，學生可以提升音樂素養、了解不同文化、培養情感表達能力和積極向上的生活態度。
七、課堂達標
1.歌曲《豐收之歌》表現的是 的景象。
2.歌曲《豐收之歌》是一首 （地區）民謠。
答案：1.豐收
2.丹麥
【板書設計】
《豐收之歌》
1=bB 2/4 稍快 歡快地 丹麥民謠
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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