資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學(xué)設(shè)計
【課型】
唱歌課型
【教學(xué)內(nèi)容】
花城版一年級下冊第7單元《詩樂畫舞（二）》第3課時《大海》。
【教材分析】
《大海》是花城版一年級下冊第7單元《詩樂畫舞（二）》第3課時唱歌課。歌曲表現(xiàn)無邊無際的大海。3/4拍，F(xiàn)大調(diào)。歌曲分為A、B兩部分，A樂段共有四個樂句，B樂段包含兩個樂句。
【學(xué)情分析】
一年級學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出濃厚的好奇心和探索欲。他們喜歡活潑、歡快的旋律，對節(jié)奏明快的歌曲尤為感興趣。由于剛?cè)雽W(xué)，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)較為薄弱，音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面需要逐步培養(yǎng)。在課堂上，學(xué)生們注意力集中時間較短，需采用多樣化的教學(xué)手段吸引他們的注意力。此外，一年級學(xué)生喜歡參與集體活動，音樂游戲和簡單的樂器演奏能有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。總體而言，一年級學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上具有較大潛力，需通過耐心引導(dǎo)和趣味教學(xué)促進(jìn)其全面發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
引導(dǎo)學(xué)生用語言、動作等方式表達(dá)自己對大海的感受。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
掌握3/4拍的強(qiáng)弱節(jié)奏，學(xué)會用輕柔的聲音演唱歌曲，并嘗試進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)編活動。
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現(xiàn)音樂
（四）文化理解
通過歌曲學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛和保護(hù)海洋的責(zé)任感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn)
能用優(yōu)美流暢的歌聲演唱歌曲，表達(dá)歌曲《大海》美好的意境。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏和節(jié)奏型，參與音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
一．問題導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？為什么呢？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：下面我們通過圖片欣賞一下大海，說說大海帶給你怎樣的感受？
預(yù)設(shè)：欣賞圖片并回答問題
教師：大海一望無際，讓我們的胸懷更加寬廣，心情更加舒暢，下面帶著感情朗誦
預(yù)設(shè)：朗誦
教師：同學(xué)們朗誦的真美，美的讓我都想去唱一唱，今天我們學(xué)唱歌曲《大海》（書寫板書《大海》）。
【設(shè)計意圖：通過提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們對于本節(jié)課有一個預(yù)熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動，走進(jìn)音樂
(一)聆聽音樂，感受情緒
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲的情緒抒情地，下面再次聆聽歌曲，邊聽邊打節(jié)奏，感受歌曲是幾幾拍子？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：歌曲是3/4拍子的節(jié)奏，你們知道三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱，下面邊聽音樂邊打節(jié)奏
預(yù)設(shè)：打節(jié)奏
教師：歌曲表現(xiàn)無邊無際的大海。3/4拍，F(xiàn)大調(diào)。歌曲分為A、B兩部分，A樂段共有四個樂句，B樂段包含兩個樂句。
下面我們分句學(xué)唱
【設(shè)計意圖：通過聆聽提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認(rèn)知，為后續(xù)的教唱奠定基礎(chǔ)】
(二)分析音樂，表現(xiàn)音樂
教師：下面我們演唱A樂段第一樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：同學(xué)們，下面的兩條線，哪條更像《大海》開頭幾個音的走向呢？
教師：第二幅圖更符合旋律的走向特點(diǎn)，請注意附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們演唱A樂段第二樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們演唱A樂段第三樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們演唱A樂段第四樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面整體演唱A樂段
預(yù)設(shè)：演唱
教師：B樂段包含兩個樂句。下面我們演唱B樂段第一樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們演唱B樂段第二樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面整體演唱B樂段
預(yù)設(shè)：演唱
教師：整體演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：我們來想象一下：大海有哪些不同的景象？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：大家能用身體的律動來表現(xiàn)大海平靜、憤怒、高興的不同景象并發(fā)出不同的聲音嗎？
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)聲音
教師：在演唱《大海》時，想一想：下面這個力度記號在歌曲什么地
方演唱合適？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：我們在B段的時候可以用強(qiáng)的聲音表現(xiàn)，A段的時候用平靜的聲音演唱。同學(xué)們大海非常的美麗，但是很多人并不注意保護(hù)大海，你們看看這些現(xiàn)象（展示污染大海的圖片），你有什么感受？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大海
預(yù)設(shè)：回答問題
【設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力，以及想象力和創(chuàng)造力。】
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面請同學(xué)上臺用聲勢動作和樂器表演唱歌曲。
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂
【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞視頻
預(yù)設(shè)：欣賞
教師：通過欣賞，你有什么感受和想法？
預(yù)設(shè)：回答問題
【設(shè)計意圖：通過歌曲學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛和保護(hù)海洋的責(zé)任感。】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
六、課堂小結(jié)（或教學(xué)反思）
通過學(xué)唱這首歌曲，學(xué)生不僅能夠欣賞和表現(xiàn)大海的美麗與寬廣，還能夠培養(yǎng)他們的音樂感知能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
七、課堂達(dá)標(biāo)
1.歌曲《大海》是一首 （拍子）歌曲。
2.三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是： 。
答案：1.3/4
2.強(qiáng)弱弱
【板書設(shè)計】
《大海》
1=F 3/4 稍慢 抒情地
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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