資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【課型】
唱游課型
【教學內容】
花城版一年級下冊第6單元《發(fā)現身邊的音樂高和低（三）》第2課時《開火車》。
【教材分析】
《開火車》是花城版一年級下冊第6單元《發(fā)現身邊的音樂高和低（三）》第2課時唱游課。《開火車》是一首活潑、歡快的兒童歌曲，其旋律簡練通俗，節(jié)奏明快富有彈性，適合兒童演唱和游玩。歌詞采用擬聲手法，生動地模仿了火車行駛時的聲音效果，如汽笛聲、車輪滾動聲等，使歌曲更具趣味性和畫面感。
【學情分析】
一年級學生在音樂學習方面表現出濃厚的好奇心和探索欲。他們喜歡活潑、歡快的旋律，對節(jié)奏明快的歌曲尤為感興趣。由于剛入學，學生的音樂基礎較為薄弱，音準、節(jié)奏等方面需要逐步培養(yǎng)。在課堂上，學生們注意力集中時間較短，需采用多樣化的教學手段吸引他們的注意力。此外，一年級學生喜歡參與集體活動，音樂游戲和簡單的樂器演奏能有效激發(fā)他們的學習興趣。總體而言，一年級學生在音樂學習上具有較大潛力，需通過耐心引導和趣味教學促進其全面發(fā)展。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：
(一)審美感知
通過聆聽、模仿、演唱、游戲等多樣化的教學活動，提高學生的音樂感受力和表現力，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和團隊協(xié)作能力。
(二)藝術表現
學生能夠準確地演唱歌曲《開火車》，并掌握歌曲中的基本節(jié)奏和旋律特點。同時，通過唱游活動，學生能夠了解火車的基本知識和行駛特點。
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂
（四）文化理解
通過學習，激發(fā)學生對音樂的興趣和熱愛，通過唱游活動培養(yǎng)學生的集體意識和合作精神，同時讓學生體驗與同伴共同游戲的樂趣。
【教學重難點】
(一)教學重點
學生能夠熟練地演唱歌曲《開火車》，并能夠根據歌詞進行簡單的動作創(chuàng)編和表演。
(二)教學難點
在于如何引導學生準確地把握歌曲的節(jié)奏和旋律特點，以及如何在唱游活動中培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一．問題導入
教師：同學們，你們知道生活中常見的交通工具有哪些嗎？
預設：回答問題
教師：那你們乘坐過火車嗎？
預設：回答問題
教師：坐火車的感覺是怎樣的？
預設：回答問題
教師：火車發(fā)車時的聲音是怎樣的？誰能模擬一下？
預設：模擬演唱
教師：今天我們學唱歌曲《開火車》（書寫板書《開火車》）。
【設計意圖：通過提問激發(fā)學生學習的興趣，讓同學們對于本節(jié)課有一個預熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎】
二、師生互動，走進音樂
(一)聆聽音樂，感受情緒
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲的情緒是活潑可愛地，下面再次聆聽歌曲，邊聽邊打節(jié)奏，感受歌曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：歌曲的速度是稍快，歌曲中的火車發(fā)出了怎樣的聲音呢？
預設：回答問題
教師：火車發(fā)出了“轟隆隆”的聲音，下面邊聽音樂邊打節(jié)奏
預設：打節(jié)奏
教師：歌曲C大調式，稍快活潑、可愛地，由四個樂句組成。下面我們分句學唱
【設計意圖：通過聆聽提問激發(fā)學生學習音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認知，為后續(xù)的教唱奠定基礎】
(二)分析音樂，表現音樂
教師：下面我們演唱第一樂句
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二樂句
預設：演唱
教師：第三樂句開始，歌曲變成了二聲部，下面我們演唱一聲部的第三樂句
預設：演唱
教師：下面我們演唱一聲部的第四樂句
預設：演唱
教師：注意同音高連音線和重音的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱一聲部的第三樂句
預設：演唱
教師：下面我們演唱一聲部的第四樂句
預設：演唱
教師：注意同音高連音線和重音的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面師生合作演唱，老師演唱一聲部，同學們演唱二聲部
教師：師生合作演唱
教師：請同學們用下面三種節(jié)奏型自由組合，編創(chuàng)出模擬火車開動的
聲音。
預設：表現音樂
【設計意圖：通過學習這首歌曲，培養(yǎng)學生的音樂感受力和表現力，以及想象力和創(chuàng)造力。】
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面請同學上臺用聲勢動作和樂器表演唱歌曲。
預設：表現音樂
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞視頻
預設：欣賞
教師：通過欣賞，你有什么感受和想法？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學習，激發(fā)學生對音樂的興趣和熱愛，通過唱游活動培養(yǎng)學生的集體意識和合作精神，同時讓學生體驗與同伴共同游戲的樂趣。】
五、結語
教師引導學生談談本節(jié)課的收獲，教師總結。
六、課堂小結（或教學反思）
唱游《開火車》作為一首經典的兒童歌曲，在教材中具有重要的價值。在教學過程中，教師應注重歌曲的情境創(chuàng)設、節(jié)奏與旋律的訓練、創(chuàng)造性表達的培養(yǎng)以及團隊協(xié)作的鍛煉，以全面提高學生的音樂素養(yǎng)和綜合能力。
七、課堂達標
1.歌曲《開火車》的情緒是 。
2.歌曲中出現的音樂記號“>”是 。
答案：1.活潑 可愛地
2.重音記號
【板書設計】
《開火車》
1=C 2/4 稍快 活潑 可愛地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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