資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【課型】
唱歌課型
【教學(xué)內(nèi)容】
花城版一年級(jí)下冊(cè)第5單元《幸福的一家》第1課時(shí)《好媽媽》。
【教材分析】
《好媽媽》是花城版一年級(jí)下冊(cè)第5單元《幸福的一家》第1課時(shí)唱歌課。歌曲《好媽媽》的歌詞內(nèi)容富有情景性，描述了媽媽一天的辛勤勞動(dòng)以及孩子對(duì)媽媽的感激之情。歌曲旋律簡(jiǎn)單、優(yōu)美，易于幼兒演唱和記憶。
【學(xué)情分析】
一年級(jí)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出濃厚的好奇心和探索欲。他們喜歡活潑、歡快的旋律，對(duì)節(jié)奏明快的歌曲尤為感興趣。由于剛?cè)雽W(xué)，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)較為薄弱，音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面需要逐步培養(yǎng)。在課堂上，學(xué)生們注意力集中時(shí)間較短，需采用多樣化的教學(xué)手段吸引他們的注意力。此外，一年級(jí)學(xué)生喜歡參與集體活動(dòng)，音樂游戲和簡(jiǎn)單的樂器演奏能有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。總體而言，一年級(jí)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上具有較大潛力，需通過耐心引導(dǎo)和趣味教學(xué)促進(jìn)其全面發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
感受歌曲中的深情的情感。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
用連貫、柔和的聲音演唱歌曲，并能準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用肢體語言和樂器簡(jiǎn)單等多種形式表現(xiàn)音樂
（四）文化理解
通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)媽媽的愛與感激之情，懂得珍惜媽媽的勞動(dòng)成果。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)理解歌詞中的情感，學(xué)會(huì)用親切、柔和的聲音演唱歌曲。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，尤其是休止符后的歌詞部分。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
一．問題導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你們家都有誰啊？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：你最喜歡家中的誰？為什么呢？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：媽媽孕育了我們，給予我們生命，陪我們漸漸長(zhǎng)大，你們心目中的媽媽是怎樣的形象？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：今天我們演唱一首充滿愛意的歌曲《好媽媽》（書寫板書《好媽媽》）。
【設(shè)計(jì)意圖：通過提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們對(duì)于本節(jié)課有一個(gè)預(yù)熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動(dòng)，走進(jìn)音樂
(一)聆聽音樂，感受情緒
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲《好媽媽》描述了媽媽一天的辛勤勞動(dòng)以及孩子對(duì)媽媽的感激之情。歌曲旋律簡(jiǎn)單、優(yōu)美。
下面再次聆聽歌曲，邊聽邊打節(jié)奏，感受歌曲的速度是怎樣的？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：歌曲的速度是稍慢，下面朗誦歌詞
預(yù)設(shè)：朗誦
教師：歌曲采用C調(diào)式。由四個(gè)不規(guī)整的樂句組成，前兩個(gè)樂句由四小節(jié)組成，后面兩個(gè)樂句由四小節(jié)加上補(bǔ)充樂句組成，下面我們分句學(xué)唱
【設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過初步的聆聽對(duì)音樂的情緒、速度建立初步的認(rèn)知，為后續(xù)的教唱奠定基礎(chǔ)】
(二)分析音樂，表現(xiàn)音樂
教師：下面我們演唱第一樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們演唱第二樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們演唱第三樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們演唱第四樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：整體演唱
預(yù)設(shè)：演唱
【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力，以及想象力和創(chuàng)造力。】
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)用聲勢(shì)動(dòng)作和律動(dòng)表演唱歌曲。
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂
【設(shè)計(jì)意圖：通過上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動(dòng)作充分融入歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞視頻
預(yù)設(shè)：欣賞
教師：通過欣賞，你有什么感受和想法？
預(yù)設(shè)：回答問題
【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)媽媽的愛與感激之情，懂得珍惜媽媽的勞動(dòng)成果。】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
六、課堂小結(jié)（或教學(xué)反思）
歌曲《好媽媽》是一首富有教育意義的歌曲。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注個(gè)體差異，采用多種教學(xué)方法和手段，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。
七、課堂達(dá)標(biāo)
1.歌曲《好媽媽》表現(xiàn)了對(duì) 喜愛。
2.歌曲《好媽媽》的速度是 。
答案：1.媽媽
2.稍慢
【板書設(shè)計(jì)】
《好媽媽》
1=F 2/4 稍慢 深情地
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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