資源簡介

祖國頌歌 《紅旗頌》
教學內容：欣賞《紅旗頌》
教學目標：1.通過賞析作品《紅旗頌》，使學生能夠感受作品中贊美祖國、祝福祖國的愛國情懷。
2.反復聆聽、模唱、對比分析，熟悉《紅旗頌》的主題旋律。
3.分段、完整欣賞樂曲《紅旗頌》，掌握三段體曲式的結構。了解作曲家呂其明及作品《紅旗頌》的創作背景。
教學重難點：1.重點：指揮拍，模唱《紅旗頌》主題旋律
2.難點：理解三段體曲式結構。
教學流程：
導入，課前循環播放《紅旗頌》主題旋律
教師：“同學們，歌頌偉大祖國的歌曲有很多，你知道哪些？”
學生發言
教師：“同學們講得很好，下面我們進行一個闖關游戲，根據你聽到的音樂，把對應的歌名放上去。”
學生上臺闖關。
新授
（一）樂曲簡介
1、引子
教師：“同學們，剛才闖關中作品在情緒上有什么共同點？在音樂體裁上又有什么共同點？”（音樂情緒都是愛國主義，體裁是聲樂作品）
教師：“今天，我們欣賞一首表達愛國主義情懷的器樂作品《紅旗頌》。”
2、《紅旗頌》簡介：
《紅旗頌》以紅旗為主題，該曲融入了國歌、東方紅、國際歌三支歌曲的旋律，用音樂描繪了中華人民共和國成立時第一面五星紅旗升起的情景。它以宏偉莊嚴的歌唱性的旋律，表現了中國人民在紅旗的指引下，英勇頑強，奮發向上的革命氣概，熱烈歌頌了偉大祖國蒸蒸日上的繁榮景象。
3、作者呂其明簡介
男，漢族，1930年5月生，中共黨員，安徽人。新中國培養的第一批交響樂作曲家，著名電影音樂作曲家。先后為《鐵道游擊隊》、《焦裕祿》、《雷雨》等200多部影視劇作曲，創作《紅旗頌》等10余部大中型交響樂作品以及《彈起我心愛的土琵琶》等300多首歌曲。
2021年6月29日，中共中央授予呂其明“七一勛章” 。12月30日，獲得第34屆中國電影金雞獎中國文聯終身成就電影藝術家表彰。
創作背景
教師：“我們觀看一個短視頻，了解一下《紅旗頌》的創作背景”。
（二）主題賞析
1、第一遍聆聽主題旋律，邊聽邊看樂譜，把每個音的時值劃分清楚。
2、第二遍教師視唱樂譜，同學們輕聲跟唱，熟悉旋律。
3、第三遍學習拍指揮手勢，師生共唱樂譜。
教師：“請同學們伸出右手，學習拍指揮手勢。”教師分拍教授每拍動作后四拍連接起來指揮，教師喊口令。同學們跟隨教師練習4/4拍指揮手勢，教師糾錯并改正。
第四遍師生跟隨伴奏共唱主題旋律并指揮。
總結主題旋律的音樂情緒：交響曲《紅旗頌》以宏偉莊嚴的歌唱性旋律描繪了開國大典的盛況，表達了中國人民在五星紅旗指引下，英勇頑強、奮發向上的革命氣概，熱情歌頌了偉大祖國蒸蒸日上的繁榮景象。
（三）分段賞析
1、聆聽引子，思考引子部分是否有自己熟悉的旋律？（引用國歌旋律）
2、聆聽第一樂段主題，思考音樂速度與情緒，用簡單的詞語進行描述。(中速，寬廣歌唱性）
3、聆聽第二樂段音樂，思考音樂速度與情緒，用簡單的詞語進行描述。并與第一樂段進行對比，分析兩段之間的異同。（快速，激昂進行曲；速度情緒不同，主題旋律相同）
4、聆聽第四樂段音樂，思考音樂速度與情緒，用簡單的詞語進行描述。并與第一、二樂段進行對比，分析三段之間的異同。（中速，愉悅舒緩喜悅之情；速度情緒方面一三段相似，主題旋律三段相同）
5、總結 ：《紅旗頌》是單主題貫穿發展的A+B+A形式的三段體曲式結構。（聆聽三個樂段的主題旋律，對比分析旋律相同，速度不同）
拓展
分組活動，按照不同的組，一部分同學指揮，一部分同視唱主題旋律。
課堂小結
教師總結本節課學習內容。
作業
課下自己完整欣賞《紅旗頌》

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