資源簡介

課題： 校園的早晨
課 型： 新授 第 1 課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】：
1：能正確掌握歌曲前半拍休止和切分節(jié)奏。
2：能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《校園的早晨》
3：簡單讓學(xué)生嘗試二聲部的訓(xùn)練，做二聲部合唱的準(zhǔn)備。
【學(xué)情分析】:本單元力求圍繞“中學(xué)時(shí)代”這一主題，引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)聆聽音樂、識(shí)讀樂譜、演唱演奏、合唱指揮以及思考判斷的方法。以本單元為中學(xué)音樂教學(xué)的起點(diǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)音樂課程的價(jià)值與目標(biāo)。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】： 1、歌曲中前半拍的休止節(jié)奏及切分節(jié)奏的正確把握； 2、變換拍子的節(jié)拍把握。　
【教法與學(xué)法】：講授法、 視聽感受法 、課堂討論法 、學(xué)生參與教學(xué)
【教具】：多媒體、鋼琴
【板書設(shè)計(jì)】：《校園的早晨》--朝氣蓬勃、歡快
【教學(xué)活動(dòng)過程】： 一、組織教學(xué)：師生問好 二、導(dǎo)入： 今天，老師給大家?guī)砹艘皇赘枨诼犞澳兀矣袃蓚€(gè)小問題，希望大家能夠帶著這兩個(gè)小問題仔細(xì)聆聽這首---《校園的早晨》。 三：新授： 1、初聽歌曲《校園的早晨》 ①師：這首歌曲帶給你了怎樣的感受？（從情緒上分析） 生：歡快、活潑……（學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)） ②師：這首歌曲描述的是什么樣的情景？ 生：表現(xiàn)了校園中晨讀的情景。 設(shè)計(jì)意圖：直接切入主題，讓學(xué)生獲得對(duì)歌曲的第一印象。 2、第二遍聆聽歌曲《校園的早晨》 師：根據(jù)你們已有的知識(shí)，在欣賞的過程中，能不能把歌曲中所涉及到的音樂知識(shí)找出來？看看哪一組同學(xué)找的又多又準(zhǔn)確。 生：速度、節(jié)拍、調(diào)號(hào)…… 教師根據(jù)學(xué)生的回答，歸納總結(jié)。（變換節(jié)拍稍作講解，在下面的演唱中應(yīng)多加訓(xùn)練） 設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作，讓學(xué)生充分參與音樂活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)音樂的意識(shí)。 3、第三遍聆聽歌曲《校園的早晨》 師：歌曲中都出現(xiàn)了哪些節(jié)奏？這些節(jié)奏在表現(xiàn)歌曲方面起到哪些作用？ 生：切分，休止…… （分析節(jié)奏在表現(xiàn)歌曲的作用的時(shí)候，教師出示下面的節(jié)奏，先出示歌詞讓學(xué)生自由朗讀，再配上節(jié)奏圖示朗讀，讓學(xué)生自己比較不同，體會(huì)出節(jié)奏在表現(xiàn)歌曲時(shí)的作用） ⅹ 0 ⅹ ⅹ ⅹ Ⅰ ⅹⅹ ⅹ ⅹ — Ⅱ 我 們 愛 這 美麗 校 園。 0 ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ Ⅰ0ⅹ ⅹⅹ ⅹ— Ⅱ 校 園 是 我 們的 家 我 們 愛 它。 設(shè)計(jì)意圖：在歌曲學(xué)唱之前，先倒入節(jié)奏譜的練習(xí)，把歌曲中比較難的前半拍八分休止的節(jié)奏唱熟，弱化難點(diǎn)。 4、第四遍聆聽歌曲《校園的早晨》（學(xué)生可邊聽邊唱） 師：在這一遍聆聽過程中，讓我們找出剛剛唱過的節(jié)奏都在哪里出現(xiàn)過？用筆標(biāo)記出來，看哪一小組找的又快又準(zhǔn)確？可以邊聽邊唱哦！ 設(shè)計(jì)意圖：音樂的彌漫性，在每一遍的帶著問題欣賞歌曲過程中，學(xué)生在潛意識(shí)當(dāng)中，已經(jīng)把這首歌曲里的音樂知識(shí)掌握的差不多，并且基本唱會(huì)了歌曲，為接下來的學(xué)唱奠定了很好的基礎(chǔ)。 5、跟琴學(xué)唱歌曲《校園的早晨》 ①：相信大家對(duì)這首歌曲已經(jīng)不陌生了，那現(xiàn)在就讓我們跟著鋼琴唱唱試試吧？ 跟琴學(xué)唱，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)歌曲演唱中的難點(diǎn)，教師指導(dǎo)并再次演唱。 注意：在這里把聲斷氣連的方法介紹好，并把歌曲僅有的兩小節(jié)2/4拍的地方唱好，唱準(zhǔn)。 【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過教師范唱、師生合作、學(xué)生模唱、對(duì)比演唱等手段讓學(xué)生充分參與音樂活動(dòng)，借助語言描述、肢體動(dòng)作掌握節(jié)奏難點(diǎn)。 ②選擇合適的演唱形式，與小組成員共同演唱歌曲（領(lǐng)唱、齊唱），也可以為歌曲加上聲勢(shì)來表現(xiàn)，采用“ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ”的節(jié)奏型，在前奏和第一部分用捻指或者拍手為歌曲伴奏。 【設(shè)計(jì)意圖】發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)音樂的意識(shí)，強(qiáng)化其自身對(duì)于音樂的體驗(yàn)，捕捉利于表現(xiàn)歌曲情感的演唱方法，正確地運(yùn)用聲音描繪音樂形象。 四：拓展體驗(yàn) 歌曲結(jié)尾部分的二聲部合唱。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步感受合唱歌曲的美妙，歌曲結(jié)尾處的二聲部比較簡單，能讓學(xué)生充分參與到二聲部中，輕松體驗(yàn)到音樂的美妙與樂趣，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，并且達(dá)到了教學(xué)目的。
【布置作業(yè)】：熟練演唱《校園的早晨》

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