資源簡介

道德與法治統(tǒng)編版（2024）七年級下第一單元珍惜青春時(shí)光檢測題
學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________
一、單選題
1．青春期是青少年成長過程中的必經(jīng)階段，正處于青春期的我們，應(yīng)該（ ）
①悅納自己身體的變化，正視青春期的矛盾心理
②具有健康向上的活力，珍惜青春的奮斗時(shí)光
③打扮新奇，標(biāo)新立異，彰顯青春個(gè)性
④知廉恥、懂榮辱，有所為、有所不為
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．在生物課上，小明同學(xué)向老師提出了一個(gè)有關(guān)性知識的疑問，但他的這一舉動(dòng)卻遭到不少同學(xué)的嘲笑。對此，你的看法是（ ）
A．我國是一個(gè)傳統(tǒng)的國家，性知識不適合在公共場合談?wù)?br/>B．小明的提問能幫助青春期的學(xué)生解決所有困惑，促進(jìn)其成長
C．關(guān)于性的知識學(xué)生自學(xué)就可以，不需要教師在課堂上講解
D．我們應(yīng)該向小明同學(xué)學(xué)習(xí)，及時(shí)解決對性知識的困惑
3．青少年要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，就應(yīng)當(dāng)做到（ ）
A．不獨(dú)自走夜路，不獨(dú)自外出游泳
B．輕信他人，隨意跟陌生人走
C．獨(dú)自去營業(yè)性歌舞廳、酒吧等場所
D．遇到危險(xiǎn)時(shí)，驚慌失措
4．對青春期的學(xué)生進(jìn)行性教育的目的是（ ）
①教會(huì)人們正確應(yīng)對性與生殖健康及權(quán)利的風(fēng)險(xiǎn)
②幫助我們了解自我，相互尊重與溝通
③避免青少年受到任何傷害
④保證我們充分了解相關(guān)信息，做出負(fù)責(zé)的決策
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
5．青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。對于這些不同的情緒感受，我們應(yīng)該（ ）
①善于激發(fā)正面的情緒感受 ②不去理會(huì)，一切順其自然，任其發(fā)展
③學(xué)習(xí)積極面對負(fù)面情緒的方法 ④享受正面情緒，拒絕一切負(fù)面情緒
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
6．2024年5月18日，《“女童保護(hù)”2023年性侵兒童案例統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告》，“女童保護(hù)”統(tǒng)計(jì)，2023年全年媒體公開報(bào)道的性侵兒童（18歲以下）案例202起，受害人數(shù)517人，年齡最小的不到1歲，其中男童也有遭遇侵害的可能性。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和智能設(shè)備的普及，利用網(wǎng)絡(luò)性侵未成年人的案例呈高發(fā)嚴(yán)峻態(tài)勢，犯罪形式也多樣化。我國兒童防性侵教育現(xiàn)狀形勢仍舊嚴(yán)峻。下列做法中，能有效預(yù)防性侵害的有（ ）
①對一般異性的饋贈(zèng)和邀請應(yīng)婉言謝絕
②對自己特別熱情的異性，不管是否相識都要提高警惕
③遇到不懷好意、糾纏不清的無賴，要態(tài)度明朗，果斷拒絕
④不搭乘陌生異性的車輛
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
7．中國女航天員劉洋曾說：“使命、責(zé)任，還有對航天事業(yè)的熱愛，就是我們能夠面對一切、戰(zhàn)勝一切的源泉。”從劉洋的話中，我們深深地感受到（ ）
①責(zé)任感②使命感③負(fù)罪感④自豪感
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．最近，小明因?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐攵那椴缓?，好朋友小剛邀請他參加志愿活?dòng)。雖然又累又餓，但小明的心情不知不覺就好起來了。這說明（ ）
A．情緒難以駕馭，它支配著我們的行為
B．每個(gè)人都能找到適合自己的調(diào)節(jié)情緒的方法
C．幫助他人、奉獻(xiàn)社會(huì)有利于培養(yǎng)積極健康的情緒
D．幫助他人、奉獻(xiàn)社會(huì)一定能夠培養(yǎng)積極健康的情緒
9．下列做法適合寫進(jìn)班級“點(diǎn)贊卡”的是（ ）
①小剛喜歡追求獨(dú)特，不喜歡穿校服，而是喜歡穿一些“另類”的衣服
②小欣說：“我喜歡用文字記錄心情和生活，過去媽媽把青春寫進(jìn)日記本，如今我把青春寫進(jìn)電腦里”
③周末在家，小青忘記了媽媽的囑托，瘋玩游戲兩小時(shí)
④東東喜歡看偵探小說，他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗(yàn)
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
10．某學(xué)校組織師生們參觀藝術(shù)作品展覽，在美術(shù)館老師的導(dǎo)覽下，學(xué)生們認(rèn)真聆聽藝術(shù)創(chuàng)作背后的因此事，積極與老師互動(dòng)，一同通過展覽尋找書畫創(chuàng)作元素。學(xué)校組織這一活動(dòng)可以（ ）
①培養(yǎng)動(dòng)手能力 ②消除學(xué)習(xí)壓力 ③培養(yǎng)美好情感 ④促進(jìn)精神發(fā)展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．教數(shù)學(xué)的張老師很嚴(yán)肅，一開始小華和很多同學(xué)都怕她。但在上學(xué)期期末，小華因感冒落下了很多課，病愈回校后，張老師堅(jiān)持每天給小華補(bǔ)課。之后，小華遇到不懂的題，都會(huì)主動(dòng)去問張老師，也不再害怕張老師了。從情感的角度看，小華的轉(zhuǎn)變說明（ ）
①提高成績是我們最基本的精神需求
②情感短暫且不穩(wěn)定，會(huì)隨情境而變化
③情感反映我們對人和對事的態(tài)度、觀念
④情感影響我們的判斷，驅(qū)使我們做出行動(dòng)
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．在學(xué)習(xí)情緒的相關(guān)知識時(shí)，小軒和小軍表達(dá)了各自的感受。
小軒：“快樂的時(shí)候，我會(huì)感到精力充沛，對新鮮事物充滿好奇，走起路來步履輕盈。” 小軍：“悲傷的時(shí)候，我會(huì)感到沮喪，看起來無精打采，走起路來雙腳好像綁著石頭。”
上述兩位同學(xué)的感受共同說明了（ ）
A．青春期的情緒波動(dòng)大
B．負(fù)面情緒會(huì)使我們因挫折而止步不前
C．情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)
D．要堅(jiān)決克服和壓制自己的負(fù)面情緒
13．灰蒙蒙的天空使人感到壓抑，荒山禿嶺使人感到凄涼，而青山綠水則使人感到輕松愉快。這其中影響人的情緒的因素是（ ）
A．個(gè)人的性格特點(diǎn) B．對事物的觀念和看法
C．生活事件 D．外部環(huán)境
14．“神舟十九號”成功發(fā)射，我們欣喜若狂、激動(dòng)不已；長江中下游地區(qū)遭遇多輪暴雨襲擊，給人們的生命、財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重?fù)p失，我們感到傷心、難過。對于這些感受，下列認(rèn)識正確的是（ ）
A．我們遭遇不同的事情，會(huì)產(chǎn)生不同的情緒
B．我們的情緒是完全相同的
C．隨著環(huán)境的變化，我們的情緒不會(huì)發(fā)生變化
D．人的情緒反復(fù)無常、難以捉摸
二、分析說明題
15．【男生女生，攜手同行】
情境一 七年級（1）班舉行紅色研學(xué)活動(dòng)，班主任安排男生負(fù)責(zé)搬水、領(lǐng)取盒飯、打掃營地衛(wèi)生，女生負(fù)責(zé)拍照、錄像、整理研學(xué)資料……
請你結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)劙嘀魅芜@樣安排的理由。
情境二 “樹洞”的匿名留言。
在學(xué)校社團(tuán)，我結(jié)識了一位品學(xué)兼優(yōu)又多才多藝的男生。和他交往讓我受益頗多，但因?yàn)樾詣e不同，同學(xué)們總用異樣的眼光打量我倆，我只好和他斷絕了來往。他對此很疑惑，我卻沒有勇氣再面對他了。我該怎么辦呢？
做這位同學(xué)的“知心人”，你會(huì)如何回復(fù)留言？
16．閱讀材料，回答下列問題。
材料一
滿臉的青春痘像雨后春筍，真是煩死了……
不知從何時(shí)開始，我的嗓音變得甕聲甕氣，一說話就像在打呼嚕！
我?guī)缀跽J(rèn)不出自己了，矮矮的，胖胖的，同學(xué)們都說我像個(gè)“氫氣球”……
據(jù)材料一，談?wù)勎覀儜?yīng)如何悅納青春期的生理變化。
材料二 一名七年級女生在作文中寫道：“……終于上中學(xué)了，一切對我而言都是嶄新的，看著周圍的同學(xué)一個(gè)個(gè)有說有笑的樣子，我真想成為他們中的一員，可我太敏感、太內(nèi)向了。我不知道怎樣與他們交流，他們會(huì)不會(huì)覺得我太奇怪了，我真討厭自己……”
(2)請你指出材料二中這名女生的煩惱是什么，并為她推薦兩種克服煩惱的方法。
三、綜合探究題
17．【進(jìn)入情境學(xué)會(huì)交往】
2024年4月，荊楚學(xué)校以“學(xué)會(huì)交往”為主題舉辦了情景劇表演比賽，給出了以下兩個(gè)情景：
①剛開學(xué)，小晶來到新的班級，因?yàn)榭傆腥苏f他胖，所以他很自卑，不敢主動(dòng)和同學(xué)講話，作為同桌的你……
②學(xué)校即將舉行為期兩天的研學(xué)旅行活動(dòng)，學(xué)生可自愿參加，小楚跟爸爸媽媽商量，爸爸很支持，媽媽卻覺得不僅耽誤學(xué)習(xí)，也沒益處，接著，兩人大吵起來，你……
你的班主任和同學(xué)一致推選你做編劇，請你任選一個(gè)情景編寫劇本。
在班主任劉老師的指導(dǎo)下，你的劇本愈發(fā)精彩。班里的同學(xué)有的幫你出點(diǎn)子，有的準(zhǔn)備服裝道具，有的負(fù)責(zé)化妝……彩排時(shí)你們的表演獲得老師們的一致好評，但在正式比賽中，你因緊張而忘詞，最終只獲得二等獎(jiǎng)，傷心懊惱之時(shí)，劉老師幫你擦干眼淚，還鼓勵(lì)你代表班級上臺領(lǐng)獎(jiǎng)并發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。
(2)請你撰寫發(fā)言稿。（100字左右）
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參考答案
1．B
分析：本題考查正確對待青春期的變化、做自尊的人。
①②④：根據(jù)題文、結(jié)合所學(xué)可知，青春期的矛盾心理是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象，我們要悅納身體的變化，正視青春期的矛盾心理，要知廉恥、懂榮辱，有所為、有所不為，具有健康向上的活力，做自尊的人，懂得珍惜青春的奮斗時(shí)光，因此①②④說法正確；
③：青少年不應(yīng)該過分追求打扮新奇與標(biāo)新立異，要努力提高自身素質(zhì)，因此③說法錯(cuò)誤；
因此本題選B。
2．D
分析：本題主要考查樹立正確的性觀念、正確對待涉及性的問題的相關(guān)知識。
A： 在課堂這一本應(yīng)開放包容的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)有權(quán)提出任何與課程相關(guān)的疑問，在課堂這一公開場合進(jìn)行科學(xué)的性教育，也能幫助青少年建立正確的身體認(rèn)知，因此A說法錯(cuò)誤；
B：小明的提問能幫助青春期的學(xué)生解決性知識方面的困惑，并不能解決青春期的所有困惑，“所有”一詞說法絕對，因此B說法錯(cuò)誤；
C：關(guān)于性的知識學(xué)生可以自學(xué)，但是教師在課堂上講解能更好地幫助青少年建立正確、全面的身體認(rèn)知、預(yù)防性疾病、避免非意愿妊娠，促進(jìn)學(xué)生健康成長，因此C說法錯(cuò)誤；
D：小明敢于提問體現(xiàn)了求知欲和科學(xué)探索精神，性知識與生物學(xué)其他知識一樣，是客觀的學(xué)科內(nèi)容，提問本身值得鼓勵(lì)，我們應(yīng)該向小明同學(xué)學(xué)習(xí)，及時(shí)解決對性知識的困惑，因此D說法正確；
因此本題選D。
3．A
分析：本題考查增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
A：根據(jù)所學(xué)知識可知，在日常生活中，我們要牢固樹立安全意識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，如不獨(dú)自走夜路，不獨(dú)自外出游泳，因此A說法正確；
BCD：輕信他人，隨意跟陌生人走；獨(dú)自去營業(yè)性歌舞廳、酒吧等場所；遇到危險(xiǎn)時(shí)，驚慌失措是缺乏自我保護(hù)意識的表現(xiàn)，因此BCD說法錯(cuò)誤；
因此本題選A。
4．B
分析：本題考查樹立正確性觀念的原因的相關(guān)知識。
①：性教育能讓青春期學(xué)生了解性與生殖健康知識，知道如何應(yīng)對可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，如疾病預(yù)防、保護(hù)自身權(quán)利等，因此①說法正確；
②：通過性教育，學(xué)生能更好地認(rèn)識自己身體和心理的變化，同時(shí)也能理解他人，促進(jìn)相互尊重和良好的溝通，因此②說法正確；
③：性教育雖然能增強(qiáng)青少年的自我保護(hù)能力和防范意識，但不能完全避免青少年受到任何傷害，“任何”說法過于絕對，因此③說法錯(cuò)誤；
④：性教育提供科學(xué)準(zhǔn)確的信息，使學(xué)生在面對與性相關(guān)問題時(shí)，能夠基于充分了解做出負(fù)責(zé)任的決策，因此④說法正確；
因此本題選B。
5．A
分析：本題考查對情緒的認(rèn)識。
①③：對于不同的情緒感受，我們應(yīng)該善于激發(fā)正面的情緒感受，學(xué)習(xí)積極面對負(fù)面情緒的方法，因此①③說法正確；
②：對待負(fù)面情緒，我們不應(yīng)逃避，也不能不予理會(huì)，任其發(fā)展，而應(yīng)用合理的方式調(diào)控負(fù)面情緒，因此②說法錯(cuò)誤；
④：負(fù)面情緒是不可避免的，負(fù)面情緒也有積極影響，學(xué)習(xí)積極面對負(fù)面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的，因此④說法錯(cuò)誤；
因此本題選A。
6．D
分析：本題考查增強(qiáng)自我保護(hù)意識的要求。
①②③④：分析材料我國兒童防性侵教育現(xiàn)狀形勢嚴(yán)峻，我們要有效預(yù)防性侵害，做到對一般異性的饋贈(zèng)和邀請應(yīng)婉言謝絕；對自己特別熱情的異性，不管是否相識都要提高警惕；遇到不懷好意、糾纏不清的無賴，要態(tài)度明朗，果斷拒絕；不搭乘陌生異性的車輛，因此①②③④符合題意；
因此本題選D。
7．B
分析：本題考查感受美好情感。
①②④：題文中“使命、責(zé)任，還有對航天事業(yè)的熱愛，就是我們能夠面對一切、戰(zhàn)勝一切的源泉”，體現(xiàn)了責(zé)任感、使命感和自豪感，因此①②④符合題意；
③：負(fù)罪感與劉洋的觀點(diǎn)無關(guān)，因此③說法錯(cuò)誤；
因此本題選B。
8．C
分析：本題考查培養(yǎng)積極健康情緒的要求。
C：小明通過參與志愿活動(dòng)使心情好轉(zhuǎn)，說明幫助他人、奉獻(xiàn)社會(huì)有利于培養(yǎng)積極健康的情緒，因此C符合題意；
A：情緒是可以通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)節(jié)的，因此A說法錯(cuò)誤；
B：并不是每個(gè)人都能找到適合自己的調(diào)節(jié)情緒的方法，因此B說法錯(cuò)誤；
D：幫助他人、奉獻(xiàn)社會(huì)不一定每次都能有效調(diào)節(jié)情緒，不保證一定能培養(yǎng)積極健康的情緒，因此D說法錯(cuò)誤；
因此本題選C。
9．C
分析：本題考查品味情感、化解青春期的煩惱等。
①：小剛喜歡追求獨(dú)特，不喜歡穿校服，而是喜歡穿一些“另類”的衣服，這不屬于思維的獨(dú)立性的表現(xiàn)，因此①說法錯(cuò)誤；
②：小欣喜歡用文字記錄心情和生活，把青春寫進(jìn)電腦里，這是努力化解青春期的矛盾心理的表現(xiàn)，因此②說法正確；
③：小青瘋狂玩游戲，這是青春不自律的表現(xiàn)，因此③說法錯(cuò)誤；
④：東東在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗(yàn)，這是品味情感的表現(xiàn)，因此④說法正確；
因此本題選C。
10．D
分析：本題考查獲得美好情感的方式、美好情感的作用。
③④：分析題文，學(xué)校組織師生們參觀藝術(shù)作品展覽，有利于讓同學(xué)們通過參與有意義的社會(huì)活動(dòng)獲得美好情感，促進(jìn)同學(xué)們的精神發(fā)展，因此③④符合題意；
①：培養(yǎng)動(dòng)手能力不是同學(xué)們參與這一活動(dòng)的意義，與題意不符，因此①不符合題意；
②：消除的說法過于絕對，學(xué)習(xí)壓力可以減緩但不是消除，因此②說法錯(cuò)誤；
因此本題選D。
11．D
分析：本題考查情感的作用。
③④：分析題文，數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)肅讓小華很怕她，但數(shù)學(xué)老師給小華補(bǔ)課的行為使小華的情感發(fā)生變化，這表明情感反映我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷，驅(qū)使我們做出行動(dòng)，因此③④符合題意；
①：情感是人最基本的精神需求，因此①說法錯(cuò)誤；
②：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化，情感是我們在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定，因此②說法錯(cuò)誤；
因此本題選D。
12．C
分析：本題考查情緒的作用。
C：依據(jù)題文，小軒和小軍分別在感到快樂或者悲傷的時(shí)候帶來的情緒狀態(tài)是不一樣的，體現(xiàn)了情緒對我們的影響，這說明情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)，因此C符合題意；
A：青春期的情緒波動(dòng)大與題文主旨無關(guān)，因此A不符合題意；
B：負(fù)面情緒也會(huì)有積極作用，因此B說法錯(cuò)誤；
D：我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的負(fù)面情緒，因此D說法錯(cuò)誤；
因此本題選C。
13．D
分析：本題考查對影響情緒的因素的認(rèn)識和把握。
ABCD：根據(jù)所學(xué)知識，我們的情緒受多方面因素影響，例如：個(gè)人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。題文中，灰蒙蒙的天空、荒山禿嶺、青山綠水等，這是外部環(huán)境在影響情緒，D說法正確；ABC與題意不符；
因此本題選D。
14．A
分析：本題考查對情緒的認(rèn)識。
A：題干中的情境不同，我們的情緒不同。這說明我們遭遇不同的事情，會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，因此A符合題意；
B：我們的情緒是不同的，因此B說法錯(cuò)誤；
C：隨著環(huán)境的變化，我們的情緒會(huì)發(fā)生變化，因此C說法錯(cuò)誤；
D：人的情緒是有規(guī)律的，可以捉磨的，因此D說法錯(cuò)誤；
因此本題選A。
15．(1)①男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢。男生力量大、耐力好，女生心思細(xì)膩、放事細(xì)致；②有利于男生女生發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補(bǔ)短，相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
(2)①不要過于擔(dān)心，你遇到的問題是青春成長中出現(xiàn)的正常現(xiàn)象，與異性交往是我們成長的一個(gè)重要方面，也是對我們的考驗(yàn)；②異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體，這份友誼就會(huì)成為我們青春美好的見證。
16．(1)①我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。②在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，我們也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。
(2)煩惱：敏感、內(nèi)向。
方法：①可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己。②可以通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法。③可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。④可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。
17．(1)情景劇①：剛開學(xué)，小晶來到新的班級，因?yàn)榭傆腥苏f他胖，所以他很自卑，不敢主動(dòng)和同學(xué)講話，作為同桌的我在學(xué)習(xí)上多幫助小晶，讓小晶感受到同學(xué)間的溫暖。在平時(shí)的生活中，多給予小晶關(guān)懷，和小晶談?wù)勑睦镌?，開導(dǎo)小晶不必為生理變化而自卑，正視身體變化，欣然接受青春花蕾的綻放。解開小晶的心結(jié)后，小晶慢慢變得自信，開始與同學(xué)們進(jìn)行交往，班級氛圍更好了。
情景劇②：學(xué)校即將舉行為期兩天的研學(xué)旅行活動(dòng)，學(xué)生可自愿參加，小楚跟爸爸媽媽商量，爸爸很支持，媽媽卻覺得不僅耽誤學(xué)習(xí)，也沒益處，接著，兩人大吵起來。面對此情形，先勸爸爸媽媽先不要爭吵，隨后，先對爸爸的支持表示感謝，并尋找機(jī)會(huì)勸說媽媽參加研學(xué)旅行可以幫助我們關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為，并保證自己不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。最后，小楚如愿參與了研學(xué)活動(dòng)，并在此次研學(xué)活動(dòng)中學(xué)到了許多有益的知識。
(2)老師、同學(xué)們大家好！雖然本次比賽沒有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，但是為了籌備此次比賽，我的班主任每次都會(huì)耐心的指導(dǎo)我，在上場表演時(shí)同學(xué)都力所能及給予我?guī)椭@讓我感到了來自老師和同學(xué)們的關(guān)懷與友愛，我們的集體是多么的美好。在此，感謝他們?yōu)槲宜龅囊磺?，之后，我?huì)再接再厲，不斷的努力學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步，謝謝大家。
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