資源簡介

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)設(shè)計
總復(fù)習(xí)1.四則運算和運算定律
教學(xué)內(nèi)容 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教材P103。
教材分析 四則運算是小學(xué)數(shù)學(xué)計算部分的重要內(nèi)容，四則運算的運算定律及運算性質(zhì)是進行簡便運算的依據(jù)。也是后繼學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。靈活地運用四則運算的運算定律以及運算性質(zhì)，不但能提高計算的速度，還能培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
核心素養(yǎng) 培養(yǎng)運算能力有助于學(xué)生理解運算的算理，尋求合理簡潔的運算途徑解決問題。
教學(xué)目標(biāo) 1.掌握四則運算的運算順序，會正確進行四則運算及靈活運用運算定律進行簡便計算。 2.經(jīng)歷四則運算和運算定律的歸納整理和練習(xí)過程，體驗歸納整理的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的計算能力。 3.通過整理與復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)整理所學(xué)知識的良好習(xí)慣及能力，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。
教學(xué)重點 知道加、減、乘、除法及各部分之間的關(guān)系，知道加法、乘法的運算律，除法和減法的運算性質(zhì)。
教學(xué)難點 靈活運用運算定律進行簡便計算。
教學(xué)方法 實踐活動、自主觀察、獨立思考、合作交流及啟發(fā)引導(dǎo)等。
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 師生雙邊活動 設(shè)計意圖
一、 知識鏈接 師：同學(xué)們，這學(xué)期“數(shù)與代數(shù)”部分我們學(xué)習(xí)了哪些知識呢？能整理一下嗎？ 生1：我學(xué)會了加、減、乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系。 生2：我還學(xué)會了很多運算律，并且會運用這些運算律使一些計算變得簡便。 師：今天這節(jié)課我們就一起來整理歸納這部分知識。 對舊知識的回顧，喚醒已有的知識經(jīng)驗，做好前測，為探究新知做好準(zhǔn)備。
二、 探究新知 1.四則運算及各部分名稱 師：你知道加法、減法的意義嗎？ 生：加法表示把這兩個數(shù)合成一個數(shù)。減法表示已知兩個數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)。 師：它們各部分的關(guān)系是怎樣的呢？ 學(xué)生小組交流、整理。 師：說一說乘法和除法的意義。 生：乘法表示幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。除法表示已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)。 師：它們各部分的關(guān)系是怎樣的呢？ 2.四則運算順序 師：說一說運算順序是怎樣的， 學(xué)生交流概括。 ①在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右依次計算；如果有乘、除法，又有加、減法，先乘、除后加、減。 ②在有括號的算式里，先算小括號里面的，再算中括號里面的。 師：在運算中有0的有關(guān)計算是怎樣的呢？ 生：一個數(shù)加上0，還得原數(shù)； 被減數(shù)等于減數(shù)，差是0； 一個數(shù)和0相乘，仍得0； 0除以一個非0的數(shù)，還得0。（0不能作除數(shù)） 3.運算律 師：我們都學(xué)過哪些運算律呢？ 學(xué)生歸納，師生共同總結(jié)： 在整理、溝通中，梳理所學(xué)知識，把分散的知識串成線，條理化，系統(tǒng)化，形成良好的知識網(wǎng)絡(luò)，這是復(fù)習(xí)課最鮮明的特征。這個過程放手讓學(xué)生通過小組間的相互啟發(fā)、相互討論合作完成，既有利于知識結(jié)構(gòu)的建立，也能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，大大提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。
三、 課堂演練 基礎(chǔ)演練： 1.完成教材第104頁第1題。 2.完成教材第104頁第2題。 拓展延伸： 分層次的鞏固練習(xí)有助于對學(xué)生知識掌握和能力發(fā)展進行評價。
四、 總結(jié)評價 1.這節(jié)課你學(xué)會了什么，怎么學(xué)會的？ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)梳理所學(xué)知識，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
板書設(shè)計 四則運算及運算定律 一、四則運算 1.減法是加法的逆運算。 和=加數(shù)+加數(shù) 差=被減數(shù)-減數(shù) 減數(shù)=被減數(shù)-差 加數(shù)=和-另一個加數(shù) 被減數(shù)=減數(shù)+差 2.除法是乘法的逆運算。 積=因數(shù)×因數(shù) 商=被除數(shù)÷除數(shù) 除數(shù)=被除數(shù)÷商 因數(shù)=積÷另一個因數(shù) 被除數(shù)=商×除數(shù) 3.四則運算順序。 二、運算定律
課后作業(yè) 1.從課本習(xí)題中選取； 2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。
課后反思 四則運算定律和性質(zhì)是學(xué)生進行簡便計算的依據(jù)。靈活地運用四則運算的定律和性質(zhì)，不但能提高計算的速度，還能培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。所以在本次復(fù)習(xí)中，注重學(xué)生對四則運算定律和性質(zhì)的理解、記憶，從而達到培養(yǎng)學(xué)生計算能力的目的。因此，在復(fù)習(xí)中首先讓學(xué)生弄清所學(xué)過的運算定律和性質(zhì)有哪些，分別用字母怎么表示，用語言怎么敘述，達到了全面鞏固理解的目的。對于乘法分配律的應(yīng)用，有部分學(xué)生還不是很熟練，需進一步加強訓(xùn)練。

展開更多......

收起↑