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4 孫權勸學—七年級下冊語文統編版（2024）課前導學
一、基礎知識
1、作者簡介
司馬光(1019—1086)，字君實，陜州夏縣(現在屬山西省)人。北宋著名政治家、史學家，主持編纂了編年體通史《資治通鑒》。《資治通鑒》北宋司馬光撰。編年體通史。記載了從戰國到五代共1362年間的史事。
2、檢查字詞（初讀課文，理解重點詞句）
（1）理解下列加點詞語的意思。
權謂呂蒙曰 （謂……曰：對……說）
卿今當涂掌事 （當途：當道，當權）
蒙辭以軍中多務 （以：用，拿）
孤豈欲卿治經為博士邪（yé）！（孤：古時王侯的自稱。治經：研究儒家經典。）
卿言多務，孰若孤 [孰若：誰（哪一個）比得上……]
及魯肅過尋陽 （及：到，等到）
士別三日，即更刮目相待：（更：重新）
長兄何見事之晚乎 （之：助詞，用在主謂之間取消句子獨立性，不譯）
肅遂拜蒙母，結友而別。（遂：于是，就；而：連詞，表承接關系。）
（2）一詞多義
①當：
當涂掌事（掌管，主持）
但當涉獵（應當）
②見：
見往事耳（了解）
大兄何見事之晚乎（認清）
③大
與蒙論議，大驚曰（十分，非常）
大兄何見事之晚乎（敬辭）
（3）通假字
孤豈欲卿治經為博士邪？（“邪”通“耶”，語氣詞，表反問。）
（4）古今異義
①孤豈欲卿治經為博士邪
孤：（古：古時王侯的自稱。今：單獨，孤單。）
博士：（古：專掌經學傳授的學官。今：學位的最高一級。）
②但當涉獵
但（古：只，只是。今：轉折連詞，但是。）
③見往事耳
往事（古：歷史。今：過去的事。）
④即更刮目相待
更（古：另，另外。 今：更加）
（5）文言句式
①倒裝句
蒙辭以軍中多務（狀語后置，正常語序為“蒙以軍中多務辭）
②省略句
肅遂拜蒙母，結友而別（“結友”前省略“與蒙”）
二、知識小練
1.下列各句朗讀停頓不正確的一項是( )
A.卿/今當涂掌事，不可/不學 B.蒙辭以/軍中多務
C.卿/今者才略，非復/吳下阿蒙 D.肅/遂拜蒙母，結友/而別
2.中國是一個禮儀之邦，在稱謂方面很講究，主要有敬稱、愛稱和謙稱。下列對相關稱謂語解釋有誤的一項是( )
A.“大兄何見事之晚乎！”一句中，“大兄”是對兄長的敬稱。
B.令堂和令尊分別是對對方母親和父親的敬稱，而對對方稱自己的父親和母親時分別稱家嚴和家慈。
C.陛下是對帝王的稱呼，古代不敢直稱帝王，而稱宮殿臺階下，表示敬畏。
D.臣早期是古人表示謙卑的自稱，百姓也可以自稱“臣”，后用作臣下對君主的自稱。
3.下列說法正確的一項是（ ）
A.《資治通鑒》是一部紀傳體通史。
B.司馬光，字君實，南宋著名的政治家、史學家。
C.本文通過寫魯肅與呂蒙的對話，表現了呂蒙學有所成，這是全文的平常之處。
D.文章中，孫權的話是認真相勸，魯肅與呂蒙的對話則有調侃的味道，二者的情調是不同的。
4.選擇對下列加粗詞解釋正確的一項。
（1）蒙辭以軍中多務（ ）
A.把
B.被
C.用
（2）即更刮目相待（ ）
A.立即
B.就是
C.如果，假如
（3）蒙乃始就學（ ）
A.于是
B.卻
C.只，僅僅
（4）結友而別（ ）
A.并且
B.但是
C.連接前后兩個動作，不譯
5.下列語句中加粗字注音無誤的一項是（ ）
A.卿(qīng)今當(dàng)涂掌事。
B.孤豈(qǐ)欲卿治經為博士邪(xié)!
C.但當涉獵(bù liè)，見往事耳。
D.即更刮(guā)目相待。
6.下列各句中無錯別字的一項是（ ）
A.蒙詞以軍中多務。
B.卿言多務，熟若孤？
C.卿今者才略，非復吳下阿蒙！
D.孤常讀書，自以為大有所溢。
7.下列加粗詞語的意義完全相同的一項是( )
A.但當涉獵 門當戶對
B.自以為大有所益 多多益善
C.見往事耳 往事不堪回首
D.卿今者才略 卿今當涂掌事
8.下列句子翻譯有錯的一項是( )
A.卿今當涂掌事,不可不學。譯文:你今天掌管權事,不可以不學習啊。
B.孤豈欲卿治經為博士邪!譯文:我哪里是讓你研究儒家經典做博士嗎
C.卿今者才略,非復吳下阿蒙!譯文:你今天的才干和謀略,不再是在吳縣時的阿蒙!
答案以及解析
1.答案：B
解析：B.句意為：呂蒙用軍中事務繁多的理由來推托。根據句意，正確的停頓應為：蒙/辭以軍中多務。故選B。
2.答案：A
解析：A.有誤，“大兄”這里是對朋輩的敬稱。
3.答案：D
解析：A.《資治通鑒》是一部編年體通史。B.司馬光是北宋人。C.將“平常之處”改為“最精彩之處”。
4.答案：（1）C
（2）A
（3）A
（4）C
5.答案：D
解析：A.當dāng。B.邪yé。C.涉shè。
6.答案：C
解析：A.詞→辭。B.熟→孰。D.溢→益。
7.答案：D
解析：A項“當”分別解釋為:應當,相當;B項“益”分別解釋為:好處,更加;C項“往事”分別解釋為:歷史,以往的事情。
8.答案：B
解析：B項的“博士”應理解為“專治經學傳授的學官”。

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