資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué) 科 英語(yǔ) 年 級(jí) 五年級(jí) 教學(xué)形式 新授
課題名稱 Unit 2 What’s your favourite season Part A
學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)前面 2 年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀部分關(guān)于季節(jié)的事物名詞、形容詞及關(guān)于季節(jié)特征的天氣、顏色、衣物、活動(dòng)類詞匯， 能用 I like...， I can..., My favourite ... is...,I often/sometimes/usually ..., It is...， There be 結(jié)構(gòu)等進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)，掌握了 what, when, where, why, how 幾個(gè)疑問(wèn)詞的基本意義與用法，知道世界上存在不同國(guó)家和地區(qū)，了解了一些英語(yǔ)國(guó)家的代表建筑、節(jié)日等。 要達(dá)成本單元要求，學(xué)生還需要能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四季詞匯及更多生活活動(dòng)詞語(yǔ)，需要知道 which 作為疑問(wèn)詞的意義，需要能用 because 來(lái)陳述原因。需要了解季節(jié)變化的原因及季節(jié)的地區(qū)差別。學(xué)生已經(jīng)能夠用 What’s your favourite... Do you like... 來(lái)問(wèn)答喜好，還需要理解與使用更多不同句式，如Which season do you like best I like... best. 學(xué)生已有一定表達(dá)對(duì)食物、飲料、顏色、課、老師等喜愛(ài)及原因的語(yǔ)言組織與表達(dá)能力，但在表達(dá)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、表 達(dá)文體的多樣性、表達(dá)語(yǔ)言的豐富性方面能力不足。在學(xué)習(xí)中比較容易出現(xiàn)表達(dá)結(jié)構(gòu)混亂、內(nèi)容與形式單一等問(wèn)題，在表達(dá)喜愛(ài)某個(gè)季節(jié)原因時(shí)，容易出現(xiàn)非真實(shí)性。 另外， 由于學(xué)生的生活認(rèn)知、經(jīng)驗(yàn)等方面的局限性，在討論季節(jié)方面會(huì)存在事實(shí)偏差。
教材分析 本單元話題是季節(jié)，學(xué)生將學(xué)習(xí)用英語(yǔ)討論與表達(dá)自己喜愛(ài)的季節(jié)及原因、不同季節(jié)特征、不同季節(jié)中的生活與活動(dòng)安排的不同。 單元核心功能句為：What’s your favourite season Which season do you like best I like ... because ... 教材編排分為 A、B、C 三個(gè)板塊，A、B 部分主要語(yǔ)篇為 2 個(gè)對(duì)話、1 個(gè)配圖短文、1 個(gè)自然拼讀（br, gr）板塊，C 部分為 1 個(gè)配圖故事。主情景圖為教材人物在教室中畫(huà)畫(huà)并討論四季。從內(nèi)容上體現(xiàn)出的進(jìn)階為：討論一年中的四季——討論喜愛(ài)四季的理由——不同地區(qū)的四季有不同。在實(shí)踐活動(dòng)方面，根據(jù)教材提示，可以進(jìn)行說(shuō)唱四季歌謠、討論最喜愛(ài)的季節(jié)及原因、聽(tīng)力檢測(cè)與疑問(wèn)詞what, when, where, which, why 的意義和用法總結(jié)。在實(shí)際教學(xué)中，在教材方面可補(bǔ)充季節(jié)小詩(shī)、季節(jié)主題繪本、關(guān)于四季變換原因的資料、關(guān)于不同地區(qū)或國(guó)家季節(jié)或季節(jié)特征不同的資料等。
教學(xué)目標(biāo) 1．語(yǔ)言技能： （1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Which season do you like best I like...best； （2）能夠在語(yǔ)境中熟練地運(yùn)用句型“Which season do you like best？/ I like ... best. 詢問(wèn)、回答喜歡某個(gè)季節(jié)并給予簡(jiǎn)單原因。 2．語(yǔ)言知識(shí)： （1）能了解Which season do you like best和What’s your favourite season 問(wèn)的是一樣的問(wèn)題。 3．情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略與文化意識(shí)： （1）能夠感受個(gè)人對(duì)季節(jié)喜好的差異性，并能理解接受這種差異性； （2）能對(duì)新學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納與總結(jié)，并進(jìn)行相關(guān)拓展。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：句型：Which season do you like best？I like...best. 難點(diǎn)：Which season do you like best 和what’s your favourite season 的同義句轉(zhuǎn)換。
教學(xué)策略： 本課綜合運(yùn)用啟發(fā)式、自我反饋式、競(jìng)爭(zhēng)式、隨機(jī)導(dǎo)撥式等教學(xué)策略，提供學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生利用閱讀、創(chuàng)新寫(xiě)作等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的想象力和發(fā)散思維，訓(xùn)練學(xué)生積累語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程與方法
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
Warm-up and lead-in Presentation Practice and consolidation Summary Greeting：通過(guò)學(xué)生不得不留在家里的現(xiàn)實(shí)和無(wú)聊，介紹新冠病毒 Let students watch a video. 教師播放一個(gè)困在小島上的人經(jīng)歷風(fēng)雨交加的一天，引起學(xué)生共鳴，激活舊知有關(guān)天氣的表達(dá)：How’s the weather What’s the weather like Play a game: 打地鼠 Meet new friends:教師以繪本形式，呈現(xiàn)五對(duì)新朋友談?wù)搶?duì)季節(jié)的喜好: --Do you like... --Yes./ No. --Why --Because... --Which season do you like best / What’s your favourite season --I like...best. --Why --Because... Let’s try: let students listen to Chen Jie and Mike’s dialogue on weather and seasons. Let students listen to the target dialogue and watch the dialogue. Let students listen to the target dialogue and find out what seasons they like. Let students watch the target dialogue and find out why they like the seasons. Then let students read after the target dialogue and answer questions. 教師呈現(xiàn)目標(biāo)句型和四季以及天氣的詞匯庫(kù)，引導(dǎo)學(xué)生操練目標(biāo)句型。 Let students sing and dance with the song: what’s your favourite season Wrap up Present the exercise Check and explain Watch the video. 2.Play the game. 1.Read a picture book with teacher. 2.listen, watch and read after the target dialogue. Ask and answer Sing and dance. Finish the exercise. 1.與學(xué)生產(chǎn)生共情。 2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：玩游戲和見(jiàn)新朋友。 3.復(fù)習(xí)與季節(jié)和天氣相關(guān)的詞匯。 以語(yǔ)篇對(duì)話的形式呈現(xiàn)目標(biāo)句型，讓學(xué)生初步感知句型在語(yǔ)境中的運(yùn)用。 讓學(xué)生聽(tīng)在繪本閱讀中習(xí)得的語(yǔ)言在具體情境中的運(yùn)用。 以聽(tīng)、看、跟讀的形式，結(jié)合表格框架，問(wèn)題呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵信息和理解對(duì)話。 學(xué)以致用，操練鞏固目標(biāo)句型。 解決重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)本課的同義句，通過(guò)練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 2 My favourite season Part A Let’s try & Let’s talk Which season do you like best Spring. It’s warm./
分層作業(yè)設(shè)計(jì) Draw your favourite season and say 請(qǐng)畫(huà)一畫(huà)你最喜愛(ài)的你家鄉(xiāng)的某個(gè)季節(jié)景致，參考語(yǔ)言表達(dá)支架，用 3-5 句話口 頭表達(dá)你眼中該季節(jié)的特征、你對(duì)該季節(jié)的感受，歌頌家鄉(xiāng)四季之美。

展開(kāi)更多......

收起↑