資源簡介

(共26張PPT)
2.3品味美好情感
部編道德與法治七年級下冊
第一單元《珍惜青春時光》
第二課《做情緒情感的主人》
學習目標：
1.通過視頻《我和我的祖國》欣賞引出品出美好情感，掌握情感是人基本的精神需求。
2.通過創設情境體驗情感的復雜性，懂得情感在我們的生活中發揮著重要作用。
3.通過視頻、探究與分享，理解品味情感的具體做法：有意識地增加自己的積極情感體驗；學會承受和轉化消極情感；在實踐中提升情感境界。
導入新課
思考：歌曲表達了怎么的一種情感？
學習任務一：認識情感
【生活觀察】P19，情感的三種體驗，小組合作討論：
（1）你有過以上情感體驗嗎 結合自身實際，與同學分享你的情感體驗。
我看到校園里一位同學欺負他人，立即上前阻止，我體驗到了正義感。作為班干部，我每天最早到學校打開教室門，我體驗到了責任感。
（2）你還體驗過哪些美好情感
當我和班上的同學齊心協力獲得拔河比賽的冠軍時，我體驗到榮譽感。
歸屬感
榮譽感
挫折感
滿足感、安全感
信任感、愛與關懷
情感是人最基本的精神需求。
信任感、自信感
道德感、成就感
（1）基本需要的情感：安全感、歸屬感等；
高層次社會需要：道德感、榮譽感等。
（2）積極情感：正義感、勝任感、美感等；
消極情感：挫折感、倦怠感、厭惡感等；
多方面混雜的情感：敬畏感。
1、情感的分類
小羽爸爸迷上了麻將，一有空就撲到麻將桌邊，對小羽不聞不問。小羽對爸爸、對麻將感到憤恨。不久，爸爸意識到了自己的錯誤，戒掉了麻將，精心照顧小羽的學習和生活，小羽的學習也因此有了明顯的好轉，他突然發現對爸爸早就又充滿了濃濃的愛。可是好景不長，小羽驚訝地發現，他的媽媽竟然也迷上了麻將，他又陷入了痛苦之中……而且，在以后的日子里，他偶然發現，他的好幾個同學和他有著相同的痛苦經歷。現在，雖然媽媽也不再迷戀麻將，但小羽一聽到有人迷戀麻將仍然會感到憤恨。
一種情感
一種情緒
情緒
經過時間推移形成比較穩定的傾向可能產生
情感
思考：(1)小羽對爸爸的憤恨是一種情感還是情緒？
(2)現在，小羽聽到有人迷戀麻將仍然感到憤恨，這是一種情感還是情緒？
情緒
情感
積累和發展
1、情感與情緒的關系？P19
情緒
情感
非正義行為-
憤怒的情緒
完成工作--
愉悅的情緒
積累和發展
積累和發展
正義感
（情感）
勝任感
（情感）
聯系：
①情感是比情緒更為深刻、穩定的內心體驗，是人的基本的精神需求。
②對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向時，就會產生某種情感。
短暫的
不穩定的會變化的
不斷強化
逐漸積累
相對穩定
區別：
情緒與情感的關系
知識拓展
情景一：數學張老師很嚴肅，一開始我和一些同學都怕他。可現在我覺得他是我遇到的最好的老師。前一段時間我生病在家，張老師來看我，給我補課，還給我帶來他親手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因為是張老師為我做的，我還是很開心的喝了。現在，數學是我最喜歡的一門課，每天放學一定先做數學作業，雖然有的題比較難，可我一點兒也不害怕，不懂就去問張老師。
“我”對張老師的情感有哪些變化？
對“我”有什么影響
害怕
老師關懷
對教師
親近、喜歡
影響選擇
喜歡數學
情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。
思考探究
②情感能夠提升我們的想象力、創造力，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。
達芬奇在繪畫、科學等方面的成就與他對自然、對生活的熱愛有沒有關系？材料說明了什么？
理解感和責任感
對媽媽的依賴和依戀
對媽媽的失望感
擺脫家長的喜悅感
對媽媽的依戀和關愛
③情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，使我們的情懷更加寬廣、博大。
（1）情感反映著我們對人對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動。
（2）情感能夠提升我們的想象力、創造力，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。
（3）情感的發展體現我們的生命成長，使我們的情懷更寬廣、博大。
2、情感的作用（為什么）
東東喜歡看偵探小說。有時，他根據故事情節就能夠準確“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。
亮亮參加學校的以“成長”為主題的青春儀式時，邀請父母一起分享了他成長中難忘的故事。說到動情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。
開朗活潑的麗麗特別喜歡交朋友，經常積極地和同學們一起參加活動、一起玩耍。她覺得在朋友面前可以很放松、很快樂。
閱讀
參加活動
與人交往
閱讀情境，探究分享以下情感是如何獲得的？
東東喜歡看偵探小說
亮亮邀請父母分享成長故事
麗麗特別喜歡交朋友
①我們要有意識地增加自己的積極情感體驗。
我們可以通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感體驗
1
可以通過與人交往、積極參與有意義的社會生活等活動獲得積極情感體驗
積極情感源于我們對生活的熱愛，源于不斷地投入生活、深入生活、感受生活
我們要有意識地增加自己的積極情感體驗
我們也應該用熱情和行動來影響周圍的環境，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。
01
3
2
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【筆記】3、怎樣獲得積極情感（途徑）
羞恥感
消極情感會給我們帶來不愉快、不舒服的負面感受。
但它們一定是壞事嗎？
焦慮感
挫敗感
有時候，情感體驗并不總是積極的
要有意識地增加自己的積極情感體驗。
①與人交往、積極參與有意義的社會活動；②用熱情和行動來影響周圍的環境。
父親精神分裂，母親先天下肢殘疾、行動不便，龐眾望在5歲時被查出先天性心臟病、從小撿賣廢品補貼家用。“當別的孩子還在享受父母呵護的溫暖時，俺孩子就照顧家了。”龐志芹說，眾望一周歲就會說話，三周歲起，下地跑腿的事兒就都是他做了。
“一切困難，最終還得靠自己努力去克服，人生沒有邁不過去的坎兒！”“把背影留給苦難，把笑容交給陽光。龐眾望說：“我沒有覺得我的家庭，有哪一點拿不出去。我媽媽那么好，我姥姥姥爺也那么好，我的每一個親人都那么好，我并不覺得他們給我丟臉。相反，我覺得別人應該羨慕我才對。”
2017年高考，他考了684分，并通過了清華大學“自強計劃”，以河北滄州理科第一名進入清華大學就讀。大學期間，龐眾望連續獲得學習進步獎、勤工儉學。2021年順利畢業，獲得了直接攻讀清華大學博士學位的資格。
（2）學會和轉化消極情感。接受挫折的考驗，學會轉化消極情感，
感受生活的美好，不斷成長。
合作探究
學習任務二：品味情感
【觀看視頻】：《三省交警接力護送，醫院多學科聯動，成功救治小扎提》，思考：視頻告訴了我們什么？
我們要在實踐中提升情感境界。
（1）我們要有意識地增加自己的積極情感體驗。
①通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感體驗；
②用熱情和行動來影響周圍的環境，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。
（2）我們要學會承受和轉化消極情感。接受挫折的考驗，學會轉化消極情感，感受生活的美好，不斷成長。
（3）我們要在實踐中提升情感境界。用心體悟平凡生活，從做好小事、管好小節開始，在長期實踐和奉獻社會中提升內在修養，讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。
4、品味美好情感的做法（怎么做）
2.3品味美好情感
課堂小結
1.情感的分類
2.情感的作用
反映對人對事的態度
影響判斷和選擇，促使作出行動
提升想象力、創造力
體現生命成長
3.情感與情緒的關系
4.如何品味美好情感
有意識
承受轉化
實踐中
2．下列行為或活動能為學生帶來美好情感體驗的是（　　）
①走進敬老院，為老人們表演節目
②組織開展“青春飛揚，傳播正能量”主題班會活動
③參加“最美的贊歌獻給黨”合唱比賽
④參加校運動會，為班集體榮譽努力
A．①③ B．②④ C．①③④ D．①②③④
課堂練習
D
1.孩子對母親的情感有這樣幾個階段：上小學時，是依賴不舍的情感，十六歲時，是敷衍、不情愿的心態；二十歲時，是抵觸、對立的態度；三十歲時，是想念、擔心的心情--這反映了（ ）
A.狹隘生活容易導致偏執的情感
B.情感與我們的想象力息息相關
公眾號：道德與法治課
C.情感隨著經歷不斷積累、發展
D.情感是短暫的，不穩定的
C
3.小東參加了“學黨史，傳承紅色基因”的宣講活動，更加深刻領悟了偉大的建黨精神和中國夢的基本內涵，立志成為新時代的追夢人。這表明（ ）
A.情感表達的方式是多種多樣的
B.情感會隨著環境的變化而改變
C.只有正面的情感體驗對成長有益
D.積極情感可以通過有意義的活動獲得
D
4.詩詞是表達情感的重要載體。北宋文學家范仲淹被貶謫時寫下：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，南宋末年名臣文天祥被囚禁時仰嘆：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。下列對情感理解正確的是（ ）
①情感與我們的想象力、創造力相關 ②情感只有在詩詞中才能表達得更好
③情感反映著我們對人、對事的態度和觀念 ④情感與情緒緊密相關并隨之反應積累和發展
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D. ②③④
C

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