資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
單元六 活動一《歲月留聲誦經典》教學設計
課題 歲月留聲誦經典 單元 第六單元 學科 信息科技 年級 三年級
核心素養目標 信息意識：能夠識別與雷鋒精神相關的多種信息來源（如文字、圖片、視頻、故事等），并理解雷鋒精神的核心內涵。 計算思維：能夠將學習雷鋒精神的任務分解為多個具體步驟，如了解雷鋒事跡、分析雷鋒精神內涵、制定實踐計劃等。 數字化學習與創新：能夠利用數字化工具（如互聯網、多媒體軟件、在線學習平臺等）獲取與雷鋒精神相關的學習資源。 信息社會責任：能夠理解雷鋒精神作為一種社會責任感的體現，明確其在個人成長和社會發展中的重要性。
教學重點 一、音頻的獲取二、音頻的編輯
教學難點 音頻的編輯
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 單元六 活動一《歲月留聲誦經典》：互聯網是個巨大的資源寶庫，有著海量、豐富的音頻和視頻資源。我們可以從網上下載資源，也可以用數字設備拍攝和錄制，記錄下美好的時刻。 讓我們一起誦讀雷鋒日記，學習音頻、視頻的編輯方法和技巧，制作聲情并茂、引人入勝的數字作品，將雷鋒精神代代相傳。 雷鋒叔叔是我們學習的好榜樣。 每年的3月5日是“學雷鋒紀念日”。 召開主題班會學習雷鋒精神。誦讀雷鋒日記，弘揚雷鋒精神。 學習新知引入 播放雷鋒音頻，引入課堂。
講授新課 體驗探索學校開展“誦讀雷鋒日記，弘揚雷鋒精神”系列活動。三年級1班計劃召開學雷鋒主題班會，需要提前準備相關媒體資源。1、在線搜索歌曲《學習雷鋒好榜樣》和紀錄片《永遠的雷鋒》。2、嘗試一下，看網上的歌曲或視頻資源能否像圖片那樣很方便地下載到本地。音頻的獲取用自己的聲音誦讀經典與他人分享，把好聽的歌曲編輯成音樂串燒，將喜歡的文章或故事變成有聲讀物……這些令人心動的數字聲音作品我們也能制作出來。將聲音數字化后，以文件的形式存儲在計算機中，可以很方便地進行傳輸和處理。數字化聲音文件通常被稱為音頻文件。制作音頻作品，首先要根據作品主題和內容的需要獲取音頻素材。 我們可以直接從網上下載音頻文件，也可以用工具軟件從視頻中提取音頻，還可以自己錄制聲音。為保護版權，很多音頻作品只提供在線試聽。通常需要購買后，才可以收聽完整版，或借助專門的客戶端軟件下載到本地。 我們可以聲情并茂地誦讀雷鋒日記，錄制下來并配上悠揚動聽的背景音樂。錄制聲音的方式有很多種，可以根據實際情況選擇合適的錄音方式。探究實踐錄制自己誦讀雷鋒日記的片段，并保存下來。音頻的編輯獲取到的音頻素材，常常需要進行編輯、加工，如背景音樂過長需要裁剪兩段音頻需要拼接在一起，解說詞配背景音樂需要混音，聲音需要添加特殊效果以增強表現力，等等。音頻編輯軟件多種多樣，功能大同小異，我們可以根據錄制情況和制作需求來選擇。使用在線音頻編輯平臺也可以很方便地制作和分享音頻作品。 音頻的裁剪：音頻中的空白或多余部分，可以直接裁剪掉。音頻的拼接：制作數字聲音作品時，經常會用到音頻的拼接，從一個音頻文件中截取需要的片段，或從幾個音頻文件中分別截取片段，然后連接起來，形成一個新的音頻文件。音頻的混合：音頻的混合就是將兩段音頻混合成一個文件，實現同步播放。利用混音可以為朗誦配上背景音樂。 淡入淡出效果：就像汽車要緩緩啟動和慢慢停止一樣，音頻開始播放時。要逐漸加大音量，結束時要逐漸減小音量，才不會顯得突兀，這就是淡入淡出效果。完成音頻文件的編輯后，要記得及時保存。保存時，可根據音頻文件的用途，選擇適合的音頻文件格式。探究實踐編輯錄制好的誦讀片段，并填寫下表。練習提升 1、將編輯制作好的音頻作品，保存為不同格式的音頻文件，并對比文件的大小和聲音質量。2、選擇一首自己喜愛的古詩詞，制作一個古詩詞配樂朗誦音頻作品，并分享到互聯網平臺。開拓視野音頻文件的格式音頻文件的格式不同，用途往往也不一樣。常見的音頻文件的格式有WAV、MP3、WMA、MIDI等。MP3格式的音頻文件，占用存儲空間較小，音質較好，適合網絡傳播。使用格式轉換軟件可以很方便地對音頻文件進行格式轉換。課堂練習請完成以下課堂練習題目：1、以下哪種設備不能用于聲音的獲取？A. 手機B. 錄音筆C. 音箱D. 電腦內置麥克風
2、在音頻剪輯軟件中，以下哪個操作可以用來去除音頻中的多余部分？A. 調整音量B. 添加特效C. 剪切D. 混音3、以下哪種文件格式通常用于保存高質量的音頻文件？A. MP3B. WAVC. MIDID. AAC4、在音頻剪輯中，以下哪個功能可以用來調整音頻的節奏和速度？A. 音量調節B. 音調調整C. 速度調整D. 噪音消除
5、以下哪種方式可以有效降低音頻中的背景噪音？A. 添加回聲B. 增加音量C. 使用降噪功能D. 調整音調6、在音頻剪輯中，MP3 格式的音頻文件通常比 WAV 格式的文件體積更小，但音質更好。拓展延伸剪映剪輯音頻2、學習聲音編輯對青少年有什么影響？3、青少年如何更好地學習聲音編輯？4、有什么常見的聲音編輯軟件？ 閱讀雷鋒事跡。 了解獲取音頻的途徑和方法認識各種音頻處理形式。完成課堂練習進行課外知識拓展。 初步了解雷鋒事跡的媒體資源，鍛煉學生的知識接收能力。初步了解音頻的獲取方式，鍛煉學生的資源獲取能力和信息檢索能力。通過認識并學習音頻處理形式，培養學生動手能力和學習能力。在課堂練習中強化所學知識內容。拓寬學生知識面。
課堂小結 《歲月留聲誦經典》課程小結：通過學習，我們掌握了音頻剪輯的基本操作，比如如何導入音頻文件、剪切不需要的部分、調整音量和添加音效。我們覺得這些操作都很神奇，尤其是添加音效，可以讓音頻聽起來更有層次感。也讓我們意識到這項技能在未來有很多用途，比如制作播客、視頻配樂等。我會繼續努力學習，爭取掌握更多技巧！ 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 在父母陪同在網上搜索還有那些有關于音頻編輯的資料，并完成一幅與感恩有關的音頻作品。 布置作業 拓展學生的學習能力
課堂板書 觀看板書 強調教學重點內容。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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