資源簡介

《小數的讀法和寫法》教學設計
一、教學目標
讓學生在具體情境中理解小數的意義，掌握小數的讀法和寫法，能正確地讀出和寫出小數。通過觀察、比較、分析等活動，培養學生的抽象概括能力和遷移類推能力，提高學生的數學思維水平。使學生感受小數在生活中的廣泛應用，體會數學與生活的緊密聯系，激發學生學習數學的興趣，培養學生嚴謹認真的學習態度。
二、教學重難點
重點是掌握小數的讀法和寫法規則，能熟練、準確地讀出和寫出各種小數；難點是理解小數部分 “依次讀出每個數字” 以及 “整數部分是 0 的寫作‘0’” 等規則的實際應用，在復雜情況下正確讀寫小數。
三、教學方法
采用講授法向學生講解小數讀法和寫法的規則，結合直觀演示法，通過具體數字實例讓學生直觀感受小數的構成及讀寫方法，運用練習法鞏固所學知識，讓學生在練習中加深理解，提升讀寫技能。
四、教學過程
（一）情境導入引興趣
呈現信息：請同學們讀一讀以下信息：媽媽的體重是 51 5kg；爸爸的身高是 1 75m；小明的數學測驗成績是 99 5 分。引導學生發現這些數據的不合理之處，引出小數的概念。
揭示課題：像生活中很多時候我們會用到小數，今天就一起來學習 “小數的讀法和寫法”。
設計意圖：通過呈現生活中常見但數據錯誤的信息，引發學生的認知沖突，激發學生的好奇心和求知欲，為后續學習小數的讀法和寫法做好鋪墊。
（二）探索讀法知規則
初步感知讀法：
給出一些小數，如 0.58m（高）、3.5cm（厚）、41.47kg（重），讓學生嘗試讀一讀。引導學生思考每個小數的組成部分，以及如何將其讀出來。
總結讀法規則：先讀整數部分，按照整數的讀法來讀；再讀小數點，讀作 “點”；最后讀小數部分，依次讀出每個數字。通過更多例子，如 2.3、10.56 等，鞏固讀法規則。
特殊情況探究：提出 0.00290 怎么讀的問題。
引導學生根據前面總結的規則進行嘗試。明確讀小數時，小數部分要依次讀出每個數字，而且有幾個 0 就要讀出幾個 0。
設計意圖：讓學生在自主嘗試和探索中，逐步總結出小數的讀法規則，培養學生的觀察、分析和歸納能力，對小數讀法有更深入的理解。
（三）自主學習探寫法
嘗試寫小數：
讓學生嘗試將它們寫出來。學生在寫的過程中，教師巡視指導，觀察學生的書寫情況。
總結寫法規則：寫小數的時候，整數部分按整數的寫法來寫（整數部分是 0 的寫作 “0”）；小數點寫在個位的右下角；小數部分順次寫出每一個數位上的數字。通過舉例，如五點零八、零點三零五等，進一步鞏固寫法規則。
設計意圖：讓學生通過自主嘗試寫小數，發現問題并總結寫法規則，培養學生的自主學習能力和遷移類推能力，加深對小數寫法的理解和掌握。
（四）鞏固練習提能力
基礎練習：出示教材 P35 “做一做” 中的題目，讀出下面各數：6.5、0.04、6.72、0.058、340.09；寫出下面各數：三百點七一、五點零六、零點零八九。讓學生獨立完成，然后同桌之間互相檢查。
生活應用練習：結合教材 P36 練習九第 5 題，讀出下面各數：
以及教材 P37 練習九第 6 題，寫出下面橫線上的數：2021 年，我國新能源汽車產量達三百六十七點七萬輛；一只蜂鳥的蛋只有綠豆那么大，僅重零點五五七克；地球赤道的周長大約是四萬零七十五點七千米。引導學生將小數的讀寫應用到實際生活情境中。
拓展練習：用 3、0、8、5 這幾個數字和小數點 “.” 寫出下面各數，每個數字都要用上并且只能用一次：小于 1 且小數部分是三位的小數；大于 8 且小數部分是三位的小數；0 不讀出來且小數部分是兩位的小數。讓學生在思考和創作中，靈活運用小數的讀法和寫法規則。
設計意圖：通過不同層次的練習，鞏固學生對小數讀法和寫法的掌握，提高學生運用知識解決實際問題的能力，培養學生的思維靈活性和創新意識。
（五）課堂總結促反思
回顧知識：引導學生回顧本節課所學內容，包括小數的讀法規則、寫法規則以及在生活中的應用。讓學生自己說一說在學習過程中的收獲和體會。
提出疑惑：鼓勵學生提出在學習過程中遇到的疑惑或不理解的地方，全班一起討論解決。
設計意圖：幫助學生梳理本節課的知識，強化記憶，培養學生的反思能力，讓學生在總結中發現自己的不足之處，及時進行查漏補缺。
（六）課后作業固知識
布置作業：完成教材相關練習題；尋找生活中的小數，并記錄下來，試著讀和寫出來。
設計意圖：通過課后作業，讓學生進一步鞏固所學知識，將數學學習延伸到生活中，提高學生學習數學的積極性和主動性，培養學生運用數學知識觀察生活的能力。
五、教學反思
在教學過程中，通過創設生活情境導入，學生對小數的學習表現出較高的興趣。在探索小數讀法和寫法規則時，學生的自主學習和合作探究能力得到了鍛煉，但部分學生在處理小數部分 0 較多的情況時，仍容易出錯，在今后的教學中，應加強這方面的針對性練習。同時，在拓展練習環節，部分學生的思維不夠靈活，需要進一步培養學生的創新思維和知識遷移能力。

展開更多......

收起↑