資源簡介

(共22張PPT)
乘著歌聲的翅膀
人音版七年級下冊第三單元
通過聆聽、分析、演唱歌曲，培養學生向往美好、熱愛美好生活的價值觀。
通過視唱、模唱、律動能準確演唱歌曲《乘著歌聲的翅膀》，并能表達歌曲的意境和情緒。
運用已學知識和技能，自主分析、感受、表現歌曲，逐步構筑未來音樂學習的夢想。
逐步建構自主分析、學唱歌曲的能力，了解門德爾松和這首作品的創作背景，了解藝術歌曲的風格特點。
審美感知
藝術表現
創意實踐
文化理解
核心素養目標
如果給你一雙翅膀，你會想去什么地方呢？
課堂導入
今天讓我們乘著歌聲的翅膀進入幸福甜蜜的夢鄉吧！
課堂導入
《乘著歌聲的翅膀》
請聽范唱，初步了解歌曲。
新曲教學
作品介紹
《乘著歌聲的翅膀》是德國作曲家門德爾松于1836年根據海涅的抒情詩創作的藝術歌曲，是作曲家所創作的獨唱歌曲中流傳最廣的一首。歌曲后被改編為合唱、鋼琴獨奏等多種形式，勾勒出夢幻般自由飛翔的思緒與意境。
作者介紹
海涅的“乘著歌聲的翅膀”大約寫于1822年，表達了詩人對愛情的美好向往。詩人展開想象的翅膀，暢想印度恒河原野的迷人景色，仿佛可以聞到紫羅蘭、玫瑰、白蓮花的芳香；看到清澈的水波、碧綠的棕櫚，月光下的花園，還有那善良的羚羊，心愛的人……這一切都融入歌聲里、夢幻中，把人們帶到了恬靜、純凈，充滿詩意的東方。迷人的異國情調就象一層輕柔的淡霧，飄逸在詩人所創造的這個神奇的世界里，而且全詩的色調透著一股秀氣，象是怕著色太濃而破壞了這和諧里透著的溫馨和甜蜜的氣氛。
作者介紹
門德爾松(1809-1847)德國作曲家、指揮家其作品風格溫柔浪漫，富于詩意幻想。他創立了“無詞歌”的鋼琴曲體裁。代表作品有《e小調小提琴協奏曲》《仲夏夜之夢序曲》《意大利交響曲》等。
門德爾松是鋼琴神童，9歲就開始公開演奏，10歲時就為《詩篇19》譜曲，12歲已寫出一首鋼琴四重奏，14歲組織自己的私人樂隊，16歲發表第一首杰作《弦樂八重奏》，17歲時完成了《仲夏夜之夢》序曲。
聽范唱
歌曲中都描述了什么景物？
月亮、玉蓮花、紫羅蘭、羚羊等等
聽范唱
歌曲表達了什么意境？
歌曲以清暢柔美的曲調展現了溫馨浪漫的夢境
跟隨長笛版的《乘著歌聲的翅膀》，朗誦歌詞
乘著這歌聲的翅膀，親愛的隨我前往
去到恒河的岸旁，最美麗的好地方
那花園里開滿了紅花，月亮在放射光輝
玉蓮花在那兒等待，等她的小妹妹
玉蓮花在那兒等待，等她的小妹妹
（紫）羅蘭微笑地耳語，仰望著明亮的星
玫瑰花悄悄地講著她芬芳的心情，那溫柔而可愛的羚羊
跳過來細心傾聽，遠處那圣河的波濤
發出了喧囂聲，遠處那圣河的波濤
發出了喧囂聲，我要和你雙雙降落
在那邊椰子林中，享受著友誼和安靜
做甜美幸福的夢，做甜美幸福的夢，幸福的夢
聽伴奏
跟著伴奏輕聲哼唱，需要用怎樣的聲音演唱？
流暢、舒展……
觀察歌譜
觀察歌譜：有哪些地方是需要換氣的，你認為還有哪里需要換氣？
小組討論：這首歌曲應該用怎樣的氣息演唱？
（要采用急吸緩呼的呼吸方法）
呼吸練習提示：
呼氣時兩肋橫向的力量控制，是確保樂句流暢、舒展、完整的保證
學習提示
這首歌曲是門德爾松作品中廣為流傳的一首，流暢的旋律、大幅度的音程跳躍，表達了人們對美好生活的憧憬。演唱時請注意歌曲中的弱起節奏、大跳音程及變化音，并準確演唱。在正確的位置換氣，保持聲音連貫、流暢，演唱長音時，內心要有節拍感。
聽范唱
聆聽歌曲：試唱，并且揮拍試唱。注意6/8拍的強弱規律。
A段是弱拍起唱
音樂小詞典
這種弱拍起唱的創作手法好在哪里呢？
蕩漾的，如在夢境中飛翔的感覺。 作者巧妙的運用了弱拍起唱的創作手法，給人一種如在夢境中展翅飛翔的感覺。
樂曲中音高越高，力度越強，給人什么感覺？
樂曲逐漸上行的升騰感和柔和的收束感，仿佛輕柔的在飛騰。
這是一首藝術歌曲，藝術歌曲是西方室內樂性質的一種聲樂體裁，是對歐洲18世紀末至19世紀初盛行的抒情歌曲的通稱 。
藝術歌曲的特點是歌詞多采用著名詩歌，曲調表現力強，側重表現人物的內心世界，鋼琴伴奏占有重要地位，并與演唱共同構成一個音樂曲調織體，反映詩人與作曲家內心深處高雅向上的藝術境界、藝術情趣和藝術志向 。
同學們，今天的音樂之旅讓我們跟隨門德爾松的旋律，乘著歌聲的翅膀飛越詩歌與音符交織的浪漫世界。我們通過聆聽與演唱，感受了音樂中流淌的自由與詩意，也觸摸到浪漫主義音樂對自然與情感的細膩刻畫。希望這堂課能成為你們探索音樂文化的起點，愿你們在生活中保持對美的敏感，用歌聲傳遞內心的憧憬，讓音樂成為連接心靈與世界的紐帶。未來，愿你們的夢想也能如這段旋律般輕盈翱翔！
課堂總結
《乘著歌聲的翅膀》 拍子 6/8拍
速度 稍慢
意境 歌曲以清暢柔美的曲調展現了溫馨浪漫的夢境
板書設計

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