資源簡介

課題 《乘著歌聲的翅膀》 單元 3 學科 音樂 年級 七年級
核心 素養(yǎng) 目標 審美感知：通過聆聽、分析、演唱歌曲，培養(yǎng)學生向往美好、熱愛美好生活的價值觀。 藝術(shù)表現(xiàn)：通過視唱、模唱、律動能準確演唱歌曲《乘著歌聲的翅膀》，并能表達歌曲的意境和情緒。 創(chuàng)意實踐：運用已學知識和技能，自主分析、感受、表現(xiàn)歌曲，逐步構(gòu)筑未來音樂學習的夢想。 文化理解：逐步建構(gòu)自主分析、學唱歌曲的能力，了解門德爾松和這首作品的創(chuàng)作背景，了解藝術(shù)歌曲的風格特點。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動
導入新課 （播放隱形的翅膀）提問導入：如果給你一雙翅膀，你會想去什么地方呢？ 今天讓我們乘著歌聲的翅膀進入幸福甜蜜的夢鄉(xiāng)吧！ 學生舉手發(fā)言
《乘著歌聲的翅膀》 初聽歌曲：請聽范唱，初步了解歌曲。 作品介紹：《乘著歌聲的翅膀》是德國作曲家門德爾松于1836年根據(jù)海涅的抒情詩創(chuàng)作的藝術(shù)歌曲，是作曲家所創(chuàng)作的獨唱歌曲中流傳最廣的一首。歌曲后被改編為合唱、鋼琴獨奏等多種形式，勾勒出夢幻般自由飛翔的思緒與意境。 作者介紹： 海涅——海涅的“乘著歌聲的翅膀”大約寫于1822年，表達了詩人對愛情的美好向往。詩人展開想象的翅膀，暢想印度恒河原野的迷人景色，仿佛可以聞到紫羅蘭、玫瑰、白蓮花的芳香；看到清澈的水波、碧綠的棕櫚，月光下的花園，還有那善良的羚羊，心愛的人……這一切都融入歌聲里、夢幻中，把人們帶到了恬靜、純凈，充滿詩意的東方。迷人的異國情調(diào)就象一層輕柔的淡霧，飄逸在詩人所創(chuàng)造的這個神奇的世界里，而且全詩的色調(diào)透著一股秀氣，象是怕著色太濃而破壞了這和諧里透著的溫馨和甜蜜的氣氛。 門德爾松——門德爾松(1809-1847)德國作曲家、指揮家其作品風格溫柔浪漫，富于詩意幻想。他創(chuàng)立了“無詞歌”的鋼琴曲體裁。代表作品有《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》《仲夏夜之夢序曲》《意大利交響曲》等。 門德爾松是鋼琴神童，9歲就開始公開演奏，10歲時就為《詩篇19》譜曲，12歲已寫出一首鋼琴四重奏，14歲組織自己的私人樂隊，16歲發(fā)表第一首杰作《弦樂八重奏》，17歲時完成了《仲夏夜之夢》序曲。 聽范唱：提問：歌曲中都描述了什么景物？——月亮、玉蓮花、紫羅蘭、羚羊等等。 歌曲表達了什么意境？——歌曲以清暢柔美的曲調(diào)展現(xiàn)了溫馨浪漫的夢境。 播放長笛版音頻，跟隨長笛版的《乘著歌聲的翅膀》，朗誦歌詞。 乘著這歌聲的翅膀，親愛的隨我前往 去到恒河的岸旁，最美麗的好地方 那花園里開滿了紅花，月亮在放射光輝 玉蓮花在那兒等待，等她的小妹妹 玉蓮花在那兒等待，等她的小妹妹 （紫）羅蘭微笑地耳語，仰望著明亮的星 玫瑰花悄悄地講著她芬芳的心情，那溫柔而可愛的羚羊 跳過來細心傾聽，遠處那圣河的波濤 發(fā)出了喧囂聲，遠處那圣河的波濤 發(fā)出了喧囂聲，我要和你雙雙降落 在那邊椰子林中，享受著友誼和安靜 做甜美幸福的夢，做甜美幸福的夢，幸福的夢 聽伴奏：跟著伴奏輕聲哼唱，需要用怎樣的聲音演唱？——流暢、舒展…… 觀察歌譜：有哪些地方是需要換氣的，你認為還有哪里需要換氣？ 小組討論：這首歌曲應(yīng)該用怎樣的氣息演唱？ （要采用急吸緩呼的呼吸方法） 呼吸練習提示： 呼氣時兩肋橫向的力量控制，是確保樂句流暢、舒展、完整的保證 學習提示：這首歌曲是門德爾松作品中廣為流傳的一首，流暢的旋律、大幅度的音程跳躍，表達了人們對美好生活的憧憬。演唱時請注意歌曲中的弱起節(jié)奏、大跳音程及變化音，并準確演唱。在正確的位置換氣，保持聲音連貫、流暢，演唱長音時，內(nèi)心要有節(jié)拍感。 聆聽歌曲：試唱，并且揮拍試唱。注意6/8拍的強弱規(guī)律。——A段是弱拍起唱 播放視頻，注意八六拍指揮手勢 提問：這種弱拍起唱的創(chuàng)作手法好在哪里呢？ ——蕩漾的，如在夢境中飛翔的感覺。 作者巧妙的運用了弱拍起唱的創(chuàng)作手法，給人一種如在夢境中展翅飛翔的感覺。 樂曲中音高越高，力度越強，給人什么感覺？ ——樂曲逐漸上行的升騰感和柔和的收束感，仿佛輕柔的在飛騰。 課外普及：這是一首藝術(shù)歌曲，藝術(shù)歌曲是西方室內(nèi)樂性質(zhì)的一種聲樂體裁，是對歐洲18世紀末至19世紀初盛行的抒情歌曲的通稱 。 藝術(shù)歌曲的特點是歌詞多采用著名詩歌，曲調(diào)表現(xiàn)力強，側(cè)重表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，鋼琴伴奏占有重要地位，并與演唱共同構(gòu)成一個音樂曲調(diào)織體，反映詩人與作曲家內(nèi)心深處高雅向上的藝術(shù)境界、藝術(shù)情趣和藝術(shù)志向 。 學生初聽歌曲，了解歌曲大概內(nèi)容和唱法 學生了解作品 學生傾聽老師介紹，了解詞曲作者 學生聽范唱，注意看歌譜，把歌曲中的景物用橫線標注出來，并舉手回答問題 學生跟隨長笛版《乘著歌聲的翅膀》伴奏，朗讀歌詞，培養(yǎng)情操。 學生用流暢、舒展的聲音演唱 學生觀察歌譜，自己輕聲哼唱，把要換氣的地方圈畫出來 小組討論，代表回答 學生了解學習 聆聽歌曲，學生注意八六拍節(jié)奏，并按照圖示，跟著音樂視頻打拍子。 學生了解弱拍起唱的手法
課堂小結(jié) 同學們，今天的音樂之旅讓我們跟隨門德爾松的旋律，乘著歌聲的翅膀飛越詩歌與音符交織的浪漫世界。我們通過聆聽與演唱，感受了音樂中流淌的自由與詩意，也觸摸到浪漫主義音樂對自然與情感的細膩刻畫。希望這堂課能成為你們探索音樂文化的起點，愿你們在生活中保持對美的敏感，用歌聲傳遞內(nèi)心的憧憬，讓音樂成為連接心靈與世界的紐帶。未來，愿你們的夢想也能如這段旋律般輕盈翱翔！ 學生總結(jié)本課學習的內(nèi)容。
板書設(shè)計

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