資源簡介

“少年當自強”教學(xué)設(shè)計
總議題：論當代少年能平視世界的自強與擔當
1、教材分析
《少年當自強》是九年級下冊第三單元第五課的第二框內(nèi)容。本課的教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生在胸懷世界、心系祖國的基礎(chǔ)上，認識到個人命運與國家命運、民族未來緊密相連，青少年的責任是時代賦予的，要為建設(shè)祖國做好準備，要了解人類文明進程要傳承弘揚中華優(yōu)委傳統(tǒng)文化，積極關(guān)切人類問題和世界局勢，有憂患意識。據(jù)此，本課采用議題式教學(xué)方式，設(shè)置總議題為：論當代少年能平視世界的自強與擔當，議學(xué)情境一中以平視世界為切入點，選取巴黎奧運會中國運動員的自信舉動探究平視世界的底氣，了解個人命運和祖國命運的關(guān)系；以一代又一代國人承擔歷史使命的事跡中學(xué)習(xí)我們應(yīng)該如何承擔我們這個時代的歷史責任；議學(xué)情境二中以三位青春代言人的青春宣言入手，讓學(xué)生學(xué)習(xí)其中蘊含的情懷與抱負，并立下自己的青春宣言，做時代新人。
2、學(xué)情分析
本學(xué)期是學(xué)生九年義務(wù)教育的轉(zhuǎn)折點，無論是升學(xué)還是就業(yè)，都面臨一次意義重大的選擇。而不論怎樣選擇，個人的命運與國家的命運息息相關(guān)，青年學(xué)生都應(yīng)該在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的征程中有所作為。然而，學(xué)生在確立個人目標時，可能會將個人夢想與國家夢想割裂開來，因此教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)應(yīng)有的情懷和抱負，積極承擔推動人類共同發(fā)展的責任。
3、核心素養(yǎng)目標
政治認同:認同少年強則中國強，具有愛國情懷,堅定為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗的決心。
道德修養(yǎng):了解個人與國家的關(guān)系，知道青少年的情懷與抱負
健全人格:學(xué)會觀察、思考社會現(xiàn)象，積極參與社會實踐活動,培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力。
責任意識:認清自己肩負的責任，不斷提高自身素質(zhì)，主動承擔時代賦子的責任。
4、教材重難點分析
教學(xué)重點：了解少年的夢想和祖國命運的關(guān)系，明晰肩負的時代重任以及如何實現(xiàn)
教學(xué)難點：少年應(yīng)有怎樣的情懷與抱負
5、教學(xué)過程
導(dǎo)入：播放視頻
8月20日，第33屆夏季奧運會中國體育代表團總結(jié)大會在北京舉行。網(wǎng)球運動員鄭欽文在現(xiàn)場接受媒體采訪時的一段回答引發(fā)熱議，她面對鏡頭自信地說：“我覺得年輕一代平視世界，就同時代表了中國的進步，只有去平視這個世界，你才能把真正的自己、完整的自己，更強地發(fā)揮出來……”
評論：請你說說你看到了當代中國青年身上有何品質(zhì)？
過渡：當代青年有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗，才能平視世界實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福，今天我們一起探討當代少年能平視世界的自強與擔當。
子議題一：少年當自強·為何說“少年強則中國強”
議學(xué)情境一：青春之責任
奪得跳水女子雙人10米跳臺冠軍后，全紅嬋拿著金牌，做了一個“拿捏”的手勢，意思是“小小巴黎，拿捏！”
拿下游泳男子4×100米混合泳接力決賽金牌后，19歲的潘展樂說：“冠軍是我們了，不滿意的應(yīng)該是別人！”
成為中國首位奧運網(wǎng)球單打金牌運動員后，21歲的鄭欽文說：“‘Queen Wen’這個詞，我實至名歸！”
霸氣自信的表達被網(wǎng)友評價為“平視世界”。而在此之前，“00后”就因為自信滿滿被稱為“平視一代”，認為他們是平視世界一代，也是文化自信的一代。
教師提問：說說“00后”們能平視世界的底氣是什么？從中你得出了什么道理？
議學(xué)成果一：個人命運與國家命運的關(guān)系
①個人命運與國家的命運息息相關(guān)，個人的未來與民族的未來緊密相連。
②青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。
不同的歷史時期有不同的責任
譚嗣同：深受王夫之思想的影響，立志努力讀書，做好經(jīng)世濟民的學(xué)問。參與戊戌變法。變法運動失敗后，他被捕入獄。“望門投止思張險，忍死須臾持杜根。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”他揮筆寫下這首絕命詩后，慷慨赴死，年僅33歲。
林覺民：少年之時，即接受民主革命思想，推崇自由平等學(xué)說。留學(xué)日本期間，加入中國同盟會。1911年春回國，4月24日寫下絕筆《與妻書》，后參加廣州起義，轉(zhuǎn)戰(zhàn)途中受傷力盡被俘。后從容就義，史稱“黃花崗七十二烈士”之一。
吳良鏞：流離失所、國破家亡的民族血淚，促使他很早就樹立了“謀萬人居”的理想。
1950年，在美國學(xué)成后，沖破重重阻撓，義無反顧地回到祖國，投身于建筑事業(yè)。獲得2011年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎。
議學(xué)任務(wù)一：析青年責任
1.觀三位英雄先輩事跡，從時代角度分析有何共同點及聯(lián)系。
2.當代社會賦予我們這輩人________________________使命？為此我們應(yīng)該如何做？
議學(xué)成果二：當代青少年在新時代肩負的責任
①我們這一代青少年必將肩負起實現(xiàn)第二個百年奮斗目標的重任，成為國家的棟梁。
②青少年的責任是時代賦予的，不同的歷史時期有不同的責任。每一代青少年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。
③我們正處在追逐夢想、實現(xiàn)夢想的新時代，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，需要一代又一代有志青少年接續(xù)奮斗，我們必將站到時代的潮頭。
議學(xué)成果三：青少年應(yīng)該如何承擔時代重任
要為建設(shè)祖國做好準備。我們要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，努力在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中建功立業(yè)，創(chuàng)造精彩的人生。
子議題二：青春正當燃·少年應(yīng)有何種情懷與抱負
議學(xué)情景二：【青春之抱負】
讓我們一起看看這三位青春代言人的抱負
很多傳統(tǒng)文化，他都像極了一位垂暮的老人，他們在歷經(jīng)了遙遠的歷史長河之后，不斷的回望。他們渴望在這個不那么需要他們的時代里去找到屬于他們的一點價值，...而我自己想要繼續(xù)做的事情，就是通過各種各樣的方式，給這位老人注入更年輕的血液。我想讓他年輕起來，想讓他能夠跟著時代一起繼續(xù)往前走。——李子柒
11月13日，中國青年代表田容歌受邀出席聯(lián)合國工業(yè)發(fā)展組織（UNIDO）在COP29的開館儀式暨高峰對話活動。田容歌從青年的視角分享了新興技術(shù)在推動工業(yè)低碳轉(zhuǎn)型中的潛力，她強調(diào)：“青年不僅將科技視為工具，更視為肩負社會使命的力量。希望技術(shù)能夠被倫理化和包容性地使用，為構(gòu)建可持續(xù)和氣候韌性的未來貢獻力量。”
一名中國女孩在葡萄牙穿華服出行給當?shù)孛癖娝腿ブ袊Y(jié)、剪紙等物品，并科普春節(jié)、漢服等歷史宣傳中國傳統(tǒng)文化，當代青年站在新的歷史起點講好中國故事，賡續(xù)精神血脈。
議學(xué)任務(wù)二：立青春宣言
①這三位青春代言人身上有何情懷與抱負，請你任選一位談?wù)劇?br/>②填寫你的青春宣言表并分享宣讀。
議學(xué)成果四：青少年應(yīng)有怎樣的情懷和抱負
對國家：（愛國情懷）
①我們要傳承、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強愛國情感，弘揚民族精神和時代精神，踐行社會主義核心價值觀,并將其轉(zhuǎn)化為自己的情感認同和行為習(xí)慣，增強志氣、骨氣、底氣，做有自信，懂自尊，能自強的中國人，成為中華民族的棟梁。
對世界：（人類情懷）
②走向世界的中國青少年需要了解人類文明進程，積極關(guān)切人類問題和世界局勢，掌握相應(yīng)的知識，在與世界各國青少年交流中提升我們的影響力。
③我們要有憂患意識、居安思危，在世界復(fù)雜多變的環(huán)境中提高改變世界的素質(zhì)和能力。
對人類：（文化情懷）
④我們要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，向國際社會講好中國故事、傳播好中國聲音、闡發(fā)中國精神、展現(xiàn)中國風(fēng)貌，承擔起推動人類共同發(fā)展的責任 。
本課總結(jié)：讓我們在《中國少年說》這個歌曲中體味少年當自強！
6、創(chuàng)新作業(yè)
選擇一：學(xué)完本課后，請寫一句你人生自強的座右銘
選擇二：當下很多青少年認為學(xué)習(xí)才是最重要的事，其他的長大了有能力再說，對此你如何評價？

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