資源簡介

“開放互動的世界”教學設計
總議題：探究舌尖背后的多彩世界
1、教材分析
《開放互動的世界》是九年級下冊第一單元第一課的第一框內容。本課為第一單元“我們共同的世界”的開篇課，為學生打開正確認識世界的窗口。通過對學生熟悉的社會現象的具體分析，使學生了解當今世界是開放的、發展的、緊密聯系的世界，理解每個人、每個國家都與世界發展緊密相連；其次，從經濟的維度分析當今世界發展的突出特點——經濟全球化，再次從材料分析多元文化價值及文化沖突和我們如何應對文化多樣性。據此本課采用議題式教學，以美食為主線，設置舌尖上的家園——舌尖上的經濟——舌尖上的文化，讓學生充當熱點評析員——經濟觀察員——美食推薦官分析當今世界有何特點、如何認識經濟全球化和文化多樣性。
2、學情分析
九年級的學生已經對中國的經濟、政治、文化和世界歷史等有了初步的了解，能夠認識到世界聯系日益緊密，但對日益緊密聯系的具體表現了解不足；知道我們的生活與世界息息相關，但無法準確地建立起世界、國家和個人生活之間的具體聯系。能夠在生活中感受到經濟全球化所帶來的影響，但他們的認知僅僅停留在對現象的了解層面，缺乏對現象本質的分析。
3、核心素養目標
政治認同:關心時事，熱愛和平，初步具有國際視野和人類命運共同體意識，認同我國開放政策。
健全人格: 理解個人與社會、國家和世界的關系，積極適應社會發展變化。
責任意識:樹立全球意識、開放意識、合作意識和競爭意識
4、教材重難點分析
教學重點：理解經濟全球化的表現與影響，感受經濟全球化的浪潮不可阻擋；正確認識并應對文化多樣性
教學難點：經濟全球化的表現及影響
5、教學過程
導入：美食大碰撞
展示四種美食：臭豆腐、壽司、冬陰功湯、炸魚薯條，請你說說上述幾種食物分別來自哪里？你吃過嗎？
預設答案：中國、日本、泰國、英國
為什么我們現在不用出國也可以吃到來自世界各地的美食呢？
預設答案：因為世界緊密相連
今天就讓我們一起通過探究舌尖背后的多彩世界，學習《開放互動的世界》
議學情境一：舌尖上的家園·當今的世界有何特點？
議學情境一：舌尖上的家園
播放視頻：從今年夏天“City不city”走紅網絡，現在越來越多的外國人不遠萬里來到中國各城市，探尋美景美食、體驗高鐵速度、感受便捷生活。如今在一些城市，出行、購物、酒店住宿等都可以刷本國銀行卡，更加方便外國游客。以下是很多網友的討論，展示圖片
中國人置身其中，感覺自己才是外國人
杭州、南京，仿佛到處都在開聯合國大會……
這是蘇州的垂直停車庫，我沒在別的地方看到過，這太神奇了，太酷了
“144小時過境免簽”政策出來之后，外國游客越來越多。以前沒帶過的國家游客，現在出現的頻率變高。
議學任務一：熱點評析員分析
①“China Travel”火爆吸引如此多外國游客體現了當今的世界是一個什么樣的世界？
②外國人驚嘆中國的發展速度及科技這說明了什么？
③小唐查到一則新聞：9月13日，美國拜登政府表示，美國最終確定對某些中國制造的產品提高關稅。對此你怎么看？
教師通過學生答案引導：
議學成果一：當今世界有哪些特點P3-P4
①這是一個開放的世界。國家間相互開放的程度不斷加深，在政治、經濟、文化等領域的開放范圍也在不斷擴展。
②這是一個發展的世界。新技術、新經濟、新業態不斷涌現并蓬勃發展，世界正經歷著新一輪大發展大變革大調整。
③這是一個緊密聯系的世界。現代交通、通信、貿易把全球各地的國家、人們聯系在一起，彼此影響，休戚相關。
此外，展示圖片：當今世界存在但非主流的現象
①封鎖、孤立、以鄰為壑的現象仍然存在
②貧富差距、發展不平衡等問題依然困擾著人類社會
世界的變化既給國家的發展帶來深遠影響，也與我們的生活息息相關。大洋彼岸一家美術館的落成，鄰國一段鐵路的興建，異國一場洪水的肆虐…………世界上發生的事情會以各種方式影響我們的生活。
子議題二：舌尖上的經濟·經濟全球化有何影響？
議學情境二：舌尖上的經濟
在這個全球化的美食時代，每一道佳肴背后都可能蘊藏著一段跨越國界的“食材之旅”。以下是兩種食物之間的對話：
我是來自中亞的“駱駝奶”，質量上乘，通過中國-中亞商品展銷會進入中國市場，銷量很好。
我是來自吉林省延邊東北亞地區最大的明太魚加工地的明太魚，我們遠銷至海外多國。其中，韓國市場上高達80%的明太魚皆來自我的家鄉。
議學任務二：市場觀察員建議
①為什么來自世界各地不同地方的美食可以進行跨國之旅？我們足不出戶也可以買到世界各地的美食？ 預設答案：貿易全球化
②經濟全球化還有何表現？ 預設答案：生產全球化，展示C919全球供應商
③生產在不同國家進行有何優勢？
預設答案：①經濟全球化促進商品、資本和勞動力在全球流動，有利于在世界范圍內配置資源，促進資源利用更加合理有效。
議學成果二：經濟全球化的重要表現
①生產全球化：商品生產在全球范圍內完成。這能夠充分發揮生產者各自的優勢，提高產品質量，降低成本。
②貿易全球化：商品貿易在全球范圍內進行。一方面，使生產者可以借助各種手段和渠道把商品銷售到世界各地，在更廣闊的空間進行經營活動；另一方面，消費者可以買到來自世界各地的物美價廉、品種豐富的商品。
議學成果三：經濟全球化的影響
①經濟全球化促進商品、資本和勞動力在全球流動，有利于在世界范圍內配置資源，促進資源利用更加合理有效。
②經濟全球化也使各國經濟相互聯系、相互依賴的程度不斷加深。
③經濟全球化，一方面為經濟發展提供了新的機會，另一方面也使風險與危機跨國界傳遞。
議學成果四：我國怎樣應對經濟全球化
①既要順應歷史潮流，保持積極、開放的心態，主動參與競爭。
②也要居安思危，增強風險意識，注重國家經濟安全，為應對各種挑戰和困難做好充分準備。
子議題三：舌尖上的文化·文化多樣性有何價值？
議學情境三：舌尖上的文化
美食，是一種源自于生活的藝術，同時也是一種表達文化的形式。食物是人類生活中不可或缺的一部分，也是每個國家文化的重要體現。現在老師想帶領同學們一起去美食城，探究多樣的美食文化。
議學任務三：美食推薦官討論
①分享你在美食城中見過哪些國家的美食？多樣的美食給你的生活帶來了什么影響？
預設答案：食物多樣滿足人美好需求、美食創新
②從古代到現代，世界各地的飲食文化不斷演變，融合和創新，呈現出千姿百態的美食風貌。請你作為美食推薦官，給大家推薦一種融合創新的美食。學生回答后老師播放視頻推薦
議學成果五：多元文化的價值（意義）P7-P8
①文化多樣性是人類社會的基本特征，是世界文化充滿活力的表現，也是人類文明進步的重要動力。
②多樣的文化提供了更為廣泛的選擇，讓人們的生活更加豐富多彩，讓世界變得更加絢麗多姿。
③文化多樣性是實現文化創新與發展的前提和基礎。不同特質的文化相互交融，能夠為彼此增添新元素，激發新的活力。
議學任務三：美食推薦官討論
③留學生小汪出國交流時碰到了這樣一件事：她受邀在美國朋友家中參加晚宴。晚宴中，美國朋友端出了自己親手制作的菜肴，表達了對客人的熱情款待。然而，小汪并未第一時間享用，在場的美國朋友都略顯驚訝。請你猜猜為何小汪沒有第一時間享用？
預設答案：我國習慣于等大家都就座后再一起開飯，以示對主人的尊重。
由此說說你對中外文化差異與禮儀有何思考？
議學成果六：文化沖突的原因P8
不同文化背景的人相遇時，人們往往從自身的文化視角、用自己的價值觀念來理解和判斷事務，有時會導致彼此的誤解與沖突。
再展示材料：習近平主席指出：中國古代思想家孟子說過：“物之不齊，物之情也。”國與國之間的確存在相互不理解的問題，但這就是生活。既然世界上存在著不同的民族、歷史、文化、宗教、制度、發展水平、生活方式，那就肯定會存在一些相互不那么好理解的事情。但是，我認為，一切看上去不可理解的事情都是可以理解的，關鍵是要想去理解并努力去理解，而不要排斥。豐富多彩的人類文明都有自己存在的價值。本國本民族要珍惜和維護自己的思想文化，也要承認和尊重別國別民族的思想文化。
從書記的話語中分析文化沖突的原因及我們如何正確對待？
議學成果七：怎樣正確認識和對待文化多樣性
①每個民族的文化都是獨特的，都有其存在的價值，都有值得尊重的經驗和智慧。
②不同文化間的碰撞呼喚人們正確認識文化差異，相互尊重，通過平等交流、對話，達成彼此的理解和包容。
③面對多樣的文化，各國應當用開放和包容的心態，學習和借鑒優秀外來文化，促進和而不同、兼收并蓄的文明交流。
六、創新作業
語言是文化的組成部分，又是文化的重要載體。在經濟全球化的大背景下保持世界語言的多樣性面臨著嚴峻挑戰。據估計，目前世界尚存的五六千種語言在21世紀有一半將會消亡。200年后，80%的語言將不復存在。與語言的命運相似，一些國家傳統的音樂、體育項目、節日等也會被人們逐漸遺忘·.....
請收集資料，以“經濟全球化給世界文化多樣性帶來的是新的發展機遇還是挑戰”為題，和同學進行交流討論。

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