資源簡介

九下《2.2謀求互利共贏》教學設計
1.【教材分析】
本節課題《謀求互利共贏》是屬于第二課《構建人類命運共同體》的第二節內容。第一目“應對全球性問題”。本目意在引導學生放眼當今世界，了解人類共同面臨的一系列全球問題，幫助學生認識到解決這些問題需要各國共同努力，攜手合作實現共贏。本目主要表達了三層意思。其一，人類越來越成為命運共同體，需要解決許多全球性問題。其二，構建命運共同體，維護世界各國的共同利益。當人類在發展遇到問題時，會有不同聲音，面對不同解決方案，問題的解決需要共同努力攜手合作，命運共同體構建必須做到五個堅持。其三，中國為構建命運共同體做出重大貢獻。第二目“關心共同命運”。本目的核心內容是闡述關心世界共同命運的實際行動，把構建人類命運共同體理念同實際行動結合起來。本目主要表達了兩層意思。其一，尊重生命價值，關注他人命運。其二，構建人類命運共同體，需要你我的實際行動。
2.【學情分析】
從九年級學生的生活經驗、知識儲備、思維發展來看，他們已經掌握了有關國際社會的基本知識。全球性問題復雜且嚴峻，在學生的認識中，國與國之間對抗的勝與負、貿易的順與逆、國家是否夠強等意識比較明顯，對一些全球性問題比較感興趣，但是認識少，對某些方面存在一些誤區，缺乏全球意識，合作共贏的觀念。對于中國在世界發展中起到的作用不清楚，對于像構建人類命運共同體等中國方案、中國聲音、中國理念不太關注。本節課，需要幫助學生轉變觀念，提升認識，分析認識誤區，在學習中增強與世界文明交流、對話的意識和能力，逐步提高分析問題、解決問題的能力。
3.【教學目標】
政治認同：通過分析“全球性問題”，了解構建人類命運共同體的原因，正確認識構建人類命運共同體的重大意義，了解國際社會，關注世界的需求。
通過“我國推動構建人類命運共同體的實際行動”，了解我國用中國方案解答時代之問，認同中國將始終做世界和平的建設者、全球發展的貢獻者、國際秩序的維護者，以昂揚姿態和切實行動，為建設一個更美好的世界持續貢獻力量。
責任意識：通過分析“世界各地人們用多種方式為應對氣候變化貢獻力量”，培養全球意識，樹立起全球相互依存的理念，自覺關心人類共同命運，增強責任感，努力作出力所能及的貢獻。
4.【教學重難點】
教學重點：構建人類命運共同體
教學難點：關心共同命運
5.【教學方法】
議題式教學法；合作探究法；啟發法；多媒體教學法
6.【設計思路】
本課以時政新聞“聯合國第29屆氣候變化大會舉行”導入，聚焦氣候變化這一全人類面臨的共同挑戰，設置一個總議題：解答“世界怎么了、我們怎么辦”的時代之問，下設兩個分議題，分議題1：析全球問題，議時代之惑—世界怎么了，分議題2：以中國之道，解世界之問—我們怎么辦。議學情境為氣候變化是如何影響全球的—特朗普曾在第一屆任期內退出《巴黎協定》—我國推動構建人類命運共同體的實際行動—世界各地人們用多種方式為應對氣候變化貢獻力量，幫助學生明晰世界各國相互依存，應秉持“人類命運共同體”理念，以開放包容的胸襟走團結之路，為人類開創一個和平和睦和諧的光明未來。
【教學過程】
一、導入新課
時政要聞：第29屆聯合國氣候變化大會于2024年11月11-22日在阿塞拜疆首都巴庫舉行。丁薛祥副總理作為習近平主席特別代表赴阿塞拜疆出席世界領導人氣候行動峰會。
提問：為什么各國要共同商討氣候問題？
過渡：沒錯！因為氣候變化關乎全人類！正所謂“獨行快，眾行遠”、“滴水不成海，獨木難成林”、“孤舉者難起，眾行者易趨”“積力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也。”諸多問題需要世界各國共同關注、合作解決！—今天就讓我們學習《謀求互利共贏》。
設計意圖：通過時政新聞激起學生興趣，使學生意識到面對人類一些共同的課題，人們必須團結合作才能應對，達到互利共贏。
二、新課講授
總議題：解答“世界怎么了、我們怎么辦”的時代之問。
分議題1： 析全球問題，議時代之惑—世界怎么了
知識關聯：1.人類面臨的全球性問題有哪些？2.構建人類命運共同體的原因？
【議學情境】氣候變化是如何影響全球的？
全球正越來越頻繁地遭遇極端天氣
10月28日，海南省出現持續性暴雨；
幾乎同時，西班牙遭遇30年來最嚴重的洪災；
巴基斯坦季風暴雨造成至少293人死亡;
全球變暖顯著加速
南極大陸正在以驚人的速度變綠；
澳大利亞大堡礁正在經歷最嚴重的大規模白化事件；
巴拿馬卡蒂蘇格圖普島居民因海平面上升搬離家園...
【議學任務】你在何時感受到了氣候變化的影響？
除了氣候問題，人類社會還面臨哪些共同的問題？
【知識總結】1.人類面臨的全球性問題有哪些？
世界面臨的不穩定性不確定性突出，世界經濟增長動能不足，貧富分化日益嚴重，地區熱點問題此起彼伏，恐怖主義、網絡安全、重大傳染性疾病、氣候變化等非傳統安全威脅持續蔓延。
過渡：讓我們來看看在應對氣候變化這一全人類共同挑戰上的“美式做法”。
【議學情境】特朗普曾在第一屆任期內退出《巴黎協定》
作為歷史上最大的溫室氣體排放國，美國自1850年以來已經排放超過5090億噸二氧化碳，約占全球總量的20%，美國理當為應對氣候變化承擔相應責任，兌現相關的出資和技術援助承諾。而近期在美國大選中取得勝利的特朗普在他第一屆任期中曾宣布美國退出應對全球氣候變化的《巴黎協定》，隨著他再次當選，多家媒體報道稱，美國很可能將再次退出《巴黎協定》。
【議學任務】①你如何看待美國曾退出《巴黎協定》這一行為？（提示：逃避責任）
②面對全球性的共同問題，我們應該采取怎樣的態度？
【知識總結】2.為什么要構建人類命運共同體？
①★當今世界，各國相互聯系、相互依存的程度空前加深，越來越成為你中有我、我中有你的命運共同體。
②人類面臨許多共同挑戰，需要解決許多全球性問題。
③沒有哪個國家能夠獨自應對人類面臨的各種挑戰，也沒有哪個國家能夠退回到自我封閉的孤島。
④事不關己的態度，相互推諉、逃避責任的行為，將導致問題更加復雜，積重難返，造成自然環境和社會環境的惡化，甚至給人類帶來滅頂之災。
⑤★采取共同行動，承擔共同責任，構建人類命運共同體，應成為各國解決全球性問題的必然選擇。
設計意圖：通過分析“全球性問題”，了解構建人類命運共同體的原因，了解國際社會，關注世界的需求。
分議題2：以中國之道，解世界之問—我們怎么辦
知識關聯：3.如何構建人類命運共同體（國家）？4.如何構建人類命運共同體（個人）？
【名詞釋義】人類命運共同體：旨在追求本國利益時兼顧他國合理關切，在謀求本國發展中促進各國共同發展。人類只有一個地球，各國共處一個世界，要倡導“人類命運共同體”意識。
發展歷程：
2013年3月：習近平主席第一次向世界提出“命運共同體”理念
2017年：“構建人類命運共同體”理念寫入聯合國決議
2017年：“構建人類命運共同體”理念寫入黨章
2018年：“構建人類命運共同體”理念寫入憲法
2024年：“構建人類命運共同體”理念連續八年寫入聯大決議
【議學情境】面對“建設一個什么樣的世界，如何建設這個世界”這一人類社會發展的永恒命題，中國正以實際行動推動構建人類命運共同體。
①面對全球生態治理困境，中國“力爭2030年前實現碳達峰，2060年前實現碳中和。”通過多種方式，幫助提升發展中國家應對氣候變化能力。
②我國迄今已累計向黎巴嫩派出維和官兵7000余人次，為維護地區穩定作出了重要貢獻。
③近期，也門地區形勢日益嚴峻，中方呼吁有關各方堅持政治解決大方向，通過對話協商解決分歧。
④我國與多個國家舉辦了文化交流年活動，增進各國的文化交流。
⑤國已與29個國家和地區簽署了22個自由貿易協定，降低關稅、減少非關稅壁壘等措施持續出臺。
【議學任務】①請從中國行動中分析構建人類命運共同體涉及哪些領域？
在這些領域，各國應該“如何建設，建設什么樣的世界？”
②為構建人類命運共同體，除上述實踐行動外，你還能列舉出哪些中國行動？
【知識總結】3.如何構建人類命運共同體（國家）？
(1)各國：要努力擴大利益交匯點，謀求開放創新、包容互惠的發展前景。
①政治上：堅持對話協商，建設一個持久和平的世界;
②安全上：堅持共建共享，建設一個普遍安全的世界;
③經濟上：堅持合作共贏，建設一個共同繁榮的世界;
④文化上：堅持交流互鑒，建設一個開放包容的世界;
⑤生態上：堅持綠色低碳，建設一個清潔美麗的世界。
(2)中國：積極開展中國特色大國外交，推動建設新型國際關系(相互尊重、公平正義、合作共贏P14），推動構建人類命運共同體，弘揚和平、發展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價值，引領人類進步潮流。
【議學情境】為應對氣候變化，世界多地的人們已經紛紛行動起來，通過多種方式為應對氣候變化貢獻力量。(比如：志愿者在清潔海灘；騎行迎接世界環境日；參加環保表演）
【議學任務】他們用行動表明構建人類命運共同體，還需要誰來擔當？
【知識總結】4.如何構建人類命運共同體（個人）？
①構建人類命運共同體，不僅需要世界各國的一致行動，而且需要各國人民間的相互信任、守望相助和共同擔當。
【議學情境】有一位同學也想為應對氣候變化貢獻自己的力量
左邊同學：我看到有人因為極端天氣失去生命，有人因為海平面上升失去家園..心里真不好受。我想加入世界性的環保組織，將自己的綠色“足跡”延伸到世界各個角落，我可以通過哪些方式參加呢？
右邊同學2：你可以關注一些相關網站。你的外語必須過關，否則會給你參加這些活動帶來一些困難。
右邊同學3：你應該立足中國，中國有那么多公益事業可以做，為什么非要到國外去呢？
【議學任務】①失去生命和家園的人們的遭遇為什么會引起同學們的同情和思考？
②你贊同右邊哪位同學的回答，或者你有不一樣的答案嗎？請說說你的理由。
【知識總結】4.如何構建人類命運共同體（個人）？
②關懷生命、尊重生命的價值，能夠讓我們不僅善待自己，而且把關切的目光投向世界，關注他人的命運，看到生命中共同的渴望，增進包容與合作。
③我們要把構建人類命運共同體的理念同實際行動聯系起來，既要放眼全球，關注世界的發展，關注人類的命運，又要心系祖國，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。
設計意圖：通過分析“我國推動構建人類命運共同體的實際行動”，了解我國用中國方案解答時代之問；通過分析“世界各地人們用多種方式為應對氣候變化貢獻力量”，培養全球意識，自覺關心人類共同命運，增強責任感，努力作出力所能及的貢獻。
三、課堂總結
人類是一個整體，地球是一個家園。你爭我搶、損人利己，只會導致紛爭不斷；相互尊重、合作共贏，方能共創美好未來。命運與共，大道同行！
四、板書設計

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