資源簡介

九下《1.2復雜多變的關系》教學設計
1.【教材分析】
《復雜多變的關系》分為“變化中的世界格局”、“調整中的國家交往”兩目內容。第一目“變化中的世界格局”從世界發展趨勢入手，了解當今世界格局發生了怎樣的變化，多極化給世界帶來了什么樣的影響；第二目“調整中的國家交往”主要闡述了復雜的國際形勢，明白當今世界，國家間既有競爭又有合作，明確如何應對復雜關系，推動建立新型國際關系。
2.【學情分析】
九年級學生通過之前的知識積累已經基本掌握當前世界格局已由美蘇兩極格局轉向多極化的發展趨勢，也清楚當前各國都在謀求合作與發展，也能感受到我國的發展進步和不斷壯大。但學生對于國與國之間既有競爭又有合作復雜多變的關系理解不透徹，透過國際事件分析國際關系的能力還較為欠缺。對于新興經濟體及發展中國家為世界帶來的影響以及世界多極化所帶來的影響方面還缺乏理性認識，為世界和平與發展做出貢獻的意識和愿望還有待提高。
3.【教學目標】
政治認同：通過分析“金磚國家擴員”和“金磚國家內部”，知道世界格局向多極化發展，國家間存在合作與競爭的關系，增強憂患意識，堅決維護我國發展。
道德修養：通過對“中美在中東地區戰略”的分析，明白國際競爭的實質和規則，增強為世界和平與發展做出貢獻的意識和愿望。
健全人格：通過分析“金磚國家擴員”和“金磚國家內部”，增強看待國家問題的思辨能力，提高全面認識復雜世界的能力和把握世界發展趨勢的能力。
4.【教學重難點】
教學重點：變化中的世界格局；國際競爭實質；我國如何應對復雜多變的國際關系
教學難點：競爭與合作的國際關系
5.【教學方法】
議題式教學法；合作探究法；啟發法；多媒體教學法
6.【設計思路】
10月22日至24日,金磚國家領導人第十六次會晤在俄羅斯喀山會展中心舉行，這標志著金磚合作機制進入“大金磚合作”新時代，故本課以此為切入點，聚焦金磚國家擴員和金磚國家內部關系為主線，設置一個總議題：通過“大金磚合作”看時代風云變幻，下設兩個分議題，分議題1：以金磚國家擴員分析變化中的世界格局，分議題2：從金磚國家內部探究調整中的國家交往。通過金磚合作機制擴員正式生效后對世界格局的影響，全球南方國家和美西方國家的不同戰略，新加入金磚的五個國家中沙特伊朗的世界大和解等使學生明晰世界向多極化發展，國家關系既有合作又有競爭，我國積極推動建立新型國際關系。
【教學過程】
一、導入新課
時政熱點：金磚國家領導人第十六次會晤在俄羅斯聯邦喀山會展中心舉行，10月22日至24日,國家主席習近平應邀赴俄羅斯出席金磚國家領導人第十六次會晤，金磚大家庭擴員后的首度線下聚首，受到國際社會廣泛關注。
過渡：何為金磚國家？透過金磚國家，我們可以看到怎樣的世界格局？
設計意圖：時政新聞引入主題，創設主線情境。
二、新課講授
總議題：通過“大金磚合作”看時代風云變幻
分議題1：以金磚國家擴員分析變化中的世界格局
知識關聯：1.世界向多極化發展的表現？2.世界多極化產生了哪些影響？
【議學情境】播放視頻—追溯，金磚國家何來？
金磚合作機制擴員正式生效，
習近平總書記指出，擴員是金磚發展史上的重要里程碑，也是國際格局演變的標志性事件；
俄羅斯總統普京將其視為“世界新秩序的出現”；
伊朗總統萊希認為金磚朋友圈擴大“表明單邊思維正走向衰落”；
埃及總統塞西期待“提高全球南方國家聲音，促進發展中國家權益”。
【議學任務】這些都表明世界格局正發生著深刻變化，請你結合以下三個時間節點和金磚國家的崛起，概括世界格局發生了何種變化？（北大西洋公約成立；華沙條約成立；蘇聯解體）
【知識總結】1.世界向多極化發展的表現？
①20世紀80年代末90年代初，蘇聯解體、東歐劇變，美蘇對峙的兩極格局被打破，世界格局向多極化發展。
②一些新興市場國家和發展中國家快速發展，經濟實力和國際影響力不斷增強，國際地位不斷提升。
【議學情境】一方面“全球南方”國家求和平、謀發展，對完善全球治理的呼聲和愿望更加強烈，群體性崛起勢不可擋，另一方面美國及西方國家竭力維護既得利益和單極格局。
—中國社會科學院俄羅斯東歐中亞研究所所長
“拱火俄烏沖突”“向以色列提供更多武器彈藥”“歐盟對華電動車加征關稅”“打壓制裁中方企業”“制裁俄羅斯”“為新興市場國家和發展中國家的正常發展設置障礙”
【議學任務】從一方面和另一方面，你感悟到當今世界格局有何種發展特點？
【知識總結】1.世界向多極化發展的表現？
③當今世界正經歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產業變革深入發展，國際力量對比深刻調整，和平與發展仍然是時代主題，人類命運共同體理念深入人心。
④國際環境日趨復雜，不穩定性不確定性明顯增加，新冠疫情影響廣泛深遠，經濟全球化遭遇逆流，世界進入動蕩變革期，單邊主義、保護主義、霸權主義對世界和平與發展構成威脅。
【議學情境】
金磚國家：世界經濟增長的火車頭。
擴員后的大金磚，人口占全球近一半、貿易占全球1/5。按購買力平價計算，金磚國家的國內生產總值（GDP）占全球GDP的35.6%。
金磚國家：新興產業和新工業革命的重要增長點。
金磚國家：倡導多邊主義、互利合作和可持續發展
金磚國家合作對于推動減少不平等至關重要，且實踐卓有成效，為世界其他地區樹立榜樣。
【議學任務】透過“大金磚合作”，思考多極化對世界發展有何意義？
【知識總結】2.世界多極化產生了哪些影響？
①有利于為世界經濟持續發展提供動力，促進世界經濟增長，實現各國共同發展。
②世界多極化使多種國際力量既相互依存又相互制約。任何國家都難以單獨主宰世界事務。
③有利于各國通過協商解決各種問題，促進國際關系民主化，推動世界和平與發展。
設計意圖：通過分析“金磚國家擴員”，知道世界格局向多極化發展的表現以及世界多極化帶來的影響。
分議題2：從金磚國家內部探究調整中的國家交往
知識關聯：3.調整中的國家關系是怎樣的？4.我國應如何應對復雜多變的國際形勢？
【議學情境】播放視頻—新加入的金磚五個國家中，中東地區伊朗與沙特的加入尤其受到關注。長期以來被視作“世仇”的沙特和伊朗，在斷交7年后，于2023年3月在中國斡旋下同意恢復外交關系并重新開放大使館。此后僅僅5個月，兩國就從“破冰”走向對話合作，攜手加入金磚大家庭。
【議學任務】結合教材12頁的探究與分享從歷史視角思考，為何國家間的關系會經歷諸多調整？（例如：沙特伊朗之間的緊張—沖突—斷交—回暖—斷交—和解）
【知識總結】長期以來，人類希望不斷突破自身生活的區域，走向更廣闊的世界。隨著科學技術的進步，人類的腳步越走越遠，國與國之間的交往越來越頻繁。在這一過程中，既有推動人類社會向前發展的國家間的友好往來，也有給人類留下巨大傷痛的戰爭與沖突。當今世界，越來越多的國家在吸取歷史經驗教訓的基礎上，不斷探索新的互動方式。
【議學情境】可以說沙特伊朗和解直接給了美國一記重拳，因為中美兩國在中東地區秩序的塑造上有著不同的理念和利益...
美國希望通過控制中東地區的政治和軍事資源來維護自身的全球霸權地位，而中國則主張通過和平合作推動地區的穩定與繁榮。
從近期事件，我們可以看到美國逐漸式微的中東影響力和中國日益增強的地區影響力....
【議學任務】①請你從中美在中東地區的不同戰略中思考國家與國家之間存在怎樣的關系？【提示：競爭（競爭，究竟在爭什么？—當今世界國際競爭的實質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。）】
②國家間的交往除了競爭，還有什么形式？（給出相應議學提示，總結—合作：各國在經濟、政治、安全、文化等領域深化合作，尋求發展。只有合作互惠，才能使世界各國共同發展。）
③中國推動金磚合作走深走實,倡導公平正義、多邊主義；推動沙特伊朗和解...
這說明我國是如何應對復雜多變的國際形勢的？
（提示：我國高舉和平、發展、合作、共贏的旗幟，為推動建設相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國際關系作著不懈的努力。）
【知識總結】
3.調整中的國家關系是怎樣的？
①各國在經濟、政治、安全、文化等領域深化合作，尋求發展。只有合作互惠，才能使世界各國共同發展。（合作）
②國家間既有合作又有競爭。當今世界國際競爭的實質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量（當今世界國際競爭的實質是什么？），國際競爭需要各方共同遵循一定的國際規則。（競爭）
③世界不斷發生變化，各國之間的力量對比、利益關系也在改變，整個世界復雜多變。
4.我國如何應對復雜多變的國際形勢？
我國高舉和平、發展、合作、共贏的旗幟，為推動建設相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國際關系作著不懈的努力。
設計意圖：通過分析我國推動新加入金磚的五個國家中的沙特伊朗世紀和解以及中美在中東地區的不同戰略，知道國家關系既有合作又有競爭，我國為推動建設新型國際關系作著不懈的努力。
課堂總結
“時代的風浪越大，我們越要勇立潮頭，以堅韌不拔之志、敢為人先之勇、識變應變之謀，把金磚打造成促進‘全球南方’團結合作的主要渠道、推動全球治理變革的先鋒力量?！蔽覀円矐摲e極承擔責任，培養全球意識，為世界發展貢獻力量！
四、板書設計

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