資源簡介

《1.3 學會自我保護》教學設計
核心素養目標 1.法治意識 ：學生應了解并尊重法律法規，在性健康和性教育方面，要知道自己的權益和界限。學會運用法律武器來維護自己的合法權益，通過法律途徑尋求幫助和保護。2. 道德修養 ：讓學生學會自重自愛，言談舉止不越界，尊重自己和他人的尊嚴和權利，避免傷害自己和他人。同時，要樹立正確的道德觀念，以正確的方式與異性交往。3.健全人格：能夠自重自愛，遵守中學生日常行為規范，正確與異性交往。4.責任意識 ：學生應意識到自己在性健康和性教育方面的責任，不僅關乎個人的成長和發展，也關乎社會的和諧與穩定。要積極參與性健康教育的宣傳活動，幫助他人了解性知識，樹立正確的性觀念。同時，要遵守社會公德和道德規范，為營造一個健康、安全、和諧的社會環境貢獻自己的力量。
課標要求 健全人格中的“認識青春期的身心特點”，學段內容中的“了解青春期的生理和心理變化，體會青春期的美好，克服青春期的煩惱”，生命健康教育部分的“客觀認識自己和對待自己，形成正確的自我認同”。
教材分析 本節課幫助學生認識了解青春期走向性成熟，會通過正規途徑獲取性知識，能正確認識青春期性成熟，正確對待青春期性成熟。從而發揮青春的正能量，感受青春的美好。
學情分析 1.學生已經掌握了哪些相關知識：在進入本章節學習之前，學生已經掌握了人體結構和生理功能的基本知識，以及個人與社會的關系。這些知識為本章節的學習奠定了基礎。2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對自身成長過程充滿好奇，對探索新知識充滿興趣。他們具備一定的觀察、分析和解決問題的能力，喜歡通過討論、分享等方式進行學習。在學習風格上，他們傾向于積極參與，主動表達自己的觀點。3.七年級的學生身心尚未成熟，自我保護能力和辨別是非能力較弱，尤其對于性知識基本空白，很難在遇到不法侵害和不良因素影響時做到保護自己。針對上述困難和挑戰，教師需要在教學中注重引導，幫助學生建立正確的認知，鼓勵他們積極參與，培養他們的自信心。同時，通過創設生動、有趣的教學情境，激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
教法學法 議題式教學法
重點 增強自我保護意識，提高預防和應對性騷擾、性侵害的能力。
難點 樹立正確的性觀念。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 【神探組合】教師過渡：今天我們的話題要從一部電影聊起，大家請看。展示圖片和對話。教師設問：同學們，請你給阿鬼科普一下，男性和女性的身體分別有哪些隱私部位？提示：紅色區域——不能對外暴露，也不允許別人隨意接觸的隱私部位。綠色區域——可以被他人觸碰或看見的部位。教師過渡：同學們，身體紅綠區域告訴我們何時是安全的，何時可能面臨危險。 接下來，我們就需要進一步學習，如何在日常生活中，根據身體信號，學會自我保護，讓自己在安全的環境中健康成長! 學生思考，回答問題。 通過電影導入身體隱私話題，調動學生積極性，激發學生參與熱情。同時自然過渡到新課學會自我保護。
新課新授 總議題：青春導航，青少年自我保護指南分議題一：撥開迷霧，性知識何處學？教師過渡：有位少年來尋求中醫青年秦福的幫助，他遇到什么問題了？大家請看。展示材料。教師設問：1.如果你是我（秦福），聽完男孩的述說，準備如何回答？你會建議男孩通過什么途徑去找尋答案（獲取這方面的知識）？提示：（ppt圖片講解)教師總結：老師很欣慰同學們都認識到青春期走向性成熟，會通過正規途徑獲取性知識。議學收獲：一、為什么要學習性知識？P9 隨著身體的發育，我們逐漸走向性成熟。這時我們會對性產生好奇，也會產生困惑。這就要求我們了解性知識，樹立正確的性觀念。二、如何獲取性知識？P9我們應當通過正規途徑獲取性知識。我們可以從課堂、教材、科普讀物中了解相關知識，還可以向父母、老師等咨詢相關問題，獲得他們的指導和幫助。教師過渡：了解性知識是基礎，學會自我保護才是關鍵。接下來，我們進入自我保護的學習階段。分議題二：識險明屆，自護法如何修？教師過渡：我們繼續聊這部電影，電影視頻下有一些網友的評論......展示評論。教師設問：你如何看待這些評論？日常生活中，當有人用不雅言語跟你開玩笑時，你是什么感受？教師過渡：開黃腔到底是玩笑，還是冒犯？當自己被別人開黃腔時，內心無疑是反感的。那么反過來，當你講完不雅玩笑，對方好像很生氣，不理你了，這時你......展示情境代入。教師總結：你覺得是開黃腔是玩笑，但其實已經構成性騷擾。那么什么是性騷擾呢？指以身體動作、語言、文字或圖像等，違背他人意愿實施的以性為取向的有辱他人尊嚴的性暗示、性挑逗、性暴力等行為。議學收獲：三、涉及性的問題上需要注意什么？P10 ①我們應當自重自愛，言談舉止不越界。青少年身心發展尚未成熟，缺乏社會閱歷，在涉及性的問題上尤其要注意邊界和規則，否則會傷害自己和他人。教師過渡：黃腔不能開，黃謠能造嗎？造黃謠是無心之失，還是蓄意傷害？請大家繼續走進情境。展示情境二。教師設問：小組討論：1.你如何看待造謠同學的行為？2.如果你是她的同學，你會如何做？教師總結：造黃謠可不等于隨口一說。根據《民法典》第 1025 條規定，如果行為人捏造事實使用侮辱性言語貶損他人名譽，行為人需要承擔法律責任。議學收獲：三、涉及性的問題上需要注意什么？P11②與異性交往，我們應當樹立正確的道德觀念和牢固的法律意識，遵守中學生日常行為規范。在任何時候，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做。教師過渡：日常生活中，我們要學會自我保護還應該注意什么？我們接著來聊唐探，初中生小玲和倩倩來到影院看唐探......展示情境。教師設問：1.評析這兩位女生的做法。2.遇到類似的情況，我們該如何保護自己 教師總結： 我們應當增強自我保護意識，提高預防和應對性騷擾、性侵害的能力。我們是自己身體的主人，如果有人試圖越過身體的“警戒線”,我們要敢于和善于保護自己。在日常生活中，我們要學會辨別并抵制性騷擾、性侵害等行為，掌握有效的應對方法和策略，學會運用法律武器維護自己的合法權益。播放視頻：預防性侵，與法同行教師總結： 自我保護小貼士 P11①保護身體的隱私部位。②拒絕黃色笑話。③快速離開危險。④勇于說“不”。⑤尋求幫助。議學收獲：四、如何學會自我保護？P9-11①我們應當通過正規途徑獲取性知識。②我們應當自重自愛，言談舉止不越界。③我們應當增強自我保護意識，提高預防和應對性騷擾、性侵害的能力。④與異性交往，我們應當樹立正確的道德觀念和牢固的法律意識，遵守中學生日常行為規范。 學生思考，議學探究，回答問題。學生思考，議學探究，回答問題。 通過設置少年尋求秦福幫助的情境，幫助學生認識青春期走向性成熟，會通過正規途徑獲取性知識，能正確認識青春期性成熟，正確對待青春期性成熟。從而發揮青春的正能量，感受青春的美好。圍繞電影評論討論，繼而展開對開黃腔、造黃謠的討論，引導學生學會自重自愛，言談舉止不越界，尊重自己和他人的尊嚴和權利，避免傷害自己和他人。同時，要樹立正確的道德觀念，以正確的方式與異性交往。再通過普法視頻，幫助學生了解并尊重法律法規，在性健康和性教育方面，要知道自己的權益和界限。學會運用法律武器來維護自己的合法權益通過法律途徑尋求幫助和保護。
課堂小結 《唐探1900》中有句臺詞：我們都有選擇的權利，而我選擇發聲。在預防性侵的道路上，我們同樣擁有選擇的權利。我選擇學習，讓自己了解防范的知識，增強自我保護的意識；我選擇勇敢，面對不適當的行為時，敢于站出來說“不”；我選擇支持，與身邊的人共同構建安全的社交環境，讓每個人都能夠遠離性侵的威脅。
板書設計
教學反思 青春期的孩子，隨著身體心理的迅速發育，開始對性產生很大的好奇。由于學校家庭教育普遍缺少性方面的教育，導致獲取知識渠道單一，往往容易通過垃圾網站、文學、影視作品等了解，容易對性知識產生歪曲、誤解。對于該階段的身心反應也缺乏一定的了解。本節課，重點引導學生了解獲取性知識的必要性和途徑;明確涉及性的問題要有邊界和規則，學會自重自愛，還要有正確的道德觀念和牢固的法律意識;掌握預防和應對性騷擾、性侵害的方法。課堂上，學生積極思考、感悟，雙邊活動比較好，教學效果良好。

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