資源簡介

(共15張PPT)
第二單元 我們好好玩
第8課《安全地玩》
第1課時《在這里玩安全嗎》
01
教學(xué)目標(biāo)
02
新知導(dǎo)入
03
新知講解
04
課堂練習(xí)
05
課堂小結(jié)
06
板書設(shè)計(jì)
01
教學(xué)目標(biāo)
政治認(rèn)同：通過安全教育，培養(yǎng)學(xué)生對社會規(guī)則的認(rèn)同和遵守，為成為守法公民打下基礎(chǔ)。
道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和責(zé)任感，學(xué)會關(guān)心他人的安全。
法治觀念：通過案例講解，間接培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，讓他們明白違反安全規(guī)則可能帶來的后果。
健全人格：通過安全教育，幫助學(xué)生形成謹(jǐn)慎、冷靜的人格特質(zhì)，增強(qiáng)應(yīng)對突發(fā)情況的能力。
責(zé)任意識：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己在玩耍過程中的安全責(zé)任，學(xué)會對自己和他人負(fù)責(zé)。
02
新知導(dǎo)入
同學(xué)們，你們在玩耍時有沒有遇到過危險的情況？你們知道哪些地方玩耍是不安全的嗎？
03
新知講解
第一模板：在這里玩安全嗎
在池塘邊放風(fēng)箏。
在旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧。
在陡峭的山崖上攀爬
在大樹下下棋。
　在這些地方玩可能會有危險嗎？如果有，危險在哪里呢？
在池塘邊放風(fēng)箏、旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧、山崖上攀爬都很危險！可能會掉水里、摔傷，大樹下下棋才安全哦！
捉迷藏
有一天，安安和壯壯一起玩捉迷藏的游戲。
壯壯藏進(jìn)了衣柜里，還關(guān)上了門。
安安在壯壯經(jīng)常藏身的地方找了個遍，也沒有發(fā)現(xiàn)壯壯，就大聲喊：“壯壯，你在哪里呀？出來吧！這次算你贏了。”安安左等右等，還是不見壯壯出來，她開始有點(diǎn)著急了。這時她忽然想起，剛才好像聽到了衣柜門的響聲。
安安打開了柜門，看到了藏在里面的壯壯。安安對壯壯說：“下回別躲到衣柜里，衣柜透氣性差，而且柜子容易倒，這樣不安全。”
壯壯聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“怪不得我覺得有點(diǎn)頭暈?zāi)兀?br/>下次再也不藏到衣柜里了。”
你覺得安安說的話有道理嗎？玩捉迷藏的游戲，可以藏在哪里呢？
安安的話十分有理，衣柜內(nèi)空氣不流通且存在倒塌風(fēng)險，確實(shí)不安全。玩捉迷藏時，可以選擇藏在床底、窗簾后或沙發(fā)背后等既安全又隱蔽的地方，這樣既保證了游戲樂趣，又確保了參與者的安全。
05
課堂小結(jié)
同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識到安全玩耍的重要性。玩耍時，請務(wù)必留意周圍環(huán)境是否安全，嚴(yán)格遵守安全規(guī)則。保護(hù)自己，也關(guān)愛他人，讓安全成為我們快樂玩耍的堅(jiān)實(shí)后盾。讓我們攜手共創(chuàng)一個安全、和諧的玩耍環(huán)境！
06
板書設(shè)計(jì)
8.安全地玩 —— 在這里玩安全嗎
一、識別安全隱患
池塘邊、陡峭山崖、旋轉(zhuǎn)木馬、大樹下等
二、案例分析
安安和壯壯玩捉迷藏的案例
三、安全規(guī)則討論
不在危險的地方玩耍
不攀爬高處
不在旋轉(zhuǎn)設(shè)施上打鬧等
四、深入討論
其他可能的危險及避免方法
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https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 讓教學(xué)更有效 高效備課 道德與法治
統(tǒng)編版●x年級道德與法治上冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
本課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生識別不同玩耍環(huán)境中的安全隱患，培養(yǎng)他們的安全意識和自我保護(hù)能力。通過具體的案例分析，讓學(xué)生理解安全玩耍的重要性，學(xué)會判斷玩耍環(huán)境的安全性，并能在實(shí)際生活中應(yīng)用這些知識。
學(xué)情分析
二年級學(xué)生活潑好動，喜歡玩耍和探索，但安全意識相對薄弱，容易忽視環(huán)境中的潛在危險。本課將通過生動的案例和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們認(rèn)識到安全玩耍的重要性，并學(xué)會如何避免危險。
核心素養(yǎng)分析
政治認(rèn)同：通過安全教育，培養(yǎng)學(xué)生對社會規(guī)則的認(rèn)同和遵守，為成為守法公民打下基礎(chǔ)。 道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和責(zé)任感，學(xué)會關(guān)心他人的安全。 法治觀念：通過案例講解，間接培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，讓他們明白違反安全規(guī)則可能帶來的后果。 健全人格：通過安全教育，幫助學(xué)生形成謹(jǐn)慎、冷靜的人格特質(zhì)，增強(qiáng)應(yīng)對突發(fā)情況的能力。 責(zé)任意識：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己在玩耍過程中的安全責(zé)任，學(xué)會對自己和他人負(fù)責(zé)。
教學(xué)重點(diǎn)
識別不同玩耍環(huán)境中的安全隱患。 培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生將安全知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，學(xué)會在實(shí)際生活中避免危險。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件（包含不同玩耍環(huán)境的圖片、視頻等） 安全玩耍規(guī)則卡片 案例分析材料
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動（學(xué)生活動）設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入新課 教師活動：播放一段關(guān)于兒童安全玩耍的短視頻，提問：“同學(xué)們，你們在玩耍時有沒有遇到過危險的情況？你們知道哪些地方玩耍是不安全的嗎？” 學(xué)生活動：觀看視頻，思考并回答教師的問題，分享自己的經(jīng)歷和看法。 設(shè)計(jì)意圖：通過視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出安全玩耍的話題。
二、講授新課 第一板塊：在這里玩安全嗎 1. 識別安全隱患 教師活動：展示不同玩耍環(huán)境的圖片（如池塘邊、陡峭山崖、旋轉(zhuǎn)木馬、大樹下等），提問：“在這些地方玩可能會有危險嗎？如果有，危險在哪里呢？” 學(xué)生活動：觀察圖片，思考并回答教師的問題，識別出潛在的安全隱患。 設(shè)計(jì)意圖：通過圖片展示和討論，幫助學(xué)生識別不同環(huán)境中的安全隱患，培養(yǎng)他們的安全意識。 2. 案例分析 教師活動：講述安安和壯壯玩捉迷藏游戲的案例，提問：“你覺得安安說的話有道理嗎？玩捉迷藏的游戲，可以藏在哪里呢？ ” 學(xué)生活動：傾聽案例，思考并回答教師的問題，討論玩捉迷藏時應(yīng)該避免哪些地方，以及如何選擇安全的藏身之處。 設(shè)計(jì)意圖：通過案例分析，讓學(xué)生理解安全玩耍的重要性，學(xué)會判斷玩耍環(huán)境的安全性，并能在實(shí)際游戲中應(yīng)用這些知識。 3. 安全規(guī)則討論 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生討論并制定安全玩耍的規(guī)則，如不在危險的地方玩耍、不攀爬高處、不在旋轉(zhuǎn)設(shè)施上打鬧等。 學(xué)生活動：分組討論，制定并分享安全玩耍的規(guī)則，形成共同的安全意識。 設(shè)計(jì)意圖：通過討論制定規(guī)則，加深學(xué)生對安全玩耍的理解，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識和團(tuán)隊(duì)合作能力。 深入討論 教師活動：提問：“除了我們剛才討論的地方和游戲，你們還能想到哪些玩耍時可能遇到的危險？我們應(yīng)該如何避免這些危險？” 學(xué)生活動：思考并回答教師的問題，分享自己的見解和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步鞏固安全知識。 設(shè)計(jì)意圖：通過深入討論，引導(dǎo)學(xué)生將安全知識擴(kuò)展到更廣泛的玩耍場景中，提高他們的自我保護(hù)能力。
三、課堂練習(xí) 教師活動：設(shè)計(jì)一些與安全玩耍相關(guān)的選擇題或判斷題，讓學(xué)生完成。也可以讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個安全玩耍的場景，并表演出來。 學(xué)生活動：完成課堂練習(xí)，參與場景設(shè)計(jì)和表演，展示對安全玩耍的理解和應(yīng)用。 設(shè)計(jì)意圖：通過課堂練習(xí)和場景表演，鞏固學(xué)生對安全玩耍知識的掌握程度，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。
四、課堂小結(jié) 教師活動：總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全玩耍的重要性。鼓勵學(xué)生在日常生活中注意玩耍環(huán)境的安全性，遵守安全規(guī)則，保護(hù)自己和他人的安全。 學(xué)生活動：回顧本課所學(xué)，思考并回答問題：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你打算以后怎么做到安全玩耍？” 設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識，加深對安全玩耍的理解和感悟，同時培養(yǎng)他們的總結(jié)能力和反思能力。
板書設(shè)計(jì)
安全地玩 —— 在這里玩安全嗎 一、識別安全隱患 池塘邊、陡峭山崖、旋轉(zhuǎn)木馬、大樹下等 二、案例分析 安安和壯壯玩捉迷藏的案例 三、安全規(guī)則討論 不在危險的地方玩耍 不攀爬高處 不在旋轉(zhuǎn)設(shè)施上打鬧等 四、深入討論 其他可能的危險及避免方法
教學(xué)反思
本課通過生動的案例和討論，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們認(rèn)識到安全玩耍的重要性。學(xué)生在活動中積極參與，思考并分享了自己的見解和經(jīng)驗(yàn)。然而，需要注意的是，安全教育是一個長期的過程，需要教師在日常生活中不斷提醒和引導(dǎo)。此外，教師可以通過組織安全演練、開展安全知識競賽等方式，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的安全知識和實(shí)踐能力。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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