資源簡介

(共20張PPT)
第二單元 我們好好玩
第7課《我們有新玩法》
第1課時《玩出新花樣》
01
教學目標
02
新知導入
03
新知講解
04
課堂練習
05
課堂小結
06
板書設計
01
教學目標
政治認同：通過參與創新活動，培養學生對創新文化的認同感和自豪感，為未來的社會發展貢獻力量。
道德素養：培養學生的尊重他人、團隊合作和勇于嘗試的道德品質，以及珍惜創新成果的意識。
法治觀念：雖然本課不直接涉及法治內容，但通過遵守游戲規則和創新過程中的公平競爭，可以間接培養學生的法治意識和規則意識。
健全人格：通過創新活動，鍛煉學生的觀察力、想象力和創造力，促進健全人格的形成。
責任意識：引導學生認識到創新過程中的責任，包括對自己、對團隊和對創新成果的責任。
02
新知導入
同學們，你們玩過這些游戲和玩具嗎？你們能想出它們的新玩法嗎？
03
新知講解
第一模板：玩出新花樣
　傳統游戲換個玩法，可以變成新游戲；簡單玩具變個花樣，可以玩出更多樂趣。
跳繩打個結，變成呼啦圈。
　跳繩來回擺，
看誰反應快。
　跳繩當竹竿，
三人一起玩。
小魚入網了！
　　跳繩還可以有什么新玩法呢？
跳繩新玩法多又多！可以雙人跳、交叉跳，還能編花跳、倒著跳，快來試試吧，超有趣哦！
不同的人可以重新組合玩
不同的玩具也可以組合玩
　變個規則玩一玩，游戲會有新樂趣。我們一起來試試新玩具和新玩法吧！
05
課堂小結
同學們，本課我們深刻認識到創新思維與實踐能力的重要性。它們是解鎖未來無限可能的鑰匙。望大家在生活中勇于探索，積極參與創新活動，不斷發現新樂趣，創造新價值。讓我們攜手前行，在創新的道路上越走越遠！
06
板書設計
7.我們有新玩法 —— 玩出新花樣
一、傳統游戲新玩法
跳繩多種新玩法示例
其他傳統游戲新玩法思考
二、簡單玩具多樣化組合
玩具組合示例
分組討論與實踐
三、變個規則玩一玩
改變游戲規則示例
分組討論與實踐
四、創新過程中的困難與樂趣
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統編版●x年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課旨在通過引導學生探索傳統游戲的新玩法和簡單玩具的多樣化組合，培養學生的創新思維和實踐能力。通過活動，讓學生體驗到創新的樂趣，學會在游戲中發現和創造，同時培養他們的團隊合作意識和規則意識。
學情分析
二年級學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡動手嘗試和探索。他們已經具備了一定的觀察力和想象力，但創新思維和實踐能力仍需進一步培養。本課將通過生動有趣的實踐活動，激發學生的學習興趣，促進他們的全面發展。
核心素養分析
政治認同：通過參與創新活動，培養學生對創新文化的認同感和自豪感，為未來的社會發展貢獻力量。 道德素養：培養學生的尊重他人、團隊合作和勇于嘗試的道德品質，以及珍惜創新成果的意識。 法治觀念：雖然本課不直接涉及法治內容，但通過遵守游戲規則和創新過程中的公平競爭，可以間接培養學生的法治意識和規則意識。 健全人格：通過創新活動，鍛煉學生的觀察力、想象力和創造力，促進健全人格的形成。 責任意識：引導學生認識到創新過程中的責任，包括對自己、對團隊和對創新成果的責任。
教學重點
探索傳統游戲的新玩法和簡單玩具的多樣化組合。 培養學生的創新思維和實踐能力。
教學難點
激發學生的創新思維，鼓勵他們勇于嘗試和探索。 引導學生在創新過程中遵守游戲規則和公平競爭原則。
教具準備
多媒體課件（包含傳統游戲和簡單玩具的圖片、視頻等） 傳統游戲道具（如跳繩、毽子、皮筋等） 簡單玩具（如積木、拼圖等） 創新活動記錄表
教學過程
教學環節 教師活動（學生活動）設計意圖
一、導入新課 教師活動：播放一段關于傳統游戲和簡單玩具的視頻，提問：“同學們，你們玩過這些游戲和玩具嗎？你們能想出它們的新玩法嗎？” 學生活動：觀看視頻，思考并回答教師的問題，表達對新玩法的期待。 設計意圖：通過視頻導入，激發學生的學習興趣，引出創新玩法的話題。
二、講授新課 第一板塊：玩出新花樣 1. 傳統游戲新玩法 教師活動：以跳繩為例，展示跳繩的多種新玩法（如跳繩打個結變成呼啦圈、跳繩來回擺看誰反應快、跳繩當竹竿多人一起玩等），并引導學生思考其他傳統游戲的新玩法。 學生活動：觀察教師的示范，思考并嘗試跳繩的新玩法，分享自己的創新想法。 設計意圖：通過教師的示范和引導，激發學生的創新思維，讓他們學會在傳統游戲中尋找新樂趣。 2. 簡單玩具多樣化組合 教師活動：提供簡單玩具（如積木、拼圖等），引導學生思考如何將這些玩具組合起來玩出新花樣。 學生活動：分組討論并嘗試將玩具組合起來玩，記錄創新玩法，分享成果。 設計意圖：通過分組討論和實踐，培養學生的團隊合作意識和創新能力，讓他們學會在簡單玩具中發現新樂趣。 3. 變個規則玩一玩 教師活動：引導學生思考如何改變游戲規則，讓游戲更有挑戰性和趣味性。 學生活動：分組討論并嘗試改變游戲規則，記錄新規則下的游戲體驗，分享感受。 設計意圖：通過改變游戲規則，培養學生的規則意識和創新能力，讓他們學會在游戲中發現和創造新樂趣。 深入討論 教師活動：提問：“在創新過程中，你們遇到了哪些困難？你們是如何克服的？創新給你們帶來了哪些樂趣？” 學生活動：思考并回答教師的問題，分享創新過程中的經驗和感受。 設計意圖：通過深入討論，引導學生反思創新過程，培養他們的問題解決能力和表達能力。
三、課堂練習 教師活動：設計一些與創新玩法相關的選擇題或判斷題，讓學生完成。也可以讓學生設計一款新游戲或新玩具，并撰寫游戲說明或玩具介紹。 學生活動：完成課堂練習，設計新游戲或新玩具并撰寫說明或介紹，展示作品。 設計意圖：通過課堂練習，鞏固學生對創新玩法的理解和掌握程度，同時培養他們的創造力和設計能力。
四、課堂小結 教師活動：總結本課的學習內容，強調創新思維和實踐能力的重要性。鼓勵學生在日常生活中積極參與創新活動，不斷發現和創造新樂趣。 學生活動：回顧本課所學，思考并回答問題：“通過這節課的學習，你有什么收獲？你打算以后怎么參與創新活動？” 設計意圖：幫助學生梳理所學知識，加深對創新思維和實踐能力的理解和感悟，同時培養他們的總結能力和反思能力。
板書設計
我們有新玩法 —— 玩出新花樣 一、傳統游戲新玩法 跳繩多種新玩法示例 其他傳統游戲新玩法思考 二、簡單玩具多樣化組合 玩具組合示例 分組討論與實踐 三、變個規則玩一玩 改變游戲規則示例 分組討論與實踐 四、創新過程中的困難與樂趣 深入討論與分享
教學反思
本課通過展示傳統游戲的新玩法、簡單玩具的多樣化組合以及改變游戲規則等方式，有效地激發了學生的創新思維和實踐能力。學生在活動中積極參與，勇于嘗試和探索，體驗到了創新的樂趣。同時，通過分組討論和實踐，培養了學生的團隊合作意識和規則意識。然而，需要注意的是，在創新過程中，教師應給予學生足夠的自由和空間，鼓勵他們大膽嘗試和探索，同時也要引導他們遵守游戲規則和公平競爭原則。此外，教師可以通過展示學生的作品和分享會等方式，進一步激發學生的學習興趣和成就感。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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