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專題二十二 話題作文 原卷版
【真題】
（2024·青海西寧·中考真題）題目：“得”是觀景后的感悟，是付出后的收獲，是經(jīng)歷后的成長(zhǎng)……
請(qǐng)你以“得”為話題，自擬題目，寫一篇文章。
要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言通順，卷面整潔，不得抄襲、套作。（2）不得使用試卷中出現(xiàn)的材料作為作文素材。（3）除詩(shī)歌外，文體不限。（4）字?jǐn)?shù)不少于600字。（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
【答案】例文：
種花記
在我家的小陽(yáng)臺(tái)上，有一塊小小的角落，那是我種花的天地。起初，這里只是擺放著幾個(gè)空花盆，我望著它們，心中萌生出種花的念頭，想讓這個(gè)角落充滿生機(jī)。
說(shuō)干就干，我去花市精心挑選了幾株多肉植物和一些花種。當(dāng)我小心翼翼地把多肉栽進(jìn)花盆，又滿懷期待地撒下花種時(shí)，心中滿是對(duì)未來(lái)的憧憬，仿佛已經(jīng)看到了一片繁花似錦的景象。
然而，種花的過(guò)程并非一帆風(fēng)順。多肉植物需要充足的陽(yáng)光，可我家陽(yáng)臺(tái)上午陽(yáng)光充足，下午卻有些蔭蔽。我查閱了很多資料，不斷調(diào)整它們的擺放位置，只為給它們找到最適宜的光照。那些花種，我每天都細(xì)心澆水，可過(guò)了許久，卻只有寥寥幾顆發(fā)芽。看著稀疏的幼苗，我有些失落，但還是沒(méi)有放棄，堅(jiān)持悉心照料。
日子一天天過(guò)去，在我的精心呵護(hù)下，多肉植物長(zhǎng)得愈發(fā)飽滿，葉片肥嘟嘟的，充滿了生機(jī)。那些發(fā)芽的花苗也在努力生長(zhǎng)，終于迎來(lái)了開(kāi)花的時(shí)刻。看著一朵朵嬌艷的小花在微風(fēng)中輕輕搖曳，我的心中滿是歡喜。
在種花的這段日子里，我不僅收獲了美麗的花朵，更懂得了耐心和堅(jiān)持的意義。每一次澆水、每一次施肥，都是我對(duì)它們的付出，而這些付出，最終換來(lái)了眼前的繁花。這讓我想起之前學(xué)習(xí)騎自行車時(shí)，一次次摔倒，一次次爬起，最終才能熟練騎行。生活中的許多事情，不都如同種花一樣嗎？只有付出努力，經(jīng)歷挫折，才能收獲成功的喜悅。
這次種花的經(jīng)歷，讓我明白，“得”并非憑空而來(lái)，它是在付出汗水和努力后的饋贈(zèng)，是在經(jīng)歷無(wú)數(shù)次挫折后的成長(zhǎng)。在未來(lái)的日子里，無(wú)論遇到什么困難，我都會(huì)像種花一樣，懷揣著希望，堅(jiān)持不懈地努力，因?yàn)槲抑溃灰冻觯鸵欢〞?huì)有所得。
【詳解】本題考查話題作文寫作。
1.審題立意。“得”字看似簡(jiǎn)單，實(shí)則蘊(yùn)含豐富。它可以是物質(zhì)層面的收獲，如得到一件心儀的禮物、獲得一筆獎(jiǎng)學(xué)金；也可以是精神層面的成長(zhǎng)，像獲得了友誼、懂得了某種道理、收獲了自信等。同時(shí)，題目中給出的提示語(yǔ)“觀景后的感悟，是付出后的收獲，是經(jīng)歷后的成長(zhǎng)”，為我們指明了思考方向，強(qiáng)調(diào)了“得”往往伴隨著過(guò)程，是對(duì)過(guò)程的總結(jié)與升華。立意時(shí)，可以從自身經(jīng)歷出發(fā)，挖掘生活中的點(diǎn)滴小事，闡述自己在這些經(jīng)歷中獲得的寶貴財(cái)富。比如，通過(guò)一次參加志愿者活動(dòng)，收獲了幫助他人的快樂(lè)和責(zé)任感；或者在學(xué)習(xí)一門新技能的過(guò)程中，體會(huì)到堅(jiān)持帶來(lái)的成長(zhǎng)與進(jìn)步，從而明白只有付出努力才能有所得的道理。立意要積極向上，展現(xiàn)出對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)成長(zhǎng)的追求。
2.思路點(diǎn)撥。若選擇寫記敘文，可以先確定一個(gè)具體的事件，如一次難忘的比賽經(jīng)歷。開(kāi)頭簡(jiǎn)單介紹比賽的背景和自己參賽的初衷，中間詳細(xì)敘述比賽過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及自己如何克服它們。比如在比賽中失誤后，沒(méi)有氣餒，而是調(diào)整心態(tài)，通過(guò)不斷努力最終取得了不錯(cuò)的成績(jī)。結(jié)尾部分則著重描寫自己在這次比賽中的收獲，不僅是榮譽(yù)，更重要的是獲得了面對(duì)挫折的勇氣和堅(jiān)韌不拔的精神，緊扣“得”這一話題，升華主題。若寫議論文，首先要明確中心論點(diǎn)，例如“有付出才會(huì)有收獲”。開(kāi)篇提出論點(diǎn)，然后通過(guò)列舉不同領(lǐng)域的典型事例進(jìn)行論證，如科學(xué)家們經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)才取得科研成果，運(yùn)動(dòng)員們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦訓(xùn)練才在賽場(chǎng)上贏得榮譽(yù)等。接著分析這些事例中付出與收獲的關(guān)系，深入闡述為什么付出是收獲的必要前提。最后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，呼吁讀者在生活中要勇于付出，才能收獲成功與成長(zhǎng)。若寫散文，可以圍繞“得”展開(kāi)聯(lián)想和感悟。從不同的角度入手，如自然之得，描述在大自然中觀察到的四季更替、萬(wàn)物生長(zhǎng)，從中領(lǐng)悟到生命的循環(huán)與生生不息；生活之得，講述日常生活中的平凡瑣事，如家人的關(guān)愛(ài)、朋友的陪伴，感悟到溫暖與幸福的真諦。用優(yōu)美的語(yǔ)言和細(xì)膩的情感，將這些感悟串聯(lián)起來(lái)，表達(dá)對(duì)“得”的獨(dú)特理解和對(duì)生活的感恩之情。
課標(biāo)要求 1．寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。 2.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意。 3．注重寫作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫作的能力。 4．寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 5．寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí);寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，做到明白清楚；寫簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)﹔根據(jù)生活需要，寫常見(jiàn)應(yīng)用文。 6．能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫﹔能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫﹔能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫。 7．根據(jù)表達(dá)的需要，借助語(yǔ)感和語(yǔ)文常識(shí)，修改自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解。 8．作文每學(xué)年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬(wàn)字，45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。
寫作要求 不管哪種類型的作文,都要求寫出真情實(shí)感，語(yǔ)言要優(yōu)美。
1.概念
所謂話題作文題,就是給定一個(gè)詞語(yǔ)、一件事情或一種事物以及一段能啟發(fā)思考、激發(fā)想象的文字,以此作為寫作的中心,不限文體,要求考生自擬題目、自定立意進(jìn)行寫作的一種作文題。
2.話題作文題的特點(diǎn)
(1)開(kāi)放性。只提供寫作的核心,而不以標(biāo)題的形式提供具體明確的寫作內(nèi)容、寫作形式。
(2)靈活性。只提供寫作范圍,而且范圍相當(dāng)寬泛,所寫內(nèi)容與話題相關(guān)即可。
(3)輻射性。考生可以從不同角度、不同側(cè)面對(duì)話題加以延伸,這樣可寫作的內(nèi)容范圍就隨之?dāng)U大了,考生也就有了發(fā)揮的空間。
3.話題作文的寫作步驟
(1)展開(kāi)思路
要展開(kāi)思路,就需要圍繞話題進(jìn)行多角度的發(fā)散思考。思考的角度越多,寫作的余地就越大。具體可參照以下幾個(gè)角度:
①評(píng)價(jià)。對(duì)話題進(jìn)行價(jià)值評(píng)判,如好與壞、利與弊、美與丑、善與惡等,并通過(guò)表達(dá)自己贊成或反對(duì)、肯定或否定的態(tài)度來(lái)確立文章的中心思想。
②怎樣。即話題的具體內(nèi)容是什么。可以通過(guò)形象的事實(shí)展開(kāi)敘述,也可以通過(guò)具體的事例來(lái)闡釋話題的內(nèi)涵。
③結(jié)果。將話題作為前提,考慮其會(huì)導(dǎo)致何種結(jié)果。
④時(shí)間。可以在特定的時(shí)間背景中敘事,也可以將過(guò)去和現(xiàn)在進(jìn)行比較。
⑤空間。包括領(lǐng)域、地點(diǎn)、場(chǎng)合等,往往不同的空間背景會(huì)賦予話題不同的內(nèi)容。
⑥對(duì)象。從不同的人或?qū)ο蟪霭l(fā),引發(fā)對(duì)話題不同的演繹。(2)確定主題
①確定主題,其實(shí)就是確定立意,是指考生對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和主要的寫作意圖,是處理情、志、理的主宰。
②好的主題,具有準(zhǔn)確、深刻、新穎、集中、格調(diào)高、時(shí)代感等幾大特點(diǎn)。
(3)合理選材
在選材時(shí),要善于同類聯(lián)想。想到多種材料之后,要盡可能地選新穎的、別人沒(méi)有用過(guò)的材料,這樣文章才顯得有新意。
(4)善于想象
借助想象編述故事描寫細(xì)節(jié),使文章富有故事性,趣味性。
(5)選擇文體
要結(jié)合自己的寫作習(xí)慣、愛(ài)好或思維方式選擇文體。如有些考生邏輯思維較強(qiáng),可考慮選擇議論文體;有些考生情感豐富,形象思維較強(qiáng),可選擇記敘文體,或?qū)懗龈呶膶W(xué)性的抒情散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、寓言故事等。
選擇文體時(shí),還要考慮自己對(duì)某方面知識(shí)的了解程度。有些考生獨(dú)辟蹊徑,寫通訊、戲劇、小品等特殊文體,這就需要了解這方面的相關(guān)知識(shí)。
另外,自己沒(méi)有把握、不熟悉的文體最好不要考慮。
話題作文快速擬題的技巧
1.定文體,揚(yáng)長(zhǎng)避短
緊扣話題,調(diào)動(dòng)積累,選用自己拿手的文體進(jìn)行寫作是快速擬題的基本前提。因?yàn)槿魏挝恼露际怯畜w裁的,不講文體、隨心所欲地寫作,只會(huì)寫出結(jié)構(gòu)松散、不合章法的“四不像”文章。
⒉.善補(bǔ)題,以小見(jiàn)大
在寬泛的話題前面或者后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ),對(duì)寫作范圍加以限制,能使話題由大變小,由虛變實(shí)、由抽象變具體,是最常見(jiàn)的快速擬題法。
3.妙修辭,匠心獨(dú)運(yùn)
根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容,靈活巧妙地使用修辭手法,讓文題生動(dòng)形象、簡(jiǎn)練緊湊、含蓄雋永。
4.巧點(diǎn)化,妙趣橫生
將影片名、歌曲名、古詩(shī)句以及成語(yǔ)、俗語(yǔ)等適當(dāng)點(diǎn)化,進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目,使文題典雅大方、亦莊亦諧、妙趣橫生,是考場(chǎng)中快速擬題的高明之舉。
5.新視覺(jué),別開(kāi)生面
擬題不僅要快,更要新穎,要給人耳目一新的感覺(jué),這就要求我們克服思維定式,逆向思考,追求創(chuàng)新效果,擬出讓閱卷老師一見(jiàn)鐘情、怦然心動(dòng)的好題目。
可以違反常情。如“真想做個(gè)差生”“渴望停電”。可以借用數(shù)字。如“1、3、5抒寫音樂(lè)情懷”。
可以展開(kāi)想象。如“雷鋒‘出國(guó)了’”。
話題作文題寫作誤區(qū)警示
1.誤把話題當(dāng)主題
主題,就是貫穿文章的基本問(wèn)題、基本觀點(diǎn),也就是作者通過(guò)對(duì)生活的觀察、體驗(yàn)、分析、研究和提煉而得出的思想結(jié)晶。
話題只是命題人所限定的寫作范圍,它不是文章的主題,同一個(gè)話題可以引發(fā)出許多方面的內(nèi)容,而每一個(gè)方面的內(nèi)容又可以有不同的主題。
2.誤把話題材料當(dāng)材料作文題中的材料
（1）話題作文所提供的材料,只是給作文提供了一個(gè)大的范圍，而不是一個(gè)小的角度。它是對(duì)話題所作的直觀、形象的解說(shuō),是幫助考生認(rèn)識(shí)話題、開(kāi)闊視野、激發(fā)思維所作的必要的提示和啟發(fā),在具體寫作中可用可不用,只要所寫的內(nèi)容與話題有關(guān)即可。
(2)材料作文題中的材料是考生提煉觀點(diǎn)或主題的依據(jù),是立意的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,在具體寫作中必須使用。
3.誤把文體不限當(dāng)沒(méi)有文體
文體不限只是放寬了對(duì)文體的限制,并不是沒(méi)有文體方面的要求。
一旦選定了某一種文體,就必須按這一文體去行文;不能不管文體,信馬由韁,寫成不倫不類的“四不像”文章。一般來(lái)說(shuō),考生要選擇自己最擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫。
一、作文
1．（2024·黑龍江·中考真題）文題：
問(wèn)題不在于“你是否想成為某方面的佼佼者”，問(wèn)題在于“為了在某一領(lǐng)域出類拔萃，你愿意放棄什么”。人生就是一連串的取舍，而更大的成績(jī)通常需要更多的舍棄……
請(qǐng)以“取舍”為話題，寫一篇文章。
要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。②表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。④字?jǐn)?shù)在600字以上。
2．（2024·山西·中考真題）閱讀下面材料，按要求作文。
有些溫暖的話，或許有“時(shí)差”，可能你暫時(shí)沒(méi)聽(tīng)到，但入耳的瞬間，你會(huì)開(kāi)心地說(shuō)：“期待這句話很久了。”
上面的材料帶給你怎樣的聯(lián)想、觸動(dòng)和思考？請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。
題目一：這樣的表?yè)P(yáng)好溫暖
題目二：以“欣賞”為話題，自擬題目
寫作提示：①除詩(shī)歌外，文體不限；②避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；③書(shū)寫規(guī)范，卷面整潔。
3．（2024·河北·中考真題）閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。
定心丸，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）解釋為：“比喻能使思想、情緒安定下來(lái)的言論或行動(dòng)。”生活學(xué)習(xí)中，“定心丸”可以是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一聲有力的承諾、一封真誠(chéng)的書(shū)信，也可以是贊許的眼神、肯定的手勢(shì)、溫暖的擁抱、默默地陪伴……
請(qǐng)以“定心丸”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。可以講述故事，可以發(fā)表看法，也可以抒發(fā)感想。
要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
4．（2024·四川眉山·中考真題）閱讀下面的文字，按要求完成寫作。
朱德的記憶里，有母親挑水種田、養(yǎng)蠶紡紗的身影；蕭紅的記憶里，有魯迅明朗的笑聲、夜半的燈光；海倫·凱勒的記憶里，莎莉文老師教“我”識(shí)字、用水喚醒了“我”的靈魂……成長(zhǎng)歲月中，總有一些人、一些事溫暖了時(shí)光，照亮了人生。
請(qǐng)以“記憶中的人、事兒”為副標(biāo)題，自擬正題，寫一篇不少于600字的作文。
要求：（1）內(nèi)容具體充實(shí)，情感真實(shí)；（2）不得套作，不得抄襲；（3）不要擴(kuò)寫材料；（4）不得透露個(gè)人和學(xué)校信息。
5．（2024·四川涼山·中考真題）題目一：閱讀下面的文字，按要求作文。
因?yàn)樾闹杏泄猓矘?shù)的牧羊人將荒漠變成綠洲；因?yàn)樾闹杏泄猓\詩(shī)譜寫世人矚目的敦煌傳奇；因?yàn)樾闹杏泄猓袊?guó)人民志愿軍浴血奮戰(zhàn)保家衛(wèi)國(guó)……你我心中都有屬于自己的一束光，追光而行……
要求：請(qǐng)以“光”為話題，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自定文體（詩(shī)歌除外），寫一篇600至800字的文章。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。
6．（2024·四川自貢·中考真題）閱讀以下材料，根據(jù)要求作文。
黨的十八大報(bào)告將友善作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的重要內(nèi)容，旨在倡導(dǎo)人與人、人與社會(huì)、人與自然友善共處的理念，營(yíng)造共建小康、共同富裕的良好氛圍，開(kāi)創(chuàng)社會(huì)和諧大同的新局面。
古人曾言，“吉人語(yǔ)善，視善，行善”。
請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷，以“友善”為話題寫一篇文章，抒寫你的人生感悟。
要求：①結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；②選好角度，確定立意，明確文體，標(biāo)題自擬；③不得套作，不得抄襲；④文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替；⑤卷面整潔，字跡清楚；⑥不少于600字，最多寫滿格。
7．（2024·四川南充·中考真題）作文
平常生活中流淌著的親情滋養(yǎng)著我的心靈，給我前行的力量。親情總是蘊(yùn)藏于細(xì)微之處：一個(gè)電話，一聲叮囑，一絲笑容……
請(qǐng)以“親情”為話題寫一篇文章。
寫作要求：①自擬題目，除詩(shī)歌外，文體不限；②立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯；③用規(guī)范漢字書(shū)寫，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
8．（2024·四川遂寧·中考真題）青春的字典里，無(wú)“困難”二字；青年的口號(hào)中，無(wú)“阻礙”一詞。年輕充滿朝氣，青春孕育希望。青年當(dāng)以?shī)^斗之姿激揚(yáng)青春，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華。風(fēng)華正茂的你，將在青春歲月里寫下什么呢？
請(qǐng)以“青春”為話題，結(jié)合生活實(shí)際，寫一篇不少于600字的文章。
【要求】（1）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；（3）書(shū)寫工整，卷面整潔。
9．（2024·甘肅武威·三模）作文。
“中華傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，是中華民族的根和魂，是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基。”從《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》到《朗讀者》，從非遺文化晚會(huì)到民俗文化節(jié)，我們充分向世界展示中華文化的博大精深。它在唐詩(shī)宋詞的意蘊(yùn)里，在書(shū)法國(guó)畫的神韻里，在春聯(lián)燈謎、月餅粽子的民俗里，在自強(qiáng)自信、善良誠(chéng)信、謙讓友愛(ài)的品行里……唯有“傳承”，才能讓那些輝煌和燦爛永續(xù)。
請(qǐng)以“文化傳承”為話題，寫一篇作文。
【寫作要求】①文體不限，詩(shī)歌除外；②不得抄襲、套作；③書(shū)寫工整，卷面整潔；④不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用××代替。⑤完成一篇不少于600字的作文。
10．（2024·陜西西安·模擬預(yù)測(cè)）遨游書(shū)海，我們與古今中外的智者對(duì)話，汲取智慧與思想；踏上旅途，我們接觸不同的地域文化，體驗(yàn)世界的多樣性與包容性；走進(jìn)影院，我們?cè)诠庥笆澜缋铮肺毒始姵实墓适隆鼈児餐瑯?gòu)建了我們豐富多彩的文化生活，讓我們?cè)诿β档纳钪姓业狡痰膶庫(kù)o與心靈的慰藉，也讓我們?cè)谖幕难罩胁粩喑砷L(zhǎng)與進(jìn)步。
學(xué)校微信公眾號(hào)擬推出一期以“文化生活之韻”為主題的推文，現(xiàn)向全校師生征文。請(qǐng)你自選角度，寫一篇文章。
要求：（1）題目自擬，文體自定。（2）不少于600字。（3）不抄襲，不套作，不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。
11．（2024·四川廣安·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
掌聲是汗水的回響，收獲是付出的回響，智慧是思考的回響，文明是歷史的回響……
請(qǐng)以“回響”為話題，寫一篇文章。
要求：①請(qǐng)自擬文章題目，立意自定。②字?jǐn)?shù)600字左右。③詩(shī)歌除外，文體不限；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。
12．（2024·內(nèi)蒙古興安盟·一模）按要求寫一篇文章。
“初三即將畢業(yè)，我們也將迎來(lái)新的高中階段。生活中，我們總是在不斷地迎接，迎接美好，迎接夢(mèng)想，也會(huì)迎接困難，迎接挫折……未來(lái)千變?nèi)f化，我們?cè)撘栽鯓拥淖藨B(tài)去迎接，這也是人生的必修課。”對(duì)此，你有怎樣的體驗(yàn)或思考？
請(qǐng)以“迎接”為話題，寫一篇文章。（題目自擬；文體自選，詩(shī)歌除外）
要求：請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上；作文內(nèi)容積極向上；字?jǐn)?shù)在600-800之間；不可抄襲、套作；不要出現(xiàn)所在學(xué)校或師生姓名。
13．（2024·陜西西安·模擬預(yù)測(cè)）在“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”的最后，小語(yǔ)寫上了自己喜歡的幾句歌詞：“一顆、兩顆星火，照亮整個(gè)山海錯(cuò)落，山海才如此磅礴；三顆、四顆青春，點(diǎn)燃裊裊人間煙火，人間才如此鮮活……一顆、一顆、億顆、億顆，匯成銀河……”多美的歌詞啊！再平凡的人，也能發(fā)出自己的一縷光芒，也能貢獻(xiàn)自己的一份力量。
回首過(guò)往的三年時(shí)光，在學(xué)校、在家庭、在社會(huì)……在大家向著共同目標(biāo)一起努力奮斗的路上，一定有自己貢獻(xiàn)的力量。小語(yǔ)在班級(jí)發(fā)起了“我也出了一份力”主題征文活動(dòng)，倡導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)作文，書(shū)寫自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷與感悟。請(qǐng)你也積極投稿。
要求：①題目自擬。②文體自選，詩(shī)歌除外。③不要套作，不得抄襲。④不得透露真實(shí)班級(jí)、姓名。⑤不少于600字。
14．（2024·河北邯鄲·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。
人生如一條漫長(zhǎng)的路，我們每個(gè)人都在匆匆“前行”。有時(shí)候我們需要慢慢地忍著不適。匍匐前行；有時(shí)候我們需要經(jīng)歷磨煉，克服困難，砥礪前行；有時(shí)候我們還需要和同行者齊心協(xié)力、相互鼓勵(lì)前行……努力前行，超越別人是一種進(jìn)步，超越自己是一次升華。
圍繞“前行”這一話題，選擇一個(gè)角度，寫一篇文章。可以講述故事，可以發(fā)表看法。還可以說(shuō)明某一現(xiàn)象或事理。
要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外。文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字：⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
15．（2024·陜西商洛·三模）作文。
“神舟”往返、“天宮”建成、“嫦娥”探月、“天問(wèn)”探火……一系列耳熟能詳?shù)拿郑日宫F(xiàn)了中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，又彰顯著當(dāng)代中國(guó)人的奮發(fā)有為。將古老的神話和夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的背后，離不開(kāi)這樣一群數(shù)十年如一日的航天“追夢(mèng)人”。在航天領(lǐng)域功勛模范和“嫦娥”“神舟”“北斗”等模范團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，中國(guó)航天人正在建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的道路上奮勇前進(jìn)。
孔子云：“見(jiàn)賢思齊焉。”人們也常說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的。”榜樣把人生的意義變成鮮活的形象，讓遠(yuǎn)大理想、優(yōu)良品格、高尚人格在自己的實(shí)際行動(dòng)中生動(dòng)展現(xiàn)
請(qǐng)以“榜樣”為話題，結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，寫一篇文章。
要求：（1）題目自擬；（2）文體自選；（3）不得抄襲；（4）不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；（5）不少于600字。
16．（2024·陜西西安·模擬預(yù)測(cè)）請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。
曇花一現(xiàn)，卻等待了整個(gè)白晝；蟬鳴一夏，卻蟄伏了四個(gè)春秋；果實(shí)一熟，卻醞釀了無(wú)數(shù)個(gè)日夜……我們?cè)谝磺Ф鄠€(gè)日夜里默默努力，積蓄實(shí)力，用心耕耘，靜待花開(kāi)。
上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)以“等待”為話題，聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，寫一篇文章。
17．（2024·陜西西安·模擬預(yù)測(cè)）請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。
風(fēng)、雷、氣、塵，無(wú)影無(wú)形。初中畢業(yè)的我們不僅熟悉它們，也知道它們的形成原理和存在意義。
請(qǐng)你從“風(fēng)、雷、氣、塵”四個(gè)字中任選其一作為題目，寫一篇文章，和好友分享你的觀察、感受、見(jiàn)聞，或者分享你知道的常識(shí)吧。
18．（2024·陜西西安·模擬預(yù)測(cè)）請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。
馮驥才說(shuō)：“真正的書(shū)，不止在書(shū)房里，更在田野、在社會(huì)、在人心里。”成長(zhǎng)之書(shū)，以文字為房，標(biāo)點(diǎn)作窗，每頁(yè)都是成長(zhǎng)，需要我們用心閱讀。
上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，以“成長(zhǎng)之書(shū)”為話題寫一篇文章，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。
19．（2024·安徽合肥·三模）閱讀下面的文字，按要求作文．
“世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。在父母的嘮叨中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)濃濃的親情；在朋友的掌聲中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真誠(chéng)的友情；在熙熙攘攘的大街上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)動(dòng)人的真情；在火熱的跑道上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)青春的力量；在書(shū)籍的清香中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世間的疾苦炎涼；在旅行的路途中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)曼妙的風(fēng)景……帶上發(fā)現(xiàn)的慧眼你將擁有精彩的人生。
請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)”為話題，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，自擬題目，寫一篇文章。
【提示與要求】（1）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名人名：（2）不少于600字；（3）不要照搬別人的文章。
20．（2024·山東臨沂·二模）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。
“紅色”是中華民族最喜愛(ài)的顏色。“紅色”內(nèi)容豐富，表現(xiàn)生動(dòng)。與“紅色”有關(guān)的詞匯，由于形成的背景不同，運(yùn)用上也各有慣例。“紅”可以用來(lái)指“受追捧”，如“網(wǎng)紅”“當(dāng)紅炸子雞”等；“紅”可以指“犧牲”或“奉獻(xiàn)”，如“紅燭”“紅馬甲”等；“紅”可以指“溫暖”“希望”，如“東方紅”“日子紅火”等；“紅”也可以指“忠誠(chéng)”“愛(ài)國(guó)”，如“紅歌”“中國(guó)紅”等；“紅”也可以指“禁忌”或“暫停”，如“紅線”“紅燈”；“紅”也可以作動(dòng)詞，如“眼紅”“紅了眼眶”……
作為正值青春“紅顏”的你們，請(qǐng)以“紅色”為話題寫作。自擬題目，暢談所見(jiàn)所聞所感。建議選擇自己感興趣的角度，選擇材料，突出中心，可以敘述經(jīng)歷，也可以寫感受與思考。
要求：腹有詩(shī)書(shū)氣自華，一筆好字闖天下，相信同學(xué)們能夠注意到內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、書(shū)寫等方面，寫出文質(zhì)兼美的好文章。另外，文中不得透漏個(gè)人信息，600字以上。
21．（2024·浙江杭州·模擬預(yù)測(cè)）在完成班刊后，同學(xué)們對(duì)“俗”有了不同的見(jiàn)解，請(qǐng)你參與討論。
小文：“俗”為卑微草芥，說(shuō)起“俗”，便容易想到“庸俗”“俗氣”。
小語(yǔ)：我不認(rèn)同。一說(shuō)到“俗”，我便想起“風(fēng)俗”“民俗”。像“登高望遠(yuǎn)”“折柳送別”等風(fēng)俗多么文雅，哪來(lái)的庸俗！
面對(duì)“俗與雅”，你有怎樣的思考與感悟？請(qǐng)寫一篇文章，可以記敘經(jīng)歷，可以闡述看法，還可以發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作……
寫作要求：（1）立意自定，題目自擬。（2）文體自選，詩(shī)歌除外。（3）不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息，如地名、校名、人名等。
22．（2024·湖南益陽(yáng)·三模）閱讀下面的材料，按要求寫一篇作文。
當(dāng)實(shí)驗(yàn)失敗了多次，你會(huì)告訴自己，挺一挺，會(huì)成功的；當(dāng)被別人誤會(huì)，朋友和爸媽會(huì)在身旁說(shuō)：我挺你；當(dāng)志愿者還缺一個(gè)人，同桌站起來(lái)，挺了上去；當(dāng)拔河比賽陷入頹勢(shì)，你們互相打氣：挺住啊……挺，是支撐，是支持，是擔(dān)當(dāng)，是鼓勵(lì)……
生活中處處有“挺”，請(qǐng)以“挺”為話題，寫一篇文章。
要求：①自擬標(biāo)題；②文體不限，但不要寫成詩(shī)歌或戲劇；③字跡工整，書(shū)寫規(guī)范，不少于600字，不要抄襲，不要套作；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名以及班級(jí)名稱。
23．（2024·遼寧錦州·二模）按要求作文。
余香它不僅僅是一種香氣，更是一種難以言喻的感受，難以捉摸的美麗；余香可以是一段回憶，也可以是一種情感，亦或是一種力量……用心感受，余香就在我們身邊，就在我們心頭。
請(qǐng)以“余香”為話題，寫一篇文章。
要求：立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。字跡工整，書(shū)寫清楚，卷面整潔。不少于600字。不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。
24．（2024·內(nèi)蒙古呼和浩特·二模）觀展后，小文覺(jué)得未來(lái)的生活就在我們的每一次選擇里。面對(duì)各種不同的選擇，是糾結(jié)猶豫停滯不前，錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)；還是明確目標(biāo)，執(zhí)著堅(jiān)毅，奮發(fā)前行？我們的每個(gè)選擇都在雕刻未來(lái)。
小文的話，引發(fā)了你怎樣的思考和感悟。請(qǐng)以“選擇”為話題，寫一篇文章。
要求：（1）可以寫自己的經(jīng)歷，也可以寫身邊的事件；還可以發(fā)表自己的見(jiàn)解；（2）自選角度，自擬題目；（3）不得抄襲、套作，字?jǐn)?shù)不少于600字。
25．（2024·山西太原·三模）題目一：
山有山的高度，水有水的深度，沒(méi)必要攀比，風(fēng)有風(fēng)的自由，云有云的溫柔，沒(méi)必要模仿，你認(rèn)為快樂(lè)的，就去尋找；你認(rèn)為值得的，就去守候；你認(rèn)為幸福的，就去珍惜。沒(méi)有不被評(píng)說(shuō)的事，沒(méi)有不被猜測(cè)的人。不要太在乎別人的看法，不要太盲目追求一些東西，做最真實(shí)最樸實(shí)的自己，依心而行，無(wú)憾今生。
請(qǐng)根據(jù)上述材料，自選角度，以“做自己”為話題寫一篇文章，題目自擬。
寫作提示：①除詩(shī)歌外文體不限；②避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；③書(shū)寫規(guī)范，卷面整潔。
26．（2024·河南南陽(yáng)·三模）①人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。——顧炎武
②忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
你有過(guò)“進(jìn)”或“退”的經(jīng)歷或見(jiàn)聞嗎？請(qǐng)以“進(jìn)退”為話題，寫一篇記敘文，講一個(gè)你印象深刻的故事。
要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。
27．（2024·河南駐馬店·模擬預(yù)測(cè)）活動(dòng)后，同學(xué)們紛紛分享收獲，請(qǐng)你也積極完成其中一個(gè)任務(wù)吧。
小鄭同學(xué)說(shuō)：“我之前認(rèn)為，英雄是指才能勇武過(guò)人的人，如‘出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟’的諸葛亮和‘?dāng)?shù)風(fēng)流人物，還看今朝’的毛澤東等；也指有英勇品質(zhì)的人，如‘破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚’的項(xiàng)羽和‘清澈的愛(ài)，只為中國(guó)’的陳祥榕；現(xiàn)在我認(rèn)為，英雄是‘上九天攬明月’的航天人，是‘下五洋巡游’的深潛人。”
小州同學(xué)說(shuō)：“在2022年卡塔爾世界杯的比賽現(xiàn)場(chǎng)，響起了中國(guó)歌曲《孤勇者》：愛(ài)你孤身走暗巷，愛(ài)你不跪的模樣，愛(ài)你對(duì)峙過(guò)絕望，不肯哭一場(chǎng)。愛(ài)你來(lái)自蠻荒，一生不借誰(shuí)的光……致那黑夜中的嗚咽與怒吼，誰(shuí)說(shuō)站在光里的才是英雄。歌詞深深的打動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)觀眾以及屏幕前的我，英雄也許是我們身邊有血有肉的普通人，也許是梅西、C 羅；也許是與疫情較量的‘天使白’，無(wú)私奉獻(xiàn)的‘志愿紅’；也許是穿梭于街巷的快遞小哥，守護(hù)城市的清潔工；也許更是沙啞著嗓子誨人不倦的老師們，堅(jiān)持小病不下火線的學(xué)而不厭的我們……”
任務(wù)一：請(qǐng)你以“英雄”為話題，寫一篇記敘文，講一講自己的親身經(jīng)歷。
要求：①自擬標(biāo)題。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。③600字左右。④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。
任務(wù)二：請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇演講稿，向同學(xué)們表達(dá)你對(duì)“英雄”的思考。
要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。
28．（2024·山東德州·中考真題）芃麥文學(xué)社舉行以“大地”為主題的征稿活動(dòng)，內(nèi)容有以下四個(gè)板塊：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化板塊（本地神話傳說(shuō)，民間故事、民族團(tuán)結(jié)故事、傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等）、革命文化板塊（本地革命英雄人物故事）、社會(huì)主義先進(jìn)文化板塊（本地社會(huì)主義建設(shè)取得的成果和模范人物）、當(dāng)代文化生活板塊（我與土地的故事）。
請(qǐng)自選一個(gè)板塊投稿，要求：題目自擬；文體不限；不要套作，不得抄襲；不能出現(xiàn)個(gè)人的真實(shí)信息，不少于600字。
29．（2024·西藏·中考真題）明天意味著光明，預(yù)示嶄新的未來(lái)；明天也蘊(yùn)含著機(jī)會(huì)，指向無(wú)限的可能。因?yàn)檫@樣，明天才如此值得期待。明天屬于每一位勇敢前行的青少年，明天屬于每一個(gè)堅(jiān)守信念的奮斗者。
請(qǐng)以“明天”為話題，寫一篇文章。
要求：
（1）自選文體（詩(shī)歌、戲刷劇除外），能合理運(yùn)用多種表達(dá)方式；
（2）思想健康，立意深刻，感情真摯；
（3）書(shū)寫工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；
（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；
（5）字?jǐn)?shù)不少于600字。
30．（2024·山東青島·中考真題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
生活這篇文章不能“重寫”，只能“續(xù)寫”。在“續(xù)寫”前，可以規(guī)劃，可以暢想；在“續(xù)寫”中：可以摒棄或扭轉(zhuǎn)，可以發(fā)揚(yáng)或升華。
回憶過(guò)往，你曾經(jīng)是怎樣“續(xù)寫”生活的？或者，面向未來(lái)，你又將如何“續(xù)寫”呢？
請(qǐng)以“續(xù)寫生活”為話題寫一篇文章，可以敘寫經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。
要求：①自選角度，自擬題目；②自選文體，詩(shī)歌除外；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名與人名；⑤不得抄襲。中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
專題二十二 話題作文 解析版
【真題】
（2024·青海西寧·中考真題）題目：“得”是觀景后的感悟，是付出后的收獲，是經(jīng)歷后的成長(zhǎng)……
請(qǐng)你以“得”為話題，自擬題目，寫一篇文章。
要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言通順，卷面整潔，不得抄襲、套作。（2）不得使用試卷中出現(xiàn)的材料作為作文素材。（3）除詩(shī)歌外，文體不限。（4）字?jǐn)?shù)不少于600字。（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
【答案】例文：
種花記
在我家的小陽(yáng)臺(tái)上，有一塊小小的角落，那是我種花的天地。起初，這里只是擺放著幾個(gè)空花盆，我望著它們，心中萌生出種花的念頭，想讓這個(gè)角落充滿生機(jī)。
說(shuō)干就干，我去花市精心挑選了幾株多肉植物和一些花種。當(dāng)我小心翼翼地把多肉栽進(jìn)花盆，又滿懷期待地撒下花種時(shí)，心中滿是對(duì)未來(lái)的憧憬，仿佛已經(jīng)看到了一片繁花似錦的景象。
然而，種花的過(guò)程并非一帆風(fēng)順。多肉植物需要充足的陽(yáng)光，可我家陽(yáng)臺(tái)上午陽(yáng)光充足，下午卻有些蔭蔽。我查閱了很多資料，不斷調(diào)整它們的擺放位置，只為給它們找到最適宜的光照。那些花種，我每天都細(xì)心澆水，可過(guò)了許久，卻只有寥寥幾顆發(fā)芽。看著稀疏的幼苗，我有些失落，但還是沒(méi)有放棄，堅(jiān)持悉心照料。
日子一天天過(guò)去，在我的精心呵護(hù)下，多肉植物長(zhǎng)得愈發(fā)飽滿，葉片肥嘟嘟的，充滿了生機(jī)。那些發(fā)芽的花苗也在努力生長(zhǎng)，終于迎來(lái)了開(kāi)花的時(shí)刻。看著一朵朵嬌艷的小花在微風(fēng)中輕輕搖曳，我的心中滿是歡喜。
在種花的這段日子里，我不僅收獲了美麗的花朵，更懂得了耐心和堅(jiān)持的意義。每一次澆水、每一次施肥，都是我對(duì)它們的付出，而這些付出，最終換來(lái)了眼前的繁花。這讓我想起之前學(xué)習(xí)騎自行車時(shí)，一次次摔倒，一次次爬起，最終才能熟練騎行。生活中的許多事情，不都如同種花一樣嗎？只有付出努力，經(jīng)歷挫折，才能收獲成功的喜悅。
這次種花的經(jīng)歷，讓我明白，“得”并非憑空而來(lái)，它是在付出汗水和努力后的饋贈(zèng)，是在經(jīng)歷無(wú)數(shù)次挫折后的成長(zhǎng)。在未來(lái)的日子里，無(wú)論遇到什么困難，我都會(huì)像種花一樣，懷揣著希望，堅(jiān)持不懈地努力，因?yàn)槲抑溃灰冻觯鸵欢〞?huì)有所得。
【詳解】本題考查話題作文寫作。
1.審題立意。“得”字看似簡(jiǎn)單，實(shí)則蘊(yùn)含豐富。它可以是物質(zhì)層面的收獲，如得到一件心儀的禮物、獲得一筆獎(jiǎng)學(xué)金；也可以是精神層面的成長(zhǎng)，像獲得了友誼、懂得了某種道理、收獲了自信等。同時(shí)，題目中給出的提示語(yǔ)“觀景后的感悟，是付出后的收獲，是經(jīng)歷后的成長(zhǎng)”，為我們指明了思考方向，強(qiáng)調(diào)了“得”往往伴隨著過(guò)程，是對(duì)過(guò)程的總結(jié)與升華。立意時(shí)，可以從自身經(jīng)歷出發(fā)，挖掘生活中的點(diǎn)滴小事，闡述自己在這些經(jīng)歷中獲得的寶貴財(cái)富。比如，通過(guò)一次參加志愿者活動(dòng)，收獲了幫助他人的快樂(lè)和責(zé)任感；或者在學(xué)習(xí)一門新技能的過(guò)程中，體會(huì)到堅(jiān)持帶來(lái)的成長(zhǎng)與進(jìn)步，從而明白只有付出努力才能有所得的道理。立意要積極向上，展現(xiàn)出對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)成長(zhǎng)的追求。
2.思路點(diǎn)撥。若選擇寫記敘文，可以先確定一個(gè)具體的事件，如一次難忘的比賽經(jīng)歷。開(kāi)頭簡(jiǎn)單介紹比賽的背景和自己參賽的初衷，中間詳細(xì)敘述比賽過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及自己如何克服它們。比如在比賽中失誤后，沒(méi)有氣餒，而是調(diào)整心態(tài)，通過(guò)不斷努力最終取得了不錯(cuò)的成績(jī)。結(jié)尾部分則著重描寫自己在這次比賽中的收獲，不僅是榮譽(yù)，更重要的是獲得了面對(duì)挫折的勇氣和堅(jiān)韌不拔的精神，緊扣“得”這一話題，升華主題。若寫議論文，首先要明確中心論點(diǎn)，例如“有付出才會(huì)有收獲”。開(kāi)篇提出論點(diǎn)，然后通過(guò)列舉不同領(lǐng)域的典型事例進(jìn)行論證，如科學(xué)家們經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)才取得科研成果，運(yùn)動(dòng)員們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦訓(xùn)練才在賽場(chǎng)上贏得榮譽(yù)等。接著分析這些事例中付出與收獲的關(guān)系，深入闡述為什么付出是收獲的必要前提。最后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，呼吁讀者在生活中要勇于付出，才能收獲成功與成長(zhǎng)。若寫散文，可以圍繞“得”展開(kāi)聯(lián)想和感悟。從不同的角度入手，如自然之得，描述在大自然中觀察到的四季更替、萬(wàn)物生長(zhǎng)，從中領(lǐng)悟到生命的循環(huán)與生生不息；生活之得，講述日常生活中的平凡瑣事，如家人的關(guān)愛(ài)、朋友的陪伴，感悟到溫暖與幸福的真諦。用優(yōu)美的語(yǔ)言和細(xì)膩的情感，將這些感悟串聯(lián)起來(lái)，表達(dá)對(duì)“得”的獨(dú)特理解和對(duì)生活的感恩之情。
課標(biāo)要求 1．寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。 2.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意。 3．注重寫作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫作的能力。 4．寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 5．寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí);寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，做到明白清楚；寫簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)﹔根據(jù)生活需要，寫常見(jiàn)應(yīng)用文。 6．能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫﹔能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫﹔能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫。 7．根據(jù)表達(dá)的需要，借助語(yǔ)感和語(yǔ)文常識(shí)，修改自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解。 8．作文每學(xué)年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬(wàn)字，45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。
寫作要求 不管哪種類型的作文,都要求寫出真情實(shí)感，語(yǔ)言要優(yōu)美。
1.概念
所謂話題作文題,就是給定一個(gè)詞語(yǔ)、一件事情或一種事物以及一段能啟發(fā)思考、激發(fā)想象的文字,以此作為寫作的中心,不限文體,要求考生自擬題目、自定立意進(jìn)行寫作的一種作文題。
2.話題作文題的特點(diǎn)
(1)開(kāi)放性。只提供寫作的核心,而不以標(biāo)題的形式提供具體明確的寫作內(nèi)容、寫作形式。
(2)靈活性。只提供寫作范圍,而且范圍相當(dāng)寬泛,所寫內(nèi)容與話題相關(guān)即可。
(3)輻射性。考生可以從不同角度、不同側(cè)面對(duì)話題加以延伸,這樣可寫作的內(nèi)容范圍就隨之?dāng)U大了,考生也就有了發(fā)揮的空間。
3.話題作文的寫作步驟
(1)展開(kāi)思路
要展開(kāi)思路,就需要圍繞話題進(jìn)行多角度的發(fā)散思考。思考的角度越多,寫作的余地就越大。具體可參照以下幾個(gè)角度:
①評(píng)價(jià)。對(duì)話題進(jìn)行價(jià)值評(píng)判,如好與壞、利與弊、美與丑、善與惡等,并通過(guò)表達(dá)自己贊成或反對(duì)、肯定或否定的態(tài)度來(lái)確立文章的中心思想。
②怎樣。即話題的具體內(nèi)容是什么。可以通過(guò)形象的事實(shí)展開(kāi)敘述,也可以通過(guò)具體的事例來(lái)闡釋話題的內(nèi)涵。
③結(jié)果。將話題作為前提,考慮其會(huì)導(dǎo)致何種結(jié)果。
④時(shí)間。可以在特定的時(shí)間背景中敘事,也可以將過(guò)去和現(xiàn)在進(jìn)行比較。
⑤空間。包括領(lǐng)域、地點(diǎn)、場(chǎng)合等,往往不同的空間背景會(huì)賦予話題不同的內(nèi)容。
⑥對(duì)象。從不同的人或?qū)ο蟪霭l(fā),引發(fā)對(duì)話題不同的演繹。(2)確定主題
①確定主題,其實(shí)就是確定立意,是指考生對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和主要的寫作意圖,是處理情、志、理的主宰。
②好的主題,具有準(zhǔn)確、深刻、新穎、集中、格調(diào)高、時(shí)代感等幾大特點(diǎn)。
(3)合理選材
在選材時(shí),要善于同類聯(lián)想。想到多種材料之后,要盡可能地選新穎的、別人沒(méi)有用過(guò)的材料,這樣文章才顯得有新意。
(4)善于想象
借助想象編述故事描寫細(xì)節(jié),使文章富有故事性,趣味性。
(5)選擇文體
要結(jié)合自己的寫作習(xí)慣、愛(ài)好或思維方式選擇文體。如有些考生邏輯思維較強(qiáng),可考慮選擇議論文體;有些考生情感豐富,形象思維較強(qiáng),可選擇記敘文體,或?qū)懗龈呶膶W(xué)性的抒情散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、寓言故事等。
選擇文體時(shí),還要考慮自己對(duì)某方面知識(shí)的了解程度。有些考生獨(dú)辟蹊徑,寫通訊、戲劇、小品等特殊文體,這就需要了解這方面的相關(guān)知識(shí)。
另外,自己沒(méi)有把握、不熟悉的文體最好不要考慮。
話題作文快速擬題的技巧
1.定文體,揚(yáng)長(zhǎng)避短
緊扣話題,調(diào)動(dòng)積累,選用自己拿手的文體進(jìn)行寫作是快速擬題的基本前提。因?yàn)槿魏挝恼露际怯畜w裁的,不講文體、隨心所欲地寫作,只會(huì)寫出結(jié)構(gòu)松散、不合章法的“四不像”文章。
⒉.善補(bǔ)題,以小見(jiàn)大
在寬泛的話題前面或者后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ),對(duì)寫作范圍加以限制,能使話題由大變小,由虛變實(shí)、由抽象變具體,是最常見(jiàn)的快速擬題法。
3.妙修辭,匠心獨(dú)運(yùn)
根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容,靈活巧妙地使用修辭手法,讓文題生動(dòng)形象、簡(jiǎn)練緊湊、含蓄雋永。
4.巧點(diǎn)化,妙趣橫生
將影片名、歌曲名、古詩(shī)句以及成語(yǔ)、俗語(yǔ)等適當(dāng)點(diǎn)化,進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目,使文題典雅大方、亦莊亦諧、妙趣橫生,是考場(chǎng)中快速擬題的高明之舉。
5.新視覺(jué),別開(kāi)生面
擬題不僅要快,更要新穎,要給人耳目一新的感覺(jué),這就要求我們克服思維定式,逆向思考,追求創(chuàng)新效果,擬出讓閱卷老師一見(jiàn)鐘情、怦然心動(dòng)的好題目。
可以違反常情。如“真想做個(gè)差生”“渴望停電”。可以借用數(shù)字。如“1、3、5抒寫音樂(lè)情懷”。
可以展開(kāi)想象。如“雷鋒‘出國(guó)了’”。
話題作文題寫作誤區(qū)警示
1.誤把話題當(dāng)主題
主題,就是貫穿文章的基本問(wèn)題、基本觀點(diǎn),也就是作者通過(guò)對(duì)生活的觀察、體驗(yàn)、分析、研究和提煉而得出的思想結(jié)晶。
話題只是命題人所限定的寫作范圍,它不是文章的主題,同一個(gè)話題可以引發(fā)出許多方面的內(nèi)容,而每一個(gè)方面的內(nèi)容又可以有不同的主題。
2.誤把話題材料當(dāng)材料作文題中的材料
（1）話題作文所提供的材料,只是給作文提供了一個(gè)大的范圍，而不是一個(gè)小的角度。它是對(duì)話題所作的直觀、形象的解說(shuō),是幫助考生認(rèn)識(shí)話題、開(kāi)闊視野、激發(fā)思維所作的必要的提示和啟發(fā),在具體寫作中可用可不用,只要所寫的內(nèi)容與話題有關(guān)即可。
(2)材料作文題中的材料是考生提煉觀點(diǎn)或主題的依據(jù),是立意的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,在具體寫作中必須使用。
3.誤把文體不限當(dāng)沒(méi)有文體
文體不限只是放寬了對(duì)文體的限制,并不是沒(méi)有文體方面的要求。
一旦選定了某一種文體,就必須按這一文體去行文;不能不管文體,信馬由韁,寫成不倫不類的“四不像”文章。一般來(lái)說(shuō),考生要選擇自己最擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫。
一、作文
1．（2024·黑龍江·中考真題）文題：
問(wèn)題不在于“你是否想成為某方面的佼佼者”，問(wèn)題在于“為了在某一領(lǐng)域出類拔萃，你愿意放棄什么”。人生就是一連串的取舍，而更大的成績(jī)通常需要更多的舍棄……
請(qǐng)以“取舍”為話題，寫一篇文章。
要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。②表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。④字?jǐn)?shù)在600字以上。
【答案】例文：
懂得取舍
有人說(shuō)：“有的事情一下子就過(guò)去了，有的事情很久也過(guò)不去。”這句話深深觸動(dòng)了我，讓我開(kāi)始思考關(guān)于取舍的問(wèn)題。生活就像一部漫長(zhǎng)的電影，每個(gè)片段都充滿了不同的情感和經(jīng)歷。而在這些片段中，我們時(shí)常面臨選擇，需要懂得取舍。
取舍，是我們?nèi)松缆飞喜豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｓ袝r(shí)候，我們需要在學(xué)業(yè)和興趣之間做出選擇；有時(shí)候，我們需要在工作和家庭之間權(quán)衡利弊。這些選擇看似簡(jiǎn)單，卻往往需要我們付出極大的努力和思考。
記得在我初中的時(shí)候，我面臨了一次重要的取舍。那時(shí)候，我熱衷于參加各種課外活動(dòng)，尤其是學(xué)校的文藝社團(tuán)。我熱愛(ài)表演，喜歡在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己。然而，隨著學(xué)業(yè)的加重，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越難以兼顧學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)。我開(kāi)始陷入糾結(jié)，不知道該如何選擇。
在老師和家人的建議下，我最終決定把更多的時(shí)間投入到學(xué)業(yè)中。雖然這意味著我要放棄一部分的文藝活動(dòng)，但我知道這是我為了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)所做的取舍。我告訴自己，雖然暫時(shí)離開(kāi)了舞臺(tái)，但并不意味著我永遠(yuǎn)放棄了表演的夢(mèng)想。
這次取舍讓我深刻體會(huì)到，人生中的每個(gè)選擇都需要我們權(quán)衡利弊，明確自己的目標(biāo)。有時(shí)候，我們可能需要暫時(shí)放棄一些看似重要的東西，才能獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的回報(bào)。
當(dāng)然，懂得取舍并不意味著我們要一味地放棄。相反，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做出選擇，既要追求自己的夢(mèng)想，也要顧及到身邊的人和事。只有這樣，我們才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。
回顧過(guò)去，我為自己在關(guān)鍵時(shí)刻做出的取舍感到自豪。那些曾經(jīng)的糾結(jié)和掙扎，如今都成為了我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。我相信，在未來(lái)的日子里，我還會(huì)面臨更多的選擇和挑戰(zhàn)。但我會(huì)堅(jiān)定地告訴自己：懂得取舍，才能走得更遠(yuǎn)。
生活中的每個(gè)片段都是一部電影中的一幕，而我們則是這部電影的導(dǎo)演。我們有權(quán)決定哪些片段應(yīng)該加速過(guò)去，哪些片段應(yīng)該慢慢品味。懂得取舍，就是我們?cè)趯?dǎo)演這部人生電影時(shí)，做出的最明智的選擇。
【詳解】本題考查話題作文。
一、審題立意。本次作文話題“取舍”富有哲理，要求我們思考如何在人生的不同階段、面對(duì)各種選擇時(shí)，明智地做出取舍。解析題目時(shí)，首先要明確“取舍”的含義，即在面臨兩個(gè)或多個(gè)選項(xiàng)時(shí)，根據(jù)自身需要、目標(biāo)或價(jià)值觀，做出選擇并放棄其他選項(xiàng)。這個(gè)過(guò)程需要權(quán)衡利弊，考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。確定寫作主題時(shí)，可以圍繞個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷中的取舍經(jīng)歷展開(kāi)，通過(guò)具體事例來(lái)闡述如何理解并實(shí)踐“取舍”。主題可以包括如何在學(xué)業(yè)、興趣、工作、家庭等方面做出取舍，以及這些取舍對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展的意義。通過(guò)深入分析這些經(jīng)歷，我們可以得出關(guān)于取舍的深刻見(jiàn)解，并提煉出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。因此，本次作文的寫作主題可以確定為“在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)取舍”，通過(guò)分享個(gè)人經(jīng)歷和思考，展現(xiàn)對(duì)取舍的理解和感悟，以及這一過(guò)程中個(gè)人成長(zhǎng)和收獲。
二、選材構(gòu)思。本次話題作文“取舍”。在選擇素材時(shí)，我們應(yīng)該著重選取那些在自己成長(zhǎng)過(guò)程中，涉及到重大取舍決策的經(jīng)歷。這些經(jīng)歷可以是學(xué)習(xí)上的抉擇，如面臨選擇興趣班與主課學(xué)習(xí)的時(shí)間分配；也可以是生活中的權(quán)衡，比如在工作與陪伴家人之間的取舍。這些素材應(yīng)能夠體現(xiàn)我們?cè)诿鎸?duì)選擇時(shí)的思考過(guò)程，以及最終做出取舍后的感受與收獲。構(gòu)思行文時(shí)，我們可以從一次具體的取舍經(jīng)歷入手，通過(guò)描述當(dāng)時(shí)的情境、自己的內(nèi)心掙扎以及最終的決定，展現(xiàn)取舍的艱難與必要。接著，可以分析這次取舍對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，以及從中獲得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在行文中，還可以穿插一些其他的取舍經(jīng)歷，以豐富內(nèi)容并加強(qiáng)論證。在闡述取舍的意義時(shí)，可以結(jié)合生活中的實(shí)例，說(shuō)明取舍是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，它能夠幫助我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己，明確目標(biāo)，進(jìn)而在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。同時(shí)，也要強(qiáng)調(diào)在取舍中保持平衡的重要性，避免走向極端。最后，可以總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)懂得取舍的重要性，并鼓勵(lì)讀者在面對(duì)選擇時(shí)能夠勇敢做出取舍，不斷成長(zhǎng)。整篇文章應(yīng)結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言流暢，能夠充分展現(xiàn)對(duì)“懂得取舍”這一主題的理解和感悟。
2．（2024·山西·中考真題）閱讀下面材料，按要求作文。
有些溫暖的話，或許有“時(shí)差”，可能你暫時(shí)沒(méi)聽(tīng)到，但入耳的瞬間，你會(huì)開(kāi)心地說(shuō)：“期待這句話很久了。”
上面的材料帶給你怎樣的聯(lián)想、觸動(dòng)和思考？請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。
題目一：這樣的表?yè)P(yáng)好溫暖
題目二：以“欣賞”為話題，自擬題目
寫作提示：①除詩(shī)歌外，文體不限；②避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；③書(shū)寫規(guī)范，卷面整潔。
【答案】題目一例文：
這樣的表?yè)P(yáng)很溫暖
在那寒風(fēng)料峭的早春，我如一只獨(dú)行于荒野的孤雁，心中充滿了“山重水復(fù)疑無(wú)路”的迷茫。而她的出現(xiàn)，宛若春風(fēng)拂面，帶著“柳暗花明又一村”的驚喜，以一種別樣的表?yè)P(yáng)，溫暖了我冰冷的內(nèi)心。
她，是我的語(yǔ)文老師，姓李，人如其名，似一株靜靜綻放的茉莉，淡雅而芬芳。初識(shí)之時(shí)，我對(duì)她的印象并不深刻，只覺(jué)其溫婉可親，殊不知，這看似柔弱的外表下，藏著一顆洞察秋毫的心。
那時(shí)的我，因成績(jī)平平，常被同學(xué)們的光芒所掩蓋，自卑如影隨形，猶如“草色遙看近卻無(wú)”，難以尋覓自信的蹤跡。然而，李老師卻在一次課堂上，以“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的妙語(yǔ)，對(duì)我那篇默默無(wú)聞的作文給予了高度評(píng)價(jià)。她的話語(yǔ)，如同潺潺溪水，細(xì)膩而溫柔：“你的文字，雖未至‘筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神’之境，卻有‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭’的清新自然，實(shí)乃難能可貴。”
那一刻，我愕然，隨即是難以置信的欣喜。這意外的表?yè)P(yáng)，如同冬日里的第一縷陽(yáng)光，穿透云層，照進(jìn)了我灰蒙蒙的世界。我的心中，仿佛有千百朵花兒在瞬間綻放，絢爛奪目。
正當(dāng)我沉浸在這突如其來(lái)的榮耀之中時(shí)，李老師卻話鋒一轉(zhuǎn)，輕聲細(xì)語(yǔ)地提醒我：“表?yè)P(yáng)，是對(duì)你潛力的認(rèn)可，而非終點(diǎn)的到達(dá)。望你以此為契機(jī)，砥礪前行，莫讓‘少壯不努力，老大徒傷悲’成為遺憾。”
這一席話，宛如當(dāng)頭棒喝，使我從云端跌回現(xiàn)實(shí)，卻也更加堅(jiān)定了我前行的步伐。我開(kāi)始埋頭苦讀，夜以繼日，“三更燈火五更雞”，只為不負(fù)師恩，不負(fù)韶華。
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬又是一年春好處。當(dāng)我手捧獎(jiǎng)狀，站在全校師生面前，心中激蕩的不僅僅是勝利的喜悅，更多的是對(duì)李老師的感激。是她，用那獨(dú)特的表?yè)P(yáng)方式，既給了我“春風(fēng)得意馬蹄疾”的歡暢，又讓我銘記“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的道理。
這樣的表?yè)P(yáng)，很溫暖，它如同“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，滋養(yǎng)了我的心田，讓我懂得了真正的表?yè)P(yáng)，不僅是對(duì)成果的贊許，更是對(duì)未來(lái)的期許。在今后的日子里，我將帶著這份溫暖，繼續(xù)在知識(shí)的海洋中遨游，期待有一天，也能“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。題目二例文：
欣賞他人，悅納自己
生活的最好狀態(tài)，不是忙忙碌碌、馬不停蹄，而是不辜負(fù)，不辜負(fù)每一場(chǎng)花開(kāi)，不辜負(fù)身邊一點(diǎn)一滴的擁有，用心去欣賞，去熱愛(ài)，去感恩。“三人行，必有我?guī)熝伞薄：蛢?yōu)秀的人一起走，你會(huì)提升很快；和正能量的人一起走，越走道路越敞亮；和向上努力的人一起走，你就會(huì)慢慢和他一樣。因此學(xué)會(huì)欣賞他人，悅納自己，是成長(zhǎng)的智慧。
圖中小熊貓沒(méi)有小鳥(niǎo)、小松鼠的本領(lǐng)，他媽媽說(shuō)：“可是老師也表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)你在每一個(gè)同學(xué)表演的時(shí)都用力鼓掌，說(shuō)你懂得欣賞別人，很棒！”其實(shí)，小熊貓自己也有自己的閃光點(diǎn)，別的同學(xué)用力表演時(shí)，總在給他人“搭臺(tái)捧場(chǎng)”，說(shuō)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，這是欣賞別人，更是悅納自己價(jià)值的一種肯定，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的存在。
欣賞他人，接納自己，包括自己的不完美。鄒忌與徐公比美，“窺鏡自視，又弗如遠(yuǎn)甚”，贊美徐公美貌，自己更有自知之明，以小見(jiàn)大，從“比美”小事領(lǐng)悟到治國(guó)理政的大道。老王其貌不揚(yáng)，為楊絳先生送雞蛋和香油，樸素的情感中蘊(yùn)含著凡人的善良，讓我們學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)秀品質(zhì)，不能僅僅看外表如何。欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，汲取他們的長(zhǎng)處，借著他們的光，照亮自己的路，才會(huì)讓自己更有能量，更有溫暖。
欣賞他人，讓自己的內(nèi)心充盈著喜悅。初中學(xué)習(xí)生活上，我的同桌屬于“學(xué)霸”，她不僅學(xué)習(xí)好，習(xí)慣好，動(dòng)手能力強(qiáng)，更是老師心目中的“顯眼包”。我有些小“嫉妒”，總是處處擠兌她，不配合她工作，不愿意去搭理她，但她從不計(jì)較，沒(méi)有因?yàn)槲业男?wèn)題而跟我“一般見(jiàn)識(shí)”。一次暢談，她說(shuō)：“我也有自己的缺點(diǎn)，只是不愿意在外顯露，人無(wú)完人嘛，我們都需要彼此成就”。一席話，看似平常，讓我內(nèi)心為之一震。在成長(zhǎng)道路上，允許我們犯錯(cuò)，但要學(xué)會(huì)欣賞擁抱因自己而發(fā)生的一切。其實(shí)，我們現(xiàn)在相處的很好了，彼此去包容，彼此去欣賞，這就是欣賞別人的魅力吧。
培根說(shuō)“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵。”善于欣賞他人，悅納自己，才能更好地提升自己。偏見(jiàn)和嫉妒并不能使人變好，但欣賞可以。像小熊貓那樣，未來(lái)的日子里，向優(yōu)秀的伙伴們靠近，欣賞他人，努力成為更好的自己！
【詳解】作文命題以圖畫為材料，設(shè)置兩個(gè)作文題目情境，題目由圖畫內(nèi)容引出，內(nèi)涵涉及到“教育與成長(zhǎng)”的問(wèn)題。面對(duì)這樣的題目，首先我們要讀懂材料“圖畫”。這組圖畫意思很明確，以比擬的手法呈現(xiàn)了兩個(gè)情境、三個(gè)人物對(duì)話：一是小熊貓，對(duì)自己沒(méi)有什么才藝感到沮喪和懊惱，但當(dāng)媽媽轉(zhuǎn)述了老師對(duì)它的表?yè)P(yáng)后，小熊貓認(rèn)為這樣的表?yè)P(yáng)好溫暖；二是老師，很會(huì)發(fā)現(xiàn)不會(huì)才藝的小熊貓的長(zhǎng)處，并對(duì)小熊貓懂得欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，即使這樣的表?yè)P(yáng)小熊貓未能當(dāng)場(chǎng)聽(tīng)到，但當(dāng)聽(tīng)到時(shí)也會(huì)很高興；三是小熊貓媽媽，很懂教育孩子的方法，當(dāng)小熊貓覺(jué)得自己沒(méi)有才藝時(shí)，媽媽很快就把老師的表?yè)P(yáng)轉(zhuǎn)述給了小熊貓，讓它樹(shù)立自信心。這樣三個(gè)人物構(gòu)成的圖畫，又涉及到兩個(gè)角度，也就生成了兩個(gè)題目。
題目一：這樣的表?yè)P(yáng)好溫暖
本題考查全命題作文。
第一，審題立意。審定“這樣”是寫好作文的關(guān)鍵。“這樣”是哪樣？每個(gè)人的感觸點(diǎn)不同，“這樣”可以細(xì)分出很多具體的情境。“好溫暖”是決定作文品質(zhì)的核心。“好”字強(qiáng)調(diào)這個(gè)溫暖不同于平常，但又是平常中的“獨(dú)特”。“這樣的表?yè)P(yáng)很溫暖”，可以從老師和小熊貓媽媽的角度，說(shuō)明教育者要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，挖掘孩子的長(zhǎng)處，并予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，才能讓孩子健康成長(zhǎng)；也可以從小熊貓的角度，說(shuō)明人各有所長(zhǎng)，既要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，也要有自信發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
第二，思路選材。要思考是“怎樣”的表?yè)P(yáng)，這樣的表?yè)P(yáng)為什么讓我感到“好溫暖”。我們?cè)趯懞谩斑@樣的表?yè)P(yáng)”的具體場(chǎng)景、細(xì)節(jié)外，還要寫好“溫暖”的過(guò)程。“這樣的表?yè)P(yáng)”帶給“我”的不僅僅是“那時(shí)那刻”的溫暖，更是對(duì)“我”的成長(zhǎng)、給“我”的人生之路帶來(lái)恒久的激勵(lì)、恒久的力量、恒久的信心。“這樣的表?yè)P(yáng)”也可以是多個(gè)的疊加，“好溫暖”的意義也會(huì)更加豐厚。
題目二：以“欣賞”為話題，自擬題目
本題考查話題作文。
第一，審題立意。審讀話題，首先要解讀話題。“欣賞”一詞的解釋：（動(dòng)）①用喜愛(ài)的心情享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味；②認(rèn)為好；喜歡。結(jié)合材料，我們自然而然地發(fā)現(xiàn)“欣賞”的對(duì)象可以是自我，可以是他人。欣賞的內(nèi)容也很多，可以是美好品質(zhì)、高尚品德、成長(zhǎng)瞬間等等。結(jié)合詞語(yǔ)意思恰當(dāng)引申，欣賞的對(duì)象還可以是壯美河山、秀麗風(fēng)景，厚重歷史、民俗風(fēng)情，卓越科技、非遺文化，摩登都市、煙火鄉(xiāng)村等等。需要注意的是“欣賞”不僅是“欣賞”，還可以有自我的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造。我們不是純粹的看客，還是參與者。
第二，思路選材。本文可以選擇記敘文、散文或者議論文。寫記敘文思路方向：自然之美的欣賞、藝術(shù)作品的欣賞體驗(yàn)、人物品質(zhì)的贊賞與學(xué)習(xí)。如自然之美的欣賞：通過(guò)描述自然界中某處美景，表達(dá)對(duì)大自然的贊美與感激之情。可以是四季變換中的某一時(shí)刻、一次遠(yuǎn)足的經(jīng)歷或是特定景致下的個(gè)人感悟。 開(kāi)頭引入：“在一個(gè)陽(yáng)光明媚的春日午 后，我獨(dú)自踏上了一段探索之旅。”描述季節(jié)特色：“春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。綠草如茵鋪滿大地，花兒競(jìng)相綻放。”（具體到某個(gè)地方或場(chǎng)景）。調(diào)動(dòng)多種感官描寫、細(xì)節(jié)刻畫。最后情感升華：“那一刻，我深深地被這自然 之美所吸引和感動(dòng)。”寫議論文思路方向：發(fā)現(xiàn)生活中的美好、通過(guò)欣賞提升自我認(rèn)知、跨越偏見(jiàn)，全面理解他人。如發(fā)現(xiàn)生活中的美好：鼓勵(lì)學(xué)生從日常生活中尋找那些往往被忽視的美好瞬間和事物——無(wú)論是自然風(fēng)光、人情溫暖還是藝術(shù)作 品。強(qiáng)調(diào)這些看似平凡的事物背后蘊(yùn)含的價(jià)值和意義。
3．（2024·河北·中考真題）閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。
定心丸，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）解釋為：“比喻能使思想、情緒安定下來(lái)的言論或行動(dòng)。”生活學(xué)習(xí)中，“定心丸”可以是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一聲有力的承諾、一封真誠(chéng)的書(shū)信，也可以是贊許的眼神、肯定的手勢(shì)、溫暖的擁抱、默默地陪伴……
請(qǐng)以“定心丸”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。可以講述故事，可以發(fā)表看法，也可以抒發(fā)感想。
要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
【答案】例文：
一句良言，一顆定心丸
在我們的生活中，總有一些話語(yǔ)能夠在我們迷茫、彷徨時(shí)，給予我們方向，帶給我們力量。這些話語(yǔ)，就像是一顆顆定心丸，讓我們?cè)陲L(fēng)雨中穩(wěn)住腳步，繼續(xù)前行。
我記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我剛剛參加完一場(chǎng)重要的考試。走出考場(chǎng)，我的心里充滿了忐忑和不安。我對(duì)自己的表現(xiàn)并不滿意，擔(dān)心成績(jī)會(huì)不盡如人意。正當(dāng)我沉浸在自責(zé)和沮喪中時(shí)，我的老師走了過(guò)來(lái)，輕輕拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“別擔(dān)心，你已經(jīng)盡力了。無(wú)論結(jié)果如何，都要記住，失敗并不可怕，可怕的是失去信心和勇氣。”
老師的話，就像一顆定心丸，讓我瞬間安定了下來(lái)。我意識(shí)到，我已經(jīng)盡了自己最大的努力，無(wú)論結(jié)果如何，都不應(yīng)該再責(zé)怪自己。我應(yīng)該勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一次的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。
從那以后，每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我都會(huì)想起老師的那句話。它讓我明白，人生不可能一帆風(fēng)順，但只要我們保持信心和勇氣，就一定能夠戰(zhàn)勝一切困難。這些話語(yǔ)，就像是一顆定心丸，讓我在人生的道路上越走越遠(yuǎn)。
除了個(gè)人的經(jīng)歷外，我還發(fā)現(xiàn)，在社會(huì)中也有很多“定心丸”的存在。比如，在疫情期間，政府出臺(tái)了一系列援助政策，為受困的企業(yè)和個(gè)人提供了幫助和支持。這些政策就像是一顆顆定心丸，讓人們?cè)诶Ь持锌吹搅讼Ｍ臀磥?lái)。
此外，學(xué)校也為學(xué)生提供了很多“定心丸”。比如，在考試前，老師會(huì)為學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們緩解緊張情緒；在面臨選擇時(shí)，學(xué)校會(huì)為學(xué)生提供各種信息和建議，幫助他們做出明智的決策。這些舉措都讓學(xué)生感到安心和穩(wěn)定。
總之，“定心丸”在我們的生活中無(wú)處不在。它可以是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)肯定的手勢(shì)、一個(gè)溫暖的擁抱……只要我們用心去感受和珍惜這些“定心丸”，就一定能夠在人生的道路上走得更加堅(jiān)定和自信。
【詳解】本題考查話題作文。
一、審題立意：在這道作文題中，我們需要深入理解“定心丸”這個(gè)概念。根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(第7版)的解釋,“定心丸”是比喻能使思想、情緒安定下來(lái)的言論或行動(dòng)。由提示語(yǔ)“生活學(xué)習(xí)中，‘定心丸’可以是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一聲有力的承諾、一封真誠(chéng)的書(shū)信，也可以是贊許的眼神、肯定的手勢(shì)、溫暖的擁抱、默默地陪伴……”這為我們提供了一個(gè)明確的寫作方向，即需要探討在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些事物或行為能夠給予我們安定和信心。我們可以從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分享那些使我們感到安心和穩(wěn)定的瞬間，也可以分析社會(huì)現(xiàn)象，討論哪些政策和行為能夠給予大眾“定心丸”。據(jù)此可擬題為“一句良言，一顆定心丸”“定心丸的力量”“尋找生活中的‘定心丸”“心定則事定”“談‘定心丸’的意義”等，通過(guò)寫作，表達(dá)感激之情，歌頌黨的政策等。
二、構(gòu)思選材：我們可以選擇講述一個(gè)或多個(gè)與“定心丸”相關(guān)的故事。例如，可以描述一次在困難時(shí)刻，朋友的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)如何讓我們重新振作；或者講述一次在面臨選擇時(shí)，家人的一個(gè)肯定的手勢(shì)如何讓我們堅(jiān)定信心。此外，我們還可以從社會(huì)現(xiàn)象出發(fā)，討論一些政策或措施如何給予大眾“定心丸”，比如疫情期間的政府援助政策、學(xué)校為學(xué)生提供的心理輔導(dǎo)等。講述故事，要注意細(xì)節(jié)描寫，使文章生動(dòng)感人；發(fā)表看法，要觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，使人信服。
4．（2024·四川眉山·中考真題）閱讀下面的文字，按要求完成寫作。
朱德的記憶里，有母親挑水種田、養(yǎng)蠶紡紗的身影；蕭紅的記憶里，有魯迅明朗的笑聲、夜半的燈光；海倫·凱勒的記憶里，莎莉文老師教“我”識(shí)字、用水喚醒了“我”的靈魂……成長(zhǎng)歲月中，總有一些人、一些事溫暖了時(shí)光，照亮了人生。
請(qǐng)以“記憶中的人、事兒”為副標(biāo)題，自擬正題，寫一篇不少于600字的作文。
要求：（1）內(nèi)容具體充實(shí)，情感真實(shí)；（2）不得套作，不得抄襲；（3）不要擴(kuò)寫材料；（4）不得透露個(gè)人和學(xué)校信息。
【答案】例文：
溫暖我的瞬間
——記憶中的人、事兒 陽(yáng)光，一如既往，是那么的溫暖，讓我又想起那溫暖的一瞬間。
午后，陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥。我與母親在收拾著屋里雜亂的書(shū)籍。突然，母親驚呼一聲，我連忙跑過(guò)去，卻看見(jiàn)母親抱著一本書(shū)出神。
我緩緩走過(guò)去，剛準(zhǔn)備開(kāi)口卻瞥見(jiàn)了封面。我有多久沒(méi)有見(jiàn)到這本書(shū)了？小時(shí)候，母親總是喜歡捧著那本書(shū)念，我就那樣靜靜地望著她，眼神里盡是依戀。陽(yáng)光灑下，投下一片陰影，這樣的陽(yáng)光仿佛為她鍍了一層光華，那樣的美與溫柔。
“旖旎”，母親呼喚我，“我們?cè)僮x一次這本書(shū)吧。”母親拉著我的手，征求我的意見(jiàn)。我看著窗外暖暖的陽(yáng)光，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
再次坐到那方搖椅上，一如多年前的今天，有種故友重逢的感覺(jué)。母親輕輕翻開(kāi)了書(shū)，輕念出聲：“愿你慢慢長(zhǎng)大，愿你擁有好運(yùn)氣，如果沒(méi)有，愿你在不幸中學(xué)會(huì)慈悲；愿你寬厚善良……”我靜靜地聽(tīng)著，往日的溫暖又上心頭。突然，母親的聲音哽咽了一下，我抬頭，遇見(jiàn)了這觸動(dòng)心靈的溫暖瞬間。
暖暖的陽(yáng)光灑下來(lái)，灑在母親的發(fā)絲上，泛著絲絲銀光。我離母親是那樣近，近到可以看到她的每一縷銀絲，每一道皺紋。記憶的畫面與之重合，我才發(fā)現(xiàn)：母親在歲月流逝中漸漸老去。這時(shí)，母親突然轉(zhuǎn)頭，正好對(duì)上了我淚眼朦朧的雙眼。而在這樣模糊的視線中，我依然看見(jiàn)了母親眼中那仿佛穿越了千年的柔情，緊緊將我包圍。
我不禁淚濕了眼眶。歲月，可以改變母親美麗的容顏，卻改變不了她一顆愛(ài)我的心。以前，母親的眼神如此；現(xiàn)在，亦如此，溫暖如初。
愛(ài)，不曾走遠(yuǎn)，也不曾減少。我融化在母親這樣的眼神里，這樣的溫情里，這樣的陽(yáng)光里。 許久，我伸出手，擁住了母親，卻未有言語(yǔ)。母親似乎愣了一下，也張開(kāi)雙臂擁抱住我。有多久沒(méi)有這樣擁抱過(guò)母親了？我愧疚得自問(wèn)。母親為生活勞累奔波，作為她的女兒，我該體諒她，像她關(guān)心我一樣的關(guān)心她啊！
陽(yáng)光灑落，溫暖如初，這溫暖的瞬間將永藏我心。
【詳解】本題考查話題作文寫作。
一、審題立意。本作文題由兩部分組成，先是給出了寫作提示，然后給出了副標(biāo)題，并沒(méi)有直接給出題目。副標(biāo)題是對(duì)寫作的范圍、內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)定，我們可把它視為寫作話題，即話題作文寫作。審題時(shí)，我們選看副標(biāo)題“記憶中的人、事兒”，這其實(shí)是在告訴我們，本文要寫成記敘文，寫人記事均可，但必須是回憶，是記憶中的人和事。然后再看寫作提示，從“成長(zhǎng)歲月中，總有一些人、一些事溫暖了時(shí)光，照亮了人生”可知，我們寫作要寫的人和事一定要能體現(xiàn)“溫暖了時(shí)光，照亮了人生”這一特性，即，對(duì)我們的成長(zhǎng)起來(lái)正向作用的人和事。如給我們溫暖的父母親，關(guān)愛(ài)我們的同學(xué)，和我們亦師亦友的老師，給我們啟示和震撼的陌生人等。主題上，表達(dá)我們對(duì)這些人的贊美之情和感恩之心及對(duì)這些事和事中蘊(yùn)含道理的難忘贊同之情。
二、選材構(gòu)思。本文適合寫作記敘文。從“朱德的記憶里，有母親挑水種田、養(yǎng)蠶紡紗的身影；蕭紅的記憶里，有魯迅明朗的笑聲、夜半的燈光；海倫·凱勒的記憶里，莎莉文老師教‘我’識(shí)字、用水喚醒了‘我’的靈魂”可知，父母、老師、朋友，能給我們正能量的人、事都可以作為選材，如面對(duì)“我”的進(jìn)步時(shí)，爸爸鼓勵(lì)的眼神；在入團(tuán)宣誓時(shí)激動(dòng)的時(shí)刻，同學(xué)那贊許的態(tài)度；在我遇到挫折時(shí)，一位陌生人的幫助和鼓勵(lì)；在父母生病，家庭遭遇不幸進(jìn)，屋檐下燕子哺乳的瞬間啟發(fā)了我。這些都可以作為記憶中的人和事這一選材來(lái)寫。在寫作手法上，可以使用以小見(jiàn)大的寫法，揭示主旨；在表達(dá)方式上，要使用抒情、議論等表達(dá)方式，抒發(fā)自己真摯的情感或感悟。
5．（2024·四川涼山·中考真題）題目一：閱讀下面的文字，按要求作文。
因?yàn)樾闹杏泄猓矘?shù)的牧羊人將荒漠變成綠洲；因?yàn)樾闹杏泄猓\詩(shī)譜寫世人矚目的敦煌傳奇；因?yàn)樾闹杏泄猓袊?guó)人民志愿軍浴血奮戰(zhàn)保家衛(wèi)國(guó)……你我心中都有屬于自己的一束光，追光而行……
要求：請(qǐng)以“光”為話題，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自定文體（詩(shī)歌除外），寫一篇600至800字的文章。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。
【答案】例文
心中有光
心中有光的人，人生的旅途必定充滿花香，處處都是花開(kāi)的地方，她的夢(mèng)想必將綻放。
——題記
司馬遷心中有光，忍辱負(fù)重著下了曠世《史記》；唐玄奘心中有光，歷經(jīng)九九八十一難，終于取回了真經(jīng)；曹雪芹心中有光，批閱十載寫下了《紅樓夢(mèng)》；在我的心中，也有一束光，撕裂了黑暗，照亮了前方。
已記不得什么時(shí)候注意到了那個(gè)地方，恍惚間，那小小的心臟不受控制地震顫起來(lái)，好像這就是我命中注定的天堂，好像在赴一場(chǎng)前世未了的約定。抬起頭來(lái)，金光閃閃的匾額刺得我有些睜不開(kāi)眼，但那四個(gè)大字卻如烙印一般，刻進(jìn)了我的心里——北京大學(xué)。從此，那個(gè)關(guān)于北大的夢(mèng)想，就成為我心中的一束光，為我指引前進(jìn)的方向。
我將手按在那斑駁的紅墻上，有秀頎的柳樹(shù)留下的剪影。我頭倚紅墻，一種近乎絕望的悲哀涌上心頭：我前面的路，充滿了多少未知和迷茫？要到什么時(shí)候才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)看似遙不可及的夢(mèng)想？那張金燦燦的錄取書(shū)，什么時(shí)候才能真正屬于我？我離北大的距離竟是那樣的遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到讓人望而生畏……
我抬起頭，竟一時(shí)恍如隔世，那縷月光從樹(shù)枝間照了下來(lái)，透過(guò)眼皮，穿過(guò)眸底，照進(jìn)心里。此時(shí)，竟有醍醐灌頂之感，內(nèi)心深處有一個(gè)聲音響起：“怕什么？‘騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍’，世間再艱難的路，我也一定要用腳步去丈量！”
我沐浴著月光，心中也豁然開(kāi)朗。那段在常人眼中那么普通的紅墻，卻成為我魂?duì)繅?mèng)繞的地方。我摩挲著那段紅墻，想象著未名湖畔的依依楊柳，那粼粼翩翩的月影，想象著在我的身后，必定還有著無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子在夢(mèng)里夢(mèng)外心心念念著這座殿堂——北京大學(xué)，因?yàn)樗侵腥A民族的龍脈興旺之地，是中華民族靈魂所在，是多少中國(guó)夢(mèng)起航的地方！于是，內(nèi)心又增加了幾分底氣與堅(jiān)守。
北大是我心中的一縷光，相信在我迷茫時(shí)，它會(huì)為我照亮前行的路；在我悲傷時(shí)，它會(huì)教會(huì)我要樂(lè)觀開(kāi)朗；在我頹廢時(shí)，它會(huì)支撐我走向黎明。也正因?yàn)槲倚闹杏泄猓嘈沤?jīng)過(guò)自己的努力，前進(jìn)的路上一定凱歌高昂！何懼，前路茫茫！
【詳解】本題考查話題作文。
一、審題立意。“光”本意是指太陽(yáng)的光亮，給人以光明和溫暖。話題中的“光”是一個(gè)喻體。這里的“光”，可以是信心，是理想，是真情，是寬容；也可以是一切美好的或能夠帶給人美好感受的人、事物、精神品質(zhì)等。只要他（它）能給你精神的力量都行。雖然是話題作文，但是圍繞那個(gè)“光”字來(lái)擬題，來(lái)行文，依然很必要。如以“心中有光”為題，我們的生活不能沒(méi)有光，我們的心中更不能沒(méi)有光。心中有了光，生活才會(huì)如春天般多姿多彩。
二、選材構(gòu)思。本文可以寫記敘文。思考“光”是什么，“光”可以是人物：老師、父母、同學(xué)等，也可以是課文中的人物，如鄧稼先、聞一多、花木蘭等等。也可以是物品。如：書(shū)籍、詩(shī)歌及音樂(lè)等。還可以是美好的精神品質(zhì)，如：自信、鼓勵(lì)、誠(chéng)實(shí)，家國(guó)情懷等。寫作時(shí)，可以把老師看成是生活中的光，引領(lǐng)自己掌握知識(shí)，教育我做人，表達(dá)對(duì)老師的感激；還可以把書(shū)籍看成是我生活中的光，寫讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，給自己帶來(lái)啟迪；還可以寫自強(qiáng)不息是我生活中的光，寫自己通過(guò)自強(qiáng)不息獲得了成功，感到欣喜。可以以“追光”為線索，選取人物的幾個(gè)片段，連輟成篇，頌揚(yáng)“光一樣”的精神品質(zhì)；可以運(yùn)用象征的手法，賦予事物更多的文化內(nèi)涵，含蓄地表達(dá)主題，比如一朵花的明艷，一棵草的堅(jiān)強(qiáng)，一種思想的啟迪，一個(gè)人的生命歷程等都可以成為“光源”。總之寫作時(shí)圍繞“光”與“我”之間的故事展開(kāi)情節(jié)，重點(diǎn)突出這道光對(duì)“我”產(chǎn)生的積極影響。
也可以寫成議論文，可在開(kāi)篇直接點(diǎn)明自己所認(rèn)為的“光”是什么，例如：光是引領(lǐng)我們前進(jìn)的“優(yōu)秀者”。接下來(lái)列舉多個(gè)事例，來(lái)體現(xiàn)“優(yōu)秀者”的品質(zhì)如何指引我們成長(zhǎng)，可列舉周恩來(lái)為中華崛起而讀書(shū)的事例，列舉袁隆平為國(guó)家擺脫“饑餓”的問(wèn)題，投身農(nóng)業(yè)的事例等等，結(jié)尾再次重申論點(diǎn)，使文章論證結(jié)構(gòu)更完整。
6．（2024·四川自貢·中考真題）閱讀以下材料，根據(jù)要求作文。
黨的十八大報(bào)告將友善作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的重要內(nèi)容，旨在倡導(dǎo)人與人、人與社會(huì)、人與自然友善共處的理念，營(yíng)造共建小康、共同富裕的良好氛圍，開(kāi)創(chuàng)社會(huì)和諧大同的新局面。
古人曾言，“吉人語(yǔ)善，視善，行善”。
請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷，以“友善”為話題寫一篇文章，抒寫你的人生感悟。
要求：①結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；②選好角度，確定立意，明確文體，標(biāo)題自擬；③不得套作，不得抄襲；④文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替；⑤卷面整潔，字跡清楚；⑥不少于600字，最多寫滿格。
【答案】例文：
一份友善一份感動(dòng)
友善如微風(fēng)，吹去內(nèi)心的陰霾；友善如陽(yáng)光，照亮內(nèi)心的黑暗；友善如溪泉，流淌著人與人之間最純潔的情感。
友善是我們對(duì)待他人最基本的，也是最重要的品質(zhì)，它作為我們中華民族的傳統(tǒng)美德，直到現(xiàn)在，還一直留在我們心中。生活中的善舉，不需要太大，也不需要過(guò)多言語(yǔ)，只是一個(gè)小小的動(dòng)作、一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，就能給人以溫暖。
那次我走在放學(xué)的路上，在一條狹小的巷子里，一位老人正在緩步向前，老人步履蹣跚，速度自然很慢。我突然注意到老人身后駛來(lái)了一輛小轎車很快地行駛過(guò)來(lái)。我本以為那車會(huì)鳴笛讓老人讓路，可我卻發(fā)現(xiàn)，汽車跟在后面開(kāi)了好一會(huì)兒，卻沒(méi)有要按響喇叭的意思，就這么靜靜地跟在老人后面緩緩移動(dòng)。過(guò)了許久，直到出了那條巷子，那輛車也沒(méi)有對(duì)老人按過(guò)一次喇叭。
我不禁開(kāi)始思考，雖然不知道這駕駛員是不是真的不趕時(shí)間，也不知他是有意還是無(wú)意，但他起碼并沒(méi)有像大多數(shù)人那樣，選擇按響那刺耳的喇叭，而是對(duì)老人多了一份友善。為照顧到老人，選擇在后面慢慢地移動(dòng)，這也讓原本靜謐的小巷增添了和諧與溫暖。這小小的善舉，不僅能帶給老人無(wú)形的方便，也讓我感到這份友善、這份溫暖。
還記得有一次，我獨(dú)自外出去圖書(shū)館，正當(dāng)我出來(lái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)不知什么時(shí)候竟下起了滂沱大雨。這下可糟了，我沒(méi)有帶傘，只好在門口等著，不知等了多久，擁擠在門口的人都散去了，可這雨卻沒(méi)有絲毫要停的意思。我心里開(kāi)始有些不知所措。就在這時(shí)，身后有人拍了拍我，回頭一看，是一個(gè)和我年齡相仿的陌生女孩。她笑著看著我，問(wèn)：“是沒(méi)帶傘嗎？”“嗯。”我答道。這時(shí)，她拿出一把雨傘就要遞給我，我還一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，她是在借給我這個(gè)毫不相干的人一把雨傘嗎？見(jiàn)我沒(méi)有接過(guò)，就直接放在我的手中，還回我以一個(gè)大大的笑容。
我心中有些震撼了，那女孩的這個(gè)小小的善舉，卻讓我內(nèi)心涌起一股暖流，也讓這個(gè)雨天奏出了一曲不一樣的樂(lè)章。
友善，充滿在生活的方方面面，它在每一個(gè)平凡人的身上。即使它再小，都能讓我們感到一種別樣的溫暖與感動(dòng)。當(dāng)這一個(gè)個(gè)小善累積起來(lái)的時(shí)候，何嘗不是一種能讓社會(huì)充滿溫馨的大善！
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”如果人與人之間可以互相多一份友善，就能帶給這個(gè)世界多一份感動(dòng)，多一份美好。
【詳解】本題考查話題作文寫作。
1.審題立意：分析材料中“黨的十八大報(bào)告將友善作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的重要內(nèi)容，旨在倡導(dǎo)人與人、人與社會(huì)、人與自然友善共處的理念，營(yíng)造共建小康、共同富裕的良好氛圍，開(kāi)創(chuàng)社會(huì)和諧大同的新局面”這句話的意思可知，黨的十八大報(bào)告中從個(gè)人層面強(qiáng)調(diào)了“友善”的內(nèi)涵。“友善”可以理解為：謙敬禮讓、幫扶互助；志同道合、攜手奮進(jìn)；珍惜資源、關(guān)愛(ài)自然……再分析“古人曾言，‘吉人語(yǔ)善，視善，行善’”的意思是有福德的人，他應(yīng)該做到言語(yǔ)善良、視善、行為善。結(jié)合兩則材料的內(nèi)容可知，兩則材料中包括的關(guān)鍵詞有：共處、和諧、大同、語(yǔ)善（就是要求我們說(shuō)鼓勵(lì)人、激勵(lì)人、柔和的話）、視善（指看到事情的正能量）、行為善。如果從寫作角度理解的話，因此，我們要在理解這些關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，選擇其中一個(gè)方面，作為寫作的切入點(diǎn)、內(nèi)容。先擬定題目，可以將本次作文可以擬《友善之花處處開(kāi)》《善行——暗夜里的燈火》《友善二重奏》《善行無(wú)疆》等。本文適合寫作記敘文或議論文。
2.選材構(gòu)思：如果寫記敘文，要注意從生活事件入手。如寫當(dāng)自己遇到困難的時(shí)候，一位陌生人伸出了援助之手；當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，我主動(dòng)幫助他解決了問(wèn)題，小區(qū)里一個(gè)殘疾小貓得到大家照顧……通過(guò)這些善舉，讓我們看到了友善的力量。敘述要語(yǔ)言通順、邏輯清晰，寫出自己的真情實(shí)感；如果寫議論文，可以先確立作文的中心論點(diǎn)“友善是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)”，然后從友善是成就個(gè)人品德的基礎(chǔ)，友善是與他人相處的前提；友善是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志；友善和諧之源這四個(gè)方面進(jìn)行論述。可以運(yùn)用舉事例的論證方法，在敘述事例過(guò)程中，注意敘述語(yǔ)言緊緊圍繞論點(diǎn)組織敘述的語(yǔ)言，不能離題萬(wàn)里。還要注意敘述事例的內(nèi)容不能過(guò)多，應(yīng)言簡(jiǎn)意賅，恰到好處。當(dāng)然，還可以引用古今中外名言警句、名家相關(guān)的精辟論述，自己的分析作為道理論據(jù)，使說(shuō)理更透徹。還可以使用對(duì)比論證，通過(guò)正反對(duì)比論證，使論證的內(nèi)容更豐富。同時(shí)，在論證的過(guò)程中要深入聯(lián)系實(shí)際，深入生活，聯(lián)系自己或身邊的實(shí)際，使論證內(nèi)容更充實(shí)，更有說(shuō)服力。
7．（2024·四川南充·中考真題）作文
平常生活中流淌著的親情滋養(yǎng)著我的心靈，給我前行的力量。親情總是蘊(yùn)藏于細(xì)微之處：一個(gè)電話，一聲叮囑，一絲笑容……
請(qǐng)以“親情”為話題寫一篇文章。
寫作要求：①自擬題目，除詩(shī)歌外，文體不限；②立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯；③用規(guī)范漢字書(shū)寫，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
【答案】例文：
親情，無(wú)處不在 親情無(wú)處不在。它樸素、美麗，讓那些誤入迷途的人有了良知；它綿長(zhǎng)、深沉，讓那些遠(yuǎn)行的人有了家的牽掛；它沉默、細(xì)膩，讓孩子們?cè)趷?ài)的包圍中長(zhǎng)大。我的姥姥便是我那遠(yuǎn)方的牽掛。是她用的那無(wú)私的愛(ài)滋養(yǎng)著我、呵護(hù)著我。
每次回家時(shí)，便能看到姥姥弓著背，站在路口張望、等待。一見(jiàn)到我便蹣跚地向前迎來(lái)。一雙布滿青筋的粗糙的手向前夠著。我忙迎上去，她的臉已經(jīng)揚(yáng)起了笑容，臉上滿是歲月留下的痕跡，皺紋都堆在一起。這時(shí)她會(huì)拉過(guò)我的手在懷里拍兩下，好似這樣才能安下心來(lái)。我便扶著姥姥沿著那段朝向家的方向的坡路上走去。如今扶著姥姥走在這段坡路上，我的腦海中不禁浮現(xiàn)出了姥姥以前站在那段坡路上的高大的身影。
小時(shí)候，那段長(zhǎng)長(zhǎng)的坡路，我總是爬不上去。因?yàn)樗鼘?shí)在太長(zhǎng)了，而且還陡。每次回家時(shí)，姥姥走在前面，我邁著小短腿走在后面，總能看到姥姥那高大挺直的背影。我覺(jué)得她幾步就能上去，我在后面就急了。“停下來(lái)！”我不滿地喊著姥姥。這時(shí)她便知道我又走不上去了，便折回來(lái)笑呵呵的牽起我的手，用她那布滿老繭而蒼勁有力的手拍了拍我的頭，拉著我向上走去。
姥姥總愛(ài)對(duì)我說(shuō)“妮兒，以后要自己往上走啊，哪天姥姥老了就走不動(dòng)咯！”漸漸地姥姥總會(huì)站在那段坡路的上頭等著我，我也會(huì)向姥姥跑去。她會(huì)說(shuō)“妮兒長(zhǎng)大啦，不再是那個(gè)讓人拉著走坡路的小姑娘了。”
但在我長(zhǎng)大的同時(shí)，姥姥也在變老。如今我可以幾步就到，可姥姥卻需要人攙扶了。既然如此，那便換我來(lái)扶著姥姥上坡，她陪著我長(zhǎng)大，我陪著她變老。讓這份溫暖的親情永遠(yuǎn)留存！
【詳解】本題考查話題作文。
1.審題立意：材料中“平常生活中流淌著的親情滋養(yǎng)著我的心靈，給我前行的力量”強(qiáng)調(diào)親情對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義，因此可以從親情帶給人情感慰藉和強(qiáng)大的精神動(dòng)力進(jìn)行立意，如：親情滋潤(rùn)我的心靈，親情使我強(qiáng)大，親情伴我成長(zhǎng)……；材料中“平常生活”和“親情總是蘊(yùn)藏于細(xì)微之處”強(qiáng)調(diào)親情體現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，體現(xiàn)在不起眼的細(xì)節(jié)里，如“一個(gè)電話，一聲叮囑，一絲笑容 ……”，這啟示學(xué)生寫作要從日常的小事入手，注意觀察生活，寫出獨(dú)特的情感體驗(yàn)，切忌假、大、空，要通過(guò)具體的事件表現(xiàn)最真摯的情感，只有這樣，文章才會(huì)具有打動(dòng)人心的力量，因此可立意為：親情無(wú)處不在……或可反向立意：不要對(duì)身邊的親情視而不見(jiàn)，莫讓冷漠負(fù)真情……
2.選材構(gòu)思：本題更適合寫成記敘文或敘事散文。選材時(shí)要注意選擇身邊真實(shí)發(fā)生的事件，如：母親每天早上的早餐，父親每天準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在校門口接送的身影，奶奶留給我的小吃……事件選擇的切入點(diǎn)要小，這些事雖然平凡，但只要足夠真實(shí)，寫出真情實(shí)感，就能夠使讀者產(chǎn)生共鳴；選擇材料也應(yīng)該典型，主要是指盡量不要落入俗套，體現(xiàn)其獨(dú)特性，如：胡適先生的《我的母親》中所寫“責(zé)罰‘我’說(shuō)錯(cuò)了話”、“舔‘我’的眼病”是胡適親身經(jīng)歷，是別的母親一般不會(huì)做的事，讀來(lái)耳目一新，感人至深，這些都是生活中的典型事例，很好地體現(xiàn)了母親對(duì)我的愛(ài)。寫作時(shí)，可采取總—分—總的結(jié)構(gòu)，開(kāi)頭先點(diǎn)題，可恰當(dāng)運(yùn)用修辭，表明親情的重要意義；中間部分運(yùn)用多種描寫方法和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式、修辭手法敘述能體現(xiàn)關(guān)于親情的具體事件；結(jié)尾部分，首尾呼應(yīng)，深化主題，水到渠成地表現(xiàn)親情的主旨。特別注意親情不光指父母之愛(ài)，也指子女之愛(ài)，雙向奔赴的親情之愛(ài)會(huì)使文章內(nèi)涵更為深遠(yuǎn)。
8．（2024·四川遂寧·中考真題）青春的字典里，無(wú)“困難”二字；青年的口號(hào)中，無(wú)“阻礙”一詞。年輕充滿朝氣，青春孕育希望。青年當(dāng)以?shī)^斗之姿激揚(yáng)青春，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華。風(fēng)華正茂的你，將在青春歲月里寫下什么呢？
請(qǐng)以“青春”為話題，結(jié)合生活實(shí)際，寫一篇不少于600字的文章。
【要求】（1）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；（3）書(shū)寫工整，卷面整潔。
【答案】例文：
青春的色彩與旋律
青春，是生命中最絢爛的一段時(shí)光，宛如一抹朝陽(yáng)，照亮了我們的世界。在這個(gè)階段，我們充滿了活力、激情和無(wú)限可能。正如一位智者所說(shuō)：“青春是一段渴望理想、追逐夢(mèng)想的美好時(shí)光。”在這個(gè)五彩斑斕的時(shí)期，我們不斷探索自我、追求夢(mèng)想，也不斷面對(duì)挑戰(zhàn)、學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
青春的色彩是如此豐富，明亮而又溫暖。它如同初升的太陽(yáng)，散發(fā)著金色的光芒，給人們帶來(lái)希望與憧憬。我們帶著這份色彩，勇敢地踏上人生的道路，不斷追尋著那個(gè)心中的理想。正如一位詩(shī)人所說(shuō)：“青春是紅色的，它充滿著激情；青春是金色的，它充滿著希望。”青春的色彩交織著我們的夢(mèng)想與希望，成為我們前進(jìn)的動(dòng)力。
青春的旋律是如此美妙，它充滿了節(jié)奏與韻律。它是一首充滿活力的歌，洋溢著快樂(lè)與悲傷，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中體會(huì)人生的酸甜苦辣。青春的旋律猶如一曲動(dòng)人的樂(lè)章，它時(shí)而高亢激昂，時(shí)而低沉細(xì)膩。正如一位音樂(lè)家所說(shuō)：“青春是一首未完的旋律，它需要我們?nèi)プV寫。”青春的旋律伴隨著我們的成長(zhǎng)，成為我們生命中不可或缺的一部分。
在青春的道路上，我們或許會(huì)迷失方向，或許會(huì)遭遇挫折。但正是這些困難與挑戰(zhàn)，讓我們更加堅(jiān)定地追尋自己的夢(mèng)想。因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了勇敢地面對(duì)困境、迎接挑戰(zhàn)。正如愛(ài)迪生所說(shuō)：“在青春的年華里，我們無(wú)需懼怕失敗，因?yàn)槊恳淮问《际峭ㄏ虺晒Φ谋亟?jīng)之路”。在青春的歲月里，我們用勇氣和毅力書(shū)寫著自己的人生篇章。
青春是一段美麗的旅程，讓我們?cè)谶@段旅程中不斷發(fā)現(xiàn)自我、學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。在這個(gè)階段，我們不僅要為自己的夢(mèng)想而奮斗，更要學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下、感受生活的美好。因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，沒(méi)有比青春更加寶貴的時(shí)光。正如一位詩(shī)人所說(shuō)：“青春是一本打開(kāi)了的生命之書(shū)。”在這本書(shū)中，我們感受到了生命的激情與活力，也領(lǐng)悟到了人生的真諦與價(jià)值。
總之，青春是生命中最絢爛的時(shí)光，它充滿了色彩與旋律。在這個(gè)階段，我們要勇敢地追求夢(mèng)想、堅(jiān)定地面對(duì)挑戰(zhàn)。讓我們用青春的力量，書(shū)寫自己的人生篇章，成為這個(gè)世界上最美的色彩與旋律。
【詳解】本題考查話題作文。
一、審題立意：由材料“青春的字典里，無(wú)‘困難’二字；青年的口號(hào)中，無(wú)‘阻礙’一詞。年輕充滿朝氣，青春孕育希望。青年當(dāng)以?shī)^斗之姿激揚(yáng)青春，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華。風(fēng)華正茂的你，將在青春歲月里寫下什么呢”可知，這道作文題的核心是“青春”。首先，我們需要明確“青春”的內(nèi)涵，它不僅僅指代人生的一段特定時(shí)期，更是一個(gè)充滿活力、朝氣、希望和夢(mèng)想的象征。由此，我們可以提煉出青春的幾個(gè)重要特點(diǎn)：積極面對(duì)困難、勇于挑戰(zhàn)、充滿希望、奮斗不息。因此，我們應(yīng)該圍繞這些特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)于青春的獨(dú)特理解和感悟。據(jù)此可擬題為“青春的色彩”“青春的旋律”“青春的定義”“青春的歌謠”“享受青春”“青春正飛揚(yáng)，青年勇?lián)?dāng)”“青春須早為，豈能長(zhǎng)少年”“以青春之花，結(jié)奮斗之果”等。在立意時(shí)，可以從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，描述自己在青春期遇到的挑戰(zhàn)和困難，以及如何通過(guò)不懈的努力和奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。也可以從社會(huì)角度出發(fā)，討論青年人在當(dāng)代社會(huì)中所扮演的角色和承擔(dān)的責(zé)任，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)自己的努力和貢獻(xiàn)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
二、構(gòu)思選材：我們可以從自己的親身經(jīng)歷中選取素材，例如描述一次難忘的挫折或挑戰(zhàn)，以及自己如何從中汲取力量，重新振作，最終取得成功。這樣的故事能夠真實(shí)地反映出青春期的困惑、掙扎和成長(zhǎng)，具有較強(qiáng)的感染力和說(shuō)服力；也可以關(guān)注身邊或社會(huì)上的青年人物，描述他們的奮斗故事和成長(zhǎng)經(jīng)歷。例如可以選取一位創(chuàng)業(yè)者、一位科研工作者或一位志愿者等，通過(guò)他們的故事，展現(xiàn)當(dāng)代青年人的精神風(fēng)貌和價(jià)值追求。在文章中可以適當(dāng)引用一些關(guān)于青春的名言警句，如“青春如同奔流的江河，一去不回來(lái)不及道別”“青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、熾熱的感情”等，這些名言能夠深化文章的主題，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。在文章的結(jié)尾部分，可以展望自己的未來(lái)和規(guī)劃，表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的信心和期待。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)大家珍惜青春時(shí)光，積極追求夢(mèng)想和目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而努力奮斗。
9．（2024·甘肅武威·三模）作文。
“中華傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，是中華民族的根和魂，是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基。”從《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》到《朗讀者》，從非遺文化晚會(huì)到民俗文化節(jié)，我們充分向世界展示中華文化的博大精深。它在唐詩(shī)宋詞的意蘊(yùn)里，在書(shū)法國(guó)畫的神韻里，在春聯(lián)燈謎、月餅粽子的民俗里，在自強(qiáng)自信、善良誠(chéng)信、謙讓友愛(ài)的品行里……唯有“傳承”，才能讓那些輝煌和燦爛永續(xù)。
請(qǐng)以“文化傳承”為話題，寫一篇作文。
【寫作要求】①文體不限，詩(shī)歌除外；②不得抄襲、套作；③書(shū)寫工整，卷面整潔；④不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用××代替。⑤完成一篇不少于600字的作文。
【答案】例文：
傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！我今天發(fā)言的主題是“傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承”。
上下五千年，中國(guó)風(fēng)塵仆仆走來(lái)，腳下踏的是深厚的文化底蘊(yùn)。匠人的傳統(tǒng)工藝讓你拍案叫絕，古村的三坊七巷讓人記憶深刻，民間的獨(dú)特藝術(shù)令你不由驚嘆……但隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，有一些文化卻在無(wú)聲無(wú)息地消失，保護(hù)與傳承傳統(tǒng)文化，已成為中國(guó)文化發(fā)展歷程的重中之重。近年來(lái)，公眾傳承傳統(tǒng)文化的意識(shí)日益覺(jué)醒。《上新了 故宮》《我在頤和園等你》《非凡匠心》等節(jié)目，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代綜藝元素相結(jié)合，讓歷史典故從枯燥的文字變成了生動(dòng)的影像，讓觀眾們感受到了氤氳在古老歷史中的文化氣韻。
同時(shí)，一些現(xiàn)代知名學(xué)者、知名電視頻道，也在傳承傳統(tǒng)文化中發(fā)揮了重大作用。央視《百家講壇》先后推出了劉心武的《解密紅樓夢(mèng)》、易中天的《品三國(guó)》、于丹的《論語(yǔ)》《莊子》、錢文忠的《三字經(jīng)》等，現(xiàn)代文學(xué)大家們用自己獨(dú)特的視角詮釋了古代文學(xué)作品，既保持了原著的精髓，又有創(chuàng)新，深受大眾喜愛(ài)，從而帶動(dòng)了國(guó)人對(duì)國(guó)學(xué)、歷史等傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的熱情。
人民群眾對(duì)傳承傳統(tǒng)文化的意識(shí)普遍提高，政府也更加關(guān)注文化的傳承。傳統(tǒng)文化看似一片欣欣向榮之景，但我們不能只在乎傳承，不關(guān)注保護(hù)。脫掉保護(hù)傳統(tǒng)文化的外衣談傳承，便會(huì)讓真正的傳承成為一種噱頭。2021年4月，北京市文物局以會(huì)破壞長(zhǎng)城景觀為由，沒(méi)有批準(zhǔn)八達(dá)嶺古長(zhǎng)城沉浸式實(shí)景遺產(chǎn)游覽項(xiàng)目。這則消息不禁給人們敲響了警鐘：我們?cè)诖笳剛鞒袝r(shí)，不能忽視對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)。
那么，傳統(tǒng)文化又該如何保護(hù)呢？保護(hù)傳統(tǒng)，政策先行。國(guó)家大力申遺，如今，我國(guó)已有55項(xiàng)世界文化、景觀和自然遺產(chǎn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》。為了保護(hù)這些文化遺產(chǎn)，很多地方布局了文化遺產(chǎn)展廳，通過(guò)融合多種數(shù)字科技，將展廳變得更加鮮活，更加吸引游客，傳承文化遺產(chǎn)。
許多古文化景區(qū)，制定了文明出游制度，以將有不文明行為的游客列入黑名單的做法，從政策上保護(hù)古文化。相應(yīng)的，個(gè)人也應(yīng)該樹(shù)立起保護(hù)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，爭(zhēng)做文明人，勇當(dāng)傳承人！
保護(hù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們雖如一根小小的火柴，但仍能點(diǎn)亮一片星空；傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們雖如一片綠葉，但能點(diǎn)綴整個(gè)春天。
我的演講完畢，謝謝大家！
【詳解】本題考查話題作文。
第一，審題立意。以“文化傳承”為話題，寫一篇作文。文化，廣義指人類在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中所獲得的物質(zhì)、精神的生產(chǎn)能力和創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財(cái)富的總和，狹義指精神生產(chǎn)能力和精神產(chǎn)品，包括一切社會(huì)意識(shí)形式：自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、社會(huì)意識(shí)形態(tài)，有時(shí)又專指教育、科學(xué)、藝術(shù)等方面的知識(shí)與設(shè)施。中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。文化在唐詩(shī)宋詞的意蘊(yùn)里，在書(shū)法國(guó)畫的神韻里，在春聯(lián)燈謎、月餅粽子的民俗里，在善良誠(chéng)信、謙讓友愛(ài)的品行里……“文化”要“保護(hù)和傳承”，“保護(hù)和傳承”的對(duì)象是“傳統(tǒng)文化”。圍繞“傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承”這一中心內(nèi)容，要思考兩個(gè)方面的問(wèn)題：傳承傳統(tǒng)文化，使其煥發(fā)新機(jī)是符合時(shí)代潮流與發(fā)展的，但在傳承傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，也存在著破壞文化遺產(chǎn)的行為。那么，如何才能將傳承與保護(hù)形成有機(jī)的整體？如何在保護(hù)傳統(tǒng)文化不受破壞的同時(shí)，繼承與發(fā)展傳統(tǒng)文化？需要學(xué)生運(yùn)用辯證思維或批判性思維來(lái)論述，這是考生可以思考的立意點(diǎn)。參考立意：①保護(hù)為本，傳承為魂。②重保護(hù)，求創(chuàng)新，謀發(fā)展。③保護(hù)與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，人人有責(zé)。④傳統(tǒng)文化的“傳”與“承”。無(wú)論寫什么文化，都應(yīng)做到表現(xiàn)真善美的主題。
第二，選材構(gòu)思。本文適合寫記敘文或議論文。如果寫成記敘文，我們可以擬寫題目為“傳統(tǒng)習(xí)俗里的文化”，文化在這個(gè)題目中可指從小到大，我們耳聞目睹的一些傳統(tǒng)習(xí)俗，如端午節(jié)佩戴香包、中秋吃月餅、春節(jié)不能掃地倒垃圾，如祭祀時(shí)求平安符、焚香燒紙，如不能分“梨”送“鐘”，搬家要挑吉日等等。體現(xiàn)傳統(tǒng)文化對(duì)人們生活的影響，體現(xiàn)人們對(duì)文化的傳承。在寫作過(guò)程中要注意詳略得當(dāng)。也可寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如傳統(tǒng)文化里的智慧蘊(yùn)含著人們對(duì)美好生活的追求，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。
10．（2024·陜西西安·模擬預(yù)測(cè)）遨游書(shū)海，我們與古今中外的智者對(duì)話，汲取智慧與思想；踏上旅途，我們接觸不同的地域文化，體驗(yàn)世界的多樣性與包容性；走進(jìn)影院，我們?cè)诠庥笆澜缋铮肺毒始姵实墓适隆鼈児餐瑯?gòu)建了我們豐富多彩的文化生活，讓我們?cè)诿β档纳钪姓业狡痰膶庫(kù)o與心靈的慰藉，也讓我們?cè)谖幕难罩胁粩喑砷L(zhǎng)與進(jìn)步。
學(xué)校微信公眾號(hào)擬推出一期以“文化生活之韻”為主題的推文，現(xiàn)向全校師生征文。請(qǐng)你自選角度，寫一篇文章。
要求：（1）題目自擬，文體自定。（2）不少于600字。（3）不抄襲，不套作，不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。
【答案】例文：
沉陽(yáng)詩(shī)韻
樓群頂部的玻璃上，被染成了金色，光波涌動(dòng)，遠(yuǎn)處還有長(zhǎng)長(zhǎng)的斜影。山頭如火在燃燒，人們卻都在各自的軌道中前行，沒(méi)人看見(jiàn)我。
憶當(dāng)年，我也曾是文人墨客筆下驚艷的沉陽(yáng)詩(shī)韻。
“天長(zhǎng)落日遠(yuǎn)，水凈寒波流”，遠(yuǎn)方是靜謐與輝煌的我，我的腳下，是波光粼粼的溪水，被染得紅艷艷。“荷笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)”，日薄西山，我慢慢地與天與云融在一起，變成黑藍(lán)色版畫。“落日熔金，暮云合璧”，不遠(yuǎn)處的小巷子被我染成了金黃色，晚風(fēng)輕曳云朵，販賣著橙色與溫柔。
可惜，現(xiàn)在卻沒(méi)人看見(jiàn)我……
于是，我為天邊夕陽(yáng)點(diǎn)綴上些許薄薄的云霧，細(xì)心在每一片楓葉上灑下柔和的金紅披紗，為片片云霞涂上精心調(diào)配出的桃紅或淡紫的顏色。
可是，依舊沒(méi)人看見(jiàn)我。
街道上空曠無(wú)比，少有人往，秋風(fēng)瑟瑟，拂下一片金色的葉片，悠悠打著回旋，最終落在地面，被神色匆忙的路人直接踩過(guò)。那些熱鬧處也無(wú)了喧囂，空空落落——不過(guò)作為天地間亙古不變的規(guī)律，我沒(méi)有變化。
又一日，我照常灑下余暉，展開(kāi)天地畫卷。
“你看，好美的夕陽(yáng)！快來(lái)快來(lái)，你們也看看那邊的夕陽(yáng)吧！”一個(gè)稚嫩的童聲在我耳邊劃過(guò)，“哇！好美，像仙境一樣。”那些孩子的眼里裝滿了整片天地，一片金色。于是我更精心地裝扮著天地。雖然于一日中較為短暫，但那是我輕點(diǎn)筆觸，盡心盡力設(shè)計(jì)的景致所展現(xiàn)的美，是燦爛無(wú)比的，悠遠(yuǎn)的。
更多的聲音響起了，“現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)夕陽(yáng)這么美好……”“是啊，之前總是忙忙碌碌，從沒(méi)有停下腳步來(lái)看看身邊的美”，一個(gè)攝影師拍下了我，起名為——沉陽(yáng)詩(shī)韻。從這以后，那些看見(jiàn)了我的人開(kāi)始靜靜欣賞，升騰起了“上春山”的情懷。
是啊，人們過(guò)度聚焦于自己的生活，卻遺忘了生活中的美好景色。清晨他們匆匆出發(fā)，急急忙忙地開(kāi)始一天的任務(wù)，卻看不見(jiàn)天邊的薄霧，為世界披上了一層輕紗；黃昏他們忙于工作或?qū)W業(yè)，不覺(jué)一抹淡淡斜陽(yáng)悄然而過(guò)；夜晚他們居于房中，而夜幕中一輪新月在窗簾外撒下了清幽的光。
世事滄桑而過(guò)，勾勒出明媚的畫面，只是匆匆一展，現(xiàn)在哪里還有它的影子。人們總是在自己的航線中忙忙碌碌，并不在意身邊的美好。那么，駐足一下吧，隨心所欲地去享受生命所帶來(lái)的一切美好吧！
沉陽(yáng)有詩(shī)韻，愿你駐足欣賞每一個(gè)美麗的黃昏。
【詳解】本題考查話題作文。
第一，審題。本題是一個(gè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的話題作文。話題兼主題是“文化生活之韻”，“以‘文化生活之韻’為主題的推文”是任務(wù)情境，明確了征稿方是“學(xué)校公眾號(hào)”，征稿對(duì)象是“全校師生”。材料提示我們可能經(jīng)歷的豐富多彩的文化生活，為我們的選材提供思路。可以寫讀書(shū)感悟，可以寫旅游，可以寫看電影……可以寫我們親歷的一切文化生活，而這樣的文化生活必須是正能量的，必須是“讓我們?cè)诿β档纳钪姓业狡痰膶庫(kù)o與心靈的慰藉，也讓我們?cè)谖幕难罩胁粩喑砷L(zhǎng)與進(jìn)步”的。
第二，立意。立意上要求我們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、感受和傳承文化，表達(dá)出對(duì)文化的思索和熱愛(ài)。同時(shí)也要體現(xiàn)出積極向上、含義深刻的主題思想。
第三，選材。我們可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、感悟，選取與自己有關(guān)聯(lián)的、具有特色的、鮮明的文化素材。如游覽名勝古跡、體驗(yàn)傳統(tǒng)手工藝、學(xué)做家鄉(xiāng)美食等，也可以選擇讀書(shū)、旅游、看電影、聽(tīng)?wèi)颉W(xué)習(xí)書(shū)畫、學(xué)習(xí)非遺等文藝活動(dòng)作為素材。構(gòu)思上，我們既可以按照時(shí)間順序。展現(xiàn)體驗(yàn)文化生活的過(guò)程：也可以按照空間順序，介紹歷史文化、鄉(xiāng)土風(fēng)俗等不同方面的生動(dòng)細(xì)節(jié)：還可以按照個(gè)人體驗(yàn)及其情感表達(dá)。涵蓋自我感受。落筆要有升華，需要有個(gè)人收獲，或片刻寧?kù)o，或心靈慰藉，或文化自信等。
11．（2024·四川廣安·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
掌聲是汗水的回響，收獲是付出的回響，智慧是思考的回響，文明是歷史的回響……
請(qǐng)以“回響”為話題，寫一篇文章。
要求：①請(qǐng)自擬文章題目，立意自定。②字?jǐn)?shù)600字左右。③詩(shī)歌除外，文體不限；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。
【答案】例文：
回響在心中的掌聲
在人生的旅途中，我們總會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，回響在我心中的掌聲，就像一股無(wú)形的力量，激勵(lì)著我勇往直前，永不放棄。
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的春日，學(xué)校即將舉行一年一度的演講比賽。對(duì)于一向內(nèi)向的我來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。雖然我已經(jīng)為比賽準(zhǔn)備了很久，但每當(dāng)想到要站在全校師生面前演講，我的心就緊張得幾乎要跳出來(lái)。
比賽那天終于來(lái)臨了。我站在后臺(tái)，看著臺(tái)上一個(gè)個(gè)選手自信滿滿地演講，心里更加忐忑不安。輪到我上臺(tái)時(shí)，我?guī)缀跏切∨苤先サ模中睦餄M是汗水，心里七上八下的。然而，當(dāng)我真正站在演講臺(tái)前，面對(duì)著全校師生的目光時(shí)，我突然感到了一種前所未有的平靜。
我深吸一口氣，開(kāi)始了我的演講。起初，我的聲音還有些顫抖，但很快，我便完全沉浸在了演講的內(nèi)容中。我講述著自己的故事，分享著自己的感悟，聲音也越來(lái)越堅(jiān)定有力。當(dāng)我講到動(dòng)情之處時(shí)，甚至可以感受到臺(tái)下觀眾投來(lái)的贊許的目光。
終于，我的演講結(jié)束了。臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲，那一刻，我仿佛聽(tīng)到了世界上最美的聲音。那掌聲不僅是對(duì)我演講的肯定，更是對(duì)我勇氣和努力的認(rèn)可。我深深地鞠了一躬，然后微笑著走下了臺(tái)。
從那以后，每當(dāng)遇到困難或挑戰(zhàn)時(shí)，我都會(huì)回想起那天的掌聲。它像一盞明燈，照亮了我前行的道路；它像一股暖流，溫暖了我內(nèi)心的角落。我知道，只要我勇敢地面對(duì)困難，付出努力，就一定能夠收獲屬于自己的掌聲。
回響在我心中的掌聲，是我人生旅途中最寶貴的財(cái)富。它讓我明白了一個(gè)道理：無(wú)論遇到什么困難，只要我們不放棄、不氣餒，就一定能夠戰(zhàn)勝它，迎來(lái)屬于自己的輝煌時(shí)刻。
【詳解】本題考查話題作文的寫作。
一、審題立意。“回響”是一個(gè)動(dòng)詞，意思是：反響、回聲響應(yīng)。也指聲音回蕩。提示語(yǔ)中對(duì)“回響”一詞進(jìn)行拓展延伸，有了多重含義。“掌聲是汗水的回響”，將回響與過(guò)往學(xué)習(xí)生活相聯(lián)系，小到為解開(kāi)一道難題冥思苦想、挑燈夜戰(zhàn)；大到為學(xué)好一門學(xué)科上下求索、多方求助；參加某次競(jìng)賽，勤學(xué)苦練，尋找科學(xué)方法，終于登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)；投身某個(gè)實(shí)驗(yàn)，苦苦探索最佳路徑，在山重水復(fù)之時(shí)終于柳暗花明，取得階段性成功，這揭示了付出與收獲的關(guān)系。“智慧是思考的回響”是更高層次的“回響”。閱讀文學(xué)名著時(shí)，對(duì)寫作技巧的感悟；觀看精彩電影時(shí)，對(duì)人物情感的把握；思考個(gè)體成長(zhǎng)時(shí)，對(duì)人生命運(yùn)的關(guān)照，這些都與生活做人、學(xué)習(xí)密不可分，我們也因而有了更多的情感體驗(yàn)、成長(zhǎng)感悟心靈啟迪。“文明是歷史的回響”貫通古今，上升到人類文明、歷史的高度抒情議論。
二、選材。考生可以遙想兩千多年前絲綢之路的開(kāi)辟和今天“一帶一路”倡議的歷史呼應(yīng)；可以歌詠歷代仁人志士的愛(ài)國(guó)心聲和今天中華復(fù)興的一脈相承；可以謳歌幾代航天英雄從古代的“飛天夢(mèng)”到建國(guó)后“兩彈一星”的橫空出世再到新時(shí)期“神舟”“嫦娥”“天宮”遨游太空的星際回響……這要求考生有更獨(dú)特的視野，以小見(jiàn)大，巧選角度。作文時(shí)考生可以發(fā)散思維，從不同角度切入選材立意，注意思想要積極向上，傳遞出正能量。
三、文體。如寫記敘類文章，可從正面選材，選取“努力付出，終有回報(bào)”等經(jīng)歷寫作，合理安排結(jié)構(gòu)，注意詳略得當(dāng)，要突出“回響”的效果。如寫議論類文章,可在開(kāi)頭直接亮明觀點(diǎn)，靈活運(yùn)用舉例論證、道理論證等論證方法，結(jié)合古今中外名人的事例或名言，多角度充分論證，行文時(shí)注意論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢。
12．（2024·內(nèi)蒙古興安盟·一模）按要求寫一篇文章。
“初三即將畢業(yè)，我們也將迎來(lái)新的高中階段。生活中，我們總是在不斷地迎接，迎接美好，迎接夢(mèng)想，也會(huì)迎接困難，迎接挫折……未來(lái)千變?nèi)f化，我們?cè)撘栽鯓拥淖藨B(tài)去迎接，這也是人生的必修課。”對(duì)此，你有怎樣的體驗(yàn)或思考？
請(qǐng)以“迎接”為話題，寫一篇文章。（題目自擬；文體自選，詩(shī)歌除外）
要求：請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上；作文內(nèi)容積極向上；字?jǐn)?shù)在600-800之間；不可抄襲、套作；不要出現(xiàn)所在學(xué)校或師生姓名。
【答案】例文：
迎接風(fēng)雨，擁抱彩虹
人生的旅途，就像一場(chǎng)未知的冒險(xiǎn)，我們總是在不斷地迎接。迎接成功的喜悅，迎接失敗的痛苦，迎接風(fēng)雨的洗禮，迎接陽(yáng)光的溫暖。而在這一次次的迎接中，我們逐漸成長(zhǎng)，變得堅(jiān)強(qiáng)。
初三的生活，緊張而忙碌。即將畢業(yè)的我們，面臨著中考的壓力，就像在暴風(fēng)雨中前行的小船。每天都有做不完的試卷，背不完的知識(shí)點(diǎn)，讓人感到疲憊和迷茫。
記得那是一個(gè)深夜，我還在臺(tái)燈下與數(shù)學(xué)試卷“奮戰(zhàn)”。一道道難題就像一座座高山，擋住了我前進(jìn)的道路。我絞盡腦汁，卻依然毫無(wú)頭緒。看著桌上堆積如山的復(fù)習(xí)資料，心中的煩躁如同火山一般即將噴發(fā)。
“啪！”我把筆重重地摔在桌子上，淚水忍不住奪眶而出。“為什么這么難？我真的不行嗎？”我在心里問(wèn)自己。
就在這時(shí)，媽媽輕輕推開(kāi)了房門，走到我的身邊，遞給我一杯熱牛奶，溫柔地說(shuō)：“孩子，別著急，慢慢來(lái)。遇到困難是正常的，只要勇敢迎接，總會(huì)找到解決的辦法。”媽媽的話如同春風(fēng)拂過(guò)我的心田，讓我漸漸冷靜下來(lái)。
我重新拿起筆，深吸一口氣，告訴自己：“我能行，我要迎接這個(gè)挑戰(zhàn)！”我開(kāi)始認(rèn)真分析題目，回顧老師講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)地尋找解題的線索。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，終于，我找到了突破口，成功地解決了難題。那一刻，我的心中充滿了成就感。
從那以后，我不再害怕困難，而是選擇勇敢地迎接。我知道，每一次的迎接都是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
中考的日子終于來(lái)臨，我懷揣著夢(mèng)想，帶著自信走進(jìn)考場(chǎng)。我不再緊張，不再恐懼，因?yàn)槲乙呀?jīng)做好了迎接一切的準(zhǔn)備。
當(dāng)最后一門考試結(jié)束的鈴聲響起，我走出考場(chǎng)，抬頭望著藍(lán)天白云，心中充滿了對(duì)未來(lái)的期待。我知道，無(wú)論結(jié)果如何，我都已經(jīng)在迎接挑戰(zhàn)的過(guò)程中收獲了成長(zhǎng)。
生活中，風(fēng)雨總會(huì)不期而至，但只要我們勇敢地迎接，就一定能擁抱那絢麗的彩虹。讓我們以堅(jiān)定的姿態(tài)去迎接未來(lái)的每一個(gè)挑戰(zhàn)，書(shū)寫屬于自己的精彩人生！
【詳解】本題考查話題作文的寫作。
1.審題立意。這是一篇話題作文，要求以“迎接”為話題，寫一篇作文。“迎接”這個(gè)話題，可以去延伸理解，“迎接”什么？可以是迎接即將來(lái)臨的畢業(yè)，迎接下一個(gè)新的開(kāi)始，也可以是迎接人生的挑戰(zhàn)，迎接黎明的到來(lái)。人生總是在迎接未來(lái)，未來(lái)既有重重困難，也會(huì)有美好的憧憬。在未來(lái)將來(lái)之際，讓我們迎接一切的到來(lái)。立意方面，可以圍繞積極樂(lè)觀的態(tài)度去迎接生活中的各種變化，強(qiáng)調(diào)迎接的過(guò)程是成長(zhǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)，通過(guò)迎接能讓我們變得更強(qiáng)大、更成熟。也可以從“以怎樣的姿態(tài)迎接”這一角度深入思考，比如勇敢、自信、從容、堅(jiān)定等姿態(tài)的重要性和價(jià)值。總之，文章的立意要表達(dá)積極健康的思想。
2.選材構(gòu)思。本文適合寫出記敘文，選材可圍繞個(gè)人、他人或社會(huì)展開(kāi)。個(gè)人經(jīng)歷方面，可講述自己在初三備考過(guò)程中遇到的困難，如學(xué)習(xí)壓力大、成績(jī)波動(dòng)等，通過(guò)不斷調(diào)整心態(tài)，積極迎接挑戰(zhàn)，最終取得進(jìn)步。或回憶曾經(jīng)參加體育比賽，在面對(duì)強(qiáng)勁對(duì)手時(shí)，克服內(nèi)心的恐懼，勇敢迎接比賽，雖然沒(méi)有獲得冠軍，但收獲了成長(zhǎng)。也可以是他人故事，講述身邊同學(xué)的故事，比如一位同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難，但他依然努力學(xué)習(xí)，迎接生活的艱辛，最終憑借自己的努力獲得了獎(jiǎng)學(xué)金。可社會(huì)現(xiàn)象，描述在疫情期間，各行各業(yè)的人們勇敢迎接困難，醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前，社區(qū)工作者堅(jiān)守崗位，大家共同迎接疫情的考驗(yàn)，或提及一些企業(yè)在面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和技術(shù)變革時(shí)，積極創(chuàng)新，迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)等。
13．（2024·陜西西安·模擬預(yù)測(cè)）在“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”的最后，小語(yǔ)寫上了自己喜歡的幾句歌詞：“一顆、兩顆星火，照亮整個(gè)山海錯(cuò)落，山海才如此磅礴；三顆、四顆青春，點(diǎn)燃裊裊人間煙火，人間才如此鮮活……一顆、一顆、億顆、億顆，匯成銀河……”多美的歌詞啊！再平凡的人，也能發(fā)出自己的一縷光芒，也能貢獻(xiàn)自己的一份力量。
回首過(guò)往的三年時(shí)光，在學(xué)校、在家庭、在社會(huì)……在大家向著共同目標(biāo)一起努力奮斗的路上，一定有自己貢獻(xiàn)的力量。小語(yǔ)在班級(jí)發(fā)起了“我也出了一份力”主題征文活動(dòng)，倡導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)作文，書(shū)寫自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷與感悟。請(qǐng)你也積極投稿。
要求：①題目自擬。②文體自選，詩(shī)歌除外。③不要套作，不得抄襲。④不得透露真實(shí)班級(jí)、姓名。⑤不少于600字。
【答案】例文：
我也出了一份力
在人生的長(zhǎng)河中，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的星辰，即便光芒微小，也能在夜空中閃爍，照亮一方天地。回望過(guò)去的三年，我深刻體會(huì)到，在成長(zhǎng)的道路上，我也曾無(wú)數(shù)次地貢獻(xiàn)著自己的一份力量，雖小卻暖，匯聚成青春最亮麗的風(fēng)景線。
班級(jí)的守護(hù)者
記得剛升入初中時(shí)，面對(duì)陌生的環(huán)境和同學(xué)，我顯得有些膽怯。但隨著時(shí)間的推移，我逐漸融入了這個(gè)大家庭，并主動(dòng)承擔(dān)起了班級(jí)衛(wèi)生的責(zé)任。每天放學(xué)后，當(dāng)同學(xué)們匆匆離開(kāi)教室，我總習(xí)慣性地拿起掃帚，仔細(xì)地清掃每一個(gè)角落。雖然這看似微不足道，但我深知，一個(gè)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)有多重要。每當(dāng)看到第二天同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)那滿意的笑容，我就知道，我也為班級(jí)的和諧氛圍出了一份力。
家庭的溫暖傳遞者
在家庭這個(gè)溫馨的港灣里，我也努力扮演著自己的角色。每當(dāng)父母工作忙碌，我會(huì)主動(dòng)幫忙做家務(wù)，從洗碗到拖地，從整理房間到準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的晚餐，我都盡力而為。更重要的是，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，當(dāng)父母疲憊歸來(lái)，我會(huì)耐心地聽(tīng)他們分享工作的點(diǎn)滴，給予他們最真摯的關(guān)心和鼓勵(lì)。這些看似平凡的小事，卻讓我們的家更加溫馨和諧，也讓我感受到了作為家庭成員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
社會(huì)的小小志愿者
除了學(xué)校和家庭，我也積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。在周末和假期，我加入了社區(qū)的志愿者隊(duì)伍，參與環(huán)保宣傳、助老助殘等活動(dòng)。記得有一次，我們團(tuán)隊(duì)去社區(qū)養(yǎng)老院為老人們表演節(jié)目，看到他們臉上洋溢的笑容，我心中充滿了滿足和幸福。那一刻，我深刻感受到，即使是最簡(jiǎn)單的陪伴和關(guān)懷，也能給需要幫助的人帶去溫暖和希望。
回望過(guò)去，我深知自己的每一份努力，無(wú)論是大是小，都是成長(zhǎng)路上不可或缺的寶貴財(cái)富。它們讓我學(xué)會(huì)了責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)，也讓我更加堅(jiān)信，每一個(gè)平凡的人都能通過(guò)自己的努力，發(fā)出獨(dú)特的光芒，照亮他人，溫暖世界。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)前行，在更多領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力量，讓生命之樹(shù)因我的存在而更加枝繁葉茂。
【詳解】本題考查話題作文。
第一，審題立意。首先，我們需要明確這篇作文的主題是“我也出了一份力”，這要求我們從個(gè)人角度出發(fā)，回顧并講述自己在某個(gè)或某些集體活動(dòng)中所扮演的角色、付出的努力以及這些努力如何對(duì)集體產(chǎn)生積極影響。核心在于展現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與集體力量的融合，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的貢獻(xiàn)都是不可或缺的。立意可以圍繞“個(gè)體價(jià)值在集體中的體現(xiàn)”、“努力與貢獻(xiàn)的意義”、“團(tuán)隊(duì)合作與個(gè)人成長(zhǎng)”等角度進(jìn)行立意。通過(guò)具體事例，表達(dá)出自己對(duì)于“小我”與“大我”關(guān)系的理解，以及在參與集體活動(dòng)中的成長(zhǎng)與感悟。
第二，構(gòu)思選材。選擇一個(gè)或幾個(gè)具有代表性的學(xué)校活動(dòng)作為背景，如校運(yùn)會(huì)、文化節(jié)、班級(jí)建設(shè)等，描述自己如何積極參與其中，并為活動(dòng)的成功貢獻(xiàn)了自己的力量。講述在家庭生活中，如何幫助父母分擔(dān)家務(wù)、照顧弟妹、解決家庭小難題等，體現(xiàn)自己在家庭角色中的成長(zhǎng)與擔(dān)當(dāng)。講述參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)保活動(dòng)、公益項(xiàng)目等，描述自己如何將這些活動(dòng)視為己任，用實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)帶來(lái)正面影響。結(jié)合行動(dòng)過(guò)程，寫出自己內(nèi)心的變化與成長(zhǎng)，如從最初的猶豫到后來(lái)的堅(jiān)定，從不懂到逐漸掌握技能，從旁觀到主動(dòng)參與的轉(zhuǎn)變等。簡(jiǎn)要提及集體活動(dòng)因你的參與而發(fā)生的積極變化，或是同學(xué)們、老師、家長(zhǎng)對(duì)你的認(rèn)可與鼓勵(lì)，以此證明你的貢獻(xiàn)是有價(jià)值的。在文章結(jié)尾部分，總結(jié)自己在參與集體活動(dòng)中的收獲與感悟，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的努力都是集體成功的重要組成部分，鼓勵(lì)大家珍惜每一次為集體付出的機(jī)會(huì)。可以展望未來(lái)，表達(dá)自己將繼續(xù)在集體中發(fā)揮作用的決心，以及希望更多人能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)人貢獻(xiàn)的重要性，共同為更美好的明天努力。
14．（2024·河北邯鄲·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。
人生如一條漫長(zhǎng)的路，我們每個(gè)人都在匆匆“前行”。有時(shí)候我們需要慢慢地忍著不適。匍匐前行；有時(shí)候我們需要經(jīng)歷磨煉，克服困難，砥礪前行；有時(shí)候我們還需要和同行者齊心協(xié)力、相互鼓勵(lì)前行……努力前行，超越別人是一種進(jìn)步，超越自己是一次升華。
圍繞“前行”這一話題，選擇一個(gè)角度，寫一篇文章。可以講述故事，可以發(fā)表看法。還可以說(shuō)明某一現(xiàn)象或事理。
要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外。文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字：⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
【答案】例文：
前行
前行，使我的人生更精彩。
雛鷹經(jīng)歷一次次的折翼和努力，最終翱翔于藍(lán)天之上；春草竭盡全力地沖破泥土，最終為大地增添了一抹春色。人生，因?yàn)榕η靶卸兊酶咏k麗，更加多姿多彩。只有不斷地努力向前，最終才能為人生繪出一幅完美的畫卷，因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該具有一顆笑對(duì)生活、努力前行之心。
曾經(jīng)的我以為，“努力”這個(gè)詞離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。在我已經(jīng)過(guò)去的生活中，一直像是生活在舒適圈，沒(méi)有得到過(guò)太高的榮譽(yù)，也沒(méi)有跌倒過(guò)太深的低谷。那時(shí)的生活，百無(wú)聊賴，日復(fù)一日，年復(fù)一年。一直到了初中，讓我的所有發(fā)生了翻天的改變：作息的不同、生活方式的不同、學(xué)習(xí)方式的不同以及各種考試規(guī)則的改變讓我措手不及。一直等到我真正適應(yīng)了這種生活之后，已經(jīng)是和別人有了一個(gè)學(xué)期的距離。于是，在第二學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我發(fā)誓一定要更拼搏更努力，縮小和別人的差距。
在這個(gè)改變的過(guò)程中，我付出了許多我曾經(jīng)根本不敢想不敢做的行動(dòng)：每天盡早趕到教室背書(shū)、做題；縮短一切的活動(dòng)時(shí)間，不停刷題，不停地復(fù)習(xí)自己的錯(cuò)題等等，有時(shí)候?qū)嵲趫?jiān)持不住了，就趴在桌子上默默地掉幾顆金豆子，然后擦擦淚水，繼續(xù)做題。就這么一天天地堅(jiān)持下去，一直到了考試時(shí)間，從第一次月考到期中考試一直在進(jìn)步，拿到了那個(gè)我認(rèn)為遙不可及的年級(jí)第一。事實(shí)證明，我的拼搏，我的努力都不是白費(fèi)的，我發(fā)現(xiàn)在這一天天的努力奔跑、追趕中，我變得越來(lái)越自律，生活作息規(guī)律，一年前那種舒適圈的生活早已不見(jiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)道理：笑對(duì)生活，努力前行，會(huì)讓我更加精彩。
我們每個(gè)人都應(yīng)該懷有一顆赤子之心，去拼搏，去努力，去奔跑，去追趕，縱使最終結(jié)果不盡人如意，我們也可以驕傲地說(shuō)：我拼搏過(guò)，我無(wú)悔。拼搏不會(huì)讓我變成最好的人，但可以讓我成為最精彩的自己！
【詳解】本題考查話題作文。
一、審題立意。“前行”意思是目標(biāo)明確、勇往直前。作文的提示語(yǔ)可以為我們的寫作打開(kāi)思路。“人生如一條漫長(zhǎng)的路，我們每個(gè)人都在匆匆‘前行’”提示我們可以寫前行路上遇到的人、事，或看到的景，例如寫自己成長(zhǎng)路上經(jīng)歷的歡笑與痛苦，寫自己對(duì)人生的夢(mèng)想與期盼，寫他人對(duì)自己的關(guān)心關(guān)愛(ài)，寫給自己留下深刻印象的畫面等。“前行”需要目標(biāo)和堅(jiān)持，需要勇氣與力量，需要激勵(lì)和引。在前行的道路上，遇到困難挫折等要有堅(jiān)持不懈的毅力，要有頑強(qiáng)拼搏的勇氣，有時(shí)也需要他人對(duì)自己的鼓勵(lì)與引導(dǎo)。據(jù)此可確立作文的立意。
二、選材構(gòu)思。文體易于寫成記敘文，通過(guò)敘述自己前行路上的經(jīng)歷和體驗(yàn)，反映主題。在具體材料選擇上，可以“八仙過(guò)海，各顯其能”。可選擇的事件非常廣泛，只要是能激起情感漣漪，在自己“前行”的路上讓自己有所“體驗(yàn)和思考”的材料，都可以入得筆端。記敘、描寫、抒情，可以自由運(yùn)用，盡情展示“自己真實(shí)體驗(yàn)和思考”。但最好是自己的親身經(jīng)歷，這樣才能寫出真情實(shí)感。比如，在我軟弱、退縮、懈怠的時(shí)候，某人某物帶給我前進(jìn)的動(dòng)力，使我有了勇氣奔向目標(biāo)；在自己感到孤獨(dú)的時(shí)候，某人的一份愛(ài)讓自己感受到溫暖，從而改變了尖銳地面對(duì)世界的態(tài)度；在自己處在一個(gè)懷疑自我，極度自率的情況下，感受到愛(ài)，從而學(xué)會(huì)肯定和欣賞自己，勇敢前行……敘述的過(guò)程中，事件的詳略要結(jié)合主題安排好，其次還要有關(guān)于自己的心理描寫來(lái)體現(xiàn)“前行”。
15．（2024·陜西商洛·三模）作文。
“神舟”往返、“天宮”建成、“嫦娥”探月、“天問(wèn)”探火……一系列耳熟能詳?shù)拿郑日宫F(xiàn)了中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，又彰顯著當(dāng)代中國(guó)人的奮發(fā)有為。將古老的神話和夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的背后，離不開(kāi)這樣一群數(shù)十年如一日的航天“追夢(mèng)人”。在航天領(lǐng)域功勛模范和“嫦娥”“神舟”“北斗”等模范團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，中國(guó)航天人正在建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的道路上奮勇前進(jìn)。
孔子云：“見(jiàn)賢思齊焉。”人們也常說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的。”榜樣把人生的意義變成鮮活的形象，讓遠(yuǎn)大理想、優(yōu)良品格、高尚人格在自己的實(shí)際行動(dòng)中生動(dòng)展現(xiàn)
請(qǐng)以“榜樣”為話題，結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，寫一篇文章。
要求：（1）題目自擬；（2）文體自選；（3）不得抄襲；（4）不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；（5）不少于600字。
【答案】例文：
逐夢(mèng)星辰，榜樣為引
在浩瀚的宇宙中，星辰閃爍，猶如無(wú)數(shù)夢(mèng)想在閃耀。在這片無(wú)盡的夜空中，有一群特殊的“追夢(mèng)人”，他們用自己的智慧和汗水，將古老的神話和夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，他們就是中國(guó)航天人。他們，是我心中的榜樣，引領(lǐng)我在生活的道路上奮勇前進(jìn)。
“神舟”往返、“天宮”建成、“嫦娥”探月、“天問(wèn)”探火……每一個(gè)耳熟能詳?shù)拿直澈螅茧[藏著無(wú)數(shù)航天人的心血和汗水。他們數(shù)十年如一日，堅(jiān)守在科研崗位上，用自己的專業(yè)知識(shí)和不懈努力，為中國(guó)的航天事業(yè)貢獻(xiàn)著青春和力量。他們的精神，讓我深感敬佩。
在這些航天英雄中，我最為敬佩的是那些功勛模范和模范團(tuán)隊(duì)。他們以自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了什么是真正的“見(jiàn)賢思齊”。他們不僅擁有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，更有著堅(jiān)定的信念和決心。他們?yōu)榱藝?guó)家的繁榮和人民的幸福，甘愿付出一切。他們的精神風(fēng)貌，讓我深受啟發(fā)。
在我的學(xué)習(xí)和生活中，我也時(shí)刻以這些航天人為榜樣。他們那種不怕困難、勇往直前的精神，讓我在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，也能夠保持冷靜和自信。他們那種精益求精、追求卓越的態(tài)度，讓我在學(xué)習(xí)上也能夠不斷進(jìn)取，不斷提高。他們那種無(wú)私奉獻(xiàn)、為國(guó)為民的精神，更讓我懂得了人生的真諦和價(jià)值。
記得有一次，我參加了一場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。在比賽中，我遇到了一個(gè)非常棘手的難題。我嘗試著用各種方法去解決它，但都沒(méi)有成功。就在我?guī)缀跻艞壍臅r(shí)候，我想起了那些航天人。他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)。他們總是能夠堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)，直到成功為止。想到這里，我重新振作起來(lái)，繼續(xù)思考那道難題。最終，我成功地解決了它，并獲得了比賽的優(yōu)勝獎(jiǎng)。
這次經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，榜樣的力量是無(wú)窮的。一個(gè)優(yōu)秀的榜樣，可以激勵(lì)我們?nèi)プ非蟾叩哪繕?biāo)，去實(shí)現(xiàn)更大的夢(mèng)想。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)，為我們樹(shù)立了正確的價(jià)值觀和人生觀。讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，更加堅(jiān)定自己的信念和決心。
在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)以那些航天人為榜樣，努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。我相信，在榜樣的引領(lǐng)下，我一定能夠成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。同時(shí)，我也希望更多的人能夠關(guān)注航天事業(yè)，關(guān)注那些為航天事業(yè)默默付出的人們。讓我們一起為中國(guó)的航天事業(yè)加油鼓勁，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！
【詳解】本題考查話題作文。
第一，審題立意。本題以“榜樣”為話題，要求我們結(jié)合生活和學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行寫作。審題時(shí)，應(yīng)明確“榜樣”的含義，它指的是那些值得我們學(xué)習(xí)、效仿的先進(jìn)人物或團(tuán)隊(duì)。立意上，我們可以從榜樣的作用和影響出發(fā)，探討榜樣對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步的重要性。同時(shí)，結(jié)合中國(guó)航天人的榜樣力量，我們可以強(qiáng)調(diào)在追求夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，榜樣給予我們的激勵(lì)和啟示。
第二，選材構(gòu)思。在選材上，我們可以選擇自己熟悉或感動(dòng)的航天人物或團(tuán)隊(duì)作為榜樣，如“嫦娥”“神舟”“北斗”等模范團(tuán)隊(duì)，或者具體的航天英雄如楊利偉、聶海勝等。在構(gòu)思上，可以先簡(jiǎn)要介紹所選榜樣的背景和成就，然后重點(diǎn)描述他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)和精神風(fēng)貌，如堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)等。接著，結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)劙駱訉?duì)自己的影響和啟示，以及自己如何向榜樣學(xué)習(xí)、努力成為更好的自己。最后，總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)榜樣的力量是無(wú)窮的，我們應(yīng)該珍惜榜樣給予我們的精神財(cái)富，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力奮斗。
16．（2024·陜西西安·模擬預(yù)測(cè)）請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。
曇花一現(xiàn)，卻等待了整個(gè)白晝；蟬鳴一夏，卻蟄伏了四個(gè)春秋；果實(shí)一熟，卻醞釀了無(wú)數(shù)個(gè)日夜……我們?cè)谝磺Ф鄠€(gè)日夜里默默努力，積蓄實(shí)力，用心耕耘，靜待花開(kāi)。
上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)以“等待”為話題，聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，寫一篇文章。
【答案】例文
持之以恒，方能靜待花開(kāi)
自古無(wú)場(chǎng)外英雄，有人說(shuō)一次考試成功，算不了什么，那可能是超常發(fā)揮。但怎么才能超常發(fā)揮呢？
曾經(jīng)詹天佑修建出中國(guó)第一條鐵路的時(shí)候，有人說(shuō)是超常發(fā)揮；錢學(xué)森等人研制出中國(guó)的原子彈時(shí)，有人說(shuō)是超常發(fā)揮；許海峰在奧運(yùn)會(huì)上，突破中國(guó)零的紀(jì)錄，有人說(shuō)是超常發(fā)揮。而今天中國(guó)港珠澳大橋的通車，華為“5G”的成功，太空站的建立，世人都說(shuō)這是中國(guó)實(shí)力，是正常發(fā)揮。其實(shí)世上本沒(méi)有超常發(fā)揮，所謂超常發(fā)揮，只是朝著一個(gè)方向埋頭奮進(jìn)是用無(wú)數(shù)汗水和艱辛換來(lái)的正常發(fā)揮。
紅軍在面臨生死抉擇的情況下，毅然選擇長(zhǎng)征，選擇一條生死不明的未知路，最終將外敵趕出國(guó)門，向世界莊嚴(yán)地宣布“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”，這是超常發(fā)揮嗎？不是，這是無(wú)數(shù)先烈甘愿拋頭顱，灑熱血換來(lái)的，這是正常發(fā)揮，是實(shí)至名歸的正常發(fā)揮。哪有歲月靜好，只是有人埋頭苦干而已。
我們的學(xué)習(xí)何嘗不是這樣，唯有腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，才能抵達(dá)成功的彼岸若寄希望于超常發(fā)揮，換來(lái)的只能是鏡中花、水中月。
曾經(jīng)我的數(shù)學(xué)不理想，每到考試前幾天就臨時(shí)突擊幾道難題，希望在考試中能碰到，寄希望于超常發(fā)揮。但是天上不會(huì)掉餡餅的，成績(jī)自然是不理想的。當(dāng)我調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，認(rèn)真分析每一道錯(cuò)題，并找出相同的題型進(jìn)行反復(fù)檢測(cè)后，成績(jī)卻穩(wěn)步上升了。而此時(shí)心態(tài)也發(fā)生了變化，無(wú)論哪次考試，都不會(huì)寄希望于超常發(fā)揮，只要能在考試中正常發(fā)揮就行。因?yàn)槲易约盒闹忻靼祝P(guān)于考試章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)題目都已經(jīng)被我解決了，考試中不掉以輕心，就會(huì)有自己理想的成績(jī)，我只需靜待花開(kāi)。
成長(zhǎng)路上沒(méi)有平坦大道，即使有也是前人克服無(wú)數(shù)困難為我們鋪就的。要想超常發(fā)揮，就應(yīng)持之以恒地去奮斗，用自己的汗水澆灌成功的花朵。待到艷陽(yáng)高照時(shí)，必然花香滿園。那時(shí)你就會(huì)明白，所謂超常發(fā)揮，只是你堅(jiān)持不懈、持之以恒后的正常發(fā)揮。
【詳解】本題考查話題作文。
一、審題立意。“等待”意思是不采取行動(dòng)，直到所期望的情況出現(xiàn)。審題時(shí)應(yīng)思考誰(shuí)在等待、為什么等待、等待會(huì)有何目的或結(jié)果等。結(jié)合材料“曇花一現(xiàn)，卻等待了整個(gè)白晝；蟬鳴一夏，卻蟄伏了四個(gè)春秋；果實(shí)一熟，卻醞釀了無(wú)數(shù)個(gè)日夜……”可知，從等待的主客體對(duì)象來(lái)看，可以是人與人之間的等待，可以是個(gè)體之間或群體之間的等待，也可以是個(gè)體與群體之間的相互等待。作文時(shí)我們可以寫我與父母、兄弟、姐妹之間的等待，可以寫友人之間的相互等待，可以寫戀人、夫妻之間的等待，可以寫師生之間的等待，可以寫群眾與干部之間的等待，可以寫賢臣對(duì)明君的等待，可以寫對(duì)手乃至敵手之間的等待。同時(shí)也可以是個(gè)體或群體對(duì)某件事情的等待，事情可小可大，可以是身邊事，也可以是天下事。作文時(shí)我們可以寫等待下課，等待放假，等待中考錄取通知書(shū)，等待元旦聯(lián)歡晚會(huì)，等待俄烏和平，等待中國(guó)和平崛起等。從等待的時(shí)間來(lái)看，可長(zhǎng)可短，短至幾秒，長(zhǎng)至千年。賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員由各就各位到發(fā)令槍響，等待的時(shí)間可謂短矣；中國(guó)入世，十五年艱辛談判，可謂征途漫漫。由嫦娥奔月到阿姆斯特朗登月，人類的歷史跨越了千年，可謂“千年等一回”。從等待的距離來(lái)看，可以是近在咫尺，雖近在咫尺，有時(shí)卻也如隔著萬(wàn)水千山，“等你等到我心痛”；可以是遠(yuǎn)在天涯，雖遠(yuǎn)在天涯，有時(shí)卻也可瞬息即至，等來(lái)一個(gè)意外的驚喜。從等待者所處的環(huán)

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