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專題二十三 材料作文 解析版
【真題】
（2024·內蒙古呼和浩特·中考真題） 大作文
“圓規為什么可以畫圓？因為腳在走，心不變。”
這句話給你帶來怎樣的啟示？請自擬題目寫一篇議論文。
要求：①記敘文內容充實，情感真切；
②議論文觀點鮮明，有理有據；
③不得出現真實的人名、校名、地名；
④不得抄襲、套作；
⑤不少于600字。
【答案】例文：
定力+行動=成功
立定原點不動搖，始終不渝地把既定的路走下去，這就是圓規為什么可以畫圓的答案。路是心的選擇，人生旅途中，只有心存定力，不隨波逐流，并付出行動，持之以恒地堅定自己的腳步，才有可能實現美好的人生之夢。
古希臘一位哲學家曾言，人活著本來沒有意義，正因為有夢想、有追求，人生才有意義。人因為夢想而偉大，人生來就是為了夢想而活著。活著，一定要有屬于自己的目標。我們的人生目標一旦確立后，就離不開過硬的定力，需要我們在復雜紛繁社會變化中，把握自己的意志定力。有定力的人，意志堅定，不隨物流、不為境轉，一如青竹，沿著生長的方向節節攀高。
反觀現實生活中的一些人，今天覺得當記者有名聲，明天認為從政有地位，后天又認為做生意有“錢”途。心不定則方向亂，人生是條單行線，容不得我們將寶貴的年華浪費在搖擺不定的選擇上。唯有正視自己的實力，認真選擇一條最適合自己的正確道路，歷艱險而不動搖，矢志不渝，才會大有作為。
一位哲人說過，對未來真正的慷慨，是把一切獻給現在。在“心不變”后，還必須做到“腳在走”。這就要求我們在確立了人生目標，堅定了人生方向后，還要有行動的付出。有了夢想，我們就要做個行者，在路上。今天的你付出多大的努力，取決于你對夢想的態度。未來掌握在我們自己手中。光有夢想，沒有行動，夢想就會化為空想。
我們身邊常有一些同學為自己設定要考取某某名牌大學的目標，可天天卻在喊學習真累啊，不愿為之多付出。試問：你的目標如何才能達成呢？著名發明家愛迪生，他的哪一項發明是在沒付出行動的情況下，就輕而易舉地得到的呢？電燈，是他嘗試了近千次的失敗才發明的。成功的關鍵，在于付諸行動。只有付出行動，才會有豐碩的果實，唯有灑下辛勤的汗水，唯有腳踏實地去做，才會有收獲。人生宛如大海中的一葉扁舟，我們要用心來掌舵，用希望來引航，用行動來到達。
如果定力源于其“咬定青山不放松”的心定，行動離不開“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的性定，那么成功就可能是“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的驚喜。
當然，面對紛繁復雜的世界和物欲橫流的社會，我們也必須學會什么才是值得堅守的，追求的。如果取舍不當，焦頭爛額地亂沖，最終可能陷于適得其反的苦惱中。
圓規為什么可以畫圓？因為腳在走，心不變。你為什么不能圓夢？因為心不定，腳不動。相信：定力+行動=成功。
【詳解】本題考查材料作文。
1.審題立意。材料要正確理解“圓規為什么可以畫圓？因為腳在走，心不變”的含義，圓規是用來畫圓的，畫出圓說明圓規成功了，實現了自己的人生價值和理想，而圓規能夠獲得成功，能夠實現自己的價值，是因為雖然它的腳在走，但是心沒有變。如果說圓規畫圓是獲得成功、實現價值，那么“腳在走”指的是行動，“心不變”指的是理想不變、信念不變，初心不變。也就是說，這則材料告訴人們，如果想要獲得成功、實現理想，那么就要腳踏實地去采取行動，在行動中保持初心不變。由此可以立意：成功需要保持初心，理想需要行動與初心，成功需要堅持自己的目標等。選擇其中一個立意進行寫作即可。
2.選材構思。文體要求寫成議論文。首先根據立意確立中心論點，如“成功需要保持初心”“實現人生價值需要堅定目標”“成功需要腳踏實地和堅定初心”等。然后擺事實、講道理進行具體論證。論證時可以由淺入深，什么是初心，為什么保持初心，怎樣保持初心，初心和成功有怎樣的關系；也可以圍繞“為什么保持初心”從幾個角度談，保持初心才不會迷失方向，保持初心才能持之以恒，保持初心才能水滴石穿等等。論證時要多方面、多角度選取論據，事實論據方面，可以選擇司馬遷面對宮刑，保持初心，完成史學名著；文天祥面對利祿誘惑、生死考驗，保持初心，贏得青史留名，人生無悔等等；還可以從自己的生活出發，寫自己面對困難、誘惑保持初心的例子來證明初心對于成功、人生理想實現的重要作用。論述時做到觀點鮮明，有理有據。
課標要求 1．寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。 2.多角度觀察生活，發現生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認識，表達力求有創意。 3．注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節，提高獨立寫作的能力。 4．寫作時考慮不同的目的和對象。根據表達的需要，圍繞表達中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想象，豐富表達的內容。正確使用常用的標點符號。 5．寫記敘性文章，表達意圖明確，內容具體充實;寫簡單的說明性文章，做到明白清楚；寫簡單的議論性文章，做到觀點明確，有理有據﹔根據生活需要，寫常見應用文。 6．能從文章中提取主要信息，進行縮寫﹔能根據文章的基本內容和自己的合理想象，進行擴寫﹔能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。 7．根據表達的需要，借助語感和語文常識，修改自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。 8．作文每學年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字，45分鐘能完成不少于500字的習作。
寫作要求 不管哪種類型的作文,都要求寫出真情實感，語言要優美。
1.材料作文題的特點
材料作文題亦稱供料作文題,也叫命意作文題。它由命題人提供語言材料,并附注相關要求,考生要經過閱讀、分析、提煉、聯想并根據材料的內容、提示和要求去立意表達,完成寫作任務。它既可以考查考生的閱讀理解能力,又能讓考生有“據”而述、有“的”而議、有“感”而發。它具有定向性、多元性、靈活性的特點。
(1)材料作文題的“材料”與話題作文題的“材料”不同。材料作文題的“材料”是有實質性內容的材料。
(2)材料作文題考查讀寫結合能力,考生要閱讀、分析、提煉、聯想,表達,才能完成寫作任務。也就是說,材料作文題的“材料”一定與寫作有關聯,作文的第一關就是必須認真研讀“材料”,讀懂其內容,以便作文。
(3)材料作文題中不提“話題”二字,在材料的后面往往要求考生根據對材料的理解與感悟自選角度、自定文體、自主擬題進行作文,有時也規定寫作的文體形式。
2.材料作文寫作的基本步驟
(1)讀懂材料,挖掘內涵
要想寫好材料作文,首先就要讀懂所給材料,認真分析研究,挖掘材料的深層內涵。只有理解了材料,才能提煉觀點,構思文章。讀懂材料,要把握住下面的三個“必須”:
①必須“保持一致”
這里所說的“一致”,指兩個方面:一個方面是考生確定的主題要同材料的立意指向保持一致,另一方面是考生所選擇的材料應與主題保持一致。這樣才能做到有感而發。
②必須大題化小,“小題大做”
命題者給的材料所包含的哲理都是大道理,要求考生全面深刻地闡述這些大道理是很難的,因此,要把自己熟悉的社會生活與大道理聯系起來,做到大題化小;然而,這并不是說允許考生膚淺地、簡單地分析問題,相反,給材料作文題所要求的是從生活實際出發,從小事情、小問題中發現大道理,闡述大道理,也就是分析問題應深刻一些、辯證一些,這就是“小題大做”。“大題化小”的“大題”指大道理,“小題大做”的“小題”指寫作的材料。
③必須把握“要求”
給材料作文題都提出了具體要求,例如對作文的內容、文體、題目、字數等,考生必須把握住這些要求去寫作文。
(2)明確要求,選準角度
材料作文題的寫作要求,有時在材料之前,有時在材料之后,是寫作的限制性條件。給材料作文題,有的要求依據材料寫記敘文、說明文或議論文,有的要求改寫、擴寫、縮寫、續寫等。這些必須按規定一一去辨別清楚。給材料作文題除上述要求外,往往還有一些其他要求,如內容、形式、語言、表達方式、人稱、字數、擬題等,也不可忽視。
寫材料作文,要力爭做到“人無我有,人有我優”,也就是要在“新”字上下功夫。在角度的選擇上,要善于多方尋找最佳角度,力求使論題貼近生活,有話可說。蘇軾有詩云:“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。”同一事物,觀察的立場、角度一變,它就往往呈現出一片“新”的面貌。
(3)精心立意,恰當選材
材料作文的立意是建立在分析材料的基礎上的,但分析材料不等于立意。盡管對材料認真細致地分析能夠減少立意的偏差,保證立意的準確性,但這并不等于一定能夠立好意。一個好的立意,一方面能夠使文章寫作與所給材料更好地吻合,有利于文章的拓展和所給材料的使用;另一方面要能適合考生自我寫作的實際,確保考生能夠自如地駕馭材料,有話可說。之后,就要根據所確定的文體來選擇材料了。材料要緊扣中心并且是自己所熟悉的,這樣在有限的考試時間內,才會有充足的時間來構思作文。如果材料過偏,甚至胡亂編造,勢必會影響文章中心思想的表達。
(4)確定結構,力求創新
在確定好所寫材料之后,還要把這些材料合理地組織起來,怎樣開頭,怎樣結尾,中間怎樣過渡,哪則材料在前,哪則材料在后,都要考慮周全。結構上要清晰;內容上要力求創新,要勇于打破常規,標新立異;表達上,力求明晰暢達,自然得體。
3.材料作文題擬題的方法
標題是文章的眼睛,在考場上,一個好標題能迅速激發閱卷老師的興趣,扣住讀者的心弦。俗話說:“花香蜂自來,題好一半文。”可見,能否擬一個好標題,對一篇文章的成敗是非常重要的。
(1)擬題注意事項
①擬題時要根據材料內容善于“擇其一點,不及其余”,也就是要從大范圍中選擇一個能充分發揮、具體表現自己優勢的小方面,再從這個小方面來擬出一個標題,使自己能知無不言。
②標題要推陳出新。
③標題要標準、簡練、易懂。
(2)材料作文題擬題的技巧
①巧用名言佳句,暗合作文材料。精辟的名言佳句是歷史長河中不斷篩選出來的粒粒珍珠,富有哲理,耐人尋味,發人深思,給人啟迪。考生應考中,如能認真研讀材料,調動知識儲備，挑選出暗合作文材料的名言佳句為題,文章定會生色不少。
②恰當選用所給材料語句,借瓶裝酒。材料作文的一大特點是內容的限制性。文章內容要緊扣材料加以聯想、展開、發揮;不聯系材料則算作偏題、背題,以致得分極低。如何緊扣材料展開,方法極多。而恰當選用原材料詞句作標題,借此表達中心,不失為一種行之有效的方法。
(3)材料作文題擬題五忌
①忌脫離材料;
②忌題不對文;
③忌大而不當;
④忌含義不明;
⑤忌語言啰唆。
4.材料作文題提煉觀點的方法
(1)只有多角度分析材料,才能找出多個觀點。“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同”正是這個道理。
(2)在提煉觀點時要盡量使自己的觀點新穎別致,不落俗套,從而使自己的文章從主線上就獨樹一幟。例如“你怎樣看韓愈的‘業精于勤荒于嬉’ ”大部分考生看到這個題目馬上想到了“勤奮才能使學業進步,玩耍只能荒廢了學業”的觀點,然后據此行文。但有的考生卻提出了“業精于勤輔以嬉”的觀點,闡述了勤奮與娛樂對成才的重要性。我們可以看出前一個觀點過于大眾化,沒有新意;而后一個觀點能夠用辯證的、發展的眼光來看待問題,有了新意,這樣的文章何愁沒有高度和深度呢
5.材料作文題引敘材料的方法
材料作文在寫作過程中要緊扣材料行文,防止割裂。給材料作文題不同于話題文題的重要一點,就是話題作文題在作文過程中可以不提所給材料,而給材料作文在作X過在中必從龍到所給材料。有的考生在讀懂了材料之后,就拋開材料去寫作文,這種做法是錯誤的。在文中要扣材料來寫,防止材料和中心割裂,否則文章中心就會不知從何而出。如果寫成議論文,一般情況下應在開頭引用材料提出論點,中間引用材料聯系實際,結尾引用材料和開頭呼應。
6.材料作文題創新升格的方法
(1)材料作文與一般作文在行文上沒有什么區別,與一般作文的不同點,也是最難的地方,在于立意。
一般文章的立意有一定的選擇自由或隨意性,材料作文的立意則受材料嚴格限制,要從給出的材料中挖掘和提煉,必須是材料所包含的某個或某些最主要、最本質的意義。挖掘這些材料的王要嘆本質息又的過程,就是文章立意的過程,需要下一番功夫,我們才可以擁有新思維,在立意上創新。
(2)從語言形式方面創新。
即要運用生動、準確、富有表現力的語言,使文章記敘生動、描寫細致貼切,從而富有文采。采用個性化的語言、口語化的語言、生動形象的修辭是有效提升作文水平的途徑。
(3)從結構上創新。
從結構形式上創新,應打破傳統作文的“三段論”模式,或“鳳頭+豬肚+豹尾”的寫法,大膽創新,根據表達思想的需要找出一種合適的結構安排。
一、作文
1．（2024·寧夏·中考真題）閱讀下面的文字，按要求作文。
與祖國美好的山川相遇，自然風光，人文勝跡，能讓我們凈化心靈、陶冶情操，豐富見聞、增長知識、開闊眼界；與偉大的心靈交流，他們的高尚品格與精神，能指引我們找到正確的人生方向；與平凡的人們生活，他們閃現出的優秀品質的光輝，能引導我們向善、務實、求美。
請閱讀以上文字，從中提煉一個主題，也可從中任選一個角度，講講你的故事，或說說你的感受，也可談談你的理解。
要求：自擬題目，自選角度，內容充實，文體不限，不得套作，不得抄襲，不少于500字。（不能使用試卷中的材料、不能透露與考生有關的信息）
【答案】例文：
平凡中的美好
美好的事物有很多，不只是那奇麗雄壯的山川，旖旎多姿的四季，豐富雋永的藝術……還有那普通的人，平凡的事……
暮春的黃昏，夕陽在天邊灑下燦爛的余暉，嫩綠的葉子在風中搖曳，溫潤的空氣中氤氳著清淡的花香，鉆進人們的口鼻，讓人心曠神怡。我在晚飯后，便出了家門，一邊戴著耳機聽著悅耳的音樂，一邊沿著馬路慢慢地欣賞這美麗的景色。
忽然，一陣惡臭伴著風溢滿鼻腔，澄澈的天空似乎蒙上了灰塵，兩邊飄揚的綠化樹也好像停止了搖曳，就連動物們，也驀地做鳥獸狀散。我一邊趕忙捂了鼻子，一邊循著氣味望去，只見前面林蔭小道的右端，一個下水井的井蓋掀開來，里面飄出一陣陣的惡氣，井一邊還聚集了好多令人作嘔的垃圾沉淀物。路過的行人一邊像我一樣捂了口鼻，一邊遠遠地避開，唯恐殃及池魚。
我駐足觀望了一會兒，搖搖頭，也準備離去。但轉頭的瞬間，卻見一個身著橘色衣衫的清潔工走了過去。那是一位年近古稀的老人，頭上花白的頭發根根扎眼，臉上如同皺縮的核桃溝壑縱橫，青筋暴突的手猶如柘樹枝。
老人動作麻利，很快就已經到了污水井，然后蹲下身子。常年的勞作使他削瘦的肩膀朝一邊傾斜，背微微弓起，像一只蓄勢待發的貓，令人很難注意到他手上的動作。他那布滿老繭的手如行云流水一般，飛快地清理著下水井邊的污垢，也許在旁人看來十分惡心，于他而言卻是責任，是使命。老人家的額頭上很快就冒出豆大的汗珠，汗水也打濕了衣衫，他卻仍不為所動繼續專心地清理著垃圾。
那份責任感使我肅然，一位風燭殘年的老人尚能默默無聞地在工作崗位上為人類做貢獻，我們又怎能推辭責任呢？一份強烈的情感促使我重新審視這位老人，那是一種怎樣的情感啊！是敬畏，感動，還是慚愧？老人頭發花白卻梳的整齊，衣衫破舊卻十分干凈，這不正是對工作崗位的愛戴么？手上沾滿污穢，臟水濺在臉上毫不動容，這不正是對工作崗位的盡責么？只顧手上的工作，無暇分心其他，這不正是對工作崗位的奉獻么？
我思索的時間，老人卻已經將那處清理干凈，然后蓋好井蓋轉身離開了。
夕陽的余暉投射到老人那愈行愈遠的背影上，成為這條街道上最美的一道風景。
有時候美好真的不是什么轟轟烈烈，不是什么冠蓋滿京華，只是普通人，平凡事！
【詳解】本題考查材料作文。
第一，審題立意。首先認真審讀材料，由“與祖國美好的山川相遇”“與偉大的心靈交流”“與平凡的人們生活”可知，材料是一個排比句，寫作中心給了三個方向：賞山川自然，陶冶心靈；與偉人神交，指引人生；看普通人物，贊美平凡。后面并未有省略號，所以需要扣住這三個方面去寫作。我們可以從以下幾個角度立意：1.可以寫景，寫游歷河山美景，觀賞人文勝跡，贊美祖國山川美景，親近自然，感受奇觀，醒悟道理，增長見識。2.可以寫讀書，寫在書籍中認真古今中外偉大人物，折服于他們高尚的精神與品格，找到正確人生方向。如“民族魂”魯迅、“兩彈”元勛鄧稼先、女中豪杰花木蘭、民間高手賣油翁、文學巨匠列夫·托爾斯泰、“真將軍”周亞夫、“詩圣”杜甫……3.可以寫人，寫身邊平凡人物，描繪他們的人生，贊美他們的精神品質，學習他們身上的優點。，立意上，應表達對祖國河山的熱愛，以及自己對真善美的追求和積極向上的人生態度。可寫成記敘文，也可寫成議論文。
第二，選材構思。如寫游記，可寫自己的一次旅游或研學經歷，如暑假去白洋淀游玩，寫賞景寫劃船，寫游歷白洋淀展覽館歷史館，感受白洋淀歷史文化積淀與紅色文化，贊美白洋淀，贊美白洋淀的人們。也可以寫散文，寫從書籍中見識的各位偉人，狂傲灑脫的李白，豁達樂觀的蘇軾；多情癡情的納蘭容若……結合他們的作品，折服于他們的人格，找到自己正確的人生方向。如寫記敘文，可以寫父母老師，甚至是家門口的環衛工人，寫他們勤奮慈愛、寫他們的敬業認真……最后表達對平凡人普通事的贊美。寫記敘文，應根據性格或精神擬定題目，如堅韌的魯迅，講述人物故事，刻畫出人物性格，并用議論抒情語句寫人物對你成長的影響。如寫成議論文，應先根據人物的性格、精神或評價等，提煉中心論點，如根據周亞夫的治軍嚴謹，可以用做人必須嚴謹認真作中心論點；然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結構；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論據充分、論證有力。
2．（2024·甘肅臨夏·中考真題）下面這幅圖，引發了你哪些聯想和思考？請自擬題目，分享你美好感人的故事或寫出你的獨特感受。
要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個人相關信息，如需出現本地人名、地名、校名，請用××代替。⑤完成一篇不少于600字的作文。
【答案】例文：
身邊的美好
停下腳步，向四周看，你會發現生活中許許多多美好的小事。
門前的巷子里正在裝煤氣管道，一個個深藍色的身影在坑道中進進出出。一位衣著樸素的婦人端著一只保溫杯來到一個工人面前，說：“歇一會兒，喝點兒熱水吧。”工人那滿是泥污的臉上立刻顯現出質樸的笑容。白色的水汽從保溫杯口蒸騰而出，氤氳著兩張洋溢著幸福的臉。
小路上，一位老大爺正將自己手上的棉手套脫下，戴在身邊一位老奶奶的凍得通紅的手上。老爺爺嘴里還在不停地埋怨：“怎么又忘了戴手套？都幾十年了，這個老毛病怎么總是改不掉？”老奶奶咧著沒牙的嘴，笑呵呵地看著老大爺，臉上綻放出少女般羞澀的笑容。
菜市場里，一對夫婦正在整理他們一天的勞動成果。他們身邊，一位胖嘟嘟的小孩正在一輛三輪車上自顧自地玩著“開火車”。興許是凍得實在受不了了吧，婦人直起身搓了搓快要僵硬的手。這時，小孩子跳下車，來到婦人面前，伸出他胖嘟嘟的小手，不停地摩挲著婦人的手，還湊上去，對著那雙粗糙的手哈了幾口氣，奶聲奶氣地說：“這樣就不冷了。”婦人的眼睛頓時濕潤了……
放學的鈴聲一串串從校園中傳出，不一會兒，大門口便涌出了學生的隊伍。漸漸地，主流分成了支流，再漸漸地三五成群。孩子們腳下蹬著，口里聊著，眉兒舞著……
對面的美容院里走出一位姑娘，撩一撩額前剛燙好的劉海兒，滿身洋溢著青春的氣息。
車行里，老師傅直起身，敲了敲剛剛裝好的鏈條，伸出滿是油污的手，對著面前的學生做了個OK的手勢，還調皮地眨了眨眼睛。
大路上，一位大腹便便的孕婦牽著丈夫的手，眼含幸福地瞧著路邊一位大眼睛的男孩，又瞧了瞧自己的肚子——眼里心里滿是對這來年春天即將誕生的小生命的期待。
……
不要再去抱怨生活中有太多煩惱，那是因為你只會抬頭望天，而忽視了身邊的存在。其實，幸福每時每刻都縈繞在你我身邊。
嗨，朋友！請稍稍停下你寒風中匆匆的腳步，在原地緩緩轉個圈，你一定會和我一樣，發現你從未發現過的身邊的美好。
【詳解】本題考查材料作文。
第一，審題與立意。這幅圖是對“甘”字的詮釋，“甘，美也。從口含一”，可見，甘就是美，是令人很舒服的人、事、物、景。中間的一橫像口中含的食物，能含在口中的食物往往是甜的、美的。其本義為味美，后引申至美好。結合“分享你美好感人的故事或寫出你的獨特感受”可知，“美好”是寫作的中心，所選擇題材必定是美好之人，美好之事，美好之行。總之，一切你認為是美好的東西，皆可入文。
第二，選材與構思。美好可以是景，可以是人，也可以是事，甚至可以只是一種心境。因此，可以寫成記敘文，也可以寫成議論文。寫成記敘文，根據對題意的理解，回憶自己最美好的事情，如收到意外的生日禮物、鋼琴比賽獲得一等獎、走出困境的剎那、奮力拼搏的瞬間等。作文時要抓住某一時刻自己所體會到的美好感受。如：超市里出來一對母女，母女相依、相攙扶過馬路，那是個美好的一刻；下雨時，母親用自己的身軀或雨傘遮蓋幼小的孩子，那是個美好的一刻；環衛工人搬起垃圾桶把垃圾倒進垃圾車，那是個美好的背影……選擇生活中感觸最深的美好，抒寫自己的情感體驗或人生感悟，表達積極健康的思想作文。寫議論文，可確立中心論點為“美好”為一種崇高的理想，“美好”為一種淡泊寧靜的心智，“美好”為一種積極樂觀的心態，“美好”為一種矢志不渝的堅守，“美好”為一種真摯不虛的誠信，“美好”為一種至高無上的責任等。擺事實，講道理，有力地論證自己的觀點和看法。
3．（2024·甘肅蘭州·中考真題）閱讀下面材料，按要求作文。
在樹林中，樹會奮力地向上探出頭，它需要沐浴更多的陽光；也會將根盡量往深處扎，往廣處伸，它需要汲取更多的水分和養料。
上面的材料引發了你怎樣的聯想、感觸與思考？結合你的經歷和體驗，自擬題目，寫一篇文章。
要求:（1）文體不限（詩歌除外）；（2）不得抄襲、套作；（3）書寫工整，卷面整潔；（4）不得泄露個人相關信息；（5）不少于600字。
【答案】例文：
根深葉茂，夢向陽光
在廣袤的森林中，每一棵樹都奮力向上生長，它們渴望觸及那溫暖而明媚的陽光；同時，它們也深深扎根于大地，汲取著滋養生命的水分與養料。這一幕，不僅是大自然的奇觀，更是對我們人生的一種深刻啟示。
記得小時候，我夢想成為一名優秀的畫家，用畫筆描繪出這個世界的多彩與美好。然而，夢想的道路并非一帆風順。起初，我的畫作總是顯得稚嫩而缺乏深度，我曾因此感到沮喪，甚至想要放棄。但每當我看到窗外那棵歷經風雨卻依舊挺拔的大樹時，我便會重新振作起來。我知道，大樹之所以能枝繁葉茂，是因為它有著深厚的根基；而我，要想在夢想的道路上走得更遠，就必須像大樹一樣，不斷地積累知識，錘煉技能，穩固自己的基礎。
于是，我開始更加努力地學習繪畫技巧，從最基本的線條和色彩開始，一點一滴地積累。我閱讀了大量的繪畫書籍，觀看了無數的繪畫教學視頻，還參加了各種繪畫比賽和展覽，以此來鍛煉自己的能力和視野。在這個過程中，我遇到了許多困難和挑戰，但我沒有退縮，而是選擇了堅持。因為我相信，只有根深才能葉茂，只有付出才能收獲。
如今，我已經在繪畫的道路上取得了一些小小的成就。我的畫作開始受到人們的關注和喜愛，我也因此獲得了更多的機會和平臺來展示自己的才華。但我知道，這一切都只是開始。在未來的日子里，我還需要繼續努力，不斷地深化自己的繪畫功底和藝術修養，讓自己的夢想之樹更加茁壯地成長。
根深葉茂，夢向陽光。這是我從大自然中汲取的智慧和力量。它告訴我，無論面對怎樣的困難和挑戰，只要我們能夠堅定信念、腳踏實地、勇往直前地追求自己的夢想，就一定能夠迎來屬于自己的輝煌時刻。
【詳解】本題考查材料作文。
審題：材料中描述了樹為了生長，一方面努力向上探出頭獲取陽光，另一方面將根往深處和廣處伸展以汲取水分和養料。這可以理解為樹為了成長和發展，積極主動地去爭取有利條件，不斷拓展自身的生存空間和獲取資源的途徑。
立意：成長需要積極進取，以樹的努力生長為例，闡述人在成長過程中也應像樹一樣，主動追求，不斷進取，才能實現自我發展和提升；厚積薄發，樹將根深深扎入地下，廣泛伸展，是為了積累更多的養分，由此可聯想到人也需要在平時積累知識、經驗等，為未來的成功打下基礎；內外兼修，樹向上追求陽光，向下扎根汲取養分，象征著人既要注重外在的發展，也要注重內在的積累和修煉。
選材構思：如果以“成長需要積極進取”為立意，可以講述自己在學習中積極主動地攻克難題，參加各種競賽活動，不斷提升自己的能力和水平的經歷。比如為了提高數學成績，主動找老師請教，大量刷題，最終取得進步。若以“厚積薄發”為主題，可以寫自己多年堅持閱讀書籍，積累知識和寫作素材，最終在作文比賽中獲獎的故事。也可以列舉一些名人如蘇軾，他一生飽讀詩書，不斷積累，最終在文學上取得了巨大成就。倘若圍繞“內外兼修”來寫，可以先描述自己注重外表形象的打扮，卻在人際交往中遇到挫折，然后通過反思，開始注重內在品質的培養，如學會傾聽、尊重他人等，從而贏得了良好的人際關系。還可以寫一些企業，在追求外在規模擴張的同時，注重內部管理和技術創新，最終實現可持續發展。
4．（2024·遼寧·中考真題）作文
在中國傳統文化中，人們常常在名的基礎上。取一個“字”。“字”包含著生活態度、文化內涵。從中國人的“字”里，我們常常得到人生志趣、生命價值等方面的啟示。
白居易，字“樂天”——樂觀通達
文天祥，字“履善”——踐行善念
梁啟超，字“卓如”——追求卓越
舒慶春，字“舍予”——舍棄小我
上述名人的“字”引發了你怎樣的聯想和思考？自擬題目，寫一篇文章。
要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個人信息。
【答案】例文：
從“字”中探尋人生的智慧
在中國傳統文化中，取“字”是一個獨特且富有深意的傳統。字，不僅是對一個人名字的補充，更是其生活態度、文化內涵及人生志趣的集中體現。從白居易的“樂天”、文天祥的“履善”、梁啟超的“卓如”到舒慶春的“舍予”，這些名人的“字”都為我們提供了寶貴的人生啟示。
白居易，字樂天，他的一生都在踐行“樂觀通達”的生活態度。在遭受政治打擊、人生低谷時，他仍能以平和的心態面對，用詩歌記錄生活，抒發情感。這種樂觀通達的精神，值得我們現代人學習和借鑒。在快節奏的現代生活中，我們常常因為一些小事而煩惱，忘記了人生的真諦。學習白居易的樂觀通達，有助于我們更加從容地面對生活中的挑戰和困難。
文天祥，字履善，他的一生都在踐行“踐行善念”的道德準則。在國家危難之際，他挺身而出，為了民族的利益不惜犧牲自己的生命。這種高尚的道德品質，正是我們現代社會所缺乏的。在物欲橫流、利益至上的現代社會中，我們更應該學習文天祥的“履善”精神，堅守道德底線，為社會傳遞正能量。
梁啟超，字卓如，他的一生都在追求“卓越”的境界。他不僅在政治、文化、教育等多個領域有卓越的成就，還不斷推動社會的進步和發展。這種追求卓越的精神，是現代社會所推崇的。在競爭激烈的現代社會中，我們需要不斷挑戰自我、超越自我，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
舒慶春，字舍予，他的一生都在踐行“舍棄小我”的奉獻精神。他將個人的利益放在集體利益之后，為了國家和民族的利益不惜犧牲自己的利益。這種奉獻精神，是我們每個人都應該學習的。在現代社會中，我們需要學會舍棄小我、顧全大局，為社會的和諧穩定貢獻自己的力量。
總之，從中國人的“字”中，我們可以得到人生志趣、生命價值等方面的啟示。這些名人的“字”不僅體現了他們個人的品質和精神，也為我們提供了寶貴的人生智慧。我們應該學習他們的品質和精神，不斷提高自己的文化素養和道德水平，為社會的進步和發展貢獻自己的力量。
【詳解】本題考查材料作文。
第一：審題立意。本題的材料聚焦于中國傳統文化中“字”的深層含義，這是一種在名的基礎上額外選取的字，用以表達一個人的生活態度、文化內涵和人生志趣。題目列舉了四位歷史名人的“字”及其所代表的品質——白居易的“樂天”象征著樂觀通達，文天祥的“履善”代表著踐行善念，梁啟超的“卓如”意味著追求卓越，舒慶春的“舍予”則反映了舍棄小我的精神。這些“字”不僅是個人品質的象征，更是中國傳統文化精髓的體現。立意方面，通過對這些“字”的探討，我們可以得到對現代人的深刻啟示。這些歷史名人的“字”所蘊含的品質和精神，不僅對于當時的社會具有指導意義，對于現代社會依然具有重要的啟示價值。我們可以從中汲取智慧，指導自己的生活和工作。
第二：選材構思。本文適合寫作議論文。首先應確定文章額中心論點，比如：“字”中彰顯個人追求。在文章開篇作者可以先簡要介紹中國傳統文化中取“字”的習俗，并闡述這一習俗背后的文化內涵和價值。在中間部分可逐一分析四位名人的“字”，并闡述其背后的文化內涵和人生哲理。可以通過引用名人的生平事跡、名言警句等，加深讀者對“字”的理解以及分析名人的“字”帶給自己的人生啟示，在結論部分，可以總結全文的主要觀點，強調從中國傳統文化中汲取人生啟示的重要性。同時，可以提出對未來發展的展望和期待，呼吁更多的人關注和傳承中國傳統文化。
5．（2024·湖北武漢·中考真題）閱讀下面的材料，根據要求寫作。
班級組織了“詩詞大會”活動。前三輪循環賽中，第6組一直處于落后狀態，小組組員很沮喪，有人甚至產生了退賽的念頭。組長說：“‘詩詞大會’活動是為了讓我們積累更多的古詩詞，豐富我們的文化積淀。目前，我們雖然暫時處于劣勢，但大家發現了嗎？這幾次我們都是在‘邊塞詩’的積累上暴露出問題。與其說這是在競賽，不如說是在幫助我們查漏補缺。只要彌補了這些缺漏，我們將無往不勝！”小組成員找到了競賽失利的意義，重新燃起了斗志。
發現意義，往往能讓我們擺脫困境帶來的沮喪，積極地面對生活。
請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。
要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現自己的姓名或校名，請以化名代替。
【答案】例文：
發現意義，重燃希望之光
人生的道路并非總是一帆風順，我們難免會遭遇困境，陷入沮喪與迷茫之中。然而當我們能夠發現困境背后的意義，便能擺脫沮喪，重新燃起斗志，積極面對生活。
曾經，我也有過這樣的經歷。那是一次重要的演講比賽，我精心準備了許久，滿心期待能夠在比賽中獲得佳績。然而，比賽當天，由于過度緊張，我在臺上忘詞了，表現得不盡人意。看著臺下觀眾失望的眼神，聽著評委們惋惜的嘆息，我的心情跌入了谷底。我開始懷疑自己的能力，覺得自己根本不適合參加這樣的比賽，甚至想要放棄演講。
在我陷入深深的自我否定時，老師的一番話點醒了我。老師說：“這次的失敗并非毫無意義，它讓你看到了自己在心理素質和臨場應變方面的不足。只要你能針對這些問題加以改進，下次一定會做得更好。”老師的話讓我如夢初醒，我開始重新審視這次失敗。我意識到，這次的失利其實是一個寶貴的成長機會，它讓我更加清楚地認識到自己的短板，為我指明了努力的方向。
于是，我不再沉浸在失敗的痛苦中，而是積極地采取行動。我通過模擬演講場景來鍛煉自己的心理素質，不斷地修改演講稿，提高自己的表達能力。在這個過程中，我逐漸找回了自信，也對演講有了更深的理解和熱愛。
幾個月后，我再次站在了演講臺上。這一次，我不再緊張，不再害怕，因為我知道，之前的失敗已經為我積累了足夠的經驗。最終，我成功地完成了演講，贏得了觀眾的掌聲和評委的認可。
困境和失敗并不可怕，可怕的是我們不能發現其中的意義。只要我們能夠換個角度，從困境和失敗中找到積極的因素，就能夠重新振作起來，以更加堅定的步伐走向未來。
生活就像一場充滿挑戰的旅程，我們會遇到各種各樣的困境和挑戰。但只要我們擁有發現意義的眼睛，就能夠在困境和挑戰中找到希望的曙光，讓自己變得更加堅強，更加勇敢，更加自信。讓我們學會在困境中發現意義，重燃希望之光，照亮前行的道路。
【詳解】本題考查材料作文。
第一，審題立意。材料第一段描述了第6組成員在班級“詩詞大會”活動中一直落后，陷入沮喪的情緒時，組長告訴大家競賽失利的意義是發現自己在詩詞積累上的不足。大家明確了努力的方向，變得積極起來；材料第二段對上述情境作了提煉和概括，并揭示了“發現意義”的價值。根據題目的整體語意，可明確本題的寫作方向：“發現意義”的價值，能夠擺脫困境帶來的沮喪，積極地面對生活。本題的“發現意義”是指找到所做之事、所處之境的價值和作用。明確了價值，就有了做事的動力；知道了作用，就有了努力的方向。可從以下方面幾個方面參考立意：強調發現事物意義的重要性，如面對挫折、失敗或困難時，積極尋找其中的意義能幫助我們轉變心態，走向成功；論述如何發現意義，以及發現意義后對個人成長和生活的積極影響。
第二，文體思路。可以寫作記敘文，講述自己或他人在困境中通過發現意義而改變態度、最終走出困境的具體經歷。如發現“考試失利”的意義是知曉自己在學習上的疏漏之處，讓自己可以有針對性的查缺補漏，從而不再因考試失利而沮喪，而是向明確的學習方向努力；發現“老師批評自己”的意義是幫助自己找到缺點和不足，讓自己能夠不斷進步，從而不再對老師的逆耳之言生氣，而是欣然接受批評并主動改正問題；發現“反復教也教不會父母使用電腦”的意義是產生更多交流親情的機會，從而不再對此感到焦躁，而是更加耐心地講解和演示等。寫作時可開篇設置困境，描述當時的沮喪心情；接著通過某個契機，發現了這次挫折帶來的意義，如認識到自身的不足、學會了堅持等；最后描述自己心態的轉變和積極的行動，以及最終取得的成果。也可以議論文，通過引用具體事例和名人名言，論證發現意義對擺脫困境的作用。開頭提出論點，即發現意義能幫助我們擺脫困境；中間列舉多個事例進行論證，如科學家在多次實驗失敗中發現意義最終取得成功，運動員在傷病中發現意義堅持訓練等；結尾總結升華，強調在生活中要善于發現意義。總之，在寫作時要緊扣材料的核心語意，突出“發現意義”與“擺脫困境”之間的關系。
6．（2024·黑龍江牡丹江·中考真題）閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
“人民說我為國家、民族做了點事，就是最高獎賞”，這是錢學森深厚的家國情懷；“國家需要，我就去做”，這是孫家棟深情的愛國宣言。個人與國家的命運是息息相關的。每個人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的。關心祖國的命運，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國的山河，為之描畫為之歌詠；熱愛祖國的語言文字、歷史文化，為之沉醉為之感動……這些都是愛國情懷的表現。在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發展的強大動力。
要求：①文中不能出現真實的學校、姓名；②抒發真情實感，不得套寫、抄襲；③字數在600字左右；④文體不限，詩歌、戲劇除外。
【答案】例文：
愛國——踏實實做好本職工作
一個亙古不變的話題，歷史的車輪轉動千年，愛國也便沉淀為一種文化。愛國文化的醇香越來越濃，我不禁陶醉其中。
愛國就是蘇武的持節南望。當大漠的風將他的手雕刻得龜裂，當大漠的霜雪染白了他的雙鬢，他依然手握節毛盡落的旄節，眼睛跨越千山萬水，尋找著回家的方向。叛將衛律的威脅不能讓他容色稍變，匈奴千金封侯的許諾不能讓他動搖片刻，因為他心中裝著兩個字“祖國”。為了這兩個字，他把“生是大漢人，死是大漢臣”的信條銘記心間。于是我知道了，愛國需要一種堅毅的品格，它使我們無論如何都不能背叛自己的祖國。
愛國就是岳飛“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的豪情壯志。當岳飛“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的壯志凌云被皇上的十二道金牌召回臨安，英雄再難以傾力保家衛國。縱然是“白了少年頭，空悲切”的惆悵哀痛令人心酸，也敵不過朝野中奸佞小人的流言蜚語，最終只能背負著“莫須有”的罪名飲恨長辭，但他成了民族魂。岳飛的愛國之聲回響在大地山河間，讓我懂得了何謂“精忠報國”的鐵骨錚錚，澎湃著我愛國的血液。
愛國就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照水土汗青”的崇高信念。當宋軍防線崩潰，他依然轉戰各地，縱然兵敗被俘，元軍四次勸降，仍不能動搖他的浩然有愛國之氣。縱然忽必烈親自出馬，他仍正氣凜然。他以死實踐了“臣心一片磁針石，不指南方誓不休”的堅定執著的愛國心。于是我明白了愛國就是在國家危難之際同國家同生死，共患難。
當四川汶川特大地震發生后，愛國就是救災官兵救人時的奮不顧身，就是志愿者在災區的一個眼神，一處幫助，就是全國億萬群眾捐款捐物的熱情。在奧運會舉辦之際，愛國就是運動健兒在競技場上的奮勇拼搏，就是志愿者的一次微笑，就是國民不亂丟垃圾，文明觀看比賽的行為……
于是我領悟了，踏踏實實做好自己的本職工作就是最大的愛國。
【詳解】本題考查材料作文。
（1）審題立意。根據材料關鍵句“這些都是愛國情懷的表現。在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發展的強大動力”可知，關鍵詞是“愛國情懷”“愛國主義精神”。審題時，可圍繞關鍵詞，思考什么是“愛國情懷”“愛國主義精神”，如何理解“愛國情懷”“愛國主義精神”，“愛國情懷”“愛國主義精神”的典型事例有哪些，新時期青少年如何踐行和弘揚“愛國情懷”“愛國主義精神”等。立意上，應圍繞“愛國”表達對國家的熱愛，或關心祖國的命運，為之奮斗為之犧牲；或贊美祖國的山河，為之描畫，為之歌詠；或熱愛祖國的語言文字、歷史文化，為之沉醉，為之感動……可寫成記敘文，也可寫成議論文。
（2）選材構思。寫成記敘文，應講述與“愛國”有關的故事，可選擇身邊熟悉的人（如老師、醫生、交警、清潔工、外賣小哥等），如何在平凡的崗位上兢兢業業、努力工作或學習的故事，表現其愛國情懷或精神，如寫班主任老師，可寫他（她）如何認真備課、上課、批改作業，如何耐心輔導，如同有問題的學生交談等等，通過老師的無私奉獻，表現其愛國精神。要寫清楚時間、地點、人物，起因、經過和結果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明立意之所在。寫成議論文，應先明確中心論點，如愛國重在行動，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結構；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論據充分、論證有力。
7．（2024·北京·中考真題）故宮、人民英雄紀念碑、香山、居庸關、盧溝橋、漕運碼頭……坐落在北京中軸線或文化帶上，成為北京的文化標志。胡同古鎮、奧運場館、美麗新農村……同樣富有文化內涵。漫游北京，尋古訪今，可以豐富見聞，開闊視野，感受真善美。請選擇你熟悉的地方，寫一篇游記，題目自擬。（本試卷第一大題涉及的文化場所不在寫作范圍內）
要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600～800之間，不出現學校的真實校名、師生姓名等。
【答案】例文：
漫步胡同，探尋老北京的靈魂
走進北京的胡同，仿佛穿越了時空隧道，回到了那個充滿故事與傳說的年代。陽光透過稀疏的樹葉，斑駁地灑在青石板路上，每一步都踏出了歷史的回響。
我選擇了一條較為幽靜的胡同作為此次游記的起點，這里沒有喧囂的游客，只有偶爾傳來的自行車鈴聲和遠處老人悠長的吆喝聲。胡同兩旁，是歷經滄桑的四合院，灰墻黛瓦間透露出一種古樸而寧靜的美。每一扇門背后，都藏著一個家族幾代人的悲歡離合，每一塊青磚古瓦，都記錄著歲月的流轉。
我走進一家看似普通的院落，主人熱情地邀請我參觀。院內，一棵老槐樹矗立，枝葉繁茂，仿佛一位慈祥的老者守護著這個家。主人告訴我，這棵樹已有上百年的歷史，見證了家族的興衰更替。我抬頭仰望，透過密集的枝葉，仿佛看到了過去的時光在這里緩緩流淌。
繼續前行，我來到了一座古色古香的茶館。茶館內，幾位老人在悠揚的京胡聲中品茶談天，臉上洋溢著滿足與幸福。我點了一壺茉莉花茶，坐在窗邊，看著窗外的胡同風景，耳邊是京味十足的對話和京胡的旋律，心中涌起一股莫名的感動。這一刻，我仿佛融入了老北京的生活，感受到了那份獨有的韻味與溫情。
午后的陽光漸漸西斜，我沿著胡同緩緩走出，心中充滿了不舍。胡同，這個北京獨有的符號，不僅承載著無數人的記憶與夢想，更是中華文化的瑰寶。在這里，我感受到了歷史的厚重與文化的深邃，更體會到了老北京人的那份淳樸與熱情。
回望這條走過的胡同，我深知，每一次的探訪都是一次心靈的洗禮。而老北京，這座充滿魅力的古都，也將在我的心中留下永恒的印記。
【詳解】本題考查材料作文。
一、審題立意：本題是材料作文，由材料“故宮、人民英雄紀念碑、香山、居庸關、盧溝橋、漕運碼頭……坐落在北京中軸線或文化帶上，成為北京的文化標志。胡同古鎮、奧運場館、美麗新農村……同樣富有文化內涵……”可知，本次作文題目圍繞“文化地標”展開，要求我們選取北京的文化地標進行游記創作。我們應明確文章的核心在于通過個人游覽體驗，展現北京獨特的文化魅力和歷史底蘊。立意上，可側重于表達對這些文化地標背后故事的理解與感悟，以及它們如何成為北京乃至中華文化的重要符號。據此可擬題為“穿越中軸，尋覓古都之魂”“漕運碼頭邊，古今交錯的記憶”“香山紅葉下的文化沉思”“胡同深處，古韻悠長”“盧溝橋上歷史的低語”等。通過游記創作，讓讀者感受到北京文化的豐富性和深厚性，激發對傳統文化的熱愛與尊重。
二、構思選材：我們首先要確定自己想要描寫的文化地標。可以從材料中提到的故宮、人民英雄紀念碑、香山、居庸關、盧溝橋、漕運碼頭等地點中選擇一兩個自己最為熟悉或感興趣的。接著，圍繞這些地標，收集相關的歷史文化資料，包括其歷史背景、建筑特色、文化意義等。在選材時，應注重挖掘地標背后的故事，比如某個歷史事件的發生地、某位歷史物的足跡、一項傳統技藝的傳承等，這些都能使游記內容更加豐富和生動。
8．（2024·四川樂山·中考真題）閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少于600字的文章。
要求：（1）結合材料的內容和寓意，展開聯想與想象，或敘述故事，或抒發情感，亦可表達看法。（2）選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。
【答案】例文：
有幸被照亮，亦愿成為光
在人生的旅途中，我們都有幸成為過他人光芒照耀下的受益者，那份溫暖與力量，如同夜空中最亮的星，引領我們前行。而當我們內心被這份光芒照亮時，內心深處也往往會萌生出一個愿望——成為光，去照亮他人的世界。這正是漫畫《有幸被照亮，也想成為光》所傳達的深刻寓意。
畫面上，一位手持燈籠的旅人，在黑暗中為前方摸索的行人照亮了道路。這盞燈籠，不僅是物理上的光源，更是心靈的燈塔，它象征著幫助、關愛與希望。而那位被照亮的行人，臉上洋溢著感激與幸福的神情，仿佛在告訴我們：在人生的低谷與迷茫中，有這樣一束光，足以溫暖整個心房，激發前行的勇氣。
從這個簡單的畫面中，我們可以聯想到許多動人的故事。或許，我們每個人都曾在生活的某個階段，如同那位行人一般，在迷茫與困境中徘徊不前。是親人、朋友或是不經意間遇到的好心人，用他們的關愛與幫助，為我們點亮了前行的道路，讓我們感受到了人間的溫暖與美好。這份被照亮的經歷，讓我們學會了感恩，也更加珍惜身邊的一切。
然而，正如漫畫所表達的那樣，當我們有幸被照亮時，心中往往會涌起一股強烈的愿望——成為光，去照亮他人的世界。這是因為，我們深知被照亮的喜悅與力量，也渴望將這種喜悅與力量傳遞給更多的人。于是，我們開始學會關心他人，學會在他人需要時伸出援手，用我們的行動去傳遞愛與希望。
在成為光的過程中，我們或許會遇到困難與挑戰，但正是這些經歷，讓我們更加堅定了內心的信念。我們相信，每一份微小的努力都能匯聚成巨大的力量，每一束微弱的光芒都能照亮一片黑暗。當我們用心去照亮他人的世界時，也會發現自己的世界因此而變得更加光明與溫暖。
因此，讓我們珍惜那些有幸被照亮的時刻，同時也要勇敢地成為光，去照亮更多人的世界。在這個充滿愛與希望的世界里，讓我們攜手前行，共同創造一個更加美好的未來。
【詳解】本題考查材料作文寫作。
一、審題立意。這是一道漫畫材料作文題。漫畫中的文字“有幸被照亮，也想成為光”是寫作的關鍵。這句話表達了受到別人的幫助或啟發后，希望自己也能成為幫助或啟發他人的力量的情感。結合漫畫材料，可以立意為“感受愛，傳遞愛”“感恩與回饋”“傳遞正能量”等。通過敘述故事、抒發情感或表達看法，展現受到他人幫助或啟發后，自己也想成為幫助或啟發他人的力量的主題。寫作時，可記敘，把“傳遞愛心與能力”作為主要事件，表達自己對真、善、美的期盼與向往。可議論，把“愛的傳遞”“感恩與回饋”等作為論題，表明自己的觀點并加以論證。
二、構思選材。文體適合寫記敘文或議論文。寫記敘文，可以以“愛的傳遞”為主題，敘述具體的故事。具體的構思中，我們可以從自然社會、家庭幾個方面來打開思路。放眼自然，落花對枝頭花的喃喃細語，傳遞化作春泥更護花的使命和責任；燕子南飛，生生不息，代代延續，傳遞著對生命永不停息的追求。放眼社會，公交車上的一個個讓座的身影，傳遞著愛的溫暖；校園里一聲聲響亮的問候，傳遞著學生的精神風貌、校園的教育文化。放眼家庭，父母的一言一行，則向孩子傳遞著潛移默化的教育。同時，我們可以穿越時光隧道，把目光聚到歷史，或是把歷史和現實交織起來寫，從一個發展的過程來看一種精神的傳遞。一定要注意落筆在“傳遞”的過程上，揭示出“傳遞”的意義。寫議論文，先根據漫畫內容明確中心論點，如“傳遞愛心，成就美好”，可列舉社會上那些樂于幫助他人，不斷向這個社會傳遞愛心的實例作為事實論據加以證明，做到有理有據，以理服人。
9．（2024·青海·中考真題）作文。
“一個流動的中國，充滿了繁榮發展的活力，我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。”
——習近平
總書記這段話給你什么啟示？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實，語言通順。（2）文體不限，字數不少于600字。（3）不得抄襲、套作。（4）文中不得出現真實姓名、校名、地名等相關信息。
【答案】例文：
我們都是追夢人
夜幕悄悄地降臨了，調皮的星星在空中眨著眼，我坐在窗前，正目不轉睛地看著手中的一本書，清風徐徐吹來，帶走了我的煩惱，送走了我的童年。
我知道，書中肯定有一個小人，她總是永不停息，努力地向前跑去，她總是愛追趕朝陽，總是在書匯集成的海洋中奔跑，她，就是我心中的追夢人。
剛上初一的我不習慣這種緊張的學習生活，我被壓得喘不過氣，于是我變得異常浮躁，連書都看不進去，我迷茫了，難道這就是我盼望已久的初中生活嗎？難到這就是人生的第一的起點嗎？我急得不知所措，任憑淚水劃過臉龐……可這又有什么辦法呢，心浮氣躁的我一眼看見了放在書柜里很久的《你在為誰讀書》。我小心的地翻開，映入眼簾的是這樣一句話：堅持不懈不是永遠守著一件事情不放，而是全心全意做好眼前的事，向自己的理想逐步靠近。這時，追夢人突然蹦了出來，微笑著對我說：你的情況我都看見了，像你這樣看不進去書的同學有很多呢！你知道嗎？治這種“病”的只有一種辦法，就是在你看書之前，閉住眼睛，把腦子中的雜念全部趕走，用心讀書，你現在應該找到對自己適合的方法啊，可不能一遇到什么事都先著急，不要盲目的發脾氣，而要動腦筋想解決問題的方法，這樣才能有提高呀！追夢人，此時此刻你最了解我的內心世界，我的眼眶不禁濕潤了，可等我擦干眼淚一看，追夢人早就沒有了蹤影，剛才那是幻覺嗎？不和我說話的不正是我書中的朋友--追夢人嗎？我笑了，此時此刻，我發現，世界又充滿了生機，充滿了陽光，從那以后，我的心漸漸平靜，一遇到事就心里慌忙的那個我不見了。我找到了開啟人生第二個起點的金鑰匙。
追夢人，一個永遠都給我豐富知識的小人，在語文書里，她帶我進入魯賓孫的孤島上，認識了可愛的星期五，在歷史書里，他帶我進入孔子的課堂，讓我學習新的知識，她帶我進入數學世界，讓我在數學王國中自由自在地飛翔！
追夢人，一個永遠不放棄追逐夢想的小人，她總是和我一起追逐每一天的太陽，她總是不懈努力地拉著我，朝著我的目標跑去，她總是在我實現一個目標時帶我尋找下一個目標，我們總是有一個共同的夢想。
書中自有追夢人，這是我一生堅信的一句話，因為，我和書中那個追逐夢想的小人，都有一個美麗的約定！
【詳解】這是一道材料作文。
審題立意。材料中的關鍵詞可以幫助我們提取有效信息，提煉主題思想。結合“我們都在努力奔跑，我們都是追夢人”可知，文章要表達的主題應是在人生路上我們都在努力奔跑，每個人都在努力追求自己的夢想，在成長之路、學習之路上，我們都是追夢人。本文的立意應當緊扣“追夢人”這個主體，即不斷追求自己的夢想而不顧路上可能存在的問題與困難的堅定的人，所以本文可以圍繞追求夢想風雨兼程進行構思，贊揚那些為了自己的夢想不斷努力的人。
選材構思。文體適合寫記敘文或議論文。寫記敘文，要明確自己要追的夢是什么，為何追夢，如何追夢等，弄清楚這些問題之后就是選材作文了，如夢想當一名救死扶傷的醫生，一位無私奉獻的老師，亦或者一名普通的環衛工人等等，有了這樣明確的夢想，就要有堅持不懈的精神，作為學生的自己首要的任務就是打下堅實的知識基礎，因此在寫作的過程中我們可以寫自己在追夢路上歷經的種種困難，但是依舊保持一顆永不言敗的心等，結合具體的事例和自己的真實感受，寫出真情實感。寫議論文，由材料內容可以明確作文的立意，及確定論點——做追夢少年。明確論點之后，就是論據和論證，在論據選擇上我們可以寫自己身邊關于追夢少年的真實事件，也可以選擇一些名人事例，如岳飛精忠報國，班超投筆從戎，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等等，都是我們可以選擇的材料，除了運用舉例論證外，還可以用引用論證，對比論證等。在議論的寫作上一定要注意論點清晰，論據合理。
10．（2024·吉林·中考真題）閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。
任何人都擁有創造力，首先要堅信這一點。關鍵是要經常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；一旦產生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創造力的人。
作文要求：（1）有創意地表達真情實感。
（2）文體不限，詩歌除外。
（3）不少于500字。
（4）文字和標點書寫規范、整潔。
（5）文中不得出現考生姓名以及畢業學校名。
【答案】例文：
好奇心點燃創造力
當我們還是孩子的時候，對世界充滿了好奇，總是迫不及待地想要探索一切未知的事物。隨著年齡的增長，這份好奇心或許會漸漸淡去，但它對于我們的重要性卻從未改變。因為，好奇心是點燃創造力的火花。
好奇心驅使我們去探索新的領域。古往今來，許多偉大的發明和發現都源于人們的好奇心。牛頓對蘋果落地的好奇，促使他深入思考，最終發現了萬有引力定律；瓦特對水壺蓋被蒸汽頂起的好奇，引領他發明了蒸汽機，開啟了工業革命的大門；愛迪生對各種現象的好奇，讓他不斷嘗試和實驗，擁有了眾多改變世界的發明。正是因為他們擁有強烈的好奇心，才敢于涉足未知的領域，從而為人類的進步做出了巨大的貢獻。
好奇心打破思維的局限。當我們對某件事情充滿好奇時，我們會從不同的角度去思考問題，從而突破傳統思維的束縛。在科學研究中，這種打破局限的能力至關重要。愛因斯坦曾說：“我沒有特別的天才，只有強烈的好奇心。永遠保持好奇心的人是永遠進步的人。”他正是憑借著對宇宙奧秘的強烈好奇，跳出了經典物理學的框架，創立了相對論，改變了人們對世界的認識。在藝術創作中，好奇心同樣能激發藝術家的靈感，讓他們創造出獨特而富有創意的作品。
好奇心還能激發我們不斷學習和進取的動力。當我們對某個領域產生好奇時，我們會主動去學習相關的知識和技能，以滿足自己的求知欲。這種不斷學習的過程，不僅能豐富我們的知識儲備，更能提升我們的創造力。在當今這個快速發展的時代，知識更新換代的速度越來越快，只有保持好奇心，不斷學習和探索，我們才能跟上時代的步伐，在競爭中脫穎而出。
讓我們始終保持一顆好奇的心，勇敢地去探索未知的世界，讓創造力的火焰在我們心中熊熊燃燒，為我們的生活和社會帶來更多的美好和驚喜。因為，好奇心點燃創造力，而創造力讓我們的世界變得更加豐富多彩。
【詳解】本題考查材料作文。
1.審題與立意。由材料“任何人都擁有創造力，首先要堅信這一點。關鍵是要經常保持好奇心，不斷積累知識”可以看出，材料的中心關鍵詞是“好奇心”，材料強調了好奇心對創造力的重要性。好奇，指的是對未知發生興趣，感到新奇。有人對宇宙的奧秘感到好奇，于是著迷地仰望星空，觀察探究；有人對“小人國”的故事感到好奇，于是反復閱讀《格列佛游記》；有人對周圍事物的變化感到好奇，于是去追尋這變化的原因……好奇，會促使你發現未知的精彩，會讓你的生活更加豐富多彩。材料明確指出了“好奇心”和“創造力”這兩個關鍵要素，需要思考它們之間的關聯，即好奇心如何對創造力產生作用。立意就是要闡述好奇心對激發創造力的重要性和積極意義。可以從不同角度，如個人成長、社會進步、科學發現等來深入探討。
2.選材與構思。文體適合寫成記敘文或議論文。
寫記敘文，選擇一個與個人經歷相關的故事，這個故事要體現出好奇心從萌芽到發展，再到最終影響個人行為或思維的過程。比如，可以選擇自己因為對某個科學現象的好奇，進而深入研究，最終獲得新發現或新理解的經歷。構思：開頭通過描述一個具體的場景，引出好奇心這一主題。例如，可以描述自己在看到某個科學現象時的疑惑和好奇。發展：詳細敘述自己如何因為好奇而展開研究，包括查閱資料、進行實驗、尋求幫助等過程。同時，可以穿插一些內心活動，展現好奇心如何推動自己不斷前行。高潮：描述自己通過研究獲得的成果或發現，以及這一成果或發現對自己的意義和影響。結尾：總結全文，強調好奇心的重要性，并表達自己對未來的展望和期待。例如，可以寫自己將繼續保持好奇心，不斷探索未知領域。
寫議論文，開頭可以通過列舉一些因好奇心而引發創造的具體事例來引出論點，引起讀者興趣。主體部分可以從幾個方面展開論述。比如，可以先論述好奇心是創造力的源泉，它能驅使人們去探索未知；接著論述好奇心如何打破思維定式，開拓新的思路；還可以論述好奇心促使人們不斷學習和積累，從而為創造力提供養分等。通過具體的例子和道理來支撐觀點。結尾部分總結強調好奇心與創造力的緊密關系，呼吁大家保持好奇心以激發創造力，推動個人和社會的發展。在論述過程中，可以運用舉例論證（如牛頓因好奇蘋果落地而發現萬有引力等）、道理論證、對比論證等多種方法，使文章更具說服力。可以選取一些科學家、發明家等因好奇而創造的例子，也可以結合現實生活中一些普通人的經歷來論證觀點。同時，還可以適當引用一些名人名言來增強文章的深度和可信度。
11．（2024·內蒙古包頭·中考真題）閱讀下面的文字，按要求作文。
有人問，你的家鄉有多美？我說：浩瀚沙海，鳴沙奇響；層林盡染，疊翠流金；牧草靜臥，濕地多彩；耕耘過的田壟，金燦燦的原野，如詩如畫。這山，這水，這草木，這故土親情，這熱騰騰的罕衡，這承載美好的故鄉四季，這充滿希望和奮進的熱土，這滋養我、激勵我成長的一切……
以上文字觸動了你怎樣的情思？請你用最真誠的筆來抒寫吧！
要求：
（1）自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外）。
（2）字數不少于500字。
（3）寫出真情實感，不得抄襲套作。
（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名等。
【答案】例文：
我的家鄉——內蒙古
望著金沙漫天的庫布齊沙漠，遠方牽駱駝人虔誠孤渺的背影，一陣大風吹過，我抓緊駝背上的纖繩，微籠紗頭，望向遠方……
內蒙古是一個高原、沙漠、荒山、枯河并存的地方，埋藏著幾百年前蒙古勇士沉淀下來的堅毅粗獷。幾百年前，在蒙古地區出生了一位名垂青史的英雄成吉思汗，他成為內外蒙古人民膜拜的“天神”。一望無際的蒙古草原，好似吞并了天地萬物的雄奇壯闊，一片連著一片，綠色蔓延向天邊。遠處的陰山山脈連綿起伏，模模糊糊……皮膚被曬得黑紅的蒙古族婦女繞著信奉了百年的敖包，一圈又一圈的轉著，口中念念有詞，用蒙古的經文為全家人祈福保平安，敖包上的黃藍彩布飄揚，碎石微浮，仿佛在用自己的方式保佑著前來膜拜的人民。腳下是低草起浮，小河潛流的蒙古草原，一直蔓延到遠處的白色蒙古包——那是他們出生、深愛、信奉了一輩子的家鄉。
成群結隊的牦牛羊分布蒙古包旁，長長的毛拖到地上，口中“喃喃自語”，嚼著草汁豐滿的牧草，“哞——”“咩——”的低聲微吟仿佛要將整個草原的美景溶于口中，印于心里。遠處，像這樣的蒙古聚落不知還有多少個。綠意蔓延，把整個民族連結起來，也將蒙古族獨特的風俗習慣傳向四方。 內蒙古的沙漠，在他人看來似乎遠沒有新疆的沙漠那樣雄壯遼闊，但在我的眼中，這是自然給予我們最天然、最美麗的饋贈。黃昏十分，騎上一匹淡黃色的雙峰駝，孤獨的、寂寞的在牽駝人的帶領下走過一片一片金沙滿天的大漠。舉目四望，沉沉的太陽，聚寶盆般散發著耀眼金光的沙漠，虔誠孤獨的牽駝人，后面跟著幾匹肥瘦不一的駱駝。以藍天白云為襯，以金沙為輔，構成一幅“大漠孤煙直，長河落日圓”的沙畫。一陣狂風襲過，籠上紗頭。透過一眼望不到邊的大漠， 我仿佛看到了幾千年前。昭君出塞時，也是一輪余陽，一匹駱駝，一面傾城，一片不舍。在這內蒙古的大漠中，我看到的是極致的孤獨，對家國的不舍，以及靈魂的無限廣闊。
如果能去到內蒙古農村家中做客，你準會見到一盤又一盤的牛羊肉和大桶的純酸奶。而這些才只是內蒙古文化的開端，壘旺火，唱民歌——具有陜西人走西口時留下的陜西方言和蒙古族人民的語調混在一起，構成了具有獨特風味的“內蒙古方言”，現在內蒙古的大部分地名還留著旗、盟等字。各民族文化互相雜糅融合，形成了文化多元合一的內蒙古自治區。當然，現代文化的影響也在逐漸改變著我們的生活方式，重工業制造廠、兵器集團正在迅速發展。 高樓大廈、超市銀行、鐵路航班等如繁花般布滿整個市區。蒙古包、牛羊肉等也逐漸向旅游業的方向發展，各民族文化迅速融合。中秋節、春節、元宵節等也成為了最重要的節日，各式各樣的茶亭鼓樓小吃街等也成為了市民周末休息的勝地。
坐落在黃河中上游的內蒙古，永遠是中國不可分割的一塊。而我們也會加快腳步，站在草原上，遙遙望北京，遙望南方，遙望全國人民……
【詳解】本題考查材料作文。
第一，審題立意。根據作文導語分析，這篇作文要以“家鄉”為話題，旨在引導我們關注家鄉之美，表達對家鄉的贊美和熱愛之情。“你的家鄉有多美”是重點句，根據導語可知，家鄉之美美在家鄉的美麗的自然風光——沙海、層林、牧草、田壟、原野；家鄉之美美在山水草木的四季變化；家鄉之美美在家鄉獨特的風土人情。
第二，選材構思。本文適合寫記敘文，選材上可以從家鄉的自然風光、民族的文化傳承、家鄉獨特的人物故事與地方精神入手。如果寫自然風光，可以在開頭簡短介紹家鄉的地理位置和特點，或引用詩句名言表達對家鄉景色的向往之情。主體部分運用抒情性的語言詳細描寫大草原的遼闊無垠、山巒的連綿起伏、沙漠的壯觀雄偉等，最后表達對家鄉之美和大自然之美的感慨、喜愛與珍視之情。如果寫家鄉的民族文化傳承，可以開門見山表達對家鄉獨特文化的喜愛之情，再從蒙古族的傳統服飾、音樂舞蹈等元素具體闡述自己與之相關的生活經歷，最后總結表達贊美與懷念之情。
12．（2024·天津·中考真題）孔子云：“己所不欲，勿施于人。”這是一種尊重他人的態度。尊重，意味著接納彼此的差異，意味著換位思考、關注他人感受，意味著珍視他人的努力和成果，意味著平等對待每一個人……尊重能建立信任，收獲友誼，提高個人修養。有了尊重，人與人之間會更加包容，社會會更加和諧與進步。同學們，對此，你有怎樣的經歷和感悟呢？
請自擬題目，自選角度，寫一篇文章。
要求：（1）緊扣主題，內容具體充實；（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。
【答案】例文：
尊重：人性的光輝
尊重，這一閃耀著人性光輝的品質，宛如夜空中璀璨的星辰，照亮了我們心靈的旅程。
尊重，是對生命尊嚴的捍衛。無論是呱呱墜地的嬰兒，還是白發蒼蒼的老者；無論是功成名就的偉人，還是默默無聞的凡人，每一個生命都有其獨特的價值和意義。我們尊重生命的誕生與消逝，尊重生命中的歡笑與淚水，尊重生命在歲月長河中的每一次起伏與沉淀。當我們面對身患絕癥的患者，給予他們關懷而非憐憫；當我們對待弱勢群體，提供幫助而非施舍，我們便是在捍衛生命的尊嚴。
尊重，是對思想自由的守護。人類的思想如同無邊無際的海洋，深邃而廣闊。每個人都有權擁有自己的觀點、信仰和理念。在學術的殿堂里，我們尊重不同的學說和理論，鼓勵百家爭鳴；在社會的舞臺上，我們尊重各種聲音和訴求，促進民主交流。正是這種對思想自由的守護，推動了人類文明的進步與發展。
尊重，也是對他人隱私的保護。每個人的內心都有一片不愿被輕易觸碰的角落，那是屬于個人的私密空間。我們不窺探他人的秘密，不傳播未經證實的傳聞，不隨意評價他人的生活。尊重他人的隱私，讓彼此在相互信任的氛圍中自在地生活。
然而，在現實的喧囂中，尊重有時會被遺忘。利益的沖突、偏見的蒙蔽、自私的作祟，都可能讓我們偏離尊重的軌道。但正是在這樣的時刻，我們更應喚醒內心對尊重的堅守。
讓我們用尊重點亮人性的燈塔，驅散冷漠與偏見的陰霾，讓這束光輝溫暖每一個角落，讓世界因尊重而更加美好。
【詳解】本題考查材料作文。
第一，審題立意。首先認真審讀材料，材料開篇引用孔子“己所不欲，勿施于人”的名言，引出“尊重”這一主題，并對“尊重”的內涵進行了多方面的闡釋，由此可見，作文的核心主題是“尊重”。基于對材料的深入分析，我們可以從以下幾個角度立意：1. 從個人成長角度：論述尊重他人如何幫助我們自身提升修養，塑造良好的品德和性格，讓我們在人際交往中更加成熟和自信。比如可以寫“尊重他人，成就自我”，通過講述自己在與他人相處中，因為學會尊重而不斷完善自我、獲得成長的經歷，強調尊重對個人品質培養的積極作用。2. 從人際關系角度：探討尊重在建立和維護友誼、信任等方面的關鍵作用。例如立意“尊重——友誼的基石”，講述因為尊重朋友的選擇和想法，使得友誼更加深厚牢固的故事，展現尊重在人際交往中的重要性。3. 從社會層面角度：思考尊重如何促進社會的和諧與進步。像“尊重，讓社會充滿陽光”這樣的立意，通過列舉社會中因為缺乏尊重而產生的矛盾和問題，以及因為尊重而帶來的積極變化，闡述尊重對于構建和諧社會的不可或缺性。總之，在立意時要緊密圍繞材料中“尊重”的主題，結合自身的經歷和思考，選擇一個獨特而有深度的角度進行闡述。
第二，選材構思。如寫成記敘文：可以講述自己在學校中，因為尊重同學的不同興趣愛好，而收獲真摯友誼的故事。比如同學喜歡繪畫，而自己起初并不理解，但通過嘗試去了解和尊重對方的愛好，最終兩人成為了無話不談的好友。或者描述一次家庭聚會中，長輩們因為尊重自己的想法和選擇，讓自己感受到被重視和關愛，從而更加自信和努力的經歷。還可以寫在社區活動中，自己看到志愿者們尊重每一位老人和孩子的需求，耐心地提供幫助，使得活動圓滿成功，整個社區氛圍更加融洽。如寫成議論文：開篇可提出論點“尊重是社會和諧的基石”，然后列舉歷史上一些因尊重而成就大業的例子，如劉備三顧茅廬，尊重諸葛亮，最終建立蜀漢政權等等。接著通過對比論證，分析不尊重他人帶來的不良后果，比如某些領導者獨斷專行，不尊重下屬的意見，導致團隊分崩離析。再引用現實生活中的案例，如某些企業尊重員工的創新想法，從而獲得巨大成功，進一步論證尊重的重要性。最后總結強調尊重對于個人發展和社會進步的不可或缺性。
13．（2024·江蘇蘇州·中考真題）作文。
詩人方政在詩歌《面對石頭》里寫道：
“橫亙石頭的地方/是繞道而行的地方/是跪拜祈禱的地方/是排石開路的地方。”
詩中的“石頭”有什么喻義？面對石頭，不同的應對方式會帶來哪些結果？在現實生活中你會做出怎樣的選擇？請從以下任務中選擇一個，完成作文。
任務一：根據你的見聞或經歷，寫一篇記敘性文章。
任務二：聯系生活現象，表達你的思考與看法，寫一篇議論性文章。
要求：（1）自擬標題；
（2）不少于600字；
（3）文中不要出現（或暗示）本人的姓名、校名。
【答案】例文一：
勇戰“巨石”，成就自我
成長的道路并非總是一帆風順，有時會有“巨石”橫亙在前。當遇到“石頭”的阻路時，你會做出什么選擇呢？
記得那是初二時一次重要的演講比賽，對于一向內向的我來說，這次比賽無疑是一塊巨大的“石頭”。看著手中密密麻麻的演講稿，我的心像是被一只無形的大手緊緊揪住。我曾想過繞道而行，告訴老師我無法勝任，放棄這次機會。畢竟，逃避看起來是那么輕松。
然而，當我看到同學們那充滿期待的眼神，想到老師對我的信任，我又覺得就這樣放棄實在太懦弱。于是，我又試圖跪拜祈禱，希望幸運之神能眷顧我，讓我在比賽時超常發揮。可內心深處卻明白，這不過是自我安慰罷了。
最終，我決定排石開路。我開始沒日沒夜地練習，對著鏡子不斷調整自己的表情和手勢，在家人面前一次次試講。每一個發音，每一個停頓，我都反復琢磨。那段時間，真的很累，但我從未想過放棄。
比賽的日子終于來臨，我深吸一口氣，走上了舞臺。燈光照在我的臉上，那一刻，我不再緊張，不再害怕。我用清晰而響亮的聲音，完成了我的演講。當臺下響起熱烈的掌聲時，我知道，我成功地搬開了這塊“石頭”。
這次經歷讓我明白，面對生活中的“石頭”，繞道而行只會讓我們錯過成長的機會，跪拜祈禱只是一種虛幻的寄托。唯有勇敢地排石開路，我們才能不斷超越自我，走向成功的彼岸。
在未來的日子里，我相信還會有更多的“石頭”出現，但我已不再畏懼。因為我知道，只要有勇氣和決心，就沒有搬不開的“石頭”，沒有到達不了的遠方。
例文二：
以勇開路，破石前行
詩人方政在《面對石頭》中描繪了面對橫亙石頭時的多種選擇。這“石頭”，在生活中喻義豐富，它可以是難以攻克的學業難題，也可以是復雜棘手的工作任務，還可以是人際交往中的隔閡與矛盾。
面對這些“石頭”，繞道而行或許能讓我們暫時避開鋒芒，減少眼前的壓力。然而，長此以往，我們可能會錯過許多寶貴的機會，形成逃避困難的習慣，最終在人生的道路上越走越窄。
跪拜祈禱，寄希望于未知的力量或運氣，這更像是一種消極的等待。生活不是童話，不會因為我們的祈禱就自動為我們清除障礙。這種方式只會讓我們在困難面前變得更加無助和迷茫。
而排石開路，則需要莫大的勇氣和決心。就如那些在科研領域不斷探索的科學家們，面對技術難題這塊“石頭”，他們沒有退縮，沒有依賴運氣，而是憑借著扎實的知識、創新的思維和不懈的努力，一點點地攻克難關。屠呦呦歷經無數次失敗，最終成功提取青蒿素；袁隆平不顧外界質疑，堅持研究雜交水稻，解決了無數人的溫飽問題。他們以排石開路的精神，為人類的發展作出了巨大貢獻。
在我們的日常生活中，“石頭”也無處不在。比如在學習中遇到偏科的問題，如果選擇繞道而行，放棄對薄弱學科的努力，那么在升學考試中就可能因此失利；在職場上，面對具有挑戰性的項目，如果只是跪拜祈禱，期待他人的幫助或者好運降臨，那么永遠也無法提升自己的能力，獲得職業的發展。
排石開路或許艱難，但每一次的努力都在積累經驗，每一次的突破都在增強自信。只有勇敢地直面“石頭”，積極地尋找解決辦法，我們才能在不斷的磨礪中成長和進步。
人生之路，充滿了未知的“石頭”。我們應以勇氣為刃，智慧為斧，堅定地排石開路，向著目標奮勇前行。因為只有這樣，我們才能真正掌控自己的命運，書寫出精彩的人生篇章。
【詳解】本題考查材料作文。
第一，審題立意。詩中的“石頭”具有象征意義，它象征生活中的困難、挫折、阻礙、挑戰等。面對“石頭”的阻礙，不同的人有不同的選擇，有人望而卻步，有人繞道而行，有人跪拜祈禱，還有人排石開路，不同的應對方式會帶來不一樣的結果。任務一要求根據見聞或經歷寫一篇記敘性文章，立意時就需要從自身的經歷出發來闡述面對“石頭”的不同態度和選擇。可以通過記敘自己或他人面對困難時繞道而行、跪拜祈禱、排石開路等不同的選擇，探討積極面對困難、勇于克服挑戰的重要性，強調要以堅定的信念和勇氣去解決問題；也可以突出在面對“石頭”時，選擇合適的應對方式所帶來的積極結果，如成長、進步、收獲等。任務二要求聯系生活現象，表達自己的思考與看法。立意時可以倡導積極排石開路，強調勇敢面對困難、主動解決問題才能取得成功；也可以分析繞道而行、跪拜祈禱等方式的局限性和可能產生的不良后果，從而突出正確應對困難的重要性。
第二，文體思路。
任務一要求寫作記敘文，可以通過具體的事件、生動的細節和細膩的心理描寫等來展現主題。開篇可以通過描述一個生活中的場景，引出“石頭”的這一象征意義，引發讀者的興趣；中間部分詳細敘述自己或他人面對“石頭”的經歷。比如可以講述自己在學習中遇到某個難題，一開始想要繞道而行，避開阻礙，后來在老師或同學的鼓勵下選擇努力克服，迎難而上，最終取得進步；或者講述身邊的人在創業過程中、學習工作中遭遇重重阻礙，有人選擇跪拜祈禱等待運氣，有人則積極排石開路，最終取得成功的不同結局；結尾部分總結這次經歷帶來的感悟，升華主題，強調面對生活中的“石頭”應有的態度和選擇。
任務二要求寫作議論文，需要通過擺事實、講道理來闡述觀點，論證要有邏輯性和說服力。開篇可通過引用詩歌引出“石頭”的象征意義，提出中心論點，比如“面對人生中的‘石頭’，我們應勇敢排石開路”；中間部分展開論述，可以先論述繞道而行的方式，指出在某些情況下這可能是一種暫時的策略，但長期來看可能會錯過成長的機會；接著論述跪拜祈禱，說明這種依賴外部力量、消極等待的方式難以從根本上解決問題；然后重點論述排石開路，列舉一些通過積極努力克服困難取得成功的事例，如科學家攻克技術難題、創業者突破困境等，來論證排石開路的積極意義和價值；結尾部分總結全文，再次強調自己的觀點，鼓勵人們在面對生活中的“石頭”時，勇敢地選擇排石開路，創造美好的未來。
14．（2024·江西·中考真題）閱讀下面的文字，根據要求寫作。
踢幾腳球，賽幾趟跑，聽幾首歌，畫幾筆畫，來一次旅行，做一回志愿者……體育可以強身健體，藝術可以陶冶情操，旅行可以開闊視野，勞動可以培養品質……豐富多彩的活動能促進身心健康。
請你以參加過的有益身心健康的活動為素材，寫一篇文章，或記述活動經歷，或講述活動故事，或議論活動意義。
要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。
【答案】例文：
體育課上二三事
我最喜歡的有益身心健康的活動當然是上體育課了。體育課，可以讓我強身健體；體育課，可以給我增添許多快樂；體育課，可以讓我學會堅持、團結、配合……
事件一：堅持就是勝利
“好！這節課我們訓練一下長跑！”隨著一聲哨響，我大步大步的向前邁著，漸漸的，我累得口干舌燥，大汗淋漓，體力幾乎要殆盡了，雙腿就像灌了鉛那樣重，我恨不得一不邁向終點，但卻無能為力。
在這時，我無意地碰到了別在腰間的“海寶”，這不是父親送給我的禮物嗎？父親告訴我：“海寶’只是一滴水，很多人認為，水落到地上終究會被吸干，而它卻敢于去嘗試，貴在堅持，變成了凝聚著智慧與力量的海寶。”難道我還不如海寶嗎？”終于我越過了終點。我手里緊緊握著這海寶，體會到了堅持就是勝利。
事件二：團結就是力量
隨著一聲哨響，一場體育課上的籃球友誼賽開始了。打控球后衛的我，全然忽視了場上的四位伙伴，場上的加油聲越來越響亮，我也興奮到了極點，自恃球技高超，左沖右突，卻怎么也擺脫不了對方的防守。
隨著比分的拉開，我心中也充滿了疑惑，平常我們的實力要比他們高啊，今天的手感怎么這么差？在這時，體育老師叫了暫停：“同學們，籃球是需要配合的，不能注重個人英雄主義，應該服從集體利益，球技高超的球員固然重要，但僅靠這一人打敗對方五人，是不可能的，團結就是力量！配合才能取得勝利！”
事件三：友誼第一，比賽第二
體育課上，體育老師調侃我們男生說：“本節課，我們要決出男生‘100米飛人’”。我一聽，立馬蹦了起來，“展示自我的機會來了！”本人號稱本版跑的最快的男生，但常常遭到李同學的不服，我一定要戰勝他！
比賽開始了！我和李同學部分高低，眼看就要到終點了，“撲騰”一跤，“完了！眼看就要到手的‘飛人’稱號飛了，李同學如愿以償了。”
我趴在地上，低著頭，不愿看到這一幕，這時，一雙大手扶起了我，是李同學。
全場，掌聲如雷，李同學放棄了沖向終點，奪取“飛人”的機會。友誼第一，比賽第二。
這一幅幅“圖畫”便是我的體育課，它在我繁重的學習生活中，給了我樂趣。它使我健康向上，使我快樂成長，是我的最愛。
【詳解】本題考查材料作文。
第一，審題。本次寫作要扣住“有益身心健康的活動”來完成。首先我們要明確什么是“有益身心健康的活動”，“有益身心健康的活動”是指有利于身體健康也有利于心理健康的活動，這個活動既鍛煉了我們的身體，也使我們的精神也得到了鍛煉；結合寫作導語“體育可以強身健體，藝術可以陶冶情操，旅行可以開闊視野，勞動可以培養品質……豐富多彩的活動能促進身心健康”可知，“有益身心健康的活動”包含體育活動，藝術活動，旅行，勞動等。我們可以從中選擇一個關鍵詞，結合自己的經歷來擬寫文章。題目自擬。
第二，立意。本次作文是引導同學們關注自身的成長，通過參加有益身心健康的各項活動，講述有益于身心健康的活動故事，表達自己因此而得到的改變——身體上的和心靈（精神）上的健康向上，發表對有益于身心健康的活動的看法。
第三，選材。結合寫作導語“踢幾腳球，賽幾趟跑，聽幾首歌，畫幾筆畫，來一次旅行，做一回志愿者”可知，我們可以選擇自己參加有益于身心健康的活動，如參加體育活動（踢足球、打籃球，賽跑等），參加藝術活動（唱歌、跳舞、彈琴、繪畫等），旅行與勞動（做農活、做志愿者等）等有關的經歷，從中選擇一項或幾項來作為素材，寫自己參加活動的收獲健康，收獲快樂，找到自我的經歷或故事，也可就此發表自己的看法。如選擇體育活動作為素材，可寫緊張刺激的拔河，團隊競技的籃球比賽，考驗耐力的長跑，注重技巧的跳繩……或許是考驗忍耐的，如800米長跑測試；或許是突顯個人能力的，如參加單人項目獲得冠軍；或許是體現團結拼搏的，如與同學們進行一場籃球友誼賽……總之，要抓住每一件事情背后的意義來寫，寫出體育活動給自己帶來的有益于身心健康的影響，寫出自己的真情實感。
15．（2024·江蘇連云港·中考真題）任務：根據下面這句話，自擬題目，寫一篇文章。除詩歌外體裁不限。
天下之事，其得之不難，則其失之必易。
——王陽明
要求：①有真情實感，有體驗與思考；②不少于600字；③文中不得出現真實的校名、人名和地名。
【答案】
例文
那一刻，我學會了珍惜
小時候，我是爺爺奶奶身邊的常客，他們的愛如春日暖陽，溫暖而無所不在。然而，隨著年齡的增長，學業的壓力讓我與他們漸行漸遠，那份親密無間似乎被忙碌的生活沖淡。每次回家，我總期待著新奇刺激的事物，而奶奶的傳統方式，漸漸成了我心中的負擔。
直到那個冬天，一場意外的等待，徹底改變了我的看法。那天，寒風刺骨，我站在奶奶家的大門前，敲門聲在空曠的院子里回蕩，卻遲遲無人應答。不耐煩的情緒在心底滋生，我開始抱怨，甚至質疑起這份回鄉的必要性。然而，當我透過門縫瞥見那一幕時，所有的怨氣瞬間煙消云散。
奶奶，那位曾經健步如飛的老人，此刻正艱難地從椅子上起身，臉上寫滿了焦急與期盼。“來了，來了……”她喃喃自語，每一步都顯得那么沉重。那一刻，我仿佛看到了時間的痕跡，深深地刻在她的身軀之上。當她顫抖著手，終于打開那扇門，我看到了一個不一樣的奶奶，一個為了等待家人歸來，不顧嚴寒與不便的老人。
那一次，我決定放下所有的偏見，用心去傾聽奶奶的每一句話，品嘗她親手制作的每一口飯菜。我發現，那些曾經被我嫌棄的食物，其實藏著奶奶深深的愛意與關懷。而奶奶講述的舊事，也不再是乏味的重復，而是承載著家族歷史與情感的寶貴財富。
回程的路上，我向父母提議：“以后我們要多回來陪陪奶奶。”那一刻，我明白了，有些東西，當我們輕易得到時，往往會忽視它的價值。但一旦失去，才恍然大悟，原來它早已成為生命中不可或缺的一部分。奶奶的愛，就是如此。
從此，我學會了珍惜。珍惜每一次與親人的相聚，珍惜那些看似平凡卻充滿深情的日子。因為我知道，真正的幸福，往往藏在這些不起眼的瞬間里，只有用心去感受，才能捕捉到它最真實的模樣。正如王陽明所說“天下之事，其得之不難，則其失之必易”。這句話，也成了我心中永恒的警鐘，提醒我，珍惜當下，不讓任何值得擁有的美好輕易溜走。
【詳解】本題考查材料作文。
1.審題立意。王陽明的這句話“天下之事，其得之不難，則其失之必易”，強調的是事物的獲得與失去之間的辯證關系。得來容易的東西往往容易失去，反之亦然。這句話不僅適用于物質財富、權力地位，也適用于情感、健康、知識等人生各個層面。在立意時，可以從個人成長、家庭關系、社會現象等多個角度切入，探討容易得到的東西為何容易失去，以及如何通過珍惜、努力和智慧，避免輕易失去那些來之不易的成果。
2.構思選材。構思上，文章開篇可以引用王陽明的話，引入主題。作文正文分析“得之不難，則其失之必易”的道理，結合個人經歷或社會現象進行闡述。提供正反兩個方面的例子，增強說服力。總結個人體驗與思考，提出珍惜與努力的重要性。作文結尾升華，倡導珍惜當下，不懈努力的價值觀。選材上，我們可以講述自己在學習上的經歷，比如輕松取得的成績因缺乏鞏固而快速下滑，通過勤奮復習重新找回知識的過程；也可以描述一段因忙碌工作而忽視的家庭關系，如何因為一次深刻的反思，重新建立起與家人的深厚情感；還可以分析網絡時代信息獲取的便利性，如何導致人們對知識的淺嘗輒止，以及如何培養深度學習的能力，真正掌握知識。
16．（2024·四川成都·中考真題）正在熱播的一檔音樂節目在宣傳語里寫道：“贏，只是歌手的一段路；迎，才是音樂的目的地。”這句話談的是音樂，也能引發音樂之外的思考。
面對“贏”與“迎”，你有怎樣的聯想與感受？請結合對這兩個詞語的理解，聯系自己的生活，自擬題目，寫一篇文章，可以聚焦其中一個詞語，也可以二者兼顧；可以記敘事件，可以抒發感受，也可以發表見解……
要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現真實的人名、校名和地名。
【答案】例文：
其實，過程也很精彩
“贏”，是人人想要的完美的結果，但絕不可能人人擁有，但這并不會令人沮喪或失望，因為它并不是最重要的。“迎”是勇于面對挑戰的過程，結果可能是不完美，但過程卻是精彩的。
將人生定義為完成一個又一個的目標，想要“贏”，是許多人共同的想法。乍一看，不斷地追求超越，以此體味勝利的快感，這種人生的確充實。可實際上一旦他們失去了新的目標，或在同一目標上失敗過多次，他們就會為找不到新的目標而茫然，進而停止前進的腳步，為生活埋下遺憾的種子。我們應將人生定格于過程而非結果。因為過程是永恒的，而結果是短暫的。用一個簡單的例子來證明：大千世界蕓蕓眾生，每個人最后的結果都是不可逃避的死亡。可是由于他們選擇了不同的人生道路而會在別人心中留下不同的印象。有的人轟轟烈烈地走完一生，用與眾不同的人生過程為自己塑造了在別人心中的永恒；有的人認認真真地過完一生，平淡中卻也帶著幾分真實。
俗語道：“謀事在人，成事在天”。在人生的旅途中成功者畢竟只占少數；失敗是每個人都不可避免的。可是由于注重了過程，所以即使失敗，我們仍然可以坦然地說“我們還擁有過程！”
“不以成敗論英雄”。何為英雄？只要你為預定的目標付出過努力，灑下過汗水，不論結果如何，你都是一個無愧的英雄。初中三年學習生活后，每個人的結果不同，可我們只要曾真正地拼搏過，便可以無怨無悔。有人說：“我沒有明天，我們有的只是昨天的經驗和今天的機會。”因為我們無法預知明天的結果，所以我們唯一能做的就是把握今天的過程，這過程會是艱難坎坷的，但是，請不要放棄，因為這是通過自己的雙手而獲得幸福快樂的方式。未知結果的過程就如同黑夜里的漫漫長路，請繼續走下去。因為有了酷愛和執著，即使一枚落葉，也能夠傾倒春季！
“贏”的結果并非人人都可以擁有，但這并不會令人沮喪或失望，只因為它并不是最重要的。我們要的是“迎”的過程，是不完美卻有精神的過程，這才是我們飛揚青春的本色。朋友，讓我們放開心靈，一同高呼吧：其實，過程也很精彩！
【詳解】本題考查材料作文。
1.審題立意。“贏，只是歌手的一段路；迎，才是音樂的目的地”，寓意深刻。可把“贏”看作結果，“迎”看作過程。本命題的指導思想顯然在引導考生對“結果”和“過程”作辯證的思考，提示考生把目光投向過程，去發現過程的無限魅力。可以聚焦其中一個詞語，寫“贏是人生的目標”，或者寫“迎接困難與挑戰的過程”。也可把“贏”和“迎”結合起來，寫人們應重視、享受過程。那么此過程應該就是在某一過程中體會樂趣，實現價值。成功不只在于結果，更重要的是過程。只要你努力過，拼搏過，也許結果不一定是最好的，但走過了精彩的過程，至少你不會為此而后悔。這個“過程”可以理解為泛指，即一切事情的過程，也可以理解為特指，即具體的某中小學教育資源及組卷應用平臺
專題二十三 材料作文 原卷版
【真題】
（2024·內蒙古呼和浩特·中考真題） 大作文
“圓規為什么可以畫圓？因為腳在走，心不變。”
這句話給你帶來怎樣的啟示？請自擬題目寫一篇議論文。
要求：①記敘文內容充實，情感真切；
②議論文觀點鮮明，有理有據；
③不得出現真實的人名、校名、地名；
④不得抄襲、套作；
⑤不少于600字。
【答案】例文：
定力+行動=成功
立定原點不動搖，始終不渝地把既定的路走下去，這就是圓規為什么可以畫圓的答案。路是心的選擇，人生旅途中，只有心存定力，不隨波逐流，并付出行動，持之以恒地堅定自己的腳步，才有可能實現美好的人生之夢。
古希臘一位哲學家曾言，人活著本來沒有意義，正因為有夢想、有追求，人生才有意義。人因為夢想而偉大，人生來就是為了夢想而活著。活著，一定要有屬于自己的目標。我們的人生目標一旦確立后，就離不開過硬的定力，需要我們在復雜紛繁社會變化中，把握自己的意志定力。有定力的人，意志堅定，不隨物流、不為境轉，一如青竹，沿著生長的方向節節攀高。
反觀現實生活中的一些人，今天覺得當記者有名聲，明天認為從政有地位，后天又認為做生意有“錢”途。心不定則方向亂，人生是條單行線，容不得我們將寶貴的年華浪費在搖擺不定的選擇上。唯有正視自己的實力，認真選擇一條最適合自己的正確道路，歷艱險而不動搖，矢志不渝，才會大有作為。
一位哲人說過，對未來真正的慷慨，是把一切獻給現在。在“心不變”后，還必須做到“腳在走”。這就要求我們在確立了人生目標，堅定了人生方向后，還要有行動的付出。有了夢想，我們就要做個行者，在路上。今天的你付出多大的努力，取決于你對夢想的態度。未來掌握在我們自己手中。光有夢想，沒有行動，夢想就會化為空想。
我們身邊常有一些同學為自己設定要考取某某名牌大學的目標，可天天卻在喊學習真累啊，不愿為之多付出。試問：你的目標如何才能達成呢？著名發明家愛迪生，他的哪一項發明是在沒付出行動的情況下，就輕而易舉地得到的呢？電燈，是他嘗試了近千次的失敗才發明的。成功的關鍵，在于付諸行動。只有付出行動，才會有豐碩的果實，唯有灑下辛勤的汗水，唯有腳踏實地去做，才會有收獲。人生宛如大海中的一葉扁舟，我們要用心來掌舵，用希望來引航，用行動來到達。
如果定力源于其“咬定青山不放松”的心定，行動離不開“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的性定，那么成功就可能是“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的驚喜。
當然，面對紛繁復雜的世界和物欲橫流的社會，我們也必須學會什么才是值得堅守的，追求的。如果取舍不當，焦頭爛額地亂沖，最終可能陷于適得其反的苦惱中。
圓規為什么可以畫圓？因為腳在走，心不變。你為什么不能圓夢？因為心不定，腳不動。相信：定力+行動=成功。
【詳解】本題考查材料作文。
1.審題立意。材料要正確理解“圓規為什么可以畫圓？因為腳在走，心不變”的含義，圓規是用來畫圓的，畫出圓說明圓規成功了，實現了自己的人生價值和理想，而圓規能夠獲得成功，能夠實現自己的價值，是因為雖然它的腳在走，但是心沒有變。如果說圓規畫圓是獲得成功、實現價值，那么“腳在走”指的是行動，“心不變”指的是理想不變、信念不變，初心不變。也就是說，這則材料告訴人們，如果想要獲得成功、實現理想，那么就要腳踏實地去采取行動，在行動中保持初心不變。由此可以立意：成功需要保持初心，理想需要行動與初心，成功需要堅持自己的目標等。選擇其中一個立意進行寫作即可。
2.選材構思。文體要求寫成議論文。首先根據立意確立中心論點，如“成功需要保持初心”“實現人生價值需要堅定目標”“成功需要腳踏實地和堅定初心”等。然后擺事實、講道理進行具體論證。論證時可以由淺入深，什么是初心，為什么保持初心，怎樣保持初心，初心和成功有怎樣的關系；也可以圍繞“為什么保持初心”從幾個角度談，保持初心才不會迷失方向，保持初心才能持之以恒，保持初心才能水滴石穿等等。論證時要多方面、多角度選取論據，事實論據方面，可以選擇司馬遷面對宮刑，保持初心，完成史學名著；文天祥面對利祿誘惑、生死考驗，保持初心，贏得青史留名，人生無悔等等；還可以從自己的生活出發，寫自己面對困難、誘惑保持初心的例子來證明初心對于成功、人生理想實現的重要作用。論述時做到觀點鮮明，有理有據。
課標要求 1．寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。 2.多角度觀察生活，發現生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認識，表達力求有創意。 3．注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節，提高獨立寫作的能力。 4．寫作時考慮不同的目的和對象。根據表達的需要，圍繞表達中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想象，豐富表達的內容。正確使用常用的標點符號。 5．寫記敘性文章，表達意圖明確，內容具體充實;寫簡單的說明性文章，做到明白清楚；寫簡單的議論性文章，做到觀點明確，有理有據﹔根據生活需要，寫常見應用文。 6．能從文章中提取主要信息，進行縮寫﹔能根據文章的基本內容和自己的合理想象，進行擴寫﹔能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。 7．根據表達的需要，借助語感和語文常識，修改自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。 8．作文每學年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字，45分鐘能完成不少于500字的習作。
寫作要求 不管哪種類型的作文,都要求寫出真情實感，語言要優美。
1.材料作文題的特點
材料作文題亦稱供料作文題,也叫命意作文題。它由命題人提供語言材料,并附注相關要求,考生要經過閱讀、分析、提煉、聯想并根據材料的內容、提示和要求去立意表達,完成寫作任務。它既可以考查考生的閱讀理解能力,又能讓考生有“據”而述、有“的”而議、有“感”而發。它具有定向性、多元性、靈活性的特點。
(1)材料作文題的“材料”與話題作文題的“材料”不同。材料作文題的“材料”是有實質性內容的材料。
(2)材料作文題考查讀寫結合能力,考生要閱讀、分析、提煉、聯想,表達,才能完成寫作任務。也就是說,材料作文題的“材料”一定與寫作有關聯,作文的第一關就是必須認真研讀“材料”,讀懂其內容,以便作文。
(3)材料作文題中不提“話題”二字,在材料的后面往往要求考生根據對材料的理解與感悟自選角度、自定文體、自主擬題進行作文,有時也規定寫作的文體形式。
2.材料作文寫作的基本步驟
(1)讀懂材料,挖掘內涵
要想寫好材料作文,首先就要讀懂所給材料,認真分析研究,挖掘材料的深層內涵。只有理解了材料,才能提煉觀點,構思文章。讀懂材料,要把握住下面的三個“必須”:
①必須“保持一致”
這里所說的“一致”,指兩個方面:一個方面是考生確定的主題要同材料的立意指向保持一致,另一方面是考生所選擇的材料應與主題保持一致。這樣才能做到有感而發。
②必須大題化小,“小題大做”
命題者給的材料所包含的哲理都是大道理,要求考生全面深刻地闡述這些大道理是很難的,因此,要把自己熟悉的社會生活與大道理聯系起來,做到大題化小;然而,這并不是說允許考生膚淺地、簡單地分析問題,相反,給材料作文題所要求的是從生活實際出發,從小事情、小問題中發現大道理,闡述大道理,也就是分析問題應深刻一些、辯證一些,這就是“小題大做”。“大題化小”的“大題”指大道理,“小題大做”的“小題”指寫作的材料。
③必須把握“要求”
給材料作文題都提出了具體要求,例如對作文的內容、文體、題目、字數等,考生必須把握住這些要求去寫作文。
(2)明確要求,選準角度
材料作文題的寫作要求,有時在材料之前,有時在材料之后,是寫作的限制性條件。給材料作文題,有的要求依據材料寫記敘文、說明文或議論文,有的要求改寫、擴寫、縮寫、續寫等。這些必須按規定一一去辨別清楚。給材料作文題除上述要求外,往往還有一些其他要求,如內容、形式、語言、表達方式、人稱、字數、擬題等,也不可忽視。
寫材料作文,要力爭做到“人無我有,人有我優”,也就是要在“新”字上下功夫。在角度的選擇上,要善于多方尋找最佳角度,力求使論題貼近生活,有話可說。蘇軾有詩云:“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。”同一事物,觀察的立場、角度一變,它就往往呈現出一片“新”的面貌。
(3)精心立意,恰當選材
材料作文的立意是建立在分析材料的基礎上的,但分析材料不等于立意。盡管對材料認真細致地分析能夠減少立意的偏差,保證立意的準確性,但這并不等于一定能夠立好意。一個好的立意,一方面能夠使文章寫作與所給材料更好地吻合,有利于文章的拓展和所給材料的使用;另一方面要能適合考生自我寫作的實際,確保考生能夠自如地駕馭材料,有話可說。之后,就要根據所確定的文體來選擇材料了。材料要緊扣中心并且是自己所熟悉的,這樣在有限的考試時間內,才會有充足的時間來構思作文。如果材料過偏,甚至胡亂編造,勢必會影響文章中心思想的表達。
(4)確定結構,力求創新
在確定好所寫材料之后,還要把這些材料合理地組織起來,怎樣開頭,怎樣結尾,中間怎樣過渡,哪則材料在前,哪則材料在后,都要考慮周全。結構上要清晰;內容上要力求創新,要勇于打破常規,標新立異;表達上,力求明晰暢達,自然得體。
3.材料作文題擬題的方法
標題是文章的眼睛,在考場上,一個好標題能迅速激發閱卷老師的興趣,扣住讀者的心弦。俗話說:“花香蜂自來,題好一半文。”可見,能否擬一個好標題,對一篇文章的成敗是非常重要的。
(1)擬題注意事項
①擬題時要根據材料內容善于“擇其一點,不及其余”,也就是要從大范圍中選擇一個能充分發揮、具體表現自己優勢的小方面,再從這個小方面來擬出一個標題,使自己能知無不言。
②標題要推陳出新。
③標題要標準、簡練、易懂。
(2)材料作文題擬題的技巧
①巧用名言佳句,暗合作文材料。精辟的名言佳句是歷史長河中不斷篩選出來的粒粒珍珠,富有哲理,耐人尋味,發人深思,給人啟迪。考生應考中,如能認真研讀材料,調動知識儲備，挑選出暗合作文材料的名言佳句為題,文章定會生色不少。
②恰當選用所給材料語句,借瓶裝酒。材料作文的一大特點是內容的限制性。文章內容要緊扣材料加以聯想、展開、發揮;不聯系材料則算作偏題、背題,以致得分極低。如何緊扣材料展開,方法極多。而恰當選用原材料詞句作標題,借此表達中心,不失為一種行之有效的方法。
(3)材料作文題擬題五忌
①忌脫離材料;
②忌題不對文;
③忌大而不當;
④忌含義不明;
⑤忌語言啰唆。
4.材料作文題提煉觀點的方法
(1)只有多角度分析材料,才能找出多個觀點。“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同”正是這個道理。
(2)在提煉觀點時要盡量使自己的觀點新穎別致,不落俗套,從而使自己的文章從主線上就獨樹一幟。例如“你怎樣看韓愈的‘業精于勤荒于嬉’ ”大部分考生看到這個題目馬上想到了“勤奮才能使學業進步,玩耍只能荒廢了學業”的觀點,然后據此行文。但有的考生卻提出了“業精于勤輔以嬉”的觀點,闡述了勤奮與娛樂對成才的重要性。我們可以看出前一個觀點過于大眾化,沒有新意;而后一個觀點能夠用辯證的、發展的眼光來看待問題,有了新意,這樣的文章何愁沒有高度和深度呢
5.材料作文題引敘材料的方法
材料作文在寫作過程中要緊扣材料行文,防止割裂。給材料作文題不同于話題文題的重要一點,就是話題作文題在作文過程中可以不提所給材料,而給材料作文在作X過在中必從龍到所給材料。有的考生在讀懂了材料之后,就拋開材料去寫作文,這種做法是錯誤的。在文中要扣材料來寫,防止材料和中心割裂,否則文章中心就會不知從何而出。如果寫成議論文,一般情況下應在開頭引用材料提出論點,中間引用材料聯系實際,結尾引用材料和開頭呼應。
6.材料作文題創新升格的方法
(1)材料作文與一般作文在行文上沒有什么區別,與一般作文的不同點,也是最難的地方,在于立意。
一般文章的立意有一定的選擇自由或隨意性,材料作文的立意則受材料嚴格限制,要從給出的材料中挖掘和提煉,必須是材料所包含的某個或某些最主要、最本質的意義。挖掘這些材料的王要嘆本質息又的過程,就是文章立意的過程,需要下一番功夫,我們才可以擁有新思維,在立意上創新。
(2)從語言形式方面創新。
即要運用生動、準確、富有表現力的語言,使文章記敘生動、描寫細致貼切,從而富有文采。采用個性化的語言、口語化的語言、生動形象的修辭是有效提升作文水平的途徑。
(3)從結構上創新。
從結構形式上創新,應打破傳統作文的“三段論”模式,或“鳳頭+豬肚+豹尾”的寫法,大膽創新,根據表達思想的需要找出一種合適的結構安排。
一、作文
1．（2024·寧夏·中考真題）閱讀下面的文字，按要求作文。
與祖國美好的山川相遇，自然風光，人文勝跡，能讓我們凈化心靈、陶冶情操，豐富見聞、增長知識、開闊眼界；與偉大的心靈交流，他們的高尚品格與精神，能指引我們找到正確的人生方向；與平凡的人們生活，他們閃現出的優秀品質的光輝，能引導我們向善、務實、求美。
請閱讀以上文字，從中提煉一個主題，也可從中任選一個角度，講講你的故事，或說說你的感受，也可談談你的理解。
要求：自擬題目，自選角度，內容充實，文體不限，不得套作，不得抄襲，不少于500字。（不能使用試卷中的材料、不能透露與考生有關的信息）
2．（2024·甘肅臨夏·中考真題）下面這幅圖，引發了你哪些聯想和思考？請自擬題目，分享你美好感人的故事或寫出你的獨特感受。
要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個人相關信息，如需出現本地人名、地名、校名，請用××代替。⑤完成一篇不少于600字的作文。
3．（2024·甘肅蘭州·中考真題）閱讀下面材料，按要求作文。
在樹林中，樹會奮力地向上探出頭，它需要沐浴更多的陽光；也會將根盡量往深處扎，往廣處伸，它需要汲取更多的水分和養料。
上面的材料引發了你怎樣的聯想、感觸與思考？結合你的經歷和體驗，自擬題目，寫一篇文章。
要求:（1）文體不限（詩歌除外）；（2）不得抄襲、套作；（3）書寫工整，卷面整潔；（4）不得泄露個人相關信息；（5）不少于600字。
4．（2024·遼寧·中考真題）作文
在中國傳統文化中，人們常常在名的基礎上。取一個“字”。“字”包含著生活態度、文化內涵。從中國人的“字”里，我們常常得到人生志趣、生命價值等方面的啟示。
白居易，字“樂天”——樂觀通達
文天祥，字“履善”——踐行善念
梁啟超，字“卓如”——追求卓越
舒慶春，字“舍予”——舍棄小我
上述名人的“字”引發了你怎樣的聯想和思考？自擬題目，寫一篇文章。
要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個人信息。
5．（2024·湖北武漢·中考真題）閱讀下面的材料，根據要求寫作。
班級組織了“詩詞大會”活動。前三輪循環賽中，第6組一直處于落后狀態，小組組員很沮喪，有人甚至產生了退賽的念頭。組長說：“‘詩詞大會’活動是為了讓我們積累更多的古詩詞，豐富我們的文化積淀。目前，我們雖然暫時處于劣勢，但大家發現了嗎？這幾次我們都是在‘邊塞詩’的積累上暴露出問題。與其說這是在競賽，不如說是在幫助我們查漏補缺。只要彌補了這些缺漏，我們將無往不勝！”小組成員找到了競賽失利的意義，重新燃起了斗志。
發現意義，往往能讓我們擺脫困境帶來的沮喪，積極地面對生活。
請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。
要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現自己的姓名或校名，請以化名代替。
6．（2024·黑龍江牡丹江·中考真題）閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
“人民說我為國家、民族做了點事，就是最高獎賞”，這是錢學森深厚的家國情懷；“國家需要，我就去做”，這是孫家棟深情的愛國宣言。個人與國家的命運是息息相關的。每個人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的。關心祖國的命運，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國的山河，為之描畫為之歌詠；熱愛祖國的語言文字、歷史文化，為之沉醉為之感動……這些都是愛國情懷的表現。在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發展的強大動力。
要求：①文中不能出現真實的學校、姓名；②抒發真情實感，不得套寫、抄襲；③字數在600字左右；④文體不限，詩歌、戲劇除外。
7．（2024·北京·中考真題）故宮、人民英雄紀念碑、香山、居庸關、盧溝橋、漕運碼頭……坐落在北京中軸線或文化帶上，成為北京的文化標志。胡同古鎮、奧運場館、美麗新農村……同樣富有文化內涵。漫游北京，尋古訪今，可以豐富見聞，開闊視野，感受真善美。請選擇你熟悉的地方，寫一篇游記，題目自擬。（本試卷第一大題涉及的文化場所不在寫作范圍內）
要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600～800之間，不出現學校的真實校名、師生姓名等。
8．（2024·四川樂山·中考真題）閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少于600字的文章。
要求：（1）結合材料的內容和寓意，展開聯想與想象，或敘述故事，或抒發情感，亦可表達看法。（2）選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。
9．（2024·青海·中考真題）作文。
“一個流動的中國，充滿了繁榮發展的活力，我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。”
——習近平
總書記這段話給你什么啟示？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實，語言通順。（2）文體不限，字數不少于600字。（3）不得抄襲、套作。（4）文中不得出現真實姓名、校名、地名等相關信息。
10．（2024·吉林·中考真題）閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。
任何人都擁有創造力，首先要堅信這一點。關鍵是要經常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；一旦產生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創造力的人。
作文要求：（1）有創意地表達真情實感。
（2）文體不限，詩歌除外。
（3）不少于500字。
（4）文字和標點書寫規范、整潔。
（5）文中不得出現考生姓名以及畢業學校名。
11．（2024·內蒙古包頭·中考真題）閱讀下面的文字，按要求作文。
有人問，你的家鄉有多美？我說：浩瀚沙海，鳴沙奇響；層林盡染，疊翠流金；牧草靜臥，濕地多彩；耕耘過的田壟，金燦燦的原野，如詩如畫。這山，這水，這草木，這故土親情，這熱騰騰的罕衡，這承載美好的故鄉四季，這充滿希望和奮進的熱土，這滋養我、激勵我成長的一切……
以上文字觸動了你怎樣的情思？請你用最真誠的筆來抒寫吧！
要求：
（1）自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外）。
（2）字數不少于500字。
（3）寫出真情實感，不得抄襲套作。
（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名等。
12．（2024·天津·中考真題）孔子云：“己所不欲，勿施于人。”這是一種尊重他人的態度。尊重，意味著接納彼此的差異，意味著換位思考、關注他人感受，意味著珍視他人的努力和成果，意味著平等對待每一個人……尊重能建立信任，收獲友誼，提高個人修養。有了尊重，人與人之間會更加包容，社會會更加和諧與進步。同學們，對此，你有怎樣的經歷和感悟呢？
請自擬題目，自選角度，寫一篇文章。
要求：（1）緊扣主題，內容具體充實；（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。
13．（2024·江蘇蘇州·中考真題）作文。
詩人方政在詩歌《面對石頭》里寫道：
“橫亙石頭的地方/是繞道而行的地方/是跪拜祈禱的地方/是排石開路的地方。”
詩中的“石頭”有什么喻義？面對石頭，不同的應對方式會帶來哪些結果？在現實生活中你會做出怎樣的選擇？請從以下任務中選擇一個，完成作文。
任務一：根據你的見聞或經歷，寫一篇記敘性文章。
任務二：聯系生活現象，表達你的思考與看法，寫一篇議論性文章。
要求：（1）自擬標題；
（2）不少于600字；
（3）文中不要出現（或暗示）本人的姓名、校名。
14．（2024·江西·中考真題）閱讀下面的文字，根據要求寫作。
踢幾腳球，賽幾趟跑，聽幾首歌，畫幾筆畫，來一次旅行，做一回志愿者……體育可以強身健體，藝術可以陶冶情操，旅行可以開闊視野，勞動可以培養品質……豐富多彩的活動能促進身心健康。
請你以參加過的有益身心健康的活動為素材，寫一篇文章，或記述活動經歷，或講述活動故事，或議論活動意義。
要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。
15．（2024·江蘇連云港·中考真題）任務：根據下面這句話，自擬題目，寫一篇文章。除詩歌外體裁不限。
天下之事，其得之不難，則其失之必易。
——王陽明
要求：①有真情實感，有體驗與思考；②不少于600字；③文中不得出現真實的校名、人名和地名。
16．（2024·四川成都·中考真題）正在熱播的一檔音樂節目在宣傳語里寫道：“贏，只是歌手的一段路；迎，才是音樂的目的地。”這句話談的是音樂，也能引發音樂之外的思考。
面對“贏”與“迎”，你有怎樣的聯想與感受？請結合對這兩個詞語的理解，聯系自己的生活，自擬題目，寫一篇文章，可以聚焦其中一個詞語，也可以二者兼顧；可以記敘事件，可以抒發感受，也可以發表見解……
要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現真實的人名、校名和地名。
17．（2024·四川達州·中考真題）作文
“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”——孟子
互相，表示彼此同樣對待。——《現代漢語規范詞典》
人與人之間，尊重是互相的，愛護是互相的，幫助是互相的，給予是互相的，知心是互相的……
人與自然之間，只有互敬互愛，才能贏得和諧共生。
以上文字勾起了你生活中的哪些記憶，引發了你怎樣的思考和感悟？
請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
要求：①文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；
②不得抄襲，不得套作；
③文中不得出現考生真實的地名、校名、人名。
18．（2024·黑龍江哈爾濱·一模）材料作文
畢業于寧夏大學的李虎選擇加入快遞服務行業，向下扎根、向上生長。三年時間，從行業“小白”到成熟的快遞網點負責人，再到當選團十九大代表，李虎一步步腳踏實地，讓青春擁有更多可能。
入職初期，深入基層鍛煉成了他的“必修課”。收件、取件、派件，快速熟悉流程并掌握技能是他最開始的目標。騎上電動三輪，一次又一次地完成配送、日復一日地跑好任務，不斷積累的經驗讓李虎對物流行業有了不一樣的看法。
“送快遞需要的不只是熟悉路線和業務流程，更重要的是切實解決客戶的需求。”隨著電商業務的不斷增多，“退貨”成了很多高齡客戶的麻煩。接到老人的咨詢電話后，李虎主動上門“手把手”教老人退貨的操作步驟。從單純磨練技能到著眼整體服務，用李虎自己的話說，他好像邁過了一道“坎兒”，也邁上了新臺階。
我們從材料中，至少可以獲得以下啟示：腳踏實地地工作能讓青春擁有更多可能；在工作中不斷思考，有助于獲得成功；在困難中積累經驗助力邁上新臺階……
請根據以上材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：
①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續寫和改寫，不要套作，不得抄襲
②文意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）
⑧不少于600字
④文中不得出現真實的校名、班級、人名
19．（2024·浙江杭州·二模）根據要求寫作。
上圖中的文字：成功并不在于別人走，你也走，而是在于別人停下來，你仍在走。
下圖中的文字：不知道轉彎的人走不遠。
上面的兩幅漫畫，引發了你怎樣的聯想與思考？請任選一個任務進行寫作。
【任務一】根據自己的經歷和感悟，寫一篇記敘文；
【任務二】發揮聯想與想象，進行文學創作；
【任務三】提煉觀點，展開論述，寫一篇議論性文章。
要求：題目自擬，文體自選；不少于600字；不得套作、抄襲；不得出現透露考生姓名的人名、地名或校名。
20．（2024·江蘇南京·一模）閱讀材料，完成作文。
幾位朋友說起這樣一段探險經歷：他們無意中來到一個人跡罕至的山洞。因對洞中環境不清楚，便點燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進入洞穴后不久，發現許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息。他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈。但數日后再去，卻發現這些大蝴蝶已不在原地，而是遠遠地退到了山洞的深處。大家若有所悟，那里的環境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會產生這么大的影響。
①角度自選；立意自定；②題目自擬；③除詩歌外，文體自選。④不少于600字。⑤不得出現真實的校名、人名。
21．（2024·寧夏銀川·模擬預測）閱讀下面的文字，按要求作文。
回望初中生活，我們在經歷中成長。
成長是我們懂得了“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”（《論語》）的重要；明白了“業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”（韓愈《進學解》）的道理；感悟了“家是世界上唯一隱藏人類缺點與失敗的地方，它同時隱藏著甜蜜”（蕭伯納）的美好……請你講述生活故事，表達自己的見解，抒寫自己的感受。
根據以上內容，請你自擬題目，寫一篇不少于500字的文章。
要求：
①文體自選（詩歌除外）；
②注意謀篇布局，思路清晰，結構完整，要結合自己的生活體驗，具有真情實感，能有創意表達，不得套作、抄襲；
③文中不得出現真實的人名、地名、校名。
22．（2024·河南洛陽·三模）閱讀下面的材料，任選一題作文。
中華傳統文化源遠流長。我們既是傳統文化的繼承者，又是未來篇章的創作者。每一筆揮灑，都是對傳統的深深致敬；每一步跨越，都是向創新的勇敢追求。我們的血脈中流淌著時代的智慧，我們的心靈里燃燒著探索的火焰。在繼承與創新的交響曲中，我們用時間的絲線，織就了文明的畫卷。
（1）對于中華優秀傳統文化，繼承和創新才符合時代要求。請圍繞“繼承”和“創新”寫一篇記敘文，回憶傳統文化帶給你的美好。
寫作要求：①表達意圖明確，內容充實具體。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
（2）以上材料引發了你怎樣的思考和感悟，請寫一篇簡單的議論文。
寫作要求：①觀點明確，有理有據。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
23．（2024·河南鶴壁·模擬預測）閱讀下面材料，根據要求作文。
①好風頻借力，送我上青云！（曹雪芹）
②魚乘于水，鳥乘于風，草木乘于時。（《說苑 建本》）
③摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。（《北冥有魚》）
上面的材料，引發了你哪些回憶、思考和感悟呢？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：①文體特征鮮明。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
24．（2024·湖北十堰·模擬預測）閱讀材料，請從下面三項任務中選擇一項，寫一篇作文。
從前，萬物總是大聲說話，鬧哄哄的誰也聽不清說的是什么。后來，花學會了用香氣說話，樹把思想寫在了葉脈上，鷹用高度與天空對話，河把想說的話變成了浪花，山選擇沉默作為自己的語言……它們都找到了正確的方式表達自己，世界如此和諧。
任務一：它（它們）表達自己的正確方式是怎樣的？ 它（它們）是如何找到這種方式的？ ……選擇合適的對象（可從材料中選，也可在材料外選），展開聯想和想象，寫一篇童話或寓言。
任務二：你找到表達自己的正確方式了嗎？ 你是如何尋找的？ 寫一篇記敘性文章。可描述你用正確的方式表達自己的經歷，也可記敘你尋找的過程……
任務三：材料引發了你對“表達自己的方式”怎樣的聯想與思考？ 寫一篇議論性文章。
要求：①將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行；②不少于 600字，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。
25．（2024·山東日照·中考真題）閱讀下面的材料，根據要求寫作。
他們一窩蜂地往前擠著，互相推著。前面有什么？不知道。既然大家都朝前趕，肯定錯不了。你悠然獨行，不慌不忙，因為你走的路，僅僅屬于你。
以上材料引發了你怎樣的感悟和思考？請寫一篇文章。
要求：自選角度，自擬標題；文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；不要套作，不得抄襲；不得泄露姓名、學校等個人信息；不少于600字。
26．（2024·江蘇徐州·中考真題）閱讀下面文字，按要求作文。
歌里唱道：“裊裊炊煙，小小村落，路上一道轍……”
轍，本義是車輪軋出的痕跡。
世上深深淺淺、曲曲直直的“轍印”，會讓你產生怎樣的聯想和思考？
請你聯系生活，自選角度，寫一篇文章。
要求：①題目自擬；②文體不限（詩歌、戲劇除外）；③不得泄露個人信息；④不少于600字；⑤書寫正確、規范、力求美觀。
27．（2024·山東泰安·中考真題）閱讀下面的材料，按要求寫作。
子曰：“不曰‘如之何，如之何’者，吾未如之何也已矣。”（《論語·衛靈公》）孔子說，一個人如果不知道經常問問自己“該怎么辦啊，該怎么辦啊”，他也不知道該拿這樣的人“怎么辦”了。因為，一個人能夠問出“如之何，如之何”，即說明他對自身是有反思的，他在謀求突破和改變，而這正是一個人成長進步的動力。
以上材料引發你怎樣的聯想與感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
要求：①文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；②不得抄襲，不得套作；③文中不得出現真實的人名、校名。如有需要，請用“×××”代替。
28．（2024·黑龍江大慶·中考真題）閱讀下面的文字，根據要求作文。
材料一：
黃令儀（1936-2023），被譽為“中國龍芯之母”，少年便立志報效祖國，年逾八十仍奮戰在科研一線，見證并參與了中國微電子行業從無到有的發展歷程，用一顆純粹的“中國心”打造出最硬核的“中國芯”。她說：“我這輩子最大的心愿，就是匍匐在地，擦干祖國身上的恥辱。”她用一生詮釋了一個中國人的家國情懷。
材料二：
1935年，在南開大學開學典禮上，著名教育家張伯苓當眾發出了“愛國三問”：“你是中國人嗎？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？”其言諄諄，其意切切，振奮了南開師生的愛國情懷，時至今日，仍需我們一代一代問下去、答下去。
以上材料引發你怎樣的聯想和思考？請結合你的體驗和感悟，寫一篇文章。
要求：自擬標題，文體不限，詩歌除外；表達真情實感，不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

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