資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第二單元 煥發青春活力 單元整體教學設計
【單元整體教學設計】
單元名稱：七年級下冊第二單元《煥發青春活力》
一、教材分析
《煥發青春活力》是部編版道德與法治七年級下冊第二個單元，本單元聚焦青春期學生的自我認知與人格塑造，圍繞自尊、自信、自強三個核心主題展開。本單元通過第三課《人貴自尊》、第四課《自信給人力量》、第五課《人生當自強》，系統探討了青春期學生在自尊、自信、自強方面的成長需求與實現路徑。第三課引導學生理解自尊的內涵及其對個人成長的重要性，學會在日常生活中維護自尊并尊重他人；第四課通過闡述自信的定義與作用，指導學生樹立自信，積極面對挑戰；第五課強調自強精神的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行自強，不斷超越自我。本單元內容緊密圍繞青春期學生的身心發展特點，旨在幫助學生樹立正確的自我認知，培養積極的情感態度，形成健全的人格特質，為他們的全面發展奠定堅實基礎。
二、單元目標
（一）政治認同：引導學生理解個人成長與國家發展的緊密聯系，增強國家認同感和責任感。通過介紹自強不息的榜樣人物和事跡，激發學生的愛國情感和民族自豪感。
（二）道德修養：幫助學生樹立正確的道德觀念，理解自尊、自信、自強對個人品德修養的重要性。通過實踐活動和角色扮演，培養學生的道德情感和行為能力，提升他們的道德素質和社會責任感。
（三）健全人格：幫助學生樹立正確的道德觀念，理解自尊、自信、自強對個人品德修養的重要性。通過實踐活動和角色扮演，培養學生的道德情感和行為能力，提升他們的道德素質和社會責任感。
（四）法治觀念：幫助學生樹立正確的法治意識和法律觀念，理解法律對自尊、自信、自強的保障作用。通過討論法律問題和實踐案例，培養學生的法治思維和法律意識，增強他們的自我保護能力。
（五）責任意識：引導學生認識到自身肩負的家庭責任、社會責任和國家責任，增強責任感和使命感。 通過實踐活動和反思總結，鼓勵學生將自強精神內化為行動指南，為未來的成長和發展奠定堅實基礎。
三、課時規劃
以課標為綱，以教材為據，以單元目標為任務驅動，每框均安排一課時教學，共計六課時。本單元課時規劃結構圖如下所示。
：
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺
“人貴自尊 ”教學設計
【課時教學設計】
課題：人需有自尊
總議題：破解自尊密碼，做自己的英雄
一、教學目標
（一）健全人格：通過了解哪吒生活點滴，聯系生活實際明確人都有自尊的需要，能夠在正確認識自己的基礎上肯定自己的價值，形成健全人格。
通過敖丙堅守本心的故事，明確追求表面上的榮耀不是自尊，正確看待他人對自己的評價。
（二）道德修養：通過哪吒的成長蛻變，知道知道自尊的人知廉恥、明是非，懂得在日常生活中約束自己的行為，自覺踐行文明禮貌相互尊重等道德要求，提升道德修養。
二、教學重難點
（一）教學重點：自尊的內涵、重要性、表現
（二）教學難點：自尊的表現
三、教學過程
（一）自學 質疑反饋
【學生活動】學生課前完成和自主閱讀教材，提出問題。
【教師活動】教師根據學生自學反饋和學習困惑，以學定教。
（二）展學 情境導入
【學生活動】學生進行時政播報分享熱點新聞——哪吒登頂全球動畫電影票房榜第一名，并談感受。
【教師活動】根據熱點新聞哪吒登頂全球動畫電影票房榜第一名，指導學生進行時政播報并分享感受。通過學生的分享，結合新課標核心素養目標的要求，確定總議題：破解自尊密碼，做自己的英雄；子議題一：觀其貌，明自尊之形；子議題二：辨其意，知自尊之性。導入新課。（板書課題：人須有自尊）
（三）議學 合作探究
子議題一：觀其貌，明自尊之形
【議學情境】展示素材中人物的視頻。
【議學任務】結合視頻的生活實際，談談你對自尊的理解。
【議學活動】你有過類似的經歷嗎？結合經歷談談你的感受。思考和討論自尊的內涵和重要性。
【議學成果】學生能夠了解自尊的內涵，并且歸納出自尊的重要性。
【議學小結】教師總結：自尊的內涵和重要性，引導學生初步認識自尊。
1.自尊的內涵：自尊是對自我價值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重
2.自尊的重要性：每個人都有自尊的需要，當這種需要得到滿足時，我們便會感到快樂。
子議題二：辨其意，知自尊之性
【議學情境1】哪吒誤會父親后幡然醒悟：生日宴前夕，哪吒誤解了父親準備為了維護自己的名譽犧牲他。憤怒之下，哪吒與父親發生了激烈的沖突，甚至一度想要放棄自己。得知父親一直在默默為他付出，甚至愿意用自己的生命換取他的平安時，哪吒幡然醒悟明白了父親的良苦用心，也認清了自己肩負的責任。最終，哪吒選擇直面命運，喊出“我命由我不由天”的誓言，并在天劫來臨之際挺身而出，保護家人和陳塘關的百姓。
【議學情境2】敖丙不被誘惑堅守正義：敖丙的師父申公豹試圖利用他摧毀陳塘關，以此換取龍族的自由和榮耀。然而，敖丙并未被這種誘惑所動搖。盡管他背負著龍族的期望，但他依然選擇堅守內心的正義，拒絕用傷害他人的方式換取所謂的榮耀。最終，敖丙選擇與哪吒并肩作戰，共同對抗天劫，保護陳塘關的百姓。
【議學任務】學生結合材料案例討論哪吒和敖丙展現的形象，并進一步思考自尊的表現。
【議學活動】哪吒和敖丙分別展現了一個怎樣的形象？
【議學成果】學生能夠認識到自尊的表現。
【議學小結】教師總結自尊的表現：①自尊的人知廉恥、明是非；②自尊的人不愛慕虛榮。（板書：知廉恥、明是非；不愛慕虛榮）
【議學情境3】哪吒的成長歷程：從“我是小妖怪”到“我命由我不由天”的轉變
【議學任務】學生觀看視頻，思考自尊的表現。
【議學活動】結合哪吒的成長歷程，談談一個自尊的人還有什么表現？
【議學成果】學生能夠認識到自尊的表現。
【議學小結】教師總結自尊的表現：③自尊的人能認可自己。（板書：認可自己）
（四）拓學 遷移應用
【學生活動】學生觀看視頻思考，為什么《哪吒2之魔童鬧海》能突破重重困境取得成功？
【教師活動】教師引導學生思考、啟發、點撥，歸納知識。
（五）踐學 知行合一
【學生活動】參考哪吒的“我命由我不由天”，為自己寫一句宣言，表達對自己的肯定和喜愛，做自己的英雄。
【教師活動】教師指導學生撰寫宣言，并組織分享和交流。
四、板書設計
五、教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑