資源簡介

(共24張PPT)
歡迎來到信息科技課堂
現實世界的黑板是通過什么方式“走進”計算機里的呢？
數字設備對采集到的信息進行編碼，形成各類媒體文件。
數字設備
執教者：
采集數字資源
數字設備對采集到的信息進行編碼，形成各類媒體文件。采集到的媒體文件可以復制到計算機中。
數字設備
編碼
各類媒體文件
有哪些？
計算機
復制
采集數字資源
數字設備有哪些？
數碼相機
耳麥
錄音筆、掃描儀、攝像頭
數碼攝像機
智能手機
……
這些數字設備都能幫我們采集生活中的聲音、圖像、影像等，并以“數字化”的形式存儲在計算機中。
圖像資源
視頻資源
音頻資源
采集數字資源
根據需采集資源的類型，可以選用合適的數字設備，不同設備采集資源的速度和質量不一樣。
同桌要將美術課上的紙質畫作轉換成數字圖像，你會推薦他用哪種數字設備來完成采集
采集數字資源
如果想要采集右邊這種關于植物的視頻資源，你會推薦用哪些設備呢？
采集數字資源
任務一：認識采集不同類型數字資源的數字設備
用拖動的方法對下面數字設備進行分類。
復制數字資源
數字設備對采集到的信息進行編碼，形成各類媒體文件。采集到的媒體文件可以復制到計算機中。
數字設備
編碼
各類媒體文件
計算機
復制
……
數字設備中的資源可以通過哪些方式復制到計算機中呢？
復制數字資源
01
手機和計算機同時登錄微信
02
03
04
打開手機微信里的文件傳輸助手,并選擇“相冊”
選擇想要復制的圖片并發送過去
計算機上保存至本地的文件夾
活動一：利用智能手機拍照并復制到計算機中
請一位同學現場拍攝一張信息科技課堂的照片，并利用微信保存到計算機中。
復制數字資源
網絡APP
……
……
……………………………
網絡轉存
你還知道其他的方式嗎？
復制數字資源
網絡APP
……
……
……………………………
有線連接
無線藍牙卡
無線連接
數據線
復制數字資源
有線連接
無線連接
網絡轉存
形成媒體文件
生活中的事物
數字設備
形成媒體文件
通過各種數字設備采集的素材復制到計算機中，我們會發現它們的圖標都不同，這是為什么呢？
圖片、聲音、視頻屬于不同的文件類型，需要用不同的軟件來打開。那你能找一找究竟哪些是照片呢？
一般來說，不同的數字設備采集到的媒體文件是不同的。
形成媒體文件
圖片文件
視頻文件
聲音文件
計算機中的應用軟件編輯的文本文件
活動二：用“錄音機”軟件錄制隊歌
將話筒與計算機連接，用計算機中的“錄音機”軟件錄制中國少年先鋒隊隊歌。
1.采集數字資源
2.復制數字資源
文本資源
圖像資源
音頻資源
視頻資源
3.形成媒體文件
有線連接
無線連接
網絡轉存
課后任務
和家人一起錄制一首歌曲，保存在計算機中，并查看該文件屬性。中小學教育資源及組卷應用平臺
第2課　感知媒體編碼
第一單元 三年級下冊 浙教版（2023） 1課時
教 材 分 析
本課為三年級下冊第一單元的課程，本單元共有五節課，本課為第二節課，在第一節課中學生已經了解了數字的類型和多種用途。本課安排了“采集數字資源”“復制數字資源”“各類媒體文件”三部分內容，通過學習，讓學生了解將日常事物轉化為數字資源的過程，讓學生學會對數字資源進行復制和采集，不僅是對第一學段使用數字設備獲取、處理學習資源的提升，也為后續對數字資源進行分類和應用打下了鋪墊。
學 情 分 析
三年級學生，他們是數字時代成長起來的，他們的生活本身便和“在線”、數字化密不 可分，對于計算機的學習興趣濃厚，有非常強烈的學習意愿。經過一學期的學習，學生已經 初步掌握了計算機的一些簡單操作方法，但學生使用計算機的能力、文字的輸入水平有參差， 因此，教師要關注學生的真實生活經驗，引導學生從“用過”的數字設備的經驗中認識“有用”的思想方法，應提供相應學習提示以保證本課的正常開展。
教 學 目 標
預設 教學 目標 1.通過實踐活動，掌握在不同數字設備間復制數字資源的方法。 2.通過觀察數字資源采集過程，感知各種采集方式與媒體文件編碼之間的聯系。
指向的核心素養 【信息意識】 培養對媒體信息的敏感度，認識到媒體編碼在信息傳遞中的重要性。 【計算思維】 通過實踐活動，初步理解媒體文件的形成過程，鍛煉邏輯思維和問題解決能力 【數字化學習與創新】 掌握基本的數字資源采集、復制技能，在數字環境中進行創造性表達。 【信息社會責任】 樹立起尊重版權的意識，理解在數字時代保護知識產權的重要性。
預 設 教 學 重 難 點
教學重點：掌握在不同數字設備間復制數字資源的方法。 教學難點：感知各種采集方式與媒體文件編碼之間的聯系。
教學準備 教學課件，話筒等采集設備，極域電子教室
教學環節 教學過程
課 堂 導 入 1.同學們，請看，這是什么？ 教師指著黑板進行提問。 學生回答。【黑板】 上節課我們學習了多樣的數字資源，那黑板是數字資源嗎？【不是】 2.課件展示“黑板”的照片，繼續提問：那這是什么？ 學生回答。【黑板的照片】 這是數字資源嗎？【是】 現實世界的黑板不是數字資源，可是當通過某種方式來到了計算機的世界里，它就成為數字資源了。 3.現實世界的黑板是通過什么方式“走進”計算機里的呢？ 學生回答。 4.是的，我們可以使用手機、數碼相機進行采集，這些手機、數碼相機、平板電腦、電話手表等有一個共同的名字——數字設備，數字設備對采集到的信息進行編碼，就形成了各類媒體文件。 5.揭題 那它們是如何采集這些資源的？這些資源又是怎樣保存到計算機中的？ 今天我們就一起走進第2課《感知媒體編碼》，了解數字設備采集資源，復制資源的方法。 教師板書：感知媒體編碼。
建 構 新 知 【采集數字資源】 1.數字設備對采集到的信息進行編碼，形成各類媒體文件，采集到的媒體文件可以復制到計算機中，這樣資源就保存到計算機中了。 首先，我們來看看數字設備有哪些呢？ 2.生活中，采集數字資源的的設備有很多，下面我們一起去認識一下它們： 課件出示： 3.不同的數字設備采集資源的速度和質量不一樣，因此在采集資源時我們應該采用合適的數字設備，我們來聽聽小博士是怎么說的。（出示課件，播放視頻）。 4.想一想：同桌要將美術課上的紙質畫作轉換成數字圖像，你會推薦他用哪種數字設備來完成采集 如果想要采集右邊這種關于植物的視頻資源，你會推薦用哪些設備呢？ 學生先和同桌說一說，然后舉手說。 5.通過剛才的學習，對于采集不同類型的資源，你會選擇合適的數字設備了嗎？那我們先來完成任務一。 任務一：認識采集不同類型數字資源的數字設備 用拖動的方法對下面數字設備進行分類。 6.反饋交流 【復制數字資源】 1.現在我們知道數字設備有哪些了，也大概了解了這些設備能形成不同類型的媒體文件，那采集可以通過哪些方式復制到計算機中呢？你有什么好的方法？先和同桌說一說，然后舉手說。 2.預設1：使用微信傳輸 的確，看來很多同學可能使用過。課件出示步驟。 3.活動一：利用智能手機拍照并復制到計算機中 請一位同學現場拍攝一張信息科技課堂的照片，并利用微信保存到計算機中。 4.使用微信可以將手機里或者平板里的資源保存到計算機中，這種方式就是利用網絡APP，除了微信，還可以使用QQ、釘釘、網盤等等其他app，這種方式叫做無線連接，除了通過相關軟件，當然也能使用無線藍牙卡等實現無線連接。除此之外，你還知道哪些其他的方式嗎？比如怎么把攝像機里的資源導入到計算機中呢？ 預設：數據線、SD卡 5.我們也可以通過數據線，實現數字設備與計算機之間的連接，這就是有線連接。 （教師用數據線將手機與計算機連接，演示復制的方法。） 6. 任務二：復制數字資源 小信同學周末去公園玩，拍了一些有意思的照片，請你幫助她把相機中的照片傳到計算機中進行保存。下面是上傳過程的圖片，請你按順序將序號拖動到圓形上。 7.小結：同學們，平時有些給我們上課的老師會帶一個U盤，插在電腦上就可以將課件展示給我們看，這就是有線連接；還有一部分老師只要在電腦上登錄微信，通過手機發送文件就能將課件傳輸到電腦端，這就是無線連接。通過網絡的轉存，還可以實現數字資源的分享。只要我們細心觀察，知識就在我們身邊。 【形成媒體文件】 1.生活中的事物通過數字設備的采集并編碼，形成了不同形式的媒體文件。 通過各種數字設備采集的素材復制到計算機中，我們會發現它們的圖標都不同，這是為什么呢？ 圖片、聲音、視頻屬于不同的文件類型，需要用不同的軟件來打開。 那你能找一找究竟哪些是照片呢？ 2. 一般來說，不同的數字設備采集到的媒體文件是不同的。 比如數碼相機、單反相機這些設備采集的是這種圖片文件，攝像機采集的是這種視頻文件，錄音設備采集的是這種聲音文件，而這些是利用計算機中應用軟件編輯的文本文件。我們可以根據不同的采集需求，選擇與之相相應的數字設備來記錄生活中的事物。 3. 活動二：用“錄音機”軟件錄制隊歌【全班一起錄制】 將話筒與計算機連接，用計算機中的“錄音機”軟件錄制中國少年先鋒隊隊歌。 采集完成后，進行試聽，并觀察采集到的聲音文件是哪種類型？【m4a】 4. 任務三：采集不同媒體文件對應的數字設備 利用不同的數字設備可以采集到不同的媒體文件，請將各媒體文件與相應的采集設備用線連起來。
課堂小結 1.同學們，通過今天這節課的學習，你收獲了哪些知識呢？ 學生回答。 2.教師小結 是的，這節課我們知道了不同的數字設備能夠采集不同類型的數字資源，不同數字設備間復制數字資源有很多中方法，可以是無線的，也可以是有線的。
課后作業 布置作業：完成任務單練習二（放學后，用爸爸媽媽的手機中錄音機功能，錄制音樂課上學過的一首歌曲，文件名用自己的名字命名并上傳至信息科技學習平臺。
板書設計 第2課 感知媒體編碼 1.采集數字資源 數字設備：數碼相機、攝像機、錄音筆、話筒、智能手機…… 2.復制數字資源 有線連接、無線連接【網絡轉存】 3.形成媒體文件
教 學 反 思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共4張PPT)
任務一：認識采集不同類型數字資源的數字設備
用拖動的方法對下面數字設備進行分類。
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