資源簡介

課例名稱 電腦小畫家
年級 三年級下冊 章節 單元主題五活動一
課時安排 1課時
執教教師 學校
一、教學內容分析
“電腦小畫家”是“數字作品送祝福”單元的第1個學習活動，主要內容包括計算機圖畫作品的特點及構成，創作數字圖畫作品的基本流程，計算機畫圖的基本方法及技巧，旨在引導學生在實踐探究中體驗利用計算機畫圖的特點和優勢，培養學生計算思維、數字化學習與創新能力。 通過學習計算機畫圖操作、創作計算機畫圖作品，有助于學生鞏固和熟練鼠標操作，熟悉數字作品流程，內化對象獨立操作和作品集成的概念，為后續“電子海報”“短視頻”“演示文稿”等數字作品制作奠定基礎。
二、教學對象分析
三年級學生已經具備一定的美術基礎，能夠進行簡單的繪畫創作，對色彩、圖形和繪畫有濃厚興趣，喜歡通過動手操作表達創意。通過上學期的學習，學生已具備基本的計算機操作能力（如鼠標點擊、拖拽，鍵盤輸入等），但是在計算機畫圖方面還是初學者，對軟件界面和繪圖工具感到陌生，操作起來不夠熟練。同時，學生的個體差異明顯，部分學生可能有一定的繪畫技巧和審美能力，能夠快速理解和運用畫圖軟件表達創意；而另一部分學生可能繪畫基礎較薄弱，對圖形、色彩的把握能力有限，教學時應關注個體差異，設計分層任務，讓不同水平的學生都能有所收獲，體驗計算機畫圖樂趣的同時，激發學習信息科技的興趣。
三、教學目標
通過賞析計算機圖畫作品，了解計算機圖畫作品的特點與構成。 知道創作計算機圖畫作品的基本流程，掌握用計算機畫圖的基本方法。 體驗用計算機畫圖特點和優勢，培養計算思維，提升數字化學習與創新意識和能力。。
四、教學重點與難點
教學重點：體驗用計算機畫圖的特點與優勢。 教學難點：靈活運用繪圖工具繪制圖畫作品。
五、教學環境（軟、硬件）
計算機教室、畫圖軟件
六、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
情境導入 展示精美畫圖作品，激發興趣 同學們，很多精美的、充滿想象力的圖畫作品都是用計算機畫圖工具繪制的。比如： 水中倒影 秋日山色 海底世界 城市夜景 讓我們一起探索用計算機畫圖的奧秘吧！ 欣賞電腦畫圖作品，感受數字作品的魅力。 通過欣賞畫圖作品，了解計算機畫圖作品的形式與用途。
體驗探索 1.展示數字作品——生日賀卡 爸爸的生日在即，小明設計并繪制了一張數字賀卡，送給出差在外地的爸爸。 2.分析賀卡的構成和特點 仔細觀察小明繪制的賀卡，分析賀卡的主題、組成部分、哪些圖案形狀是相同或相似的，并完成表格。 3.創作數字賀卡的基本流程 分析思考：要想創作一幅數字賀卡作品，需要經過哪些步驟？ 確定主題—設計構思—素材制作—畫面合成 怎樣才能成為電腦小畫家？ 能熟練操作鼠標，并掌握用計算機畫圖的基本技巧和方法。 了解計算機畫圖的基本特點，可以大大提高畫圖的效率。 發揮想象力和創意，用簡單的繪畫工具可以創作出豐富多彩的作品。 小結過渡：用計算機畫圖十分有趣，只要發揮想象力和創意，用計算機中簡單的繪畫工具，就可以創作出豐富多彩的作品。接下來我們嘗試制作一份數字賀卡。 觀察分析賀卡，完成表格。 分析創作數字賀卡的步驟。 通過分析與交流，了解數字賀卡的組成和特點。 引導學生初步了解創作數字賀卡的基本流程。
任務一 巧用“形狀”工具 1.觀察分析圖案特點 氣球和禮盒主要由哪些形狀組成的？ 氣球：圓形、三角形、曲線 禮盒：長方形、曲線 2.利用形狀工具繪制簡單圖案 我們可以嘗試利用等工具，繪制氣球、禮盒等圖案，并用“用顏色填充”工具，填充漂亮的顏色。 3.分層教學，創作圖案 基礎任務：嘗試用形狀工具和 “ 用顏色填充 ”工具 ，繪制簡單的圖案。 拓展任務：試一試你能畫出的如下圖案嗎？或發揮創意，自由創作。 發揮想象力和創意，靈活運用“形狀”中的圓形、矩形、曲線、多邊形等工具，能組合出許多漂亮的圖案。 分析圖案由哪些形狀組成，嘗試利用畫圖工具繪制簡單圖案。 每個學生完成基礎任務，基礎較好的可以嘗試完成拓展任務。 通過體驗探究，學會利用畫圖工具中的基本形狀工具繪制圖案。 分層教學，讓不同層次的孩子都能得以發展。
任務二 學會“復制/粘貼” 1.靈活運用繪圖工具創作 通過前面的觀察和分析發現，在賀卡中有些圖案的形狀的是相同或相似的。對于形狀相同或相似的圖案，我們可以利用“復制”與“粘貼”，結合旋轉、擦除、透明選擇、調整大小等操作進行創作。 2.探究實踐 嘗試用“復制/粘貼”方法，繪制一種圖案。 了解利用“復制、粘貼”技巧可以繪制形裝相同或相似的圖案，如禮盒、蛋糕等圖案。學生嘗試利用復制/粘貼完成一個或者多個圖案的繪制。 感受利用數字化工具創作作品的優勢。 通過體驗探究，引導學生學會巧妙利用復制的方法繪制圖案。
任務三 畫面合成 1.合成畫面的方法 創作作品時，先分別獨立完成不同的圖案并保存下來。然后，新建一個文件，將它們逐個添加進來，再根據需要進行調整，最終合成一幅完整的圖畫。 2、演示實現過程 教師演示將繪制的多個圖案合成一幅作品。 分析合成畫面的優點 開動腦筋：欣賞下面三張賀卡，說一說獨立繪制各個圖案，再合成畫面的優點。 高效、靈活...... 學生通過觀察了解畫面合成的方法和過程。 學生觀察三張不同的賀卡作品，討論畫面合成的優點。 引導學生了解數字作品制作的一個重要方法：畫面合成。 引導學生體驗畫面合成的高效、靈活，感受數字化工具創作作品的魅力。
課堂總結 同學們，這堂課我們在計算機畫圖的奇妙世界里盡情遨游。從欣賞精美作品感受其魅力，到分析數字賀卡的構成、特點與創作流程，再到巧用形狀工具、學會復制粘貼和畫面合成技巧，一步步掌握了計算機畫圖的方法。課后大家可以繼續練習，發揮創意自由創作，也別忘了嘗試用 AI 工具繪制節日賀卡，感受數字化時代的獨特魅力。 總結本節課的收獲。 小結利用計算機畫圖的方法和技巧。
拓展延伸 AI繪畫 只需完整描述自己的需求，智能聊天機器人或人工智能繪圖工具就能迅速繪制出相應的圖畫(如下圖所示)。兩人或四人一組，嘗試使用智能聊天機器人(如文心一言等)或人工智能繪畫工具，繪制一張節日賀卡。 （時間足夠的話可由教師示范AI生成圖畫。） 學生欣賞AI繪畫作品，嘗試使用AI工具創作節日賀卡。 讓學生感受數字化時代AI繪畫工具的神奇。
課后練習 試試看，你能畫出下面的圖形嗎 發揮創意，自由創作，比比看，誰畫的圖案最多、最有趣。 學生課后可以選擇參考圖案繪制，也可自由創作。 通過練習，體驗數字化工具創作的樂趣。
板書設計
電腦小畫家 確定主題—設計構思—素材制作—畫面合成
教學反思

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