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第3課
觀察系統
主要內容：
1.觀察系統的方法。
2.分析系統的組成。
觀察身邊的各種系統，它們的功能是什么？它們都能有效運行嗎？如何優化它們呢？
自動噴淋系統
人們通過觀察和分析來認識系統，了解它們的組成、結構、功能及其與環境的關系，從而找到有效管理、控制和優化系統的方案，讓系統更好地發揮作用。
在日常生活中，可以從功能和要素兩個不同角度對系統進行觀察。
一
觀察身邊的系統
系統具有目的性，任何一個系統都能輸出特定的功能。生活場景中存在的某些“現象”可以幫助人們識別特定的系統。
一
觀察身邊的系統
從功能角度觀察系統
系統具有整體性，通過系統中的部分要素，可以發現完整的系統。例如：觀察房間里是否有空調內機或者格柵出風口，可以初步推斷房間內是否安裝空調系統；觀察教室里是否有投影機或者一體機，可以初步推斷教室中是否安裝多媒體教學系統。
一
觀察身邊的系統
從要素角度觀察系統
除了從功能、要素角度觀察系統，還可以從系統的結構、系統與周邊的環境之間的關系等角度觀察系統。
二
分析系統的結構
在日常生活中，為了更好地認識系統，通常會對系統進行結構分析。
二
分析系統的結構
系統分析的一般步驟
要素分析
關系分析
找出系統構成要素，將系統的各個組成部分羅列出來。
梳理系統各要素之間的關系，用合適的方式將這些關系呈現出來。
二
分析系統的結構
系統分析的常用方法
系統框圖是一種用來表示系統各要素之間關系的圖示，它能夠直觀展示系統結構。
二
分析系統的結構
用系統框圖來分析和解構系統
在系統框圖中，方框用來表示組成系統的要素，線條用來表示要素之間的關系。如自動噴淋系統是現代農業常用的控制系統，可以用框圖表示它的結構與要素之間的關系。
觀察校園中的某個系統，發現其功能上的問題或不足，提出改進建議。
評價標準：
1.能對系統進行結構分析。
2.能發現系統功能上的問題和不足。
3.能提出系統功能改進建議。
謝謝聆聽，
下節課再見！

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